Ｍodule6TheInternetandTelecommunicationsReadingandSpeakingTeachingDesign授課教師熊開(kāi)云授課內(nèi)容Book1Module6：TheInternetandTelecommunications授課班級(jí)高一授課課型ReadingandSpeaking內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容為外研版必修1中Module6：InternetandTelecommunication的Reading,本節(jié)課旨在通過(guò)可視化閱讀讓學(xué)生了解因特網(wǎng)的發(fā)展及其在現(xiàn)代交際中的作用，并就此發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)情分析：授課對(duì)象是高一上的學(xué)生，進(jìn)入高中兩月有余，已逐漸熟悉高中學(xué)校環(huán)境，但部分學(xué)生對(duì)于電子游戲和因特網(wǎng)持有不正確的觀點(diǎn)，自制力較弱，不能較好地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)而荒廢學(xué)業(yè)、虛度光陰。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用學(xué)科教學(xué)，采用多媒體、電子書(shū)包等方式創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和技能就這一內(nèi)容發(fā)表自己的看法，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和積極使用因特網(wǎng)獲取信息，使因特網(wǎng)服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀識(shí)別新學(xué)詞匯、短語(yǔ)并推斷出意義，正確理解介紹因特網(wǎng)和電信設(shè)備的文章，獲取信息并回答問(wèn)題。討論因特網(wǎng)的發(fā)展及其在生活中的運(yùn)用，并就此發(fā)表自己的觀點(diǎn)。能力目標(biāo)：在閱讀過(guò)程中不斷提取并加工有效信息，提高閱讀效率。運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，口頭表達(dá)因特網(wǎng)和電信的迅猛發(fā)展及其在現(xiàn)代交際中的作用，正確使用表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)的常見(jiàn)句型，向同學(xué)講述自己是如何看待因特網(wǎng)的。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解并比較因特網(wǎng)在我國(guó)及其他國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r和使用情況。學(xué)會(huì)客觀、辯證地看待因特網(wǎng)和現(xiàn)代電信設(shè)備，積極利用這些資源獲取和處理有用信息，并使其服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀了解因特網(wǎng)的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀獲取信息做出思維導(dǎo)圖并復(fù)述文章。介紹因特網(wǎng)給人們帶來(lái)的益處和不利之處。教學(xué)方法：Taskteachingmethod;Situationalteachingmethod;Pairwork,groupwork,andindividualwork;Consolidation教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、投影、電子書(shū)包教學(xué)環(huán)節(jié)：ProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesAimsStep1LeadinginGreeting:Q1:Whatdoyouusemost?Ilike…because…LastMonday,thebossofthesecompanieshadaconferenceQ2:What’stheconference?Exactly,Internetconference.A1:Answerthequestions(individually)A3:TheInternetconference.ToraisetheinterestStep2ReadingTodaywewillreadapassage,10secondstogothroughthetext,tellmethetopic.Q3:What’sthetextabout?A3:TheInternet(together)ReadTogetabriefimpressionDiscussingroupsoffourtogetthemainidea.Checkalltogether.Readthepassagetogetthemainidea.DetailedreadingNext,let’sreadeachparagraphcarefullytogetthemainidea.Q4:What‘sthemainideaforPara1?A4:What’stheInternet?Q5:Generallyspeaking,inwhatorderisthetextorganized?A5:TimeorderDrawamindmapofthetext,forexample,when,whoandwhat.Doitonyourpads.Discussingroupsoffour.Handinandshowthemindmap.Q6:Retellthetextaccordingtothemindmap.Retellalltogether.Q7:FillintheblankswithbooksclosedQ8:ChoosethebesttitleforthetextA8:BStep3Discussanddescribeprosandcons.Q9:Besidesthedevelopmentmentionedinthetext,theInternetisstillboomingrecentyears,couldyoutellmesomenewtrendsinthearea?A9:Sharedbike,facialrecognition,electronicpassport,artificialintelligent,internetofthings…Q10:Inwhatwayshastheinternetchangedourlife?Forexample,lastspringfestival,IusedelectronicpassporttopasstheChinesecustomsbyfacialrecognition,andIdon’tneedtowaitinalongqueue.Itshortenedandsaved