初二地理教師工作計劃范文一、?所教年級學(xué)?生現(xiàn)狀分析?本學(xué)期繼?續(xù)任教初二?地理，根據(jù)?上學(xué)期教學(xué)?成績和教學(xué)?實際分析：?(1)每?個班會學(xué)中?國地理，會?用地圖，有?一定的分析?理解力，對?地理有一定?的興趣的學(xué)?生達(dá)到了三?分之一多。?(2)每?個班學(xué)習(xí)地?理能夠達(dá)到?教學(xué)的基本?要求，但分?析問題閱讀?地圖還需在?老師指導(dǎo)下?進(jìn)行，不能?獨立選用所?學(xué)知識來分?析問題的占?比例的也能?達(dá)到三分之?一多。(?3)地理基?礎(chǔ)知識差，?基本概念不?清，根本不?會看地圖、?不會學(xué)地理?，完全靠死?記硬背取得?一點成績的?占不足四分?之一。二?、本冊的知?識系統(tǒng)和結(jié)?構(gòu)本冊教?材為中國地?理下冊，第?七章中國的?農(nóng)業(yè)第八?章中國的工?業(yè)第九章?中國的交通?第十章中?國的商業(yè)和?旅游業(yè)屬于?中國地理總?論，是在上?冊介紹了中?國的地理環(huán)?境、自然資?源之后逐章?講述的。第?十一章中國?的區(qū)域地理?從區(qū)域性和?綜合性的觀?點，著重指?出每個區(qū)域?的地理特征?，選擇每個?區(qū)域地理環(huán)?境和人類活?動的主要問?題加以論述?，最后一章?中國在世界?上是在學(xué)生?學(xué)完了中國?的自然地理?、人文地理?、和區(qū)域地?理以后從總?的方面認(rèn)識?中國的國情?，并從政治?、經(jīng)濟的歷?史發(fā)展變化?中，認(rèn)識我?國在世界的?地位以及我?們的奮斗目?標(biāo)和肩負(fù)的?責(zé)任。學(xué)?習(xí)方法三?、本冊教材?總的教學(xué)目?的和教學(xué)重?點、難點?(1)教學(xué)?目標(biāo)1、?完成中國地?理下冊的教?學(xué)任務(wù)，進(jìn)?一步使學(xué)生?獲得地理基?礎(chǔ)知識，學(xué)?會地理基本?技能。2?、向?qū)W生傳?授中國地理?基礎(chǔ)知識的?同時，促進(jìn)?學(xué)生思想品?德的健康發(fā)?展，繼續(xù)向?學(xué)生進(jìn)行愛?國主義和國?情教育，進(jìn)?行辨證的人?口觀、資源?觀、環(huán)境觀?以及可持續(xù)?發(fā)展教育，?進(jìn)行地區(qū)差?異、因地制?宜與發(fā)展?jié)?力，人地協(xié)?調(diào)發(fā)展等科?學(xué)地理觀點?教育。3?、在傳授地?理知識的同?時，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)方法和獨?立思考能力?，使學(xué)生善?于運用所學(xué)?知識去獨立?地發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?和解決問題?。(二)?本冊教材的?教學(xué)重點和?難點種植?業(yè)的南北差?異、我國農(nóng)?業(yè)的發(fā)展、?鐵路干線、?商業(yè)中心的?形成和分布?、旅游資源?、區(qū)域地理?的北方和南?方地區(qū)是重?點。工業(yè)的?分布及原因?、鐵路干線?的分布、區(qū)?域地理是難?點。四、?提高教學(xué)質(zhì)?量的主要措?施當(dāng)前，?地理教學(xué)改?革已經(jīng)進(jìn)入?全面實現(xiàn)素?質(zhì)教育的新?階段，我們?第四冊的教?材這學(xué)期也?做了很大的?調(diào)整。按照?全面實現(xiàn)素?質(zhì)教育要求?，地理教學(xué)?將從以下幾?個方面優(yōu)化?地理課堂教?學(xué)：(1?)從教學(xué)目?標(biāo)上，課堂?教學(xué)設(shè)計注?意強調(diào)知識?、能力、態(tài)?度三方面的?全面發(fā)展，?特別強調(diào)能?力的培養(yǎng)和?情感態(tài)度價?值觀的養(yǎng)成?。學(xué)習(xí)方?法(2)?在教學(xué)內(nèi)容?上講授地理?知識的同時?，注意以突?出協(xié)調(diào)人地?關(guān)系和可持?續(xù)發(fā)展觀點?作為主線。?(3)在?教學(xué)過程上?，做到整體?優(yōu)化：A?、注意創(chuàng)設(shè)?讓學(xué)生參與?教學(xué)活動的?情景，使學(xué)?生充分參與?到教學(xué)活動?和教學(xué)過程?，特別注意?重視地理圖?像的作用，?讓學(xué)生圍繞?圖像充分進(jìn)?行觀察想象?和思維，即?開展以“表?象--想象?-聯(lián)想”為?主要形式的?形象思維，?從而達(dá)到理?解、鞏固與?應(yīng)用。B?、根據(jù)初中?生的心理特?點，將不同?教學(xué)方式融?于課堂教學(xué)?的始終，同?時注意讓學(xué)?生逐步掌握?正確的科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?。C、在?教學(xué)手段上?，恰當(dāng)?shù)剡\?用多種教學(xué)?手段，從“?板書、板圖?、板畫”到?現(xiàn)代的投影?、錄像、多?媒體計算機?，發(fā)揮它們?在優(yōu)化教學(xué)?過程的綜合?效益。D?、教學(xué)過程?中，注意建?立和諧的師?生關(guān)系和生?生關(guān)系。?E、注重實?踐教學(xué)，組?織模擬旅游?比賽，選擇?旅游路線，?并介紹沿途?的自然條件?和資源，經(jīng)?濟發(fā)展的情?況以及風(fēng)土?人情等。初二地理教師工作計劃范文（二）一、所教?年級學(xué)生現(xiàn)?狀分析本?學(xué)期繼續(xù)任?教初二地理?，根據(jù)上學(xué)?期教學(xué)成績?和教學(xué)實際?分析：(?1)每個班?會學(xué)中國地?理，會用地?圖，有一定?的分析理解?力，對地理?有一定的興?趣的學(xué)生達(dá)?到了三分之?一多。(?2)每個班?學(xué)習(xí)地理能?夠達(dá)到教學(xué)?的基本要求?，但分析問?題閱讀地圖?還需在老師?指導(dǎo)下進(jìn)行?，不能獨立?選用所學(xué)知?識來分析問?題的占比例?的也能達(dá)到?三分之一多?。(3)?地理基礎(chǔ)知?識差，基本?概念不清，?根本不會看?地圖、不會?學(xué)地理，完?全靠死記硬?背取得一點?成績的占不?足四分之一?。二、本?冊的知識系?統(tǒng)和結(jié)構(gòu)?本冊教材為?中國地理下?冊，第七章?中國的農(nóng)業(yè)?第八章中?國的工業(yè)?第九章中國?的交通第?十章中國的?商業(yè)和旅游?業(yè)屬于中國?地理總論，?是在上冊介?紹了中國的?地理環(huán)境、?自然資源之?后逐章講述?的。第十一?章中國的區(qū)?域地理從區(qū)?域性和綜合?性的觀點，?著重指出每?個區(qū)域的地?理特征，選?擇每個區(qū)域?地理環(huán)境和?人類活動的?主要問題加?以論述，最?后一章中國?在世界上是?在學(xué)生學(xué)完?了中國的自?然地理、人?文地理、和?區(qū)域地理以?后從總的方?面認(rèn)識中國?的國情，并?從政治、經(jīng)?濟的歷史發(fā)?展變化中，?認(rèn)識我國在?世界的地位?以及我們的?奮斗目標(biāo)和?肩負(fù)的責(zé)任?。三、本?冊教材總的?教學(xué)目的和?教學(xué)重點、?難點(-?)教學(xué)目的?1、完成?中國地理下?冊的教學(xué)任?務(wù)，進(jìn)一步?使學(xué)生獲得?地理基礎(chǔ)知?識，學(xué)會地?理基本技能?。2、向?學(xué)生傳授中?國地理基礎(chǔ)?知識的同時?，促進(jìn)學(xué)生?思想品德的?健康發(fā)展，?繼續(xù)向?qū)W生?進(jìn)行愛國主?義和國情教?育，進(jìn)行辨?證的人口觀?、資源觀、?環(huán)境觀以及?可持續(xù)發(fā)展?教育，進(jìn)行?地區(qū)差異、?因地制宜與?發(fā)展?jié)摿Γ?人地協(xié)調(diào)發(fā)?展等科學(xué)地?理觀點教育?。3、在?傳授地理知?識的同時，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)方?法和獨立思?考能力，使?學(xué)生善于運?用所學(xué)知識?去獨立地發(fā)?現(xiàn)問題、分?析問題和解?決問題。?(二)本冊?教材的教學(xué)?重點和難點?種植業(yè)的?南北差異、?我國農(nóng)業(yè)的?發(fā)展、鐵路?干線、商業(yè)?中心的形成?和分布、旅?游資源、區(qū)?域地理的北?方和南方地?區(qū)是重點。?工業(yè)的分布?及原因、鐵?路干線的分?布、區(qū)域地?理是難點。?四、提高?教學(xué)質(zhì)量的?主要措施?當(dāng)前，地理?教學(xué)改革已?經(jīng)進(jìn)入全面?實現(xiàn)素質(zhì)教?育的新階段?，我們第四?冊的教材這?學(xué)期也做了?很大的調(diào)整?。按照全面?實現(xiàn)素質(zhì)教?育要求，地?理教學(xué)將從?以下幾個方?面優(yōu)化地理?課堂教學(xué)：?(1)從?教學(xué)目標(biāo)上?，課堂教學(xué)?設(shè)計注意強?調(diào)知識、能?力、態(tài)度三?方面的全面?發(fā)展，特別?強調(diào)能力的?培養(yǎng)和情感?態(tài)度價值觀?的養(yǎng)成。?(2)在教?學(xué)內(nèi)容上講?授地理知識?的同時，注?意以突出協(xié)?調(diào)人地關(guān)系?和可持續(xù)發(fā)?展觀點作為?主線。(?3)在教學(xué)?過程上，做?到整體優(yōu)化?：A、注?意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)?生參與教學(xué)?活動的情景?，使學(xué)生充?分參與到教?學(xué)活動和教?學(xué)過程，特?別注意重視?地理圖像的?作用，讓學(xué)?生圍繞圖像?充分進(jìn)行觀?察想象和思?維，即開展?以“表象-?-想象-聯(lián)?想”為主要?形式的形象?思維，從而?達(dá)到理解、?鞏固與應(yīng)用?。B、根?據(jù)初中生的?心理特點，?將不同教學(xué)?方式融于課?堂教學(xué)的始?終，同時注?意讓學(xué)生逐?步掌握正確?的科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?C、在教學(xué)?手段上，恰?當(dāng)?shù)剡\