幼兒園課程方案RevisedonNovember25,2020幼兒園課程方案課程目標(biāo)：通過(guò)課程實(shí)施，培養(yǎng)健康活潑、文明樂(lè)群、好奇探究、勇敢自信的兒童；促進(jìn)教師在課程實(shí)施中，創(chuàng)造出更多更好園本化實(shí)施的方法。課程內(nèi)容：陽(yáng)光幼兒園課程分為兩個(gè)部分：主要部分是新教材的使用（一是新教材的園本化主題活動(dòng)的實(shí)施，二是新教材實(shí)施中的參考書-長(zhǎng)寧區(qū)綜合性主題活動(dòng)的新創(chuàng)版）；另一部分是新課程背景下幼兒游戲與教師教育行為研究中生成的課程。教師們?cè)诜e極使用新教材的過(guò)程中，根據(jù)本班幼兒的興趣、需要，有經(jīng)驗(yàn)的教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)園本化實(shí)施的方法，形成了《星星雨》主題活動(dòng)匯編，在新課程背景下幼兒游戲與教師教育行為研究中生成的課程又形成了《含羞草》游戲與教學(xué)結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)匯編，對(duì)于新教師和設(shè)計(jì)活動(dòng)有困難的教師鼓勵(lì)她們使用參考書，盡快使她們熟悉和掌握使用新教材。課程安排：`陽(yáng)光幼兒園的活動(dòng)類型有主題活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)（包括區(qū)域活動(dòng)）組成?；顒?dòng)的形式采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、插入式活動(dòng)、自主活動(dòng)。在課程實(shí)施中，允許教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際需求、興趣變化選擇教育內(nèi)容、調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程、靈活安排活動(dòng)時(shí)間。課程管理：成立以園長(zhǎng)為主要責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)課程的引領(lǐng)、指導(dǎo)、反饋進(jìn)行全程管理。各人員職責(zé)：園長(zhǎng)向芳：課程實(shí)施的責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃幼兒園課程，監(jiān)督評(píng)估課程實(shí)施過(guò)程，及時(shí)調(diào)整實(shí)施中的問(wèn)題。黨支部書記嚴(yán)佳芳：課程實(shí)施中分管家庭社區(qū)工作、教育科研工作。大教研組長(zhǎng)向芳：課程實(shí)施中分管各年級(jí)組教研工作。工會(huì)主席向芳：課程實(shí)施中分管保育工作。并協(xié)助園長(zhǎng)，推行課程計(jì)劃，進(jìn)行課程研究與常規(guī)管理工作，培訓(xùn)教師，客觀反映幼兒園課程實(shí)施情況。教研組長(zhǎng)向芳：課程實(shí)施中具體負(fù)責(zé)中班教研工作。教研組長(zhǎng)田艷：課程實(shí)施中具體負(fù)責(zé)小班教研工作。家庭教育指導(dǎo)員李鳳芹：課程實(shí)施中具體負(fù)責(zé)家庭、社區(qū)工作。保健教師晏小麗：課程實(shí)施中具體負(fù)責(zé)總、分園保育工作。并根據(jù)幼兒園的整體安排，制定好各部門教研計(jì)劃與教育教學(xué)計(jì)劃，在課程實(shí)施中進(jìn)行合作研究并及時(shí)反饋、調(diào)整實(shí)施中的問(wèn)題。全體教師：根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行課程實(shí)施，開(kāi)展各類活動(dòng)。通過(guò)各類活動(dòng)，推進(jìn)幼兒和諧發(fā)展；促進(jìn)教師關(guān)注課程，獲得園本化實(shí)施的方法。課程實(shí)施的注意點(diǎn)：1．教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系構(gòu)建師幼之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。2．教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異不同的孩子發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式都存在個(gè)體差異，因此，我們重視不同層次的個(gè)體差異教育。3．教師應(yīng)注重課程的整合兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，因此，我們幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)各方面學(xué)習(xí)之間的遷移。4環(huán)境，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中要注意幼兒的參與，師生一起商量，共同制作，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。其次是要營(yíng)造和諧的精神環(huán)境。平等民主的師幼關(guān)系是幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。課程評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)是課程建設(shè)不斷完善、不斷走向課程園本化的重要環(huán)節(jié)，對(duì)課程的分析、調(diào)整起著無(wú)可替代的作用，也更有利于幼兒和教師的發(fā)展。1、幼兒園課程評(píng)價(jià)主要從時(shí)間安排、課程內(nèi)容、組織形式、師幼互動(dòng)和保障機(jī)制五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、對(duì)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)從教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)組織教育教學(xué)活動(dòng)、師幼互動(dòng)、反思分析四個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和園評(píng)。3、對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)一方面是教師根據(jù)本班幼兒的階段目標(biāo)和課程指南中的兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的十二個(gè)方面和幼兒活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，另一方面是家長(zhǎng)根據(jù)幼兒在家的表現(xiàn)對(duì)照本班幼兒的階段目標(biāo)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。課程問(wèn)題的思考：1、陽(yáng)光幼兒園開(kāi)辦時(shí)，教師都來(lái)自于本區(qū)二類園，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光幼兒園大家庭十年的培養(yǎng)和熏陶，教師的教育態(tài)度、教育行為、教育方法有了很多的長(zhǎng)進(jìn)，但是，在我們教師隊(duì)伍中，真正優(yōu)秀的教師在某一方面的個(gè)人技能很突出的為數(shù)很少，在新課程的理念指導(dǎo)下，幼兒的課程越來(lái)越整合，需要教師掌握的教學(xué)技能也就越多，因此，在課程的實(shí)施中，肯定會(huì)碰到許多困難，怎樣讓教師更快更好的將新的理念落實(shí)在教育行為上、掌握整合的教學(xué)技能一直是我們的一