Word-10-幼兒托班的優(yōu)秀語(yǔ)言的教案幼兒托班的優(yōu)秀語(yǔ)言教案5篇

心理學(xué)家發(fā)覺(jué)，幼兒時(shí)期是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，語(yǔ)言是幼兒和外界溝通的工具、是思維的外在表現(xiàn)。幼兒階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)影響到幼兒一生的進(jìn)展。今日在這給大家整理了一些幼兒托班的優(yōu)秀語(yǔ)言教案，我們一起來(lái)看看吧!

幼兒托班的優(yōu)秀語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生愛(ài)好。

2、愿意在同伴面前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊玩具一個(gè)。

2、圖片，故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小熊玩具引起幼兒愛(ài)好。

小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按挨次觀看。

觀看畫面一。誰(shuí)是司機(jī)?汽車?yán)镞€有哪些小動(dòng)物?

觀看畫面二。小動(dòng)物們預(yù)備到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、觀賞故事《汽車一路開》，老師邊敘述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

附故事：《汽車一路開》

“請(qǐng)大家上車”。小熊司機(jī)真好，他要帶大家到兒童公園去玩?！班粥粥帧保纫豁?，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面漂亮的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒(méi)有，司機(jī)把汽車開到了加油站。

汽車加了油就像吃飽了飯，一會(huì)兒就到兒童公園了。兒童公園真美麗，有樹有花，有大草地，還有許很多多好玩的大玩具。汽車開了許多路，車身有點(diǎn)臟了，給汽車洗個(gè)澡吧。晚上，小伴侶都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場(chǎng)。

幼兒托班的優(yōu)秀語(yǔ)言教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有禮貌的款待客人。

2、學(xué)會(huì)使用待客語(yǔ)言：您好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見(jiàn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、門鈴一只;請(qǐng)一位外班老師協(xié)作教學(xué)。

2、事先與家長(zhǎng)交談過(guò)，了解幼兒家里有哪些伴侶。

3、角色嬉戲玩具若干。

教學(xué)過(guò)程：

1、“外班老師按門鈴引發(fā)幼兒愛(ài)好。

門鈴響了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(問(wèn)“你是誰(shuí)?”)

2、外班老師回答：“我是X老師，我是X老師的伴侶，X老師在嗎?”

3、現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做?(請(qǐng)進(jìn)，X老師好)

4、外班老師進(jìn)來(lái)后向老師問(wèn)好，客人進(jìn)來(lái)了我們又應(yīng)當(dāng)怎么做?(請(qǐng)客人老師坐，在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的伴侶。你們是怎么款待的?

6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做仆人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色嬉戲。

教學(xué)建議：

活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

幼兒托班的優(yōu)秀語(yǔ)言教案3

袋鼠娃娃的口袋

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、故事。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

――老師有表情地?cái)⑹龉适乱槐椤?/p>

――故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?

――老師再次敘述故事，并出示圖片。

――老師按故事情節(jié)進(jìn)展逐步提問(wèn)。如：袋鼠媽媽有個(gè)什么?袋鼠媽媽買了什么?

2、再次觀賞故事，鼓舞幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他關(guān)心媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會(huì)幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?

附：大口袋

袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了許多許多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動(dòng)呢?

袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來(lái)，笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō)：“別急，我們也有大口袋呀!”

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。

幼兒托班的優(yōu)秀語(yǔ)言教案4

小熊帶我們?nèi)ザ碉L(fēng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生愛(ài)好。

2、愿意在同伴面前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備

1、小熊玩具一個(gè)。

2、圖片，故事。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示小熊玩具引起幼兒愛(ài)好。

――小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按挨次觀看。

――觀看畫面一。誰(shuí)是司機(jī)?汽車?yán)镞€有哪些小動(dòng)物?

――觀看畫面二。小動(dòng)物們預(yù)備到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、觀賞故事《汽車一路開》，老師邊敘述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

附：汽車一路開

“請(qǐng)大家上車”。小熊司機(jī)真好，他要帶大家到兒童公園去玩?！班粥粥帧?，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面漂亮的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒(méi)有，司機(jī)把汽車開到了加油站。

汽車加了油就像吃飽了飯，一會(huì)兒就到兒童公園了。兒童公園真美麗，有樹有花，有大草地，還有許很多多好玩的大玩具。汽車開了許多路，車身有點(diǎn)臟了，給汽車洗個(gè)澡吧。晚上，小伴侶都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場(chǎng)。

幼兒托班的優(yōu)秀語(yǔ)言教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)閱讀畫書感愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書，跟隨老師點(diǎn)讀書中的圖畫。

3、看完書能把圖書送回原處。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老師自制的大圖書一本。

2、幼兒用的自制小圖書每人一本。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示大圖書，引起幼兒的愛(ài)好。

1.師：“今日老師帶來(lái)了一本很大很大的書，你們想看嗎?(想，出示大書)

2.出示紅、藍(lán)、綠三種顏色的氣球，讓幼兒逐一辨認(rèn)后老師貼在書的封面上，讓幼兒觀看封面。并說(shuō)出“封面”

3.師：“小伴侶，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來(lái)看一看書中誰(shuí)在玩氣球呢?

二、老師示范翻書的方法

(一)引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角的紅點(diǎn)，輕輕地翻過(guò)去，觀看書中內(nèi)容。

提問(wèn)：

1.請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)看到了什么?

2.藍(lán)色的氣球是誰(shuí)的?接著老師出示小松鼠并把它貼上。

3.小松鼠要到哪里去?去干什么?

4.小兔子出去了嗎?為什么?

老師總結(jié)敘述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動(dòng)也不動(dòng)，小松鼠拿了一只氣球進(jìn)來(lái)了，我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>

懸念提問(wèn)：猜猜看，小兔子去玩了嗎?

(二)老師示范再次輕輕地翻過(guò)一頁(yè)，請(qǐng)寶寶觀看書中的內(nèi)容。

提問(wèn)：

1.小兔子出去了嗎?為什么?

敘述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了)

2.這只綠色的氣球是誰(shuí)的呢?(出示小狗，并貼到書中)

3.小狗要到哪里去?去干什么?

敘述：一只小狗拿著一只氣球進(jìn)來(lái)了，我們玩氣球吧。

4.懸念提問(wèn)：這次小兔子去玩了嗎?寶寶猜想

(三)示范翻書，輕輕的翻過(guò)一頁(yè)，請(qǐng)寶寶觀看書中的內(nèi)容。

提問(wèn)：

1.小兔子出去了嗎?為什么?

敘述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。

2.小兔子推開門看到了什么?這次它出去了嗎?

3.請(qǐng)寶寶觀看最終一頁(yè)書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦!這只紅色的氣球是誰(shuí)的呢?(貼出小兔子)噢!原來(lái)是小兔子的。

4.大書我們看完了，它呀還有很多書寶寶呢，書寶寶很想和小伴侶玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。

三、寶寶觀看小圖書，引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨老師點(diǎn)讀。

四、鼓舞寶寶送書寶寶回家。

五、做嬉戲《玩氣球》

【課后反思】

在這次的語(yǔ)言活動(dòng)課組織中，我園的老師分別展現(xiàn)了她們精彩的一面，我也是其中的一員，這次的語(yǔ)言活動(dòng)組織中，我設(shè)計(jì)的是托班《玩具家家》這一主題中的“寶寶看畫書”語(yǔ)言活動(dòng)，雖然是根據(jù)我的設(shè)計(jì)順當(dāng)完成了活動(dòng)，但是想想活動(dòng)的組織，對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是收益匪淺，有勝利的一面，也有不足的一面，下面就針對(duì)這次活動(dòng)的組織狀況做以下反思：

在組織這節(jié)課時(shí)，剛開頭，我以出示氣球來(lái)導(dǎo)入，引起寶寶的愛(ài)好，的確寶寶對(duì)氣球也特別感愛(ài)好，再過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)中，我的語(yǔ)言不是那么自然的過(guò)度，似乎有點(diǎn)連接不是很好。

在接下來(lái)的活動(dòng)中，我出示了一本大書，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)提問(wèn)給寶寶懸念，是寶寶理解書中的內(nèi)容，寶寶們回答得也很樂(lè)觀，雖然在回答中有些寶寶語(yǔ)言不是很清晰，甚至回答的有些偏離問(wèn)題，但對(duì)他們的仔細(xì)態(tài)度我還是感覺(jué)不錯(cuò)的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我為了讓寶寶把握翻書的方法，在書的右下角貼上了紅點(diǎn)，以便寶寶更清晰翻書的方法。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，并沒(méi)有達(dá)到我想得那樣。在這一部分中，我給寶寶沒(méi)人分發(fā)一本小圖書，讓寶寶學(xué)著老師的樣子學(xué)習(xí)翻書的方法，寶寶或許對(duì)這種自制的畫書從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有的寶寶并沒(méi)有按老師的要求去做，還有通過(guò)寶寶的看書，我才知道我自制的畫書還有些欠缺。當(dāng)寶寶看完書把書送到書架時(shí)，寶寶都能夠按老師的要求去做，并整齊地放好。

在最終的一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們嬉戲時(shí)玩得特別興奮。并且我用小氣球來(lái)嘉獎(jiǎng)他們，寶寶們興致很高玩的也很快樂(lè)。

總之，這節(jié)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)