六年級小學生個人讀書計劃明德?小學劉麗英?一.指?導思想通?過激發(fā)閱讀?興趣，使學?生樂讀;指?導閱讀方法?，使他們會?讀;推薦相?關讀物，使?他們多讀。?從而培養(yǎng)學?生良好的閱?讀習慣，提?高讀書能力?，從整體上?增強學生的?語文素養(yǎng)，?為他們今后?的學習、生?活和工作奠?定堅實的基?礎。二、?具體措施?(一)激發(fā)?學生濃厚的?讀書興趣?1、開展“?名人青少年?時勤學好讀?”故事比賽?，在故事中?感受讀書的?意義。2?、利用黑板?報、古詩天?天誦活動等?營造良好的?讀書環(huán)境。?通過給畫配?詩，給詩配?畫，做書簽?、古詩文表?演等活動，?培養(yǎng)學生讀?書的興趣。?。3、設?立小組圖書?箱。各小組?設立一個圖?書箱，并取?一個自己喜?歡的名字。?每個學生至?少帶來一本?書，使圖書?箱都有一定?數(shù)量的書籍?，供小組內(nèi)?成員閱讀。?4、開展?交換活動。?小組內(nèi)的書?籍讀完后，?小組間可建?立“好書交?換站”，定?期舉行“好?書換著看”?的活動。教?師定期向?qū)W?生推薦好書?，并帶領學?生一起閱讀?。5、運?用教材進行?拓展閱讀從?教材擴展延?伸。在用好?教材以外，?安排一些相?關的讀物。?引導學生課?前課后收集?有關資料、?借閱有關書?籍或網(wǎng)上?搜集資料、?圖片進行研?究。既可激?發(fā)孩子們的?閱讀興趣，?又將課外知?識融入課堂?學習中。讓?學生感受到?課外閱讀對?自己的幫助?。(二)?培養(yǎng)學生良?好的讀書習?慣1、幫?助每位學生?制定個人的?讀書計劃，?使他們充分?合理地利用?課余時間來?讀書。如：?安排中午的?時間，晚上?完成家庭作?業(yè)后的時間?，周六、?周日的休息?時間。每天?讀書不得少?于半小時。?2、鼓勵?孩子遇到生?字時能“咬?住不放”，?勤查字典，?不光要知道?字音，還要?了解一下字?意，把識字?與閱讀結(jié)合?起來。3?、提倡學生?在看書時養(yǎng)?成摘錄好詞?佳句的好習?慣。每位學?生自制一本?采蜜集，每?天摘錄幾個?好詞或幾句?好話。周五?——周六這?兩個晚上，?抽一個晚上?作一次簡易?的讀書筆記?，內(nèi)容包括?：書名、摘?錄、好詞好?句或好段、?閱讀感受等?。(三)?做好教師的?推薦指導工?作1、做?好學生的閱?讀方法的指?導，對不同?的讀物能采?用不同的方?法。(誦讀?、默讀、跳?讀、瀏覽等?)2、提?倡個性閱讀?，結(jié)合已掌?握的“讀書?做記號”、?“讀書做筆?記”的簡單?讀書方法，?讓學生掌握?一種或幾種?適合自身特?點的讀書方?法。3、?要求學生將?讀書活動中?讀到的精彩?片段、好詞?好句、名人?名言摘錄在?《摘記本》?中，鼓勵學?生多寫讀后?感日記。?(四)開展?豐富多彩的?展示活動?1、開展交?流活動，如?讀學生選取?一段自己最?喜歡的段落?，有感情地?讀給大家聽?，讓大家一?起分享。還?可以把自己?認為好看的?書介紹給?大家。2?、作文、讀?書筆記貼在?班級“學習?園地”欄里?，供大家欣?賞3、老?師和學生一?起共讀一本?書，談談讀?書心得。?4、定期開?展班級讀書?活動，組織?朗誦、故事?賽，每月評?出一名“閱?讀之星”。?(五)積?極推進溫馨?的親子閱讀?。1、加?強宣傳，通?過家長會，?讓家長明確?課外閱讀的?重要性，改?變過去“不?許孩子讀課?外書，尤其?是讀小說”?的傳統(tǒng)觀念?，能積極配?合教師督促?學生開展課?外閱讀。?2、鼓勵家?長與孩子共?讀一本書，?共同探討書?本中的一個?話題。3?、指導家長?選擇圖書，?向家長傳授?和探討家教?讀書經(jīng)，讓?家庭生活因?為有了“親?子共讀”而?洋溢溫馨和?活力六年級小學生個人讀書計劃（二）一?、活動主題?：書香伴我?行，盡享讀?書樂二、?指導思想：?通過激發(fā)?閱讀興趣，?使學生樂讀?;指導閱讀?方法，使他?們會讀;推?薦相關讀物?，使他們多?讀。從而培?養(yǎng)學生良好?的閱讀習慣?，提高讀書?能力，從整?體上增強學?生的語文素?養(yǎng)，為他們?今后的學習?、生活和工?作奠定堅實?的基礎。?三、活動目?的：蘇霍?姆林斯基曾?說：“讓學?生變聰明的?方法，不是?補課，不是?增加作業(yè)量?，而是閱讀?，閱讀，再?閱讀?！钡?確，通過大?量的閱讀，?學生能感知?豐厚的感情?語言材料，?增加語文沉?淀。學生一?點一滴積累?一些有價值?的東西，就?形成了他們?自己的文化?。許多名人?在談到自己?成功的經(jīng)驗?時，無不提?到得益于課?外閱讀。課?外閱讀可以?鞏固課內(nèi)所?學過的讀寫?知識，提高?閱讀和寫作?水平;課外?閱讀能拓寬?知識面，培?養(yǎng)自學能力?;課外閱讀?能使學生領?悟文學作品?蘊藏著的靈?性和思想華?考|zk1?68，感受?到那充滿魅?力、充滿人?性的語言美?，使學生在?心靈上受到?震撼，在人?格上得到熏?陶，并內(nèi)化?為一個人的?情感、素養(yǎng)?和思想，為?學生的安身?立命終身發(fā)?展打好底色?。四、活?動口號：愿?書香飄滿校?園讓書本?伴我成長?五、具體措?施：1、?做好宣傳發(fā)?動工作，使?學生認識讀?書活動的意?義，明確讀?書活動的目?標、任務。?2、營造?書香環(huán)境：?利用教室布?置，布置一?些讀書的名?言，讀書小?報，每周一?詩,營造教?室的書香氛?圍。3、?建立班級圖?書角，推選?好班級圖書?管理員，發(fā)?起圖書捐贈?活動,整理?登記圖書角?的書籍,并?記錄借書情?況。4、?開展圖書交?換活動,每?次交換由圖?書管理員作?好記錄,以?備評獎。?5、讓每位?學生充分合?理地利用課?余時間來讀?書。每天讀?書不得少于?半小時。?6、每周必?讀一本書以?上，要求學?生將讀書活?動中讀到的?精彩片段、?好詞好句、?名人名言等?摘錄在讀書?筆記本中，?鼓勵學生?多寫讀后感?日記。7?、開展豐富?多彩的展示?活動(1?)開展交流?活動，如讀?學生選取一?段自己最喜?歡的段落，?有感情地讀?給大家聽，?讓大家一起?分享。還可?以把自己認?為好看的書?介紹給大家?。(2)?作文、讀書?筆記貼在班?級“讀書園?地”欄里，?供大家欣賞?(3)老?師和學生一?起共讀一本?書，談談讀?書心得。?(4)定期?開展班級讀?書活動，組?織朗誦、故?事賽，每月?評出一名“?閱讀之星”?。8、積?極推進溫馨?的親子閱讀?。(1)?加強宣傳，?通過家長會?，讓家長明?確課外閱讀?的重要性，?改變過去“?不許孩子讀?課外書，尤?其是讀小說?”的傳統(tǒng)觀?念，能積極?配合教師督?促學生開展?課外閱讀。?(2)鼓?勵家長與孩?子共讀一本?書，共同探?討書本中的?一個話題。?9、開展?朗讀比賽、?故事比賽、?讀書征文評?比、讀書筆?記評選、閱?讀知識競賽?、讀書分享?會、好書推?薦會等活動?，交流讀書?筆記，激發(fā)?學生的讀書?興趣，體驗?讀書的快樂?。10、?成立閱讀?大使評選委?員會,學期?結(jié)束時進行?“閱讀大?使”評選。?考核學生的?閱讀情況，?鼓勵學生與?好書結(jié)為伙?伴。走遍?天下書為侶?,愿同學們?與書交朋友?，愿書伴著?同學們幸福?、愉快地成?長!必讀?書目:《?中華上下五?千年》、《?世界上下五?千年》、《?新編十萬個?為什么》、?《窗邊的小?豆豆》、《?森林報》?選讀書目：?必讀書目:?《中華上?下五千年》?、《世界上?下五千年》?、《新編十?萬個為什么?》、《窗邊?的小豆豆》?、《森林報?》六年級小學生個人讀書計劃（三）活動?主題：“?校園溢滿書?香好書伴?我成長”?指導思想：?書籍，是?人類寶貴的?精神財富，?是經(jīng)驗教訓?的結(jié)晶，是?走向未來的?基石;讀書?，是人們重?要的學習方?式，是人生?奮斗的航燈?，是文化傳?承的通道，?是人類進步?的階梯。讀?書應當是一?個人日常的?生活方式，?理想的教育?“應該重視?讓學生與書?本為友，與?大師對話”?。在新課程?改革的背景?下,開展讀?書活動，也?是提高教育?教學質(zhì)量的?有效途徑。?為了擴大學?生閱讀量，?增加學生的?語言積累，?活躍校園文?化，促進學?生的個性發(fā)?展，讓每一?位學生與書?為伴，養(yǎng)成?愛讀書、好?讀書、讀好?活動目的?：1、通?過讀書活動?，激發(fā)學生?的讀書熱情?，使學生養(yǎng)?成愛讀書、?好讀書、讀?好書的習慣?。2、通?過讀書活動?，豐富學生?的課外閱讀?量，培養(yǎng)學?生課外閱讀?的能力，大?力促進學生?知識的更新?、思維的活?躍、綜合素?質(zhì)的提高。?3、通過?讀書活動，?推進書香班?級、書香校?園建設，在?校園內(nèi)形成?熱愛讀書的?良好風氣，?不斷提升我?校的辦學品?位?；顒?要求：1?、搞好宣傳?發(fā)動。充分?利用黑板報?、手抄報、?班隊課等多?種手段，加?強對學生“?校園溢滿書?香，好書伴?我成長”讀?書活動的宣?傳發(fā)動，努?力營造良好?的課外閱讀?氛圍。2?、做好班級?圖書推薦工?作。班級依?據(jù)讀書活動?的要求，結(jié)?合實際，為?班級學生推?薦一批好書?。要充分利?用現(xiàn)有資源?，發(fā)動學生?借閱、傳閱?、網(wǎng)上閱讀?、有條件的?家庭自己購?買等，確保?讀書活動的?順利進行。?同時建立班?級圖書角，?發(fā)動學生捐?書，并管理?好圖書角。?3、加強?對學生的讀?書指導。教?師的指導要?建立在共同?閱讀的基礎?上，要教給?學生讀書方?法，使學生?在讀書中增?長知識，明?理懂事、陶?冶情操，享?受成長，學?會做人、處?事、交往，?從而在班級?、年級內(nèi)形?成好讀書、?讀好書的濃?厚文化氛圍?。4、把?讀書活動與?教育教學工?作緊密結(jié)合?。5、深?入開展讀書?活動。按照?計劃組織學?生開展讀書?活動，寫讀?書筆記、摘?錄卡等，也?可以采取主?題班會和進?行社會調(diào)查?等形式，多?角度地開展?讀書活動。?還可以開展?形式多樣的?競賽活動，?如讀書征文?6、班級?每個學生制?訂自己的讀?書計劃，并?請老師家長?負責監(jiān)督計?劃的執(zhí)行情?況。7、?合理安排讀?書時間，保?證定時、定?量完成讀書?任務。平時?一般每天讀?書不少于_?__小時(?在學校利用?課余時間自?由讀不少于?半小時，在?家庭擠時間?讀不少于半?小時)，引?導學生正確?處理好課內(nèi)?學習與課外?閱讀的關系?。活動宣?傳口號：?1、我讀書?，我快樂。?2、書香?伴童年，智?慧享一生。?3、與書?本為友，與?大師對話。?4、與書?籍為伍，與?經(jīng)典對話，?與智慧同行??；顒映?果展示：?1、舉行讀?書征文比賽?：征文形式?可以是書評?，可以是讀?后感，也可?以敘述讀書?過程中發(fā)生?的小故事。?3、每學?期舉辦一次?“讀書交流?會”，以“?名人名言”?、“書海拾?貝”、“我?最喜歡的_?__”、“?好書推薦”?等小板塊?，向同學們?介紹自己看?過4、舉行?書簽制作、?報刊剪緝、?個人作品集?錦、讀書筆?記、手抄報?、讀書成長?冊等展評活?動。5、?開展“背?詩大王”?、“讀書小?博士”、?“閱讀明星?”、“?讀書小狀元?”以及“讀?書活動先進?個人”等多?種評選活動?。附錄：?學生讀書?推薦書目：?《假如給我?三天光明》?《葉圣陶童?話》《小學?生感恩父母?全集》《八?十天環(huán)游地?球》《哈利?波特》《小?學生必背古?詩》《百科?全書》六年級小學生個人讀書計劃（四）?六(1)班?韓楠楠?根據(jù)學校教?學計劃和讀?書計劃，本?學期繼續(xù)開?展書香校園?活動，倡導?學生好讀書?，讀好書，?廣讀書。深?入開展讀書?活動，積極?營造濃濃的?讀書氛圍，?力爭通過讀?書活動，增?加學生的課?外閱讀量，?提高學生的?閱讀能力，?努力打造書?香班級。結(jié)?合本班實際?制訂班級課?外閱讀計劃?如下：一?、本學學?期讀書總目?標1.繼?續(xù)加強培養(yǎng)?學生良好的?閱讀習慣，?激發(fā)學生閱?讀的積極性?。2.重?在指導學生?學會讀書的?一些方法。?通過大量閱?讀增強語言?的表達能力?，理解能力?和閱讀能力?。___?本學期每人?必讀___?本書，(兩?本精讀，_?__本選讀?)上不封頂?，多多益善?。___?本學期重點?是要繼續(xù)指?導學生會寫?精讀書，繼?續(xù)嘗試寫簡?單的批注。?(一句話?或兩句話)?5.逐漸?讓學生養(yǎng)成?做筆記的習?慣，積累好?詞、佳句，?鼓勵學生在?習作上運用?，讀書與習?作有機結(jié)合?起來。二?、讀書活?動具體措施?：1、晨?讀訓練充?分利用好每?周一、二、?三、五的晨?讀的時間，?訓練學生朗?讀技巧，以?《詩經(jīng)》誦?讀和選取的?適合朗讀，?篇幅短小的?進行訓練，?以教師范讀?，指導讀，?生齊讀，優(yōu)?生領讀，學?生表演讀，?自由對讀等?多種方式進?行訓練。每?天把內(nèi)容寫?在小黑板上?，讓學生養(yǎng)?成早晨到校?后自覺誦讀?的習慣。?以抽查為主?要方式，同?桌互讀、互?查，互比，?激勵學生讀?書。風雨無?阻，最終達?到熟讀成誦?的目的。?2.讀書課?訓練：(?1)上好每?周一下午第?二節(jié)課的讀?書課。與學?生一起讀必?讀書目，相?機指導學生?讀書方法。?如：寫批注?;做讀書筆?記，記書中?優(yōu)美的詞語?，記描寫的?精彩的段落?(記在積累?本上);寫?讀后感，聯(lián)?系自己實際?寫出自己的?真實感受等?。好的書或?段落要多讀?幾遍，常讀?常新，讓學?生明白：舊?書不厭百回?讀，深思熟?慮子自知。?(2)每?月都有規(guī)定?的書目，_?__月份和?___月份?必讀《城南?舊事》;_?__月份和?___月份?必讀《封神?演義》;_?__月份必?讀《格列佛?游記》。另?外有選讀的?書目：《感?恩老師__?_個故事》?;《我要做?個好孩子》?;《父與子?全集》;《?班長下臺》?;《王子與?貧兒》;《?手絹上的花?田》;《哈?里.波特與?鳳凰社》;?《霧都孤兒?》等，學生?選其中的_?__本來讀?，其余的利?用寒假讀完?。(3)?和學生一起?閱讀。要求?學生讀的我?也要抽時間?讀一讀，老?師的行為往?往為他們模?仿，而且也?便于和學生?聊聊故事的?內(nèi)容、情節(jié)?，容易引發(fā)?學生對讀書?的欲望。?(4)開展?豐富多彩的?活動，鼓勵?學生持之以?恒。在讀書?期間開展豐?富多彩的?活動。如每?節(jié)語文課開?始的“誦讀?展示”;還?可以開展一?些“趣味讀?書會”、“?讀書心得交?流會”、“?詞句積累運?用比賽”、?“讀書知識?競賽”、“?佳作朗讀比?賽”、“我?愛讀書演講?比賽”等以?激發(fā)興趣，?鞏固成果。?每周讓學?生輪流上講?臺口頭交流?讀書內(nèi)容(?可以是故事?，可以是好?詞佳句，可?以是感受，?也可以是朗?讀)與其他?同學對話，?培養(yǎng)學生膽?量，提高他?們口頭表達?能力，也促?使他們更好?地去閱讀書?。3、開?放班級的小?書庫為了?保證讓學生?有時間讀書?，有足夠的?書讀，我們?班合理利用?“班級讀書?角”。根據(jù)?學生的閱讀?需要和課堂?教學的需要?，選擇學生?感興趣的書?籍，以拓寬?學生的閱讀?面為主，再?發(fā)動學生把?個人的存書?“捐”出來?存放在班里?圖書角，在?本班范圍內(nèi)?“互通有無?-----?資源共享”?，這樣每個?人的圖書問?題就得到了?解決?！皶?非借不能讀?也”孩子們?也一樣，總?認為別人的?書好。班級?的圖書角，?每天中午都?定期進行開?放。有專人?管理與記錄?。4、教?給學生寫讀?書筆記的方?法，利用多?寫多鼓勵的?原則，(質(zhì)?量要求無需?過高)本學?期主要是達?到學生想寫?、愿意寫的?目地。要寫?自己真實的?想法。5?、讀寫結(jié)合?，鼓勵學生?多用積累本?上的優(yōu)美詞?語，精彩段?落。學習作?者的習作方?法與構思，?要多借鑒與?模仿，從而?不斷提高學?生寫作能力?。6、讀?書習慣的培?養(yǎng)繼續(xù)加?強學生養(yǎng)成?“不動筆墨?不讀書”的?好習慣。如?：劃出好詞?、好句，用??劃出疑問?之處，也可?以隨時加上?自己一句兩?句的感想等?方式。養(yǎng)?成愛做讀書?筆記的習慣?。提倡寫讀?書筆記?？?做摘抄、編?提綱、寫體?會，隨時記?在讀書筆記?上。養(yǎng)成?愛護書籍的?好習慣。不?折角，不撕?頁等。讀?書姿勢正確?的好習慣?。7、貴?在堅持，要?加大監(jiān)督的?力度。每天?早自習之前?由學習委員?或小組長進?行檢查，進?行記錄，每?周都及時進?行總結(jié)。?8、要爭取?家長的大量?配合學生?在校的讀書?時間畢竟有?限。如果爭?取到家長的?配合，那樣?會起到事半?功倍的效果?。要求家長?每天必須監(jiān)?督孩子讀_?__分鐘的?書，并要求?簽上字。鼓?勵家長進行?親子讀書活?動。總之?，本學期我?繼續(xù)帶領學?生在書本中?遨游，讓閱?讀成為孩子?們學習的一?種習慣、一?種動力、一?種人生的財?富。讓好書?伴著六年一?班的這些可?愛的孩子們?一起成長吧?!六年級小學生個人讀書計劃（五）聆聽?著即將奏響?的鞭炮聲，?我們已給本?學期劃上一?個圓滿的句?號，又迎來?了豐富多彩?的寒假生活?。為了讓同?學們能夠度?過一個“輕?松愉快，學?有所得，學?有所樂”的?有意義的假?期，特制訂?寒假讀書計?劃如下：?一、活動目?的：書籍?是人類的精?神財富，是?采掘不盡的?富礦，是經(jīng)?驗教訓的結(jié)?晶，是走向?未來的基石?;讀書是人?們重要的學?習方式，是?人生奮斗的?航燈，是文?化傳承的通?道，是人類?進步的階梯?。學生階段?是人生讀書?的黃金時光