1《細胞膜系統(tǒng)的邊界》教學設(shè)計——依托生動的經(jīng)典試驗資料，創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)學生興趣湖北省武漢市第六中學肖家元一、設(shè)計思路充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用通過教師供給的爭論材料引導學生進展科學思維，啟發(fā)學生用去探究未知，并對自己的探究結(jié)果加以歸納總結(jié)，最終促進學生透徹理解細胞膜的成分和功能，教學中依托生動的經(jīng)典試驗資料，創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)學生興趣。二、教學目標學問目標簡述細胞膜的成分和功能。力量目標探討問題并分析試驗結(jié)果，養(yǎng)成科學探究的力量。嘗試制備細胞膜的試驗，體驗制備細胞膜的方法。情感目標認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。通過對細胞膜構(gòu)造和功能的學習，認同生物體構(gòu)造與功能相統(tǒng)一的觀點。三、教學重點和難點教學重點細胞膜的成分和功能。細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。教學難點用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。形象的理解細胞膜的功能，體會細胞膜作為細胞這個生命系統(tǒng)的邊界的意義。四、課前預(yù)備試驗用品：燒杯、濃鹽酸、清水、培育皿、鑷子、大白豆〔清水浸泡和清水浸泡后煮熟〕20倍的紅墨水、展現(xiàn)臺等生物課外興趣小組的試驗匯報視頻教學流程教學內(nèi)容教師指導教學流程教學內(nèi)容教師指導賞識配樂詩朗讀《愛到細胞深處》：學生活動設(shè)計意圖穿過紛繁簡單的生物圈導入我來到你的面前賞識詩歌是否營造愉悅的課堂氣氛。有一條無形的碳鏈冥冥中把你我相連你的目光如水浸潤了我的每一個細胞

你的聲音如糖讓我擁有了無盡的能量每一刻我都在惦念你蘇丹III般的容顏我的思念已進入每一個核苷酸我的DNA充滿著你的信息你已經(jīng)掌握了我全部的蛋白質(zhì)我無法躲避……了組成細胞的哪些分子？1：將細胞內(nèi)含有的各種物在一個試管中，能構(gòu)成一個生命系統(tǒng)嗎？為什么？那么，原始細胞是怎么樣形成的呢？42頁

回憶前面所學內(nèi)容分析答復(fù)。創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)學生的興趣，同時激活學生所學內(nèi)容，為進一步學習做好預(yù)備。細胞膜——系內(nèi)容，分析思考〔主要從場所、環(huán)境統(tǒng)的邊界條件和標志三個方面來思考〕就在這段視頻中同時向我們傳遞出了完成了學問一、細胞膜的細胞膜的一個格外重要的功能的連接，進入功能步看書思考答復(fù)？合書本內(nèi)容思考，總結(jié)答復(fù)。細胞膜功能學問。外界環(huán)境分隔開閉的系統(tǒng)呢？出示12，選出小組長負責指導學生試驗。1將用清水浸泡 將煮熟的實了的大白豆種驗

大白豆種子,從中心分開，子,用同樣處理掌握物質(zhì)2試驗處理向盛清水的燒杯中放入鮮艷紅色玫瑰2試驗處理向盛清水的燒杯中放入鮮艷紅色玫瑰花瓣，過一向盛鹽酸〔破壞細胞膜〕的燒杯中放入等數(shù)量明媚紅色玫瑰花瓣，過會兒將花一會兒將花瓣瓣取出，觀取出，觀看燒察燒杯中杯中水的顏色進展細胞間的信息溝通

在培育皿中用稀釋紅墨水染色。觀看大白豆染色狀況

的方法染色。觀看大白豆染色狀況

分組試驗、觀看、分析。

培育學生動手試驗的力量；探討問題并分析試驗結(jié)果，養(yǎng)成科學探究的力量。利用演示文稿中的圖片和動畫來形象地說明問題水的顏色試驗現(xiàn) 賞識詩歌總結(jié)回答。象

生疏細胞膜對生命系統(tǒng)的重要意義。細胞可以通過細胞膜與外界進展物質(zhì)二、細胞膜的成分功能有關(guān)。資料分析：①胰島B細胞可以參與促進肝臟合成肝糖原，降低血糖。引導學生層②吞噬細胞吞噬病毒或細菌層深入思考自身正常的細胞。這些問題，體③向高等植物的一個細胞中注入熒光閱讀教材結(jié)合已驗試驗材料染料(能發(fā)出熒光的染料)，則染料快速有學問思考答復(fù)。的正確選擇集中到相鄰的細胞內(nèi)。對于科學研究的重要性，我們再來賞識一首配樂詩朗讀：以及制備細過程。是誰，為我傳信報安康；啊，宏大的細胞膜呀！沒有你，我會是何等模樣！過程。是誰，為我傳信報安康；啊，宏大的細胞膜呀！沒有你，我會是何等模樣！有關(guān)細胞膜的哪些信息呢？成試驗設(shè)計?？梢韵氯ミB續(xù)查閱資料加以了解主要由脂質(zhì)和過渡：生物體功能與其構(gòu)造是相適應(yīng)。功能依靠于蛋白質(zhì)組成，構(gòu)造，而構(gòu)造

試驗小組的同學介紹了整個試驗

胞膜的方法中所蘊涵的科學原理。還含有少量的細胞膜的成分。又以物質(zhì)為糖類。根底。關(guān)于細組成細胞膜的成分中有脂質(zhì)和胞膜物質(zhì)組脂質(zhì)中，磷脂最多。功能越簡單的膜的試驗。2：〔1〕在材料選擇上，應(yīng)選擇植物細胞蛋白質(zhì)。成的生疏來源于化學實驗的結(jié)果，因細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)還是動物細胞更適宜？〔2〕科學家為什么選擇哺乳動物成熟此，在教學中供給試驗材量越多。的紅細胞來制備細胞膜？〔3〕承受什么方法獲得較純潔的細胞料，可以幫助學生形成認膜？識。思考分析答復(fù)。嘗試制備細胞膜。下面請看六中生物課外興趣小組的實驗匯報視頻。畫概念圖。梳理所學的探究1：假設(shè)我要用植物細胞制備細胞學問，建立良好的學問網(wǎng)膜，行不行呢？假設(shè)可以該怎么做？絡(luò)。資料1：纖維素酶可以分解纖維素。資料2：差速離心法：高速離心機在不速度所產(chǎn)生的不同離心力膜與其他成分分