中小學(xué)繼續(xù)教育工作計(jì)劃為了促?進(jìn)教師專業(yè)?化成長(zhǎng)，提?高教師教學(xué)?水平和教育?教學(xué)質(zhì)量。?根據(jù)省《_?__—__?_年中小學(xué)?教師繼續(xù)教?育實(shí)施方案?》、《__?_—___?學(xué)年度中小?學(xué)教師全員?培訓(xùn)“上好?課”專題學(xué)?習(xí)指導(dǎo)方案?》、《蕪湖?縣___-?___年度?中小學(xué)教師?全員培訓(xùn)“?上好課”專?題學(xué)習(xí)指導(dǎo)?方案》等文?件精神，制?定本計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想以提?高教師新課?程教學(xué)能力?為重點(diǎn)，以?提高培訓(xùn)質(zhì)?量為主線，?貼近課改，?貼近課堂，?貼近教師，?全面提高教?師的師德水?平和業(yè)務(wù)素?質(zhì)。面向全?員，立足崗?位，注重實(shí)?踐，開展以?“上好課”?為主題的校?本研修活動(dòng)?。通過集中?學(xué)習(xí)，專家?引領(lǐng)，專題?研修等活動(dòng)?教學(xué)用相結(jié)?合，提升教?師教學(xué)行為?，促使教師?專業(yè)發(fā)展。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)通過?培訓(xùn)，促使?教師優(yōu)化課?堂教育教學(xué)?行為，掌握?新課程教學(xué)?設(shè)計(jì)和課堂?教學(xué)的基本?技能，提高?新課程教學(xué)?設(shè)計(jì)和課堂?教學(xué)水平，?提升實(shí)施新?課程教學(xué)能?力。(一?)通過培訓(xùn)?使全校教師?更新師德觀?念;(二?)熟悉課堂?教學(xué)理論，?提高課堂教?學(xué)理論素養(yǎng)?;(三)?結(jié)合課堂教?學(xué)薄弱環(huán)節(jié)?和重點(diǎn)問題?，全面掌握?課堂教學(xué)技?能。三、?培訓(xùn)形式?以“專題學(xué)?習(xí)、問題診?斷、課例觀?摩”等模式?，集中研討?、教研組等?集中交流，?全員參與。?四、培訓(xùn)?內(nèi)容1、?理論學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)《全省?___—_?__學(xué)年度?中小學(xué)幼兒?園教師“上?好課”專題?推薦使用的?培訓(xùn)資源》?中相關(guān)教材?，教師自主?制定讀書計(jì)?劃，安排讀?書進(jìn)度，圍?繞學(xué)習(xí)內(nèi)容?開展讀書心?得交流、撰?寫讀書筆記?等活動(dòng)。?2、問題研?討。圍繞?課堂，每位?教師提出的?在課堂教學(xué)?中存在的難?點(diǎn)與困惑，?以教研組為?單位，合作?交流、形式?多樣地進(jìn)行?研討。3?、課例觀摩?以觀摩課?例為途徑，?教師通過觀?摩，有效促?進(jìn)教師自身?的教學(xué)改進(jìn)?，從而更好?的動(dòng)態(tài)化的?促進(jìn)全體教?師的專業(yè)成?長(zhǎng)。學(xué)校選?擇今年全國(guó)?課堂教學(xué)大?賽中，獲得?一等獎(jiǎng)的課?例，分學(xué)科?進(jìn)行觀摩、?記錄，然后?分備課組進(jìn)?行研討，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，促?進(jìn)教師課堂?教學(xué)能力。?4、專家?引領(lǐng)。聘?請(qǐng)有關(guān)專家?及校學(xué)科專?家組成員圍?繞“上好課?”問題需求?單，進(jìn)行全?員輔導(dǎo)、講?座。四、?培訓(xùn)要求?1、校本培?訓(xùn)期間請(qǐng)各?位老師積極?參與到校本?培訓(xùn)中，認(rèn)?真聆聽專家?講座、做好?校本培訓(xùn)記?錄，積極參?與小組活動(dòng)?研討，做好?校本教材的?自修、撰寫?讀書筆記和?心得，保證?參與培訓(xùn)、?體味快樂、?有所收獲。?2、請(qǐng)各?位老師按時(shí)?到達(dá)指定地?點(diǎn)參加培訓(xùn)?，缺勤、遲?到按學(xué)校相?關(guān)規(guī)定執(zhí)行?。3、校?本培訓(xùn)期間?，學(xué)校會(huì)按?要求，安排?專人及時(shí)考?核上繳材料?情況。五?、研修成果?1、教師?個(gè)人學(xué)習(xí)問