《孔子拜師》授課方案授課目的1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字.正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近出名、相距、學(xué)識(shí)、風(fēng)塵仆仆、迷惑、迎候、等候、止境、進(jìn)步、請(qǐng)教、保留、教授、恭順、道德”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的恭敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。授課重點(diǎn)認(rèn)識(shí)孔子拜師修業(yè)的過(guò)程，感覺(jué)孔子、老子的道德。授課難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿(mǎn)足，為人誠(chéng)摯無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。授課過(guò)程:一、交流資料，導(dǎo)入新課。今天：老師要送給大家一份特別可貴的禮物。出示孔子名言溫故而知新三人行，必有我?guī)熝伞W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。知之為知之，不知為不知，是知也師：齊讀，你們知道這些流傳千古的名言是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（板書(shū)：孔子），今天我們就把孔子請(qǐng)到我們課堂上來(lái)（出示孔子圖像）你們想要認(rèn)識(shí)偉大的孔子嗎？打開(kāi)課本69頁(yè)，自己讀讀課后的資料袋吧，剛剛經(jīng)過(guò)讀資料袋，你認(rèn)識(shí)到孔子的什么？（考語(yǔ)設(shè)計(jì)：不錯(cuò)；很會(huì)讀書(shū)，孔子真了不起啊!）（學(xué)生交流）誰(shuí)還想補(bǔ)充。下面，我們一起來(lái)看一看課后資料袋中對(duì)孔子的介紹。他的名字叫孔丘，但是書(shū)本里和平常生活中，我們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他孔子呢？原來(lái)在古代，子是對(duì)有學(xué)識(shí)的男子的尊稱(chēng)，就是現(xiàn)在的老師，因此可知，孔子是一位很有學(xué)識(shí)的學(xué)者，是一位受人尊敬的老師。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于孔子拜師的故事。（板書(shū)：拜師）齊讀課題。(孔子拜老子為師的圖片)結(jié)合圖片學(xué)習(xí)“拜”字左邊是孔子，孔子彎腰拜師，右邊是老子，作為老師，更有學(xué)識(shí)，所以右邊多了一橫，這樣結(jié)合圖片我們就記住了這個(gè)“拜”字，請(qǐng)帶上動(dòng)作讀課題。二、初讀課文、看到這個(gè)課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)（孔子問(wèn)什么要拜老子為師？怎樣拜老子為師）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，學(xué)思結(jié)合，才能學(xué)有所獲。帶著自己的問(wèn)題，就請(qǐng)同學(xué)們自己讀故事。但是老師有一個(gè)小要求，那就是讀書(shū)時(shí)，把讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的地方多讀幾遍。2、檢查、交流：出示詞語(yǔ)：遠(yuǎn)近出名、相距、學(xué)識(shí)、露宿風(fēng)餐、迷惑、迎候、等候、止境、進(jìn)步、請(qǐng)教、保留、教授、恭順、道德、淵博、曲阜、洛陽(yáng)、老子、翻山越嶺、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃三精讀課文1、默讀第一自然段，思慮：孔子為什么拜師出示“孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近出名的老師了。他總感覺(jué)自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他走開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師?！睆倪@句話(huà)中你領(lǐng)悟到孔子有什么樣的道德：板書(shū)：謙虛好學(xué)2、孔子是怎樣拜師的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第二自然段，劃出孔子拜師艱辛的詞。出示句子“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子翻山越嶺，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?！蓖瑢W(xué)們，讀著這句話(huà)，哪一個(gè)字最讓你動(dòng)人，拿出筆劃一劃出示詞語(yǔ)“翻山越嶺，日夜兼程”（1）“翻山越嶺”是什么意思呢?2）理解了每一個(gè)字的意思，也就理解了這個(gè)詞的意思。你能用這個(gè)方法理解“日夜兼程”么？3）你們能想象在這幾個(gè)月的行程中孔子會(huì)遇到哪些困難呢？在路上，孔子餓了就-------累了，孔子就---------天黑了，孔子還在————,,正是這樣-----、------幾個(gè)月后終于走到了洛陽(yáng)。4）請(qǐng)你想像一下，在這個(gè)省略號(hào)的背后，孔子還會(huì)經(jīng)歷哪些劫難？5）小結(jié)：孔子就是這樣，無(wú)論天氣多么惡劣，他仍舊（生：翻山越嶺，日夜兼程）無(wú)論腳下道路有多么波折，他仍舊（生：翻山越嶺，日夜兼程）無(wú)論行程有多么遙遠(yuǎn)，他仍舊（生：翻山越嶺，日夜兼程）（6）師：讓我們感覺(jué)著孔子修業(yè)的艱辛，再齊讀這一句。3、（1）孔子從曲阜到洛陽(yáng)走了上千里，憑著強(qiáng)烈的求知欲望，幾個(gè)月后終于抵達(dá)了洛陽(yáng)，此時(shí)，他的衣服可能( )，鞋子可能已經(jīng)（），頭發(fā)也（）（2）像這樣疲倦的樣子用文中一個(gè)詞語(yǔ)就是經(jīng)過(guò)想象畫(huà)面我們也讀懂了露宿風(fēng)餐的意思，你又是一種理解詞語(yǔ)的好方法。4、（出示插圖）好學(xué)的孔子終于抵達(dá)了洛陽(yáng)，你能看懂圖中所畫(huà)的內(nèi)容嗎？1）拜是古代的一種禮儀，不同樣的場(chǎng)合拜的方式也不同樣，在這樣的場(chǎng)合，要把左手放在右手的外側(cè)，身體前傾，頭略低。2）曲阜和洛陽(yáng)相距上千里呀，孔子一路上翻山越嶺、日夜兼程，露宿風(fēng)餐地趕來(lái)，此時(shí)現(xiàn)在他看見(jiàn)洛陽(yáng)城外，一位七十多歲的老人在迎候著他，這就是他尊敬的老師呀，孔子上前行禮，深深地一拜。（引導(dǎo)學(xué)生做拜的動(dòng)作）3）你感覺(jué)到什么5、將你們感覺(jué)到的這些融入到課文的朗讀之中吧！請(qǐng)你輕輕地坐下，同桌讀讀老子與孔子的這段對(duì)話(huà)，把當(dāng)時(shí)兩位圣人見(jiàn)面的情況再現(xiàn)。用橫線(xiàn)畫(huà)出孔子的話(huà)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出老子的話(huà)。小結(jié)：會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，能讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所包含的意思。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是無(wú)聲的語(yǔ)言，這里的破折號(hào)“——”表示疑問(wèn)。直接讀人物語(yǔ)言，去掉旁白，配上動(dòng)作6、你們從孔子和老子的言行中看出他們各有什么道德？出示：你就是仲尼啊，聽(tīng)聞你要來(lái)，我就在這兒迎候。你就是仲尼啊，聽(tīng)聞你要來(lái)，我就在這兒等候。7、對(duì)話(huà)中有一個(gè)隱蔽起來(lái)的成語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎？學(xué)無(wú)止境8、今后今后，老子怎么教？孔子怎么學(xué)？我們齊讀第三自然段板書(shū)：毫無(wú)保留四、拓展延伸夸夸他們呀？小結(jié)：對(duì)兩位圣人的贊美，可以用一副對(duì)聯(lián)——（