單項選擇題德育過程的基本矛盾是AB．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化教學的中心任務是）發(fā)展學生智力BC．培養(yǎng)學生品德D．塑造學生個性而發(fā)生的遷移稱為D。順向遷移B．逆向遷移C．水平遷移D下列哪項是對心理咨詢對象的正確表述（Ｂ）正常人BC。有心理疾病的人D．異常人A．創(chuàng)造學習C．生殖D“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（C ）B．嗅覺C．嗅覺適應D．嗅覺感受性(BCE)。A．兼愛BC．有教無類D．教學相長EA.男優(yōu)于女男女總體水平大致相等女優(yōu)于男男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等發(fā)和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現(xiàn)出A、平等民主性B、多元互動性C、自主探究性D、開放創(chuàng)新性教育一產(chǎn)生便具有了階級性A．動機B．內(nèi)驅(qū)力C．抱負水平D．誘因A、生物學起源理論BC、勞動起源理論D、需要起源理論13.制定教學計劃首先考慮的問題是?????????????????（A）A．學科設置B．學科開設的順序C．課時數(shù)D做出計劃和解決問題的心理過程。該過程因個體之間的不同認知方式和認知能力而存?zhèn)€別差異。因此，答案選B。( )比納—西蒙量表C．比納—推孟量表D．韋克斯勒量表910(A)。A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是A、三心二意B、三令五申C、三言兩語D、三番五次最早的有關(guān)學習遷移的一種代表性理論是A．形式訓練說B．共同要素說C．概括原理說D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說A.浪漫主義學派B.個性發(fā)生學派C.認知發(fā)生學派D.活動心理學派E.行為主義學派技能形成的基本途徑是A．講解B．觀察C．示范D．練習關(guān)于陳述性知識，下列說法正確的是CA．主要反映活動的具體過程和操作步驟B．說明做什么和怎么做C．可用來區(qū)別和辨別事物D．是一種實踐性知識強調(diào)“生活即教育“社會即學?！敖虒W做合一”的教育家是）A、陶行知B、杜威C、康德D、馬卡連柯(B)B.互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系C.互不相識、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系說明人的情緒的兩極（）A、是對立而不可調(diào)和的BC、是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制D、是可以尋找到一個平衡點的班主任了解和研究學生的主要方法是）B．談話法C．調(diào)查法D．觀察法的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為B.消退C.刺激泛化D.獲得1951(B)。A.赫爾巴特B.瓦C.懷特?？瞬?B)A．學校的產(chǎn)生B學制的建立C教育實體的出現(xiàn)D定型的教育組織形式出現(xiàn)“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自ABA．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(C)A．熱愛教育事業(yè)B．熱愛學生C．教書育人D．創(chuàng)新開拓心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)? （B ）B．中間C．終端D．外部小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于BA．焦慮B．強迫行為C．強迫觀念D．強迫恐懼(C)A．孔子B．荀子C．孟子D．墨子問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的A．刺激情境B．即定疑問C．思維狀態(tài)D．思維起點A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功