第三節(jié)聚合規(guī)則

一、詞類按照詞在結(jié)構(gòu)中所能起的作用，即詞的句法功能分出來的類。詞類劃分的依據(jù)是詞的語法功能、形態(tài)和意義，主要是詞的語法功能。每種語言中都有跨類現(xiàn)象barge(n駁船/v用駁船運(yùn)載）fire漢語中的跨類現(xiàn)象比較多鎖、方便、豐富、特別及物動(dòng)詞

不及物動(dòng)詞名賓動(dòng)詞

謂賓動(dòng)詞真謂賓動(dòng)詞準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞

名真謂賓動(dòng)詞不能帶受事賓語動(dòng)詞名準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞名真準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞語言中的詞類是由粗到細(xì)，層層細(xì)分的體系名謂賓動(dòng)詞真準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞

能帶受事賓語

二、形態(tài)（詞形變化）

形態(tài)是指同一個(gè)詞在造句時(shí)因其句法位置的差異而發(fā)生的不同變化，是表達(dá)語法意義的重要手段。

Thedogiswhite.Thedogsarewhite.2、數(shù)（名、動(dòng)）用詞形變化表明某類詞的數(shù)目的語法范疇。

Thestudentisreadingbook.Thestudentsarereadingbooks.Hereads.Theyread.

漢語中的“-們”是否可以看作復(fù)數(shù)的范疇？3、格（名詞、代詞）格表示名詞、代詞在句中和其他詞的關(guān)系。

英語：名詞：所有格普通格代詞：主格賓格、屬格4、體（動(dòng)）體表示動(dòng)作行為進(jìn)行的方式。

英語：Iwrite.普通體

Iamwriting.進(jìn)行體

Ihavewritten.完成體

漢語中的“著、了、過”能否看為體的范疇？

5、時(shí)（動(dòng)）

時(shí)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。

英語：現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)6、人稱（動(dòng)）

人稱是指動(dòng)詞以不同的形態(tài)變化表示不同的人稱的現(xiàn)象。

英語中動(dòng)詞“be”的現(xiàn)在時(shí)單數(shù)，有人稱的變化，其他動(dòng)詞只有第三人稱單數(shù)的變化。7、態(tài)（動(dòng)）態(tài)表示動(dòng)作和句子中主語的關(guān)系。主動(dòng)態(tài)：Theworkersbuildahouse.被動(dòng)態(tài)：Thehouseisbuiltbytheworkers.

漢語中的被動(dòng)句式是不是被動(dòng)態(tài)？

主語(受事)+被+施事+動(dòng)詞

指出下列句子中所包含的語法范疇

John’sstudentsareplayingfootball.John’s，名詞所有格；students，名詞復(fù)數(shù)普通格are，動(dòng)詞復(fù)數(shù)；areplayingfootball，現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行體主動(dòng)態(tài)football，名詞單數(shù)普通格

Hecomeshereeveryday.TheletterisbeingwrittenbyJack.用英語動(dòng)詞be的八種形態(tài)寫八個(gè)句子，說明其語法意義。（北大）

2005春晚小品《藝術(shù)人生》：朱軍、馮鞏馮鞏上場后要給觀眾打招呼，朱軍不讓他說：我可想死你們了。馮鞏聽后改口說：朋友們，你們可讓我想死了！2005春晚小品《沖動(dòng)是魔鬼》：郭東臨、牛莉我這一去有兩個(gè)結(jié)果：一是他們一家把我撂倒，二是我被他們一家撂倒。

孩子打碎了玻璃。移位：玻璃孩子打碎了。添加：玻璃被孩子打碎了。

Everybodylikesthewriter.

移位：Thewriterlikeseverybody.添加：Thewriterislikesbyeverybody.替代：Thewriterislikedbyeverybody.二、變換和句法同義他用這把刀切碎了三棵白菜。他用這把刀把三棵白菜切碎了。三棵白菜被他用這把刀切碎了。這把刀被他用來切碎了三棵白菜。三棵白菜他用這把刀切碎了。三棵白菜是他用這把刀切碎了。結(jié)構(gòu)意義：施事（他）—?jiǎng)幼鳎ㄇ兴椋苁拢ㄈ冒撞耍ぞ撸ㄟ@把刀）三、變換和句法多義請的人還沒有來。

他請的人還沒有來。請他的人還沒有來。

買的東西還沒有來。

他買的東西還沒有來。

※買他的東西還沒有來

動(dòng)詞+的+名詞動(dòng)詞的主賓可相同不可以連校長也不認(rèn)識。這個(gè)人不認(rèn)識校長。連校長也不認(rèn)識這個(gè)人。連玫瑰也不認(rèn)識。這個(gè)人連玫瑰也不認(rèn)識

※連玫瑰也不認(rèn)識這個(gè)人。句式：連+名詞+也+副詞+動(dòng)詞名詞1:可兼表施受名詞2:不可

(1)這種人炸彈也不怕。

(2)這種聲音狼也不怕。

(3)這種狗狼也不怕。

(4)事實(shí)上我也不怕。比較下列句子分析它們在句法關(guān)系和句子成分之間的語義關(guān)系上的異同，并在此基礎(chǔ)上論述句法與語義的關(guān)系。（12分北師2005年）第五節(jié)語言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征一、語言的結(jié)構(gòu)類型（一）孤立語（詞根語）1、詞序嚴(yán)格2、虛詞十分重要3、復(fù)合詞多，派生詞少老外學(xué)國語剛幾天，一次在校園跑步，見到一年輕漂亮的女老師，向其問好！“老司，你媽好？”老師不高興地看他一眼。老外覺得不對，改口：“媽你好？”老師知道他想說：“老師你好嗎？”但哭笑不得。語序是漢語重要的語法手段，與印歐語相比語氣詞是漢語獨(dú)有的。爸爸九歲還尿過床呢。我爸爸九歲還尿床呢。曾經(jīng)發(fā)生語法意義語法形式虛詞語法手段漢語缺乏形態(tài)變化，語序和虛詞是表達(dá)語法意義的主要手段。語序形態(tài)選詞語調(diào)重音重疊詞形變化性數(shù)格附加法內(nèi)部曲折異根有定體時(shí)態(tài)人稱語法范疇分析性綜合性語法（三）粘著語沒有內(nèi)部屈折。變詞語素與語法意義一一對應(yīng)。詞干和詞尾結(jié)合不緊密。（四）復(fù)綜語突出特點(diǎn):