統(tǒng)編一下《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.能正確、流利地朗讀課文讀懂、讀好由多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。.感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解句子的基礎(chǔ)上，讀好由多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在自然的朗讀中體會(huì)“我”關(guān)心家人的美好情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦“像”和“有”，詞句解讀.出示句子：“雨停了，天上有一座美麗的橋?！澳奈煌瑢W(xué)來(lái)讀一讀？天上的橋指什么？（彩虹）.這句話還可以換種說(shuō)法：“彩虹像一座美麗的橋?！眱煞N相似的事物，就可以用“像”來(lái)表達(dá)，同學(xué)們?cè)賮?lái)齊讀領(lǐng)悟。.欣賞圖片，練習(xí)說(shuō)話：“像?！倍嗝襟w出示美麗的圖片，加上以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力一定可以說(shuō)得很精彩?！疤焐系脑铝料駡A圓的玉盤?！薄凹t紅的太陽(yáng)像大火球?！薄懊髁恋脑铝料褚幻骁R子?！?師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生漸漸明白這是個(gè)獨(dú)特的句式：什么地方有怎樣的事物。再請(qǐng)小朋友用“有“說(shuō)句話?！敖淌依镉性S多快活的小朋友?！薄疤焐嫌幸蛔利惖臉颉！薄皹?shù)枝上有幾只快活的小鳥(niǎo)?！倍⒚闇?zhǔn)動(dòng)詞，體會(huì)“我”對(duì)父母的關(guān)愛(ài)（一）小組學(xué)習(xí)任務(wù)記錄表.組成四人或三人小組，每人以A、B、C、D作為代號(hào)。.先讓學(xué)生自讀第2自然段，再請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想為父母做些什么。.每人都先進(jìn)行思考，得出顯性的結(jié)果，找到動(dòng)詞，用畫出。.每個(gè)小組演一演。加深動(dòng)詞的表現(xiàn)力，感受“提”“走”“灑”三個(gè)動(dòng)詞的朗讀方法。.小組討論修改、完善，在讀中體會(huì)這些動(dòng)詞的區(qū)別，感悟明白我對(duì)爸爸的感情一一關(guān)心、孝順等等。.展示方法：全班找一兩個(gè)組站起來(lái)或上臺(tái)表演，都由A來(lái)讀，BCD三人表演。教師提示，讀課文中“我”說(shuō)的話時(shí)，要像講話一樣自然。并作出反面示范，讓學(xué)生對(duì)比感覺(jué)“朗讀腔”與“自然說(shuō)”的不同。三、讀好動(dòng)詞，鞏固講讀腔.請(qǐng)學(xué)生用畫出動(dòng)詞。.朗讀好課文第二句中的動(dòng)詞。.理解“圓圓的月亮”就是指“鏡子”。.體會(huì)“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，在朗讀時(shí)要像說(shuō)話一樣自然。角色帶入。請(qǐng)學(xué)生把老師當(dāng)作媽媽，想象著媽媽就在面前，再來(lái)讀一讀第3自然段。四、訓(xùn)練拓展句，基于特殊疊詞和特殊句式.請(qǐng)一位學(xué)生讀第4自然段。師出示：“秋千，蕩來(lái)蕩去?！薄盎ㄈ棺樱h啊飄?！闭?qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀兩遍，讀出味道。課件出示練習(xí)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。.課件出示句子：“花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？”先請(qǐng)學(xué)生自讀這句話，說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)?！盎ㄈ棺雍苊溃拖褚欢洳试??！盎ㄈ棺泳妥兂刹试屏恕！?課件出示句子：“花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云?！弊プ￡P(guān)鍵詞”成了“。”成了”含有像的意思，是特殊的比喻句式。將這個(gè)句子與文中句子進(jìn)行對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？少了一個(gè)“不”和一個(gè)“嗎”，問(wèn)號(hào)改成了句號(hào)。5.請(qǐng)學(xué)生比賽讀