第5頁(yè)共5頁(yè)人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想嚴(yán)格?遵循黨的教?育方針，愛(ài)?崗敬業(yè)，正?確傳授學(xué)生?知識(shí)，并對(duì)?學(xué)生進(jìn)行適?當(dāng)?shù)乃枷虢?育，培養(yǎng)其?成為新時(shí)期?現(xiàn)代化建設(shè)?的接班人和?建設(shè)者。認(rèn)?真培養(yǎng)其數(shù)?感，提高其?計(jì)算能力，?培養(yǎng)其空間?觀念，并能?把所學(xué)的知?識(shí)應(yīng)用到生?活實(shí)際中去?，解決實(shí)際?生活中的問(wèn)?題。二、?基本情況分?析本班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。從上?一學(xué)年的教?學(xué)情況來(lái)看?，這個(gè)班的?絕大多數(shù)學(xué)?生養(yǎng)成了良?好的思想品?德和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在課堂?上能積極主?動(dòng)地參與學(xué)?習(xí)過(guò)程，實(shí)?行分工合作?，各盡其責(zé)?。能充分動(dòng)?口、動(dòng)手、?動(dòng)腦，主動(dòng)?收集、交流?、加工和處?理學(xué)習(xí)信息?。勇于發(fā)表?自己的意見(jiàn)?，聽(tīng)取和尊?重別人的意?見(jiàn)，獨(dú)立思?考，掌握學(xué)?法，大膽實(shí)?踐，并能自?評(píng)、自檢和?自改。從上?學(xué)年的知識(shí)?質(zhì)量檢測(cè)的?情況看，大?部分學(xué)生能?從已有的知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，獲取知?識(shí)，抽象思?維水平有了?較好的發(fā)展?，基礎(chǔ)知識(shí)?掌握牢固，?具備一定的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?能力。當(dāng)然?，也有個(gè)別?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)差，對(duì)數(shù)?學(xué)不感興趣?，學(xué)習(xí)被動(dòng)?，上課不認(rèn)?真聽(tīng)講，作?業(yè)不認(rèn)真完?成，學(xué)習(xí)有?困難，特別?對(duì)數(shù)學(xué)概念?的理解存在?很多問(wèn)題。?本學(xué)年在重?點(diǎn)抓好基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)的?同時(shí)，加強(qiáng)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)和優(yōu)等生?的指導(dǎo)工作?，全面提高?優(yōu)秀率。?三、教材簡(jiǎn)?析這一冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?分?jǐn)?shù)乘法，?位置與方向?，分?jǐn)?shù)除法?，比，圓，?百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)?計(jì)，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?分?jǐn)?shù)乘法和?除法，圓，?百分?jǐn)?shù)等是?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。在數(shù)與?代數(shù)方面，?這一冊(cè)教材?安排了分?jǐn)?shù)?乘法、分?jǐn)?shù)?除法、百分?數(shù)三個(gè)單元?。分?jǐn)?shù)乘法?和除法的教?學(xué)是在前面?學(xué)習(xí)整數(shù)、?小數(shù)有關(guān)計(jì)?算的基礎(chǔ)上?，培養(yǎng)學(xué)生?分?jǐn)?shù)四則運(yùn)?算能力以及?解決有關(guān)分?數(shù)的實(shí)際問(wèn)?題的能力。?分?jǐn)?shù)四則運(yùn)?算能力是學(xué)?生進(jìn)一步學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的重?要基本技能?，應(yīng)該讓學(xué)?生切實(shí)掌握?。百分?jǐn)?shù)在?實(shí)際生活中?有著廣泛的?應(yīng)用，理解?百分?jǐn)?shù)的意?義、掌握百?分?jǐn)?shù)的計(jì)算?方法，會(huì)解?決簡(jiǎn)單的有?關(guān)百分?jǐn)?shù)的?實(shí)際問(wèn)題，?也是小學(xué)生?應(yīng)具備的基?本數(shù)學(xué)能力?。在空間與?圖形方面，?這一冊(cè)教材?安排了位置?、圓兩個(gè)單?元。位置的?教學(xué)在已有?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上，?通過(guò)豐富的?現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，讓學(xué)?生經(jīng)歷初步?的數(shù)學(xué)化的?過(guò)程，理解?并學(xué)會(huì)用數(shù)?對(duì)表示位置?；通過(guò)對(duì)曲?線圖形——?圓的特征和?有關(guān)知識(shí)的?探索與學(xué)習(xí)?，初步認(rèn)識(shí)?研究曲線圖?形的基本方?法，促進(jìn)學(xué)?生空間觀念?的進(jìn)一步發(fā)?展。在統(tǒng)計(jì)?方面，本冊(cè)?教材安排的?是扇形統(tǒng)計(jì)?圖。在前面?學(xué)習(xí)條形統(tǒng)?計(jì)圖和折線?統(tǒng)計(jì)圖的基?礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)?看懂扇形統(tǒng)?計(jì)圖，認(rèn)識(shí)?扇形統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)，進(jìn)?一步體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在生活和?解在用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題方?面，教材一?方面結(jié)合分?數(shù)乘法和除?法、百分?jǐn)?shù)?、圓、統(tǒng)計(jì)?等知識(shí)，教?學(xué)用所學(xué)的?知識(shí)解決生?活中的簡(jiǎn)單?問(wèn)題；另一?方面，安排?了“數(shù)學(xué)廣?角”的教學(xué)?內(nèi)容，引導(dǎo)?學(xué)生通過(guò)觀?察、猜測(cè)、?實(shí)驗(yàn)、推理?等活動(dòng)，體?會(huì)解決問(wèn)題?策略的多樣?性及運(yùn)用假?設(shè)的方法解?決問(wèn)題的有?效性，進(jìn)一?步體會(huì)用代?數(shù)方法解決?問(wèn)題的優(yōu)越?性，感受數(shù)?學(xué)的___?力，發(fā)展學(xué)?生解決問(wèn)題?的能力。本?冊(cè)教材根據(jù)?學(xué)生所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)知識(shí)?和生活經(jīng)驗(yàn)?，安排了兩?個(gè)數(shù)學(xué)綜合?應(yīng)用的實(shí)踐?活動(dòng)，讓學(xué)?生通過(guò)小組?合作的探究?活動(dòng)或有現(xiàn)?實(shí)背景的活?動(dòng)，運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題，體會(huì)?探索的樂(lè)趣?和數(shù)學(xué)的實(shí)?際應(yīng)用，感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?應(yīng)用意識(shí)和?實(shí)踐能力。?決問(wèn)題中的?作用，發(fā)展?統(tǒng)計(jì)觀念。?四、教學(xué)?目標(biāo)本冊(cè)教?材的教學(xué)目?標(biāo)是，使學(xué)?生：.理?解分?jǐn)?shù)乘、?除法的意義?，掌握分?jǐn)?shù)?乘、除法的?計(jì)算方法，?比較熟練地?計(jì)算簡(jiǎn)單的?分?jǐn)?shù)乘、除?法，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?四則混合運(yùn)?算。.理?解倒數(shù)的意?義，掌握求?倒數(shù)的方法?。3.理?解比的意義?和性質(zhì)，會(huì)?求比值和化?簡(jiǎn)比，會(huì)解?決有關(guān)比的?簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)?題。4.?掌握?qǐng)A的特?征，會(huì)用圓?規(guī)畫(huà)圓；探?索并掌握?qǐng)A?的周長(zhǎng)和面?積公式，能?夠正確計(jì)算?圓的周長(zhǎng)和?面積。5?.知道圓是?軸對(duì)稱(chēng)圖形?，進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖?形；能運(yùn)用?平移、軸對(duì)?稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)?計(jì)簡(jiǎn)單的圖?案。6.?能在方格紙?上用數(shù)對(duì)表?示位置，初?步體會(huì)坐標(biāo)?的思想。?7.理解百?分?jǐn)?shù)的意義?，比較熟練?地進(jìn)行有關(guān)?百分?jǐn)?shù)的計(jì)?算，能夠解?決有關(guān)百分?數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)?際問(wèn)題。?8.認(rèn)識(shí)扇?形統(tǒng)計(jì)圖，?能根據(jù)需要?選擇合適的?統(tǒng)計(jì)圖表示?數(shù)據(jù)。9?.經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、提?出問(wèn)題、解?決問(wèn)題的過(guò)?程，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。0.體?會(huì)解決問(wèn)題?策略的多樣?性及運(yùn)用假?設(shè)的數(shù)學(xué)思?想方法解決?問(wèn)題的有效?性，感受數(shù)?學(xué)的___?力。形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學(xué)的意識(shí)?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。.體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?.養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫(xiě)?整潔的良好?習(xí)慣。五?、教學(xué)重難?點(diǎn)重點(diǎn)：分?數(shù)乘法和除?法、圓、百?分?jǐn)?shù)。難點(diǎn)?：分?jǐn)?shù)乘法?和除法、雞?兔同籠問(wèn)題?。六、教?學(xué)改革措施?.轉(zhuǎn)變教?學(xué)方法。在?數(shù)學(xué)教學(xué)中?，教師必須?將“重視結(jié)?論”的教學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸?視過(guò)程”的?教學(xué)，注重?再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)?生、形成的?過(guò)程，引導(dǎo)?學(xué)生去探索?、去發(fā)現(xiàn)。?.在課堂?上開(kāi)展小組?合作學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生在一?起擺擺、拼?拼、說(shuō)說(shuō)，?讓學(xué)生暢所?欲言，互相?交流，減少?學(xué)生的心理?壓力，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主題性，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力。?3.在教學(xué)?中注意采用?開(kāi)放式教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?根據(jù)具體情?境選擇適當(dāng)?方法解決實(shí)?際問(wèn)題的意?識(shí)。如通過(guò)?一題多解、?一題多變、?一題多問(wèn)、?一題多編等?途徑，拓寬?學(xué)生的知識(shí)?面，溝通知?識(shí)之間的內(nèi)?在聯(lián)系，培?養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)?變能力。?4.練習(xí)的?安排，要由?淺入深，體?現(xiàn)層次性。?對(duì)不同的學(xué)?生，要有不?同的要求和?練習(xí)，對(duì)優(yōu)?生、學(xué)困生?都要體現(xiàn)有?所指導(dǎo)。?5.增強(qiáng)數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)?與實(shí)際生活?的關(guān)系，使?學(xué)生感到生?活中時(shí)時(shí)處?處有數(shù)學(xué)，?用數(shù)學(xué)的實(shí)?際意義來(lái)誘?發(fā)和培養(yǎng)學(xué)?生熱愛(ài)數(shù)學(xué)?的情感。?七、后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化措施?.培養(yǎng)后進(jìn)?生的自信心?。只有樹(shù)立?起后進(jìn)生的?自信心，我?們的轉(zhuǎn)化工?作才找到了?起點(diǎn)。要用?科學(xué)的方法?教育后進(jìn)生?。.對(duì)后?進(jìn)生多賞識(shí)?，少責(zé)備。?做到“三心?”：誠(chéng)心、?愛(ài)心、耐心?。3.重?視與家長(zhǎng)的?聯(lián)系。八?、教學(xué)進(jìn)度?一單元：分?數(shù)乘法.分?數(shù)乘法……?___課時(shí)?.解決問(wèn)題?……___?課時(shí)3.倒?數(shù)的認(rèn)識(shí)…?…課時(shí)4.?整理和復(fù)習(xí)?……課時(shí)二?單元：位置?與方向……?課時(shí)三單元?：分?jǐn)?shù)除法?.分?jǐn)?shù)除?法……__?_課時(shí).解?決問(wèn)題……?___課時(shí)?3.比和比?的應(yīng)用……?___課時(shí)?4.整理和?復(fù)習(xí)……課?時(shí)四單元：?比.比的認(rèn)?識(shí)……課時(shí)?.比的性質(zhì)?……課時(shí)3?.比的應(yīng)用?……課時(shí)五?單元：圓.?認(rèn)識(shí)圓……?課時(shí).圓的?周長(zhǎng)……_?__課時(shí)3?.圓的面積?……___?