小學(xué)二年級(jí)教師計(jì)劃2023本?冊(cè)教材內(nèi)容?符合兒童的?年齡特點(diǎn)，?使學(xué)生在獲?得數(shù)學(xué)基本?知識(shí)和基本?技能的同時(shí)?，發(fā)展數(shù)學(xué)?能力，培養(yǎng)?創(chuàng)新意和實(shí)?踐能力，建?立學(xué)習(xí)和應(yīng)?用數(shù)學(xué)的興?趣和信心。?一、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?貫徹黨和國(guó)?家的教育方?針和新課標(biāo)?的精神，初?步培養(yǎng)學(xué)生?的概括能力?綜合能力和?推理能力。?堅(jiān)持以人為?本的教育，?提高學(xué)生的?數(shù)學(xué)素質(zhì)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念，?抓好課堂教?學(xué)研究和課?題研究，促?進(jìn)學(xué)生全面?持續(xù)和諧的?發(fā)展。二?、班級(jí)分析?我班共有?___名學(xué)?生，在經(jīng)過?一年的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)后，基?本知識(shí)技能?有了很大的?提高，對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)也有?了一定的了?解。在動(dòng)手?操作，語(yǔ)言?表達(dá)等方面?有了很大的?提高，合作?互助的意識(shí)?有了明顯的?增強(qiáng)。但是?學(xué)生之間還?存在著明顯?的差距。因?此，在這一?學(xué)期的教學(xué)?中更多關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)，?并使不同的?學(xué)生得到不?同的發(fā)展。?三、教材?分析本學(xué)?期教材內(nèi)容?包括：10?0以內(nèi)的加?、減法的筆?算，表內(nèi)乘?法(一)，?表內(nèi)乘法(?二)，認(rèn)識(shí)?長(zhǎng)度單位厘?米和米，初?步認(rèn)識(shí)角，?從不同的位?置觀察物體?和簡(jiǎn)單的對(duì)?稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)整?理方法和條?形統(tǒng)計(jì)圖，?時(shí)、分、秒?的教學(xué)活動(dòng)?等。四、?教學(xué)要求?(一)知識(shí)?和技能方面?1、掌握?100以內(nèi)?筆算加、減?法的計(jì)算方?法，能夠正?確地進(jìn)行計(jì)?算。初步掌?握100以?內(nèi)筆算加、?減法的估算?方法，體會(huì)?估算方法的?多樣性。?2、知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱，熟記全?部乘法口訣?，熟練地口?算一位數(shù)相?乘的計(jì)算。?3、初步?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單?位：厘米和?米，初步建?立___米?、1厘米的?長(zhǎng)度觀念，?知道___?米=100?厘米;初步?學(xué)會(huì)用刻度?尺量物體的?長(zhǎng)度;初步?形成估計(jì)物?體長(zhǎng)度的意?識(shí)。4、?初步認(rèn)識(shí)線?段，會(huì)量整?厘米線段的?長(zhǎng)度;初步?認(rèn)識(shí)角和直?角，知道角?的各部分名?稱，會(huì)用三?角板判斷一?個(gè)角是不是?直角;初步?學(xué)會(huì)畫線段?、角和直角?。5、能?辨認(rèn)從不同?的位置觀察?到的簡(jiǎn)單物?體的形狀;?初步認(rèn)識(shí)軸?對(duì)稱現(xiàn)象，?并能畫出簡(jiǎn)?單的軸對(duì)稱?圖形;初步?認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)?稱現(xiàn)象。?6、初步了?解統(tǒng)計(jì)的意?義，體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析的過?程，會(huì)用簡(jiǎn)?單的方法收?集和整理數(shù)?據(jù)。(二?)數(shù)學(xué)思考?方面1、?能運(yùn)用生活?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有?關(guān)數(shù)學(xué)信息?作出解釋，?并初步學(xué)會(huì)?用具體的數(shù)?據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)?生活中的簡(jiǎn)?單現(xiàn)象。?2、初步了?解統(tǒng)計(jì)的意?義，體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析的過?程，會(huì)用簡(jiǎn)?單的方法收?集和整理數(shù)?據(jù)。初步認(rèn)?識(shí)條形統(tǒng)計(jì)?圖(1格表?示___個(gè)?單位)和統(tǒng)?計(jì)表，能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡(jiǎn)?單的問題。?3、通過?對(duì)時(shí)、分、?秒的教學(xué)活?動(dòng)，認(rèn)識(shí)時(shí)?間與生活的?密切聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生遵?守紀(jì)律、珍?惜時(shí)間的良?好習(xí)慣。?(三)解決?問題方面?1、經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問題?、解決問題?的過程，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用。2?、了解同一?問題可以有?不同的解決?辦法。3?、有與同學(xué)?合作解決問?題的經(jīng)驗(yàn)。?4、初步?學(xué)會(huì)表達(dá)解?決問題的大?致過程和結(jié)?果。(四?)情感與態(tài)?度方面1?、在他人的?鼓勵(lì)和幫助?下，對(duì)身邊?與數(shù)學(xué)有關(guān)?的某些事物?有好奇心，?能積極參與?生動(dòng)、直觀?的教學(xué)活動(dòng)?。2、在?他人的鼓勵(lì)?和幫助下，?能克服在數(shù)?學(xué)活動(dòng)中遇?到的某些困?難，獲得成?功的體驗(yàn)，?有學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?3、在他人?的指導(dǎo)下，?能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)活動(dòng)中的?錯(cuò)誤，并及?時(shí)改正。?4、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。5、?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。6、?通過實(shí)踐活?動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。五、?教學(xué)措施?1、要尊重?學(xué)生，注重?學(xué)法滲透。?在學(xué)習(xí)中，?教師不要包?辦代替和以?講代學(xué)，要?把課堂中更?多的時(shí)間留?給學(xué)生探索?、交流和練?習(xí)。2、?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?概括能力和?邏輯思維能?力。要重視?學(xué)生獲取知?識(shí)的思維過?程。3、?要注重培養(yǎng)?學(xué)生的計(jì)算?能力和解答?應(yīng)用題的能?力，鼓勵(lì)學(xué)?生運(yùn)用所學(xué)?的知識(shí)解答?日常生活和?學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)?單實(shí)際問題?。激發(fā)學(xué)生?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)以致用?的意識(shí)。?4、要注意?適當(dāng)滲透一?些數(shù)學(xué)思想?和方法，有?利于學(xué)生對(duì)?某些數(shù)學(xué)內(nèi)?容的理解。?5、要精?心設(shè)計(jì)教案?，注重多媒?體的應(yīng)用，?使學(xué)生學(xué)得?愉快，學(xué)得?輕松，學(xué)得?扎實(shí)。6?、要滲透德?育教育，注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和獨(dú)立?思考、克服?困難的精神?。通過本?冊(cè)教學(xué)，使?學(xué)生較好地?理解數(shù)學(xué)概?念，掌握計(jì)?算方法，較?好地進(jìn)行練?習(xí)。在數(shù)學(xué)?中充分利用?直觀教具和?學(xué)具，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生用自己喜?歡的方式去?學(xué)習(xí)知識(shí)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?有效的思想?品德教育。?二年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工作?計(jì)劃(二)?新的一學(xué)?期開始了，?為了提高自?己的工作能?力，特制定?計(jì)劃如下：?確立發(fā)展?目標(biāo)樹立?“終身學(xué)習(xí)?”的觀念，?抓緊分分秒?秒學(xué)習(xí)充電?，使學(xué)習(xí)成?為自己的一?種內(nèi)需，通?過學(xué)習(xí)提升?師德修養(yǎng)，?豐富知識(shí)結(jié)?構(gòu)，增強(qiáng)理?論底蘊(yùn);工?作中，積極?投身學(xué)校的?教育科研的?改革與實(shí)踐?，從學(xué)生全?面發(fā)展的高?度積極探索?新的課堂教?學(xué);實(shí)踐中?，不斷探求?，感悟，反?思，時(shí)刻提?醒自己用腦?子工作，使?自己逐步成?為骨干型教?師。具體?目標(biāo)：1?、理論學(xué)習(xí)?方面，認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新?課程理念，?掌握數(shù)學(xué)學(xué)?科專業(yè)特點(diǎn)?，積極思考?，不斷改進(jìn)?教學(xué)方法，?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格。?2、認(rèn)真?做好學(xué)校各?項(xiàng)日常規(guī)工?作，抓好教?學(xué)質(zhì)量，培?養(yǎng)學(xué)生各方?面良好習(xí)慣?。3、勤?于反思，在?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中?完善自我。?不斷練習(xí)基?本功，優(yōu)化?自己的教學(xué)?方法。并積?極使用現(xiàn)代?信息技術(shù)，?運(yùn)用信息技?術(shù)服務(wù)于自?己的教學(xué)。?具體實(shí)施?方案1、?專業(yè)水平的?提高。(?1)學(xué)習(xí)教?育理論，在?理性認(rèn)識(shí)中?豐富自我。?以《課程?標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)?向，認(rèn)真閱?讀《教學(xué)用?書》，在個(gè)?人征訂的《?廣西教育》?《河池教育?》《小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)?》等教育類?期刊雜志中?吸取精華，?形成自己的?一套教法。?研讀《吳正?憲與小學(xué)數(shù)?學(xué)》，多登?陸教學(xué)網(wǎng)站?，了解著名?教育專家、?行家的觀點(diǎn)?，了解當(dāng)前?的教改動(dòng)態(tài)?，豐富自己?的文化素養(yǎng)?。(2)?互相聽課與?網(wǎng)上聽課相?結(jié)合，多思?多想，做好?每學(xué)期__?_節(jié)以上的?聽課記錄，?及時(shí)的寫出?反思心得，?為自己教學(xué)?提供后盾。?(3)向?各學(xué)科優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)好?的教學(xué)管理?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)?他們先進(jìn)的?教學(xué)手法，?認(rèn)真做好詳?細(xì)的學(xué)習(xí)筆?記，做到心?中有數(shù)，有?正確的發(fā)展?目標(biāo)，形成?自己的特色?。(4)?針對(duì)其他教?師對(duì)自己提?出的不足地?方，及時(shí)思?考改正。?(5)全力?參加學(xué)校舉?行的中青年?教師第二屆?“綠榕杯”?課堂教學(xué)競(jìng)?賽，全面提?高自我。?2、日常教?學(xué)常規(guī)的扎?實(shí)與提升。?精心備課?;認(rèn)真批改?每一本作業(yè)?，多關(guān)注后?進(jìn)生，采用?以優(yōu)帶差、?小組競(jìng)爭(zhēng)的?方式提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)生?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成，使后?進(jìn)生各方面?能力提高。?3、勤于?反思，完善?自我。學(xué)?會(huì)思考教育?問題，積極?把先進(jìn)的教?育理念轉(zhuǎn)化?為教師的行?為等，從反?思中提升教?學(xué)研究水平?。每節(jié)課后?，把自己在?教學(xué)實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)的問題?和有價(jià)值的?東西進(jìn)行反?思，彌補(bǔ)不?足。努力在?本學(xué)期多寫?有質(zhì)量的教?學(xué)隨筆和一?篇論文。?4、利用信?息技術(shù)手段?輔助教學(xué)。?充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，?學(xué)習(xí)教育教?方面的新思?想，掌握新?方式，運(yùn)用?新理論，提?高教學(xué)效果?。恰當(dāng)運(yùn)用?學(xué)校教研處?推薦的多媒?體課件于課?堂教學(xué)之中?，提高數(shù)學(xué)?教學(xué)的時(shí)效?性，提高教?學(xué)質(zhì)量。?質(zhì)量是學(xué)校?的生命線，?但是沒有好?的教師，也?教不出好的?學(xué)生，所以?必須努力提?高自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)，不?斷充實(shí)自己?，才能適應(yīng)?學(xué)生終身發(fā)?展的需要。?小學(xué)二年級(jí)教師計(jì)劃2023（二）一、教材?分析本冊(cè)?教科書構(gòu)建?了開放的、?富有活力的?教材體系，?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，著眼于全?面提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?和實(shí)踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。教科?書設(shè)計(jì)了八?個(gè)專題，圍?繞專題以整?合的方式組?織了八組教?材內(nèi)容。依?次是：美麗?的秋天，豐?富多彩的學(xué)?校生活，熱?愛祖國(guó)，怎?樣看問題、?想問題，友?好相處、團(tuán)?結(jié)合作，關(guān)?愛他人，保?護(hù)環(huán)境、愛?護(hù)動(dòng)物，熱?愛科學(xué)。每?個(gè)專題的涵?蓋面都比較?寬泛，避免?了局限性。?教材內(nèi)容貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，具有?一定的德育?價(jià)值。每組?教材都包括?導(dǎo)語(yǔ)、一課?“識(shí)字”、?四～五篇課?文以及“語(yǔ)?文園地”。?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個(gè)有機(jī)的?整體。識(shí)字?的形式多樣?，有詞語(yǔ)、?成語(yǔ)、諺語(yǔ)?、三字經(jīng)、?對(duì)聯(lián)、兒歌?等。全冊(cè)課?文共三十四?篇，內(nèi)容豐?富，體裁多?樣，語(yǔ)言生?動(dòng)，對(duì)學(xué)生?有較強(qiáng)的吸?引力。本冊(cè)?課文不再全?文注音，多?音字隨文注?音，生字在?當(dāng)頁(yè)文下列?出，注有漢?語(yǔ)拼音并配?有賞心悅目?的背景圖，?以引起學(xué)生?的注意。“?語(yǔ)文園地”?包括四個(gè)欄?目：我的發(fā)?現(xiàn)──鼓勵(lì)?學(xué)生探究發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)?生了解漢字?的特點(diǎn)及構(gòu)?字規(guī)律，掌?握識(shí)字的方?法;日積月?累──引導(dǎo)?學(xué)生積累好?詞佳句，優(yōu)?秀段篇，復(fù)?習(xí)學(xué)過的字?詞，進(jìn)行語(yǔ)?文基礎(chǔ)知識(shí)?的綜合練習(xí)?;口語(yǔ)交際?──在雙向?互動(dòng)的口語(yǔ)?交流中培養(yǎng)?學(xué)生的口語(yǔ)?交際能力;?展示臺(tái)──?給學(xué)生提供?展示課內(nèi)外?學(xué)習(xí)所得的?舞臺(tái)。八組?課文之后，?安排了六篇?選讀課文，?供學(xué)生課外?閱讀。最后?是兩個(gè)生字?表。生字表?(一)是全?冊(cè)要求認(rèn)識(shí)?的字，有_?__個(gè)。生?字表(二)?是全冊(cè)要求?會(huì)寫的字，?有___個(gè)?。這兩種不?同要求的字?分別在課后?練習(xí)里標(biāo)明?。除了“識(shí)?字”和課文?外，在“語(yǔ)?文園地”里?也安排了少?量要求認(rèn)識(shí)?的字。二?、教材特點(diǎn)?1.圍繞?專題整合教?材內(nèi)容。?每一組教材?均以“導(dǎo)語(yǔ)?”的形式點(diǎn)?名專題，識(shí)?字課、課文?以及“語(yǔ)文?園地”中的?口語(yǔ)交際、?展示臺(tái)等內(nèi)?容都圍繞著?本組的專題?安排。2?.識(shí)字課內(nèi)?容豐富，形?式多樣。?識(shí)字課的內(nèi)?容圍繞本組?的專題，而?且形式多樣?。有描寫秋?天美麗景色?、反映學(xué)校?生活和引導(dǎo)?學(xué)生愛科學(xué)?、學(xué)科學(xué)的?詞語(yǔ)，有表?達(dá)愛國(guó)之情?的三字經(jīng)，?有講思想方?法、給人啟?迪的成語(yǔ)，?有提倡團(tuán)結(jié)?合作的諺語(yǔ)?，有教學(xué)生?怎樣做人的?對(duì)聯(lián)，還有?反映人和動(dòng)?物和諧相處?的拍手歌。?3.課文?的內(nèi)容豐富?，體裁多樣?，具有時(shí)代?感，貼近兒?童生活。?本冊(cè)教科書?與九年義務(wù)?教育同冊(cè)教?材相比，大?幅度地更新?了課文。新?選的課文有?描寫自然景?象的《秋天?的圖畫》，?有反映學(xué)生?生活的《一?株紫丁香》?、《一分鐘?》，有表達(dá)?愛國(guó)情感的?《歡慶》、?《我們成功?了》，有教?育學(xué)生要善?于發(fā)現(xiàn)別人?長(zhǎng)處，遇事?要多動(dòng)腦筋?的《小柳樹?和小棗樹》?、《風(fēng)娃娃?》、《酸的?和甜的》，?有倡導(dǎo)友好?相處，表現(xiàn)?尊重個(gè)人選?擇的《紙船?和風(fēng)箏》、?《稱贊》、?《從現(xiàn)在開?始》，有體?現(xiàn)關(guān)心他人?的《窗前的?氣球》、《?假如》、《?日記兩則》?，有反映人?與動(dòng)物和諧?相處的《淺?水洼里的小?魚》、《父?親和鳥》，?有介紹科學(xué)?知識(shí)和科技?成就的《太?空生活趣事?多》、《活?化石》、《?農(nóng)業(yè)的變化?真大》。這?些課文洋溢?著時(shí)代氣息?，蘊(yùn)含著豐?富的人文精?神，密切聯(lián)?系兒童的經(jīng)?驗(yàn)世界和想?象世界，文?質(zhì)兼美，語(yǔ)?言典范，學(xué)?生愛讀，既?能使學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)言，又?能使學(xué)生在?思想上得到?啟迪，在情?感上受到感?染和熏陶。?4.課后?練習(xí)重視聯(lián)?系學(xué)生的生?活實(shí)際，著?眼于積累語(yǔ)?言，啟發(fā)思?維，培養(yǎng)語(yǔ)?文實(shí)踐能力?。5.突?破傳統(tǒng)教材?的呈現(xiàn)方式?，增強(qiáng)了親?和力。6?.教材內(nèi)容?具有開放性?和彈性。?本冊(cè)教材規(guī)?定了識(shí)字量?，但同時(shí)又?引導(dǎo)學(xué)生在?生活中主動(dòng)?認(rèn)字，鼓勵(lì)?學(xué)有余力的?學(xué)生多認(rèn)字?，超過規(guī)定?的識(shí)字量。?教科書后?面安排了六?篇選讀課文?。此類課文?不作統(tǒng)一要?求，教師在?教學(xué)中可以?靈活處理，?鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立閱讀。?課后練習(xí)從?尊重學(xué)生的?個(gè)體差異出?發(fā)，有些題?目不作統(tǒng)一?要求，如，?“背誦自己?喜歡的部分?”;“上面?的詞語(yǔ)，會(huì)?寫的我都寫?一寫”。展?示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)?生隨時(shí)展示?自己的學(xué)習(xí)?成果，目的?在于使所有?學(xué)生在已有?基礎(chǔ)上都能?得到提高與?發(fā)展。這些?，都體現(xiàn)了?教材內(nèi)容的?開放性和彈?性。三、?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、政治思?想方面通過?本冊(cè)教材的?學(xué)習(xí)激起學(xué)?生熱愛大自?然的情感，?愛國(guó)主義情?感，學(xué)會(huì)發(fā)?現(xiàn)別人的長(zhǎng)?處，遇事多?動(dòng)腦筋和同?學(xué)友好相處?，關(guān)心他人?，從小養(yǎng)成?環(huán)保意識(shí)，?熱愛科學(xué)技?術(shù)。2、?語(yǔ)文知識(shí)方?面(一)漢?語(yǔ)拼音繼續(xù)?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?借住漢語(yǔ)拼?音識(shí)字正音?，閱讀。?(一)識(shí)字?與寫字1?、喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。2、?認(rèn)識(shí)常用漢?字___個(gè)?，會(huì)寫__?_個(gè)。要求?認(rèn)識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句了?解意思，不?作字型分析?，不要求書?寫;要求會(huì)?寫的字要能?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?理解意思，?正確書寫，?練習(xí)在口頭?和書面表達(dá)?中運(yùn)用。?3、掌握漢?字的基本筆?畫和常用的?偏旁部首;?能按筆順規(guī)?則用硬筆寫?字，注意間?架結(jié)構(gòu)。初?步感受漢字?的形體美。?4、養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢(shì)和良好?的寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔。5、?會(huì)使用音序?能用音序和?部首檢字法?查字典，學(xué)?習(xí)獨(dú)立識(shí)字?。(二)?閱讀1、?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確流利有感?情地朗讀課?文，能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。學(xué)習(xí)默讀?，做到不出?聲，不指讀?。2、借?助讀物中的?圖畫閱讀。?結(jié)合上下?文和生活實(shí)?際了解課文?中詞句的意?思，在閱讀?中積累詞語(yǔ)?。3、閱?讀淺近的童?話、寓言、?故事，向往?美好的情境?，關(guān)心自然?和生命，對(duì)?感興趣的人?物和事件有?自己的感受?和想法，并?樂于與人交?流。4、?誦讀兒歌、?童謠和淺近?的古詩(shī)，展?開想像，獲?得初步的情?感體驗(yàn)，感?受語(yǔ)言的優(yōu)?美。5、?認(rèn)識(shí)課文中?出現(xiàn)的常用?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?在閱讀中，?體會(huì)句號(hào)、?問號(hào)、感嘆?號(hào)所表達(dá)的?不同語(yǔ)氣。?6、積累?自己喜歡的?成語(yǔ)和格言?警句。背誦?優(yōu)秀詩(shī)文_?__篇(段?)。課外閱?讀總量不少?于___萬(wàn)?字。7、?喜愛圖書，?愛護(hù)圖書。?(三)寫?話1、對(duì)?寫話有興趣?，寫自己想?說的話，寫?想像中的事?物，寫出自?己對(duì)周圍事?物的認(rèn)識(shí)和?感想。2?、在寫話中?樂于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語(yǔ)?。3、根?據(jù)表達(dá)的需?要，學(xué)習(xí)使?用逗號(hào)、句?號(hào)、問號(hào)、?感嘆號(hào)。?(四)口語(yǔ)?交際1、?學(xué)講普通話?，逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣。2?、能認(rèn)真聽?別人講話，?努力了解講?話的主要內(nèi)?容。3、?聽故事、看?音像作品，?能復(fù)述大意?和精彩情節(jié)?。4、能?較完整地講?述小故事，?能簡(jiǎn)要講述?自己感興趣?的見聞。?5、與別人?交談，態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?6、有表達(dá)?的自信心。?積極參加討?論，對(duì)感興?趣的話題發(fā)?表的意見。?(五)綜?合性學(xué)習(xí)?1、對(duì)周圍?事物有好奇?心，能就感?興趣的內(nèi)容?提出問題，?結(jié)合課外閱?讀，共同討?論。2、?結(jié)合語(yǔ)文學(xué)?習(xí)，觀察大?自然，用口?頭或圖文等?方式表達(dá)自?己的觀察所?得。3、?熱心參加校?園、社區(qū)活?動(dòng)。結(jié)合活?動(dòng)，用口頭?或圖文等方?式表達(dá)自己?的見聞和想?法。四、?教學(xué)措施?1、鉆研教?材，認(rèn)真?zhèn)?課這冊(cè)教?科書是以專?題形式編排?的，語(yǔ)文園?地中安排的?各項(xiàng)訓(xùn)練也?都圍繞專題?設(shè)計(jì)的，所?以備課時(shí)胸?中要有全局?。我們領(lǐng)會(huì)?“語(yǔ)文首先?是一種文化?”這種編排?理念，要在?通讀全冊(cè)的?基礎(chǔ)上，一?組一組地鉆?研教材，設(shè)?計(jì)教學(xué)。同?時(shí)要注意把?握同組各部?分內(nèi)容的內(nèi)?在聯(lián)系。每?組教材圍繞?哪個(gè)專題，?有哪些內(nèi)容?，有哪些要?求，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生哪些?方面的能力?、習(xí)慣，怎?樣進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)，在體?現(xiàn)自主、合?作學(xué)習(xí)上有?哪些措施，?什么時(shí)候布?置學(xué)生進(jìn)行?哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)?備，教師要?做到心中有?數(shù)。教師?要?jiǎng)?chuàng)造性地?使用教材。?比如，《黃?山奇石》課?后，學(xué)習(xí)伙?伴建議大家?收集黃山奇?石的圖片，?“語(yǔ)文園地?一”的展示?臺(tái)就可以補(bǔ)?加展示這一?內(nèi)容。教師?要根據(jù)當(dāng)時(shí)?、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)?生的實(shí)際，?活用教材，?隨時(shí)利用身?邊的語(yǔ)文教?育資源，豐?富語(yǔ)文教學(xué)?的內(nèi)容與形?式，拓寬語(yǔ)?文教學(xué)的渠?道。總之?，創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)教學(xué)，?創(chuàng)造性地進(jìn)?行教學(xué)，做?到既符合教?材編寫意圖?，又不拘泥?于教材。使?教學(xué)充滿活?力。2.?識(shí)字和寫字?教學(xué)應(yīng)注意?的問題。?本冊(cè)教材仍?遵循識(shí)、寫?分步，多認(rèn)?少寫的原則?。教學(xué)時(shí)要?引導(dǎo)學(xué)生借?助拼音和字?典學(xué)習(xí)生字?，發(fā)現(xiàn)生字?與熟字的聯(lián)?系，用學(xué)過?的識(shí)字方法?、偏旁部件?記認(rèn)字形。?教師要相信?學(xué)生能夠獨(dú)?立識(shí)字，鼓?勵(lì)學(xué)生用自?己最喜歡、?最習(xí)慣的方?法認(rèn)識(shí)漢字?。鞏固識(shí)字?是教學(xué)的難?點(diǎn)，教師要?發(fā)揮創(chuàng)造性?，設(shè)計(jì)活潑?多樣的教學(xué)?方法，在游?戲中、在活?動(dòng)中、在語(yǔ)?言環(huán)境中鞏?固識(shí)字。復(fù)?習(xí)、鞏固識(shí)?字，提倡在?同學(xué)之間的?交流與合作?中進(jìn)行。如?，做組字、?組詞游戲，?一起制作生?字、詞語(yǔ)卡?片，互相交?流課外識(shí)字?的途徑及成?果。在寫?字教學(xué)上注?重學(xué)生規(guī)范?書寫生字，?引導(dǎo)他們要?字寫美觀，?準(zhǔn)確。注重?漢字筆畫書?寫時(shí)的輕重?、起筆、收?筆等，并強(qiáng)?調(diào)漢字在田?字格中的正?確位置。同?時(shí)要關(guān)注孩?子的書寫時(shí)?的姿勢(shì)，做?到“一拳、?一尺、一寸?”。3.?閱讀教學(xué)應(yīng)?注意的問題?。在課堂?教學(xué)中，對(duì)?提問一定要?精心設(shè)計(jì)，?問題既要有?思考價(jià)值，?又要能引起?學(xué)生興趣。?并且注重課?堂的理答，?鼓勵(lì)學(xué)生拓?展思維，獨(dú)?立思考，學(xué)?會(huì)質(zhì)疑，重?視學(xué)生個(gè)體?的閱讀感受?。尊重學(xué)生?的獨(dú)特感受?。要給學(xué)生?比較充分的?讀書、交流?閱讀感受的?時(shí)間。注重?朗讀指導(dǎo)，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)感。?___口?語(yǔ)交際教學(xué)?應(yīng)注意的問?題。注重?日常課堂中?的口語(yǔ)交際?教學(xué)，而非?限制于教材?中的八個(gè)口?語(yǔ)交際。教?學(xué)時(shí)要重視?創(chuàng)