小學五年級美術(shù)教學計劃范文一?、指導思想?以先進的?學生觀、教?師觀、教學?觀為指導，?以不斷提高?提高美術(shù)教?育教學質(zhì)量?為目效地實?施深化新課?程改革為主?線，以教學?為中心，務?實創(chuàng)新，落?實規(guī)范，提?高效率，扎?實推進素質(zhì)?教育。二?、教材分析?本冊教材?共有教材_?__個，其?中“造型·?表現(xiàn)”領(lǐng)域?的學習內(nèi)容?___個，?“設(shè)計·應?用”領(lǐng)域的?學習內(nèi)容_?__個，“?欣賞·評述?”領(lǐng)域__?_個，“綜?合·探索”?領(lǐng)域___?個。很明顯?，綜合探索?的內(nèi)容多了?，欣賞評述?的內(nèi)容也多?了。教材與?教材之間關(guān)?系也比較“?密切”：《?人民藝術(shù)家?——齊白石?》是欣賞課?，因為齊白?石的代表作?中有很多是?中國山水畫?和花鳥畫，?可以考慮和?后面的《山?水畫》、《?花鳥畫》調(diào)?整到一起，?讓學生先認?識藝術(shù)大師?，在欣賞中?感受大師作?品的美，分?析大師創(chuàng)作?的方法，再?進行中國畫?的創(chuàng)作、實?踐，會對中?國畫有一個?更加深刻、?全面的認識?。《著衣母?嬰臥像》是?欣賞英國現(xiàn)?代雕塑家亨?利·摩爾的?雕塑作品，?可以放在《?雕塑之美》?的后面，讓?學生對于雕?塑作品知識?有了一個大?概的了解、?學習了欣賞?雕塑之美的?方法之后，?再來欣賞亨?利·摩爾的?雕塑作品，?會更加有效?。同時，考?慮到學生準?備材料的方?便，將相關(guān)?的學習內(nèi)容?進行一定的?次序調(diào)整。?以上只是老?師個人對于?利用教材的?思考和初步?的調(diào)整、安?排，在開學?之后，將組?織學生討論?，了解學生?對教材的“?興趣指數(shù)”?，在此基礎(chǔ)?上，再作出?相應的調(diào)整?。在執(zhí)行教?學計劃的過?程中，根據(jù)?學生的興趣?愛好，開發(fā)?相關(guān)的課程?，滿足學生?深入學習的?愿望和要求?，鼓勵學生?在課外通過?不同的方法?、途徑開展?相關(guān)的美術(shù)?學習。三?、學生情況?分析五年?級的九個班?級，就像我?的___個?“孩子”。?因為一路“?走來”，我?們之間“相?處”了幾年?，所以彼此?之間有了很?多的了解，?也有了一些?非常難得、?珍貴的默契?。當我的眼?光掃過教室?，孩子們就?會非常自覺?地安靜下來?，這讓我感?覺很好。孩?子們喜歡我?，但是又“?怕”我;孩?子們喜歡我?的美術(shù)課，?但是又認真?上好美術(shù)課?，這是我自?己追求的教?育、教學境?界。為了實?現(xiàn)這個理想?，上個學期?，我在完成?教學任務的?同時，還注?意加大“教?育”的“力?度”：商量?、強化美術(shù)?課堂常規(guī)、?和個別學生?的談話、交?流……這些?，雖然占用?了我很多的?時間和精力?，但是也通?過溝通拉近?了我和孩子?們的距離，?讓我們有了?一些“心心?相通”的感?覺……推選?了“一系列?”的“美術(shù)?課堂負責人?”，在這些?同學的辛苦?努力下，在?全體同學的?積極配合下?，美術(shù)教室?的衛(wèi)生狀況?、課堂常規(guī)?有了很大的?進步。同時?，也讓很多?學生形成了?較好的、離?開教室的習?慣和衛(wèi)生習?慣。雖然是?一樣的教材?，一樣的教?學，時間久?了，發(fā)現(xiàn)這?九個“孩子?“還“各有?自己的脾氣?”呢!五(?1)班，每?次來上課都?是排著整齊?的隊伍，班?主任在常規(guī)?方面是非常?配合的，只?是因為是接?過來的班級?，所以和我?個人的“私?人情感是很?一般的”，?所以課堂不?是很活躍;?五(3)班?的學生聰明?，作畫時總?是非常的安?靜，讓人非?常的享受;?(4)班的?學生對美術(shù)?課非常喜愛?，私底下對?我最親，但?是發(fā)言的同?學很少，感?覺氣氛總是?欠熱烈;(?5)班的學?生最近開始?活躍了，特?別是上欣賞?課，真的很?有“味道”?。經(jīng)過上個?學期的學習?，發(fā)現(xiàn)對美?術(shù)感興趣的?孩子還是挺?多的，這是?非常鼓舞我?的一個信息?——因為到?了高段，并?沒有出現(xiàn)我?擔心的那種?很多孩子因?為度不過“?轉(zhuǎn)型期”而?“離美術(shù)而?去”“離我?而去”的狀?況。還有一?個可喜的現(xiàn)?象就是，平?時隨堂的美?術(shù)作品欣賞?，讓很多孩?子對于經(jīng)典?美術(shù)作品和?大師有了一?定的“興趣?”，有部分?學生已經(jīng)會?利用課余的?時間了解相?關(guān)的知識并?能發(fā)表自己?的看法了呢?。當然也有?不盡如人意?的地方：隨?著年齡的增?長，孩子們?的“能力差?距”還是越?拉越大了，?于是，不可?避免地出現(xiàn)?了一些不夠?積極的學生?;孩子們完?成完整作品?的耐心程度?普遍不夠;?孩子們普遍?喜歡漫畫、?卡通，對其?對“迷戀”?影響了美術(shù)?的學習，具?體表現(xiàn)為形?象單一、程?式化……?四、教學總?目標學生?以個人或集?體合作的方?式參與各種?美術(shù)活動，?嘗試各種工?具材料和制?作過程，學?習美術(shù)欣賞?和評述的方?法，豐富視?覺觸覺和審?美經(jīng)驗，體?驗美術(shù)活動?的樂趣，獲?得對美術(shù)學?習的持久興?趣;了解基?本美術(shù)語言?的表達方式?和方法，表?達自己的情?感和思想，?美化環(huán)境與?生活。在美?術(shù)學習過程?中，激發(fā)創(chuàng)?造精神，發(fā)?展美術(shù)實踐?能力，形成?基本的美術(shù)?素養(yǎng)，陶冶?高尚的審美?情操，完善?人格。五?、五年級美?術(shù)學習內(nèi)容?標準【造?型·表現(xiàn)】?學習領(lǐng)域?▲運用形、?色、肌理和?空間等美術(shù)?語言，以描?繪和立體造?型的方法，?選擇適合于?自己的工具?、材料，記?錄與表現(xiàn)所?見所聞、所?感所想的事?物，發(fā)展美?術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)?作的能力，?傳遞自己的?思想和情感?。教學活?動建議○?用自然物或?人造物的不?同肌理，通?過拓印或剪?貼，制作各?種圖形。?○學習簡單?的中國傳統(tǒng)?繪畫方法，?體驗筆墨趣?味?！饘W?習簡單的繪?畫構(gòu)圖方法?、簡單的透?視知識以及?結(jié)構(gòu)比例知?識。○結(jié)?合傳統(tǒng)藝術(shù)?中的色彩運?用方法，學?習對比、調(diào)?和等色彩知?識。○學?習漫畫和卡?通的表現(xiàn)方?法，進行繪?制實踐。?○學習泥塑?、紙雕等方?法，制作作?品?！鸪?步學習計算?機輔助繪畫?的方法。?【設(shè)計·應?用】學習領(lǐng)?域▲運用?對比與和諧?、對稱與均?衡、節(jié)奏與?韻律等組合?原理，了解?一些簡單的?創(chuàng)意、設(shè)計?方法和媒材?的加工方法?，進行設(shè)計?和裝飾，美?化身邊的環(huán)?境。教學?活動建議?○學習設(shè)計?基礎(chǔ)知識，?為社區(qū)或村?莊、學校、?運動會、文?娛活動以及?節(jié)慶等設(shè)計?制作標志。?○學習簡?單的圖案基?礎(chǔ)知識，并?進行裝飾應?用?！鹩?軟、硬泡塑?材料(聚苯?乙烯)以及?塑料瓶、廢?舊織物、廢?包裝箱等媒?材，進行玩?偶、生活實?用品、交通?工具模型、?兵器模型等?的設(shè)計制作?。○與同?學合作，進?行風箏的扎?、糊、繪全?過程的制作?，并進行放?飛活動。?○與同學合?作，選擇適?宜的媒材，?制作校園、?社區(qū)或村莊?局部的平面?圖或模型。?○用計算?機或其他手?段進行書籍?封面、文體?活動海報的?設(shè)計。○?學習陶藝的?制作方法。?【欣賞·?評述】學習?領(lǐng)域▲欣?賞、認識自?然美和美術(shù)?作品的材料?、形式與內(nèi)?容等特征，?通過描述、?分析與討論?等方式，了?解美術(shù)表現(xiàn)?的多樣性，?能用一些簡?單的美術(shù)術(shù)?語，表達自?己對美術(shù)作?品的感受和?理解。教?學活動建議?○以討論?、比較等方?式欣賞中外?優(yōu)秀美術(shù)作?品，領(lǐng)略不?同的藝術(shù)風?格?！鸾?紹一件優(yōu)秀?美術(shù)作品的?創(chuàng)作過程，?體驗美術(shù)與?生活的關(guān)系??！鹨詤?觀、討論等?方式，欣賞?校園和社區(qū)?的景觀設(shè)計??！鹜ㄟ^?參觀或觀看?錄像、圖片?等，欣賞雕?塑和現(xiàn)代工?業(yè)產(chǎn)品，感?受不同材質(zhì)?的美?！?鼓勵學生從?課本中選一?件最喜歡的?作品，通過?查閱資料，?向同學介紹?欣賞作品的?心得。○?通過實地參?觀或觀摩錄?像，欣賞不?同材質(zhì)的建?筑物的門窗?、墻壁和屋?頂?shù)??！?將若干雕塑?作品的圖片?，按時間順?序進行排列?，區(qū)別雕塑?作品的時代?特點?！?/p>