新標準（三起點）四年級上冊Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto青白江區(qū)清泉學校王亞麗一、教學目標1.知識與技能（1）全體學生能理解:thereis,horse,thereare,havealook,sheep,vegetable,climb,face。（2）全體學生能運用:thereis,horse,thereare,sheep。（3）全體學生能運用“Thereis/are......”

這類語句描述照片或者場景。

（4）全體學生能認讀：thereis,horse,thereare,sheep。2.過程與方法師生互動、小組互動、講練結合等交互式學習方法。3.情感態(tài)度和價值觀積極參與各種課堂學習活動，并能在實際生活中積極用英語進行交流。二、教學重點1.領會并能口頭運用單詞：thereis,horse,thereare,sheep。2.能運用句型“Thereis/are......”

描述照片或者場景。三、教學難點注意thereis

，vegetable的發(fā)音，以及如何用英語描述一張照片。四、教學資源教具、多媒體設備、互動教學系統(tǒng)，自制PPT。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動具體描述教學資源熱身導入師生互相問候圖片導入用PPT呈現(xiàn)“horse”“sheep”“cat”圖片，再引導出孩子們看著圖片說出中文意思。PPT【設計意圖】.利用PPT展示可愛動物圖片，并配上動畫效果與可愛音效引起學生的注意、激發(fā)了學生學習的興趣，同時為活動一用描述動物圖片做準備。（二）新知呈現(xiàn)活動一：Listenandchant播放活動一動畫，先聽一遍整體感知動畫情節(jié)。再次播放活動一動畫，教學單詞photo，horse，強調horse讀音與之前學過的house相區(qū)分。PPT互動教學系統(tǒng)M7U1活動1動畫【設計意圖】通過聆聽韻句、觀看動畫，在情景中學習新詞photo，horse，thereis。（三）課文學習活動二：Listenpointandfind“Thereis...”1：Questionandanswer呈現(xiàn)情景圖，引導學生觀察，用三個問題引導學生進入課文情境?！啊癢hoarethey?”“Howmanyphotos?”“Whatisitinthisphoto?”用“SamandAmywillsharesomephotoswithus.Let’shavealook.”引導學生觀看動畫，感知整體情節(jié)。PPT互動教學系統(tǒng)M7U1活動2動畫Seeandsay用音調游戲引導學生朗讀、掌握havealook,sheep,vegetable,climb,face的讀音。互動教學系統(tǒng)M7U1活動2動畫Completethechart利用表格引導學生梳理四幅圖片的主要內(nèi)容，一問一答引導學生自己運用“Thereisahorseinthis’srunningfast.”“Thereisasheepinthisphoto.It’seatingvegetables.”“Thereisacatinthis’sclimbingatree.”PPTListenandrepeat跟讀動畫，模仿課文。互動教學系統(tǒng)M7U1活動2動畫Roleplay師生、男女、小組對話多種形式表演課文。Textbook【設計意圖】從聽、說、讀、看四個方面，讓學生學習、理解課文，掌握新知舊識。層次表演、呈現(xiàn)課文，積極模仿，提高語言技能。（四）拓展運用Exercise:Filltheblanks五道填空題作為課堂訓練，邀請學生回答?；卮鹜戤吅笕帻R讀題干,強化本節(jié)課句型。PPT【設計意圖】在答題中檢查學生的掌握情況，再次齊讀鍛煉學生口語，強化學生的記憶。（五）布置作業(yè)1：熟讀課文2：回家后向父母描述一幅圖片或一張照片。PPT【設計意圖】活動不僅限于課堂教學，而且要延伸到課外，課后作業(yè)熟讀除外更要將英語與生活聯(lián)系起來，創(chuàng)設生活英語情境，更好地運用與掌握英語。（六）板書設計Module7Unit1ThereisahorseinthisphotohorserunningfastThereissheepeatingveg