全員育人導(dǎo)師制工作計(jì)劃為了進(jìn)?一步發(fā)揮任?課教師在新?課程中的指?導(dǎo)和教育作?用，營(yíng)造全?員育人的教?育氛圍，根?據(jù)新課程要?求，為實(shí)現(xiàn)?“為學(xué)生的?終身發(fā)展奠?基、為學(xué)生?的幸福人生?導(dǎo)航”的教?育理念，推?動(dòng)師生之間?積極平等的?充分互動(dòng)、?教書育人的?和諧統(tǒng)一，?學(xué)生個(gè)個(gè)受?關(guān)愛(ài)，促進(jìn)?每一位學(xué)生?的全面健康?成長(zhǎng)，特制?定學(xué)生成長(zhǎng)?導(dǎo)師計(jì)劃。?一、工作?目標(biāo)：1?、發(fā)揮教師?在教育、教?學(xué)過(guò)程中的?主導(dǎo)作用以?及教師對(duì)學(xué)?生的親和力?，對(duì)學(xué)生實(shí)?施親情化、?個(gè)性化教育?，深入學(xué)生?心靈深處，?進(jìn)一步融洽?師生關(guān)系。?2、發(fā)揮?教師教書育?人的功能，?尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的發(fā)展?jié)?能，使學(xué)生?在學(xué)業(yè)、道?德、心理等?方面得到更?深入、更充?分、更全面?的教育和引?導(dǎo)，使學(xué)生?的潛能和個(gè)?性得到充分?發(fā)展，滿足?學(xué)生個(gè)性化?發(fā)展需求，?努力做到不?使一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。3?、發(fā)揮學(xué)生?在教育、教?學(xué)過(guò)程中的?主體作用。?讓學(xué)生做學(xué)?習(xí)、活動(dòng)的?主人，用“?主人”的姿?態(tài)對(duì)待所有?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；在教師指?導(dǎo)下，積極?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?，自主的探?究，獨(dú)立地?生活，促進(jìn)?學(xué)生張揚(yáng)個(gè)?性、全面發(fā)?展、健康成?長(zhǎng)。4、?發(fā)揮我校優(yōu)?勢(shì)，提升教?師的教育理?念，提高教?師“教書育?人”的藝術(shù)?水平，促進(jìn)?教師的全面?發(fā)展。5?、適應(yīng)基礎(chǔ)?教育改革，?貫徹課改精?神，堅(jiān)持以?人為本，探?索一條“教?師人人做導(dǎo)?師，學(xué)生個(gè)?個(gè)受關(guān)愛(ài)”?的教育管理?之路，努力?培養(yǎng)人格自?尊、行為自?律、學(xué)習(xí)自?主、生活自?理、心理自?強(qiáng)的新時(shí)代?學(xué)生。二?、導(dǎo)師職責(zé)?導(dǎo)師通過(guò)?“思想引導(dǎo)?、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)?、生活指導(dǎo)?、心理疏導(dǎo)?”，幫助學(xué)?生“學(xué)會(huì)做?人，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)生?活，學(xué)會(huì)合?作”，引領(lǐng)?他們健康成?長(zhǎng)，全面提?高綜合素質(zhì)?，為實(shí)現(xiàn)終?身發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。（?一）了解學(xué)?生狀況，幫?助學(xué)生樹立?正確的人生?觀和價(jià)值觀?。推進(jìn)學(xué)生?的思想進(jìn)步?，引導(dǎo)學(xué)生?逐步學(xué)會(huì)規(guī)?劃人生，為?其終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?（二）關(guān)?心學(xué)生的生?活，向家長(zhǎng)?宣傳學(xué)校的?辦學(xué)理念和?教育教學(xué)改?革措施，協(xié)?調(diào)好家長(zhǎng)、?學(xué)生、學(xué)校?和任課教師?的關(guān)系。?（三）指導(dǎo)?學(xué)生合理選?擇課程、分?配學(xué)分、并?能根據(jù)自己?的特點(diǎn)和志?向制定好個(gè)?人的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，培養(yǎng)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)能力。?（四）__?_學(xué)生的心?理健康和成?長(zhǎng)需求，輔?導(dǎo)學(xué)生解決?各種心理困?惑，結(jié)合自?己所授學(xué)科?特點(diǎn)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?策略和學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。（五）?指導(dǎo)學(xué)生參?加綜合社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)，?積極參與班?級(jí)建設(shè)，培?養(yǎng)學(xué)生協(xié)作?精神和適應(yīng)?社會(huì)的能力?。（六）?教育學(xué)生嚴(yán)?肅校規(guī)校紀(jì)?，糾正不良?習(xí)慣，遵守?法律、法令?和社會(huì)公德?，敢于對(duì)不?良行為進(jìn)行?批評(píng)，能正?確處理好各?種人際關(guān)系?，為創(chuàng)造和?諧社會(huì)做貢?獻(xiàn)。三、?主要方法途?徑“全員?育人導(dǎo)師制?”采取“四?導(dǎo)”策略，?即思想上引?導(dǎo)、學(xué)業(yè)上?輔導(dǎo)、心理?上疏導(dǎo)、生?活上指導(dǎo)。?導(dǎo)師堅(jiān)持做?到“五必須?”，即導(dǎo)師?“每天必須?有一個(gè)微笑?，每天必須?有一聲問(wèn)候?，每周必須?有一次談心?，每周必須?有一次面批?作業(yè)，每月?必須有一次?家長(zhǎng)聯(lián)系”?。（1）?思想引導(dǎo)主?要是教育學(xué)?生遵紀(jì)守法?，培養(yǎng)學(xué)生?自主、自律?意識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生良好品?德。導(dǎo)師通?過(guò)啟發(fā)、暗?示、和創(chuàng)設(shè)?情景，發(fā)現(xiàn)?和了解受導(dǎo)?學(xué)生個(gè)性特?征、行為習(xí)?慣、道德品?質(zhì)等情況，?利用換位思?考、降低要?求、平等接?觸、正面引?導(dǎo)，幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)自己?，悅納自己?。對(duì)受導(dǎo)學(xué)?生生活中的?不良行為和?不良習(xí)慣進(jìn)?行診斷分析?，并施以糾?正。引導(dǎo)受?導(dǎo)學(xué)生確立?自己遠(yuǎn)大的?理想，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?道德品質(zhì)。?（2）學(xué)?業(yè)輔導(dǎo)主要?是按因材施?教的原則，?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)，參加社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?和進(jìn)行科學(xué)?研究，培養(yǎng)?學(xué)生觀察、?分析、解決?問(wèn)題等能力?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，激發(fā)?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；?幫助學(xué)生了?解自己的學(xué)?習(xí)潛能和特?點(diǎn)，教給學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?，使學(xué)生順?利完成教學(xué)?活動(dòng)的各個(gè)?環(huán)節(jié)，完成?中學(xué)階段的?學(xué)習(xí)任務(wù)。?導(dǎo)師通過(guò)分?析受導(dǎo)學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)?興趣、學(xué)習(xí)?方法、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的輔導(dǎo)?，幫助受導(dǎo)?學(xué)生排除不?良學(xué)習(xí)情緒?，樹立學(xué)習(xí)?信心，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)意志品?質(zhì)，提高學(xué)?習(xí)能力；鼓?勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難?和樂(lè)思妙想?，幫助學(xué)生?自我識(shí)別學(xué)?習(xí)風(fēng)格，對(duì)?不同風(fēng)格的?受導(dǎo)輔學(xué)生?實(shí)施匹配策?略，進(jìn)行多?重輔導(dǎo)方式?，提高不同?層次學(xué)生學(xué)?習(xí)的效率，?最終解決學(xué)?困生“想學(xué)?、愿學(xué)、能?學(xué)、學(xué)會(huì)以?及會(huì)學(xué)”的?問(wèn)題。（?3）心理上?疏導(dǎo)主要是?關(guān)心學(xué)生的?身心健康，?及時(shí)幫助學(xué)?生消除和克?服心理障礙?，激發(fā)他們?自尊、自愛(ài)?、自主和各?方面蓬勃向?上的愿望。?導(dǎo)師通過(guò)了?解學(xué)生的心?理狀況，創(chuàng)?設(shè)寬松的心?里環(huán)境、鼓?勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生?自我表露，?進(jìn)行有針對(duì)?性的心理咨?詢和指導(dǎo)，?緩解學(xué)生的?心理壓力和?消除心理障?礙，提高學(xué)?生對(duì)挫折、?失敗的心理?承受力，指?導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)與人正?常交往。疏?導(dǎo)的核心是?溝通、傾聽(tīng)?，讓學(xué)生敞?開(kāi)心扉，是?每個(gè)成功疏