小學(xué)語文老師教學(xué)敘事美好的一天從晨誦

開始這周打算開頭帶著孩子們一起進(jìn)行晨誦，開頭不知從何做起，任何事開頭都會顯得很難，殊不知，當(dāng)真的打算做起之時，卻能如此坦然如此放松地帶領(lǐng)孩子們一起誦讀。走進(jìn)教室，用詩歌開啟美妙的一天，我和孩子都沉了進(jìn)去。那一刻，眼里只有彼此，那一刻，想要將畫面定格，那一刻最美妙。當(dāng)“早安，友愛的孩子們，早安，友愛的呂老師”這一句句親切的問候，一首首溫馨的開啟詩在校內(nèi)蕩漾時，驀然間我發(fā)覺晨誦原來是一種這么美妙的氛圍，一股暖流油然而生。我和孩子們一起美美的朗誦詩歌時，我發(fā)覺那一雙雙小眼睛bulingbuling地發(fā)著光，他們比以往更專注，聲音更悅耳，一個個鉆進(jìn)了詩歌里，那一刻我從他們身上感覺到了最美妙的純真。目睹到孩子們盡情地朗誦著各式各樣的詩歌時，我想到了新教育中的一句話：“讓每一首詩都成為一粒小小的種子，每一天早晨讓它悄無聲息地埋在孩子們的心中J這些變化是潛移默化的，但這些美妙的種子定會生根、發(fā)芽、開花，直到孩子們長大定會結(jié)出豐碩的果實(shí)。和孩子們一起讀詩歌，男女生讀，全班一起讀，帶上動作邊讀邊表演，臺上展現(xiàn)，就這樣一個環(huán)節(jié)緊接著一個環(huán)節(jié)，孩子們享受這樣的早晨，享受這樣美妙的時間。他們一個個一次又一次舉高他們的小手，久久不愿放下，生怕錯過每一次展現(xiàn)的機(jī)會。一個接一個地表演，一次比一次表演的好，一次比一次放得開。鈴響了，孩子們還不舍得終止晨誦，一個個渴望的小眼神望向我，說:“再請最終一組表演吧，就一組二不愛表達(dá)的孩子，也試著站在臺上展現(xiàn)自己，愛表達(dá)的孩子也表達(dá)的更完善了。子琪，是班里一個活潑好動的女孩子，自我約束力極差，可是晨誦的時候,我卻發(fā)覺她卻似個小天使般在講臺上舞動，那一刻，我覺得每個孩子都有她的可愛之處，每個孩子都是天使。“慧雪”、“世博”是班里的學(xué)困生，平日里，幾次的成果還不及其他孩子一次的成果高，更別提讓他們?nèi)ケ吃姼韬驼n文了，簡直是不行能！可是晨誦的時候，兩個孩子卻讓我出乎意料，舉起了手，我抱著試一試的態(tài)度讓他們兩個表演，結(jié)果卻讓我大吃一驚，兩個孩子竟然邊表演邊背了下來這首兒歌，表演完后，其他孩子像事先商定好了似的賜予他們兩個波浪式的掌聲。真了不起，原來沒有什么是不行能的！他們也得到了本學(xué)期的第一枚印章，那一刻的他們比別時更可愛。晨誦課后孩子們用甜蜜的聲音吟誦這美麗的詩歌，用彩色的畫筆記錄這美妙的時刻。孩子們那種意猶未盡的表情激勵著我下定決心，從現(xiàn)在開頭，我要堅持帶領(lǐng)著我們這些可愛的孩子們晨誦！讓晨誦開啟每一天的歡樂；讓晨誦為孩子們打開一扇通往閱讀的窗口；讓晨誦在孩子們的心田播下才智的種子，為他們插上飛行的翅膀。回憶起和孩子相處一年多的時間里，突然覺得自己賜予他們太少美妙的東西，深感自責(zé)，但是現(xiàn)在意識到，為時還不算晚，就從今日開頭，堅持做好每一天的晨誦，賜予孩子童年最美妙的一切,讓教育成為一種歡樂完整的幸福生活，要從老師的轉(zhuǎn)變開頭吧!不要只做表面文章，要腳踏實(shí)地，就從晨誦做起吧！每天早晨，當(dāng)旭日的光輝鋪面書桌，和著鳥鳴，不