第七章意志與教育主人公：越王勾踐目的：復(fù)國報仇困難：吳王夫差的欺侮安逸生活的消磨……行為：臥薪嘗膽富國強民

臥薪嘗膽

請兩位同學(xué)講一講在自己成長過程中，有沒有遇到過困難，是如何克服的？古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。

---蘇軾《晁錯論》第七章意志與教育主人公：越王勾踐臥薪嘗膽請兩位同1第一節(jié)意志的概述一、意志的概念1.定義：意志是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)自己的行為，通過克服困難，以實現(xiàn)目的的心理過程。2.解析意志是人的主觀能動性的集中表現(xiàn)。意志是人類所獨有的心理現(xiàn)象。

第一節(jié)意志的概述一、意志的概念2二、意志的特征1.明確的目的性2.與克服困難相聯(lián)系3.以隨意運動為基礎(chǔ)

隨意運動：一種在意識支配下，具有一定目的性和方向性的活動。通常是一些已經(jīng)熟練掌握的動作。如學(xué)生寫字、舉手發(fā)言等。

復(fù)國報仇臥薪嘗膽夫差的欺侮、生活的安逸…思考：分析自己準(zhǔn)備高考的意志行為特征。二、意志的特征1.明確的目的性復(fù)國報仇臥薪嘗膽夫差的欺侮、生3三、意志與認(rèn)知過程、情感過程的關(guān)系1.意志與認(rèn)知過程＊認(rèn)知過程是意志產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。＊意志對認(rèn)知過程產(chǎn)生重要影響。2.意志與情感過程＊情感過程對意志行動的實現(xiàn)起推動或阻礙作用。＊意志對情感過程起調(diào)節(jié)作用。堅持學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知愛國，為祖國繁榮而學(xué)克服學(xué)業(yè)失敗的挫折感學(xué)習(xí)增進(jìn)記憶發(fā)展三、意志與認(rèn)知過程、情感過程的關(guān)系1.意志與認(rèn)知過程堅持對學(xué)4第二節(jié)意志過程及其心理學(xué)分析一、意志行動過程的基本階段1.準(zhǔn)備階段：包括四個過程。（1）動機沖突（2）目的確立（3）方法選擇（4）計劃制定2.執(zhí)行階段：需注意三個問題。（1）堅持預(yù)定目標(biāo)和計劃（2）不斷克服困難，果斷調(diào)整計劃和目標(biāo)（3）理性分析，積極應(yīng)對挫折減肥痛苦，要不要減太胖對健康不利，必須減每天跑步3公里節(jié)食還是運動？堅持每天跑步5公里天下雨就在室內(nèi)跑減肥效果不明顯，增加運動量第二節(jié)意志過程及其心理學(xué)分析一、意志行動過程的基本階段減5判斷下列描述是否正確（）1.“不撞南墻不回頭”是意志堅強的表現(xiàn)。（）2.學(xué)生能熟練背誦乘法口訣表，這屬于意志行動。（）3.意志的產(chǎn)生與認(rèn)識過程無關(guān)。（）4.情感可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。意志行動的特征不包括（）A自覺的目的性B與克服困難相聯(lián)系C有認(rèn)知活動參與D以隨意動作為基礎(chǔ)判斷下列描述是否正確6二、意志行動中的沖突1.沖突的定義沖突是個體在有目的的行為活動中，存在著兩個或兩個以上相反或相互排斥的動機時所產(chǎn)生的一種矛盾的心理狀態(tài)。2.沖突的類型按照意志行動是接近或回避目標(biāo)來分，沖突可以分為四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避沖突。二、意志行動中的沖突1.沖突的定義7二、意志行動中的沖突（1）雙趨沖突①定義：兩種或兩種以上目標(biāo)同時吸引著個體，但個體只能選擇其中一種目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。②實例：

魚和熊掌不可兼得。③解決方法：權(quán)衡兩個目標(biāo)，選擇吸引力更大的目標(biāo)。二、意志行動中的沖突（1）雙趨沖突8二、意志行動中的沖突（2）雙避沖突①定義：當(dāng)兩種或兩種以上目標(biāo)都是個體想要回避的，而人們只能回避其中一種目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。②實例：前有懸崖，后有追兵。③解決方法：權(quán)衡利弊，選擇后果較好的目標(biāo)。二、意志行動中的沖突（2）雙避沖突9二、意志行動中的沖突（3）趨避沖突①定義：個體一方面要接近一個目標(biāo)，同時又想回避這個目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。②實例：食之無味，棄之可惜。③解決方法：權(quán)衡利弊，接受或放棄該目標(biāo)。二、意志行動中的沖突（3）趨避沖突10二、意志行動中的沖突（4）多重趨避沖突①定義：兩種或兩種以上接近—回避型沖突所混合成的一種復(fù)雜沖突模式。②實例：法定假日里既想外出旅游，卻擔(dān)心人多出行不便；又想在家休息，卻又擔(dān)心無聊。③解決方法：深入思考，全面分析，借助他人幫助。二、意志行動中的沖突（4）多重趨避沖突112.“魚與熊掌不可兼得”說描述的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型3.“左右為難，進(jìn)退維谷”“前怕狼后怕虎”描述的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型4.面對雞肋“食之無味，棄之可惜”描述的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型5.有些人為了有較高的經(jīng)濟收入和良好的住房條件，盡管工作和生活環(huán)境不適應(yīng)，但還是想換一個新單位工作；與此同時，又考慮到留在原單位工作，盡管收入、住房條件差些，但卻有習(xí)慣了的工作和生活環(huán)境，以及適應(yīng)了的人際關(guān)系。他（她）面臨的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型2.“魚與熊掌不可兼得”說描述的沖突類型屬于（）126.開學(xué)之初，一個大學(xué)生想選修一些有吸引力的課程，但又害怕考試失??；想?yún)⒓有Ｗ闱蜿牉閷W(xué)校爭光，但又害怕耽誤時間太多；想?yún)⒓訉W(xué)校的公共協(xié)會學(xué)習(xí)公共關(guān)系學(xué)問，但又怕不能被接受而面子上不好看。該同學(xué)面臨的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型7.“前遇大河，后有追兵”描述的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型8.“想吃魚又怕魚刺”描述的沖突類型屬于（）A回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型6.開學(xué)之初，一個大學(xué)生想選修一些有吸引力的課程，但又害怕考139.下列選項中不屬于意志品質(zhì)的是（）A自覺性B果斷性C連續(xù)性D自制性10.兩種或者兩種以上目標(biāo)同時吸引著個體，但個體只能選擇其中一種目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突叫做（）A回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型11.兩種或者兩種以上目標(biāo)都是個體想要回避的，而人們只能回避其中一種目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突叫做（）A回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型12.個體一方面要接近一個目標(biāo)，同時又想回避這個目標(biāo)是產(chǎn)生的內(nèi)心沖突叫做（）A回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型13.個體在面對兩種或兩種以上目標(biāo)時，每種目標(biāo)都具有吸引和排斥的作用，而個體又不能簡單地選擇一種目標(biāo)而回避另一種目標(biāo)，必須進(jìn)行多重選擇才能解決內(nèi)心的沖突，叫做（）A回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型9.下列選項中不屬于意志品質(zhì)的是（）14第三節(jié)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)一、意志品質(zhì)（了解）1.自覺性＊在行動中，具有明確的目的，能認(rèn)識到行動的正確性和重要性，并獨立自主地采取決定和執(zhí)行決定。＊相反的品質(zhì)：易受暗示和獨斷2.果斷性＊面對復(fù)雜多變的情境，能迅速而有效地采取決定，并實現(xiàn)作出的決定。＊相反的品質(zhì)：優(yōu)柔寡斷和武斷

第三節(jié)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)一、意志品質(zhì)（了解）153.堅韌性＊在執(zhí)行決定階段能矢志不渝，堅持到底，遇到困難和挫折時能頑強樂觀地面對和克服。＊相反的品質(zhì)：動搖或執(zhí)拗

4.自制力＊能完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己言行。＊相反的品質(zhì)：任性和怯懦3.堅韌性1614.能夠廣泛地聽取別人的意見并進(jìn)行取舍，吸收有益的成分，獨立自主地確立合乎實際的目標(biāo)，自覺地克服困難，執(zhí)行決定，對行動過程及結(jié)果進(jìn)行自覺反思和評價。這屬于意志品質(zhì)的（）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性15.當(dāng)需要立即行動時，能迅速地作出決策，使意志行動順利進(jìn)行；而當(dāng)情況發(fā)生新的變化，需要改變行動時，能夠隨機應(yīng)變，毫不猶豫地做出新的決定，以便更加有效地執(zhí)行決定，完成意志行動。這屬于意志品質(zhì)的（）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性16.在意志行動中，不受無關(guān)誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅持完成意志行動。同時能制止自身不利于達(dá)到目的的行動。這屬于意志品質(zhì)的（）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性17.根據(jù)目的要求，在任何情況下，都堅持不變，直至達(dá)到目的。在遇到困難時，它能激勵自己樹立起克服困難的信心，始終如一地完成意志行動。這屬于意志品質(zhì)的（）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性14.能夠廣泛地聽取別人的意見并進(jìn)行取舍，吸收有益的成分，獨1718.成語“鍥而不舍，金石可鏤”描述的是意志品質(zhì)的（）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性19.“一意孤行，固執(zhí)己見”的做法違背了意志品質(zhì)的（）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性20.“猶豫不決，患得患失”的做法違背了意志品質(zhì)的（）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性21.“驚慌失措”的做法違背了意志品質(zhì)的（）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性22.“得隴望蜀,見異思遷”的做法違背了意志品質(zhì)的（）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性18.成語“鍥而不舍，金石可鏤”描述的是意志品質(zhì)的（）18二、學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)1.加強目的性教育，將遠(yuǎn)大理想的樹立與近期目標(biāo)的確定相結(jié)合。2.利用老師和班集體的影響，發(fā)揮紀(jì)律對意志品質(zhì)的作用。3.組織實踐鍛煉，取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。4.針對個體差異，培養(yǎng)優(yōu)良意志品質(zhì)。5.啟發(fā)學(xué)生，重視意志的自我鍛煉。二、學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)1.加強目的性教育，將遠(yuǎn)大理想的樹立與19課堂思考與問答

假如你是一名小學(xué)教師，那么，在你的教育活動中，你會如何培養(yǎng)自己學(xué)生良好的意志品質(zhì)呢？課堂思考與問答假如你是一名小學(xué)教師，那么，在你的20第七章意志與教育主人公：越王勾踐目的：復(fù)國報仇困難：吳王夫差的欺侮安逸生活的消磨……行為：臥薪嘗膽富國強民

臥薪嘗膽

請兩位同學(xué)講一講在自己成長過程中，有沒有遇到過困難，是如何克服的？古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。

---蘇軾《晁錯論》第七章意志與教育主人公：越王勾踐臥薪嘗膽請兩位同21第一節(jié)意志的概述一、意志的概念1.定義：意志是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)自己的行為，通過克服困難，以實現(xiàn)目的的心理過程。2.解析意志是人的主觀能動性的集中表現(xiàn)。意志是人類所獨有的心理現(xiàn)象。

第一節(jié)意志的概述一、意志的概念22二、意志的特征1.明確的目的性2.與克服困難相聯(lián)系3.以隨意運動為基礎(chǔ)

隨意運動：一種在意識支配下，具有一定目的性和方向性的活動。通常是一些已經(jīng)熟練掌握的動作。如學(xué)生寫字、舉手發(fā)言等。

復(fù)國報仇臥薪嘗膽夫差的欺侮、生活的安逸…思考：分析自己準(zhǔn)備高考的意志行為特征。二、意志的特征1.明確的目的性復(fù)國報仇臥薪嘗膽夫差的欺侮、生23三、意志與認(rèn)知過程、情感過程的關(guān)系1.意志與認(rèn)知過程＊認(rèn)知過程是意志產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。＊意志對認(rèn)知過程產(chǎn)生重要影響。2.意志與情感過程＊情感過程對意志行動的實現(xiàn)起推動或阻礙作用。＊意志對情感過程起調(diào)節(jié)作用。堅持學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知愛國，為祖國繁榮而學(xué)克服學(xué)業(yè)失敗的挫折感學(xué)習(xí)增進(jìn)記憶發(fā)展三、意志與認(rèn)知過程、情感過程的關(guān)系1.意志與認(rèn)知過程堅持對學(xué)24第二節(jié)意志過程及其心理學(xué)分析一、意志行動過程的基本階段1.準(zhǔn)備階段：包括四個過程。（1）動機沖突（2）目的確立（3）方法選擇（4）計劃制定2.執(zhí)行階段：需注意三個問題。（1）堅持預(yù)定目標(biāo)和計劃（2）不斷克服困難，果斷調(diào)整計劃和目標(biāo)（3）理性分析，積極應(yīng)對挫折減肥痛苦，要不要減太胖對健康不利，必須減每天跑步3公里節(jié)食還是運動？堅持每天跑步5公里天下雨就在室內(nèi)跑減肥效果不明顯，增加運動量第二節(jié)意志過程及其心理學(xué)分析一、意志行動過程的基本階段減25判斷下列描述是否正確（）1.“不撞南墻不回頭”是意志堅強的表現(xiàn)。（）2.學(xué)生能熟練背誦乘法口訣表，這屬于意志行動。（）3.意志的產(chǎn)生與認(rèn)識過程無關(guān)。（）4.情感可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。意志行動的特征不包括（）A自覺的目的性B與克服困難相聯(lián)系C有認(rèn)知活動參與D以隨意動作為基礎(chǔ)判斷下列描述是否正確26二、意志行動中的沖突1.沖突的定義沖突是個體在有目的的行為活動中，存在著兩個或兩個以上相反或相互排斥的動機時所產(chǎn)生的一種矛盾的心理狀態(tài)。2.沖突的類型按照意志行動是接近或回避目標(biāo)來分，沖突可以分為四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避沖突。二、意志行動中的沖突1.沖突的定義27二、意志行動中的沖突（1）雙趨沖突①定義：兩種或兩種以上目標(biāo)同時吸引著個體，但個體只能選擇其中一種目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。②實例：

魚和熊掌不可兼得。③解決方法：權(quán)衡兩個目標(biāo)，選擇吸引力更大的目標(biāo)。二、意志行動中的沖突（1）雙趨沖突28二、意志行動中的沖突（2）雙避沖突①定義：當(dāng)兩種或兩種以上目標(biāo)都是個體想要回避的，而人們只能回避其中一種目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。②實例：前有懸崖，后有追兵。③解決方法：權(quán)衡利弊，選擇后果較好的目標(biāo)。二、意志行動中的沖突（2）雙避沖突29二、意志行動中的沖突（3）趨避沖突①定義：個體一方面要接近一個目標(biāo)，同時又想回避這個目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。②實例：食之無味，棄之可惜。③解決方法：權(quán)衡利弊，接受或放棄該目標(biāo)。二、意志行動中的沖突（3）趨避沖突30二、意志行動中的沖突（4）多重趨避沖突①定義：兩種或兩種以上接近—回避型沖突所混合成的一種復(fù)雜沖突模式。②實例：法定假日里既想外出旅游，卻擔(dān)心人多出行不便；又想在家休息，卻又擔(dān)心無聊。③解決方法：深入思考，全面分析，借助他人幫助。二、意志行動中的沖突（4）多重趨避沖突312.“魚與熊掌不可兼得”說描述的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型3.“左右為難，進(jìn)退維谷”“前怕狼后怕虎”描述的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型4.面對雞肋“食之無味，棄之可惜”描述的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型5.有些人為了有較高的經(jīng)濟收入和良好的住房條件，盡管工作和生活環(huán)境不適應(yīng)，但還是想換一個新單位工作；與此同時，又考慮到留在原單位工作，盡管收入、住房條件差些，但卻有習(xí)慣了的工作和生活環(huán)境，以及適應(yīng)了的人際關(guān)系。他（她）面臨的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型2.“魚與熊掌不可兼得”說描述的沖突類型屬于（）326.開學(xué)之初，一個大學(xué)生想選修一些有吸引力的課程，但又害怕考試失?。幌?yún)⒓有Ｗ闱蜿牉閷W(xué)校爭光，但又害怕耽誤時間太多；想?yún)⒓訉W(xué)校的公共協(xié)會學(xué)習(xí)公共關(guān)系學(xué)問，但又怕不能被接受而面子上不好看。該同學(xué)面臨的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型7.“前遇大河，后有追兵”描述的沖突類型屬于（）A接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型8.“想吃魚又怕魚刺”描述的沖突類型屬于（）A回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型6.開學(xué)之初，一個大學(xué)生想選修一些有吸引力的課程，但又害怕考339.下列選項中不屬于意志品質(zhì)的是（）A自覺性B果斷性C連續(xù)性D自制性10.兩種或者兩種以上目標(biāo)同時吸引著個體，但個體只能選擇其中一種目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突叫做（）A回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型11.兩種或者兩種以上目標(biāo)都是個體想要回避的，而人們只能回避其中一種目標(biāo)時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突叫做（）A回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型12.個體一方面要接近一個目標(biāo)，同時又想回避這個目標(biāo)是產(chǎn)生的內(nèi)心沖突叫做（）A回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型13.個體在面對兩種或兩種以上目標(biāo)時，每種目標(biāo)都具有吸引和排斥的作用，而個體又不能簡單地選擇一種目標(biāo)而回避另一種目標(biāo)，必須進(jìn)行多重選擇才能解決內(nèi)心的沖突，叫做（）A回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型9.下列選項中不屬于意志品質(zhì)的是（）34第三節(jié)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)一、意志品質(zhì)（了解）1.自覺性＊在行動中，具有明確的目的，能認(rèn)識到行動的正確性和重要性，并獨立自主地采取決定和執(zhí)行決定。＊相反的品質(zhì)：易受暗示和獨斷2.果斷性＊面對復(fù)雜多變的情境，能迅速而有效地采取決定，并實現(xiàn)作出的決定。＊相反的品質(zhì)：優(yōu)柔寡斷和武斷

第三節(jié)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)一、意志品質(zhì)（了解）353.堅韌性＊在執(zhí)行決定階段能矢志不渝，堅持到底，遇到困難和挫折時能頑強樂觀地面對和克服。＊相反的品質(zhì)：動搖或執(zhí)拗

4.自制力＊能完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己言行。＊相反的品質(zhì)：任性和怯懦3.堅韌性3614.能夠廣泛地聽取別人的意見并進(jìn)行取舍，吸收有益的成分，獨立自主地確立合乎實際的目標(biāo)，自覺地克服困難，執(zhí)行決定，對行動過程及結(jié)果進(jìn)行自覺反思和評價。這屬于意志品質(zhì)的（）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性15.當(dāng)需要立即行動時，能迅速地作出決策，使意志行動順利進(jìn)行；而當(dāng)