《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文工作坊C1905第六組郭雋教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的朗讀技巧，有感情地朗讀詩(shī)歌。了解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)借物抒情的寫作手法。體會(huì)作者濃濃的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：分析詩(shī)中意象，體會(huì)詩(shī)人的家國(guó)情懷。三、教學(xué)方式：朗讀法、研討法四、教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入一片洞庭心，聊憑塞鴻寫。南飛的鴻雁最懂得游子的思念。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。天上的明月最了解思鄉(xiāng)的憂愁?；仡^看看輝煌的文明，游子總在外漂泊，詩(shī)人總魂?duì)抗枢l(xiāng)。鄉(xiāng)愁伴隨著詩(shī)人們走過(guò)了幾千個(gè)春秋，也仍會(huì)存在于接下來(lái)的每一個(gè)季節(jié)里。正如席慕蓉在《鄉(xiāng)愁》中所寫，“鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去”。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，也是我們輝煌文明中一只南飛的鴻雁，一輪高掛的月亮。讓我們一同走進(jìn)余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，一同感受他令無(wú)數(shù)人動(dòng)容的那抹鄉(xiāng)愁。（出示詩(shī)題、作者）二、講授新課1.走進(jìn)詩(shī)人余光中，臺(tái)灣省當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和詩(shī)歌評(píng)論家。1928年出生于南京，1949年隨父母遷往香港，次年赴臺(tái)，2022年12月離世。代表作品有《舟子的悲歌》《鐘乳石》等。鄉(xiāng)愁”是他詩(shī)歌創(chuàng)作的基本主題，所以他也被稱為“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人。2.感受背景由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情成為他詩(shī)歌作品中重要的內(nèi)容。（出示視頻記者采訪）意圖：讓學(xué)生在直接觀看余光中本人采訪談話中感受詩(shī)人雖身處中國(guó)臺(tái)灣但是仍然心系大陸的強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情。三、整體感知、初讀詩(shī)歌播放朗誦音頻，要求學(xué)生聽(tīng)節(jié)奏和重音，體會(huì)詩(shī)的感情基調(diào)。（師引導(dǎo)劃好節(jié)奏，感受詩(shī)歌情感，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)后再問(wèn)學(xué)生如何讀）明確：感情真摯，語(yǔ)速舒緩、語(yǔ)調(diào)深沉，讀出思念和憂傷的感覺(jué)。自由朗讀詩(shī)歌指名朗讀、師生評(píng)價(jià)全班齊讀（要求：讀出節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、感情）四、合作探究、再讀詩(shī)歌1、全詩(shī)一共四節(jié)，短短四節(jié)詩(shī)人做到了層層推進(jìn)詩(shī)情，寫盡人生。請(qǐng)把表示時(shí)間變化的詞找出來(lái),并思考：這是按什么順序組織的？明確：這四個(gè)詞分別是：小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)、現(xiàn)在。四個(gè)時(shí)間序詞，代表了人生的四個(gè)階段。而這四個(gè)階段，恰恰是詩(shī)人的整個(gè)一生。這是按時(shí)間順序來(lái)組織安排的。2.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者是通過(guò)哪些具體可感的事物來(lái)表達(dá)這種情感？是否運(yùn)用什么修辭或者寫作手法？明確：作者用比喻手法，把濃濃的鄉(xiāng)愁濃縮在四個(gè)具體的事物上：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。運(yùn)用了詩(shī)歌技巧：借物抒情。3.請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的疊詞，仔細(xì)揣摩其表達(dá)效果。明確：“小小的”、“窄窄的”、矮矮的“、”淺淺的“四個(gè)形容詞疊詞，既增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美，也突出了詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)愁。（以小見(jiàn)大）4.每節(jié)詩(shī)中的具體形象各表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？結(jié)合作者的生活來(lái)分析一下這首詩(shī)中這四個(gè)看似平常的意象，想象一下作者當(dāng)時(shí)是在怎樣的情況下呢？（提示：比如郵票是使用在什么時(shí)期的意象，這個(gè)時(shí)候的作者可能在做什么，使用這個(gè)意象想表達(dá)什么情感呢？）明確：郵票：離家求學(xué)的少年想念母親。家愁船票：奔波在外的青年思念愛(ài)妻。離愁墳?zāi)梗和词赣H的中年思念母親哀愁海峽：國(guó)家分裂的老年家國(guó)之思國(guó)愁小結(jié)：他的情感由小時(shí)候思念母親到長(zhǎng)大后思念愛(ài)人，再到后來(lái)懷念母親，而現(xiàn)在思念大陸思念祖國(guó)。由思親思鄉(xiāng)到思國(guó)，由個(gè)人之思到家國(guó)之愁。5.帶著剛剛領(lǐng)悟到的情感，加上配樂(lè)再讀詩(shī)歌，讀出情感的變化。（女生第一小節(jié)，男生第二小節(jié)，老師第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)）五、課堂小結(jié)郵票雖小，牽系綿長(zhǎng)母子情；船票雖窄，負(fù)載重重夫妻情；矮矮的墳?zāi)?，載不下喪母的沉重悲痛；淺淺的海峽，阻礙不了無(wú)盡的鄉(xiāng)思。表達(dá)了作者渴望親人團(tuán)聚,祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。六、拓展延伸“游子思鄉(xiāng)”是中國(guó)詩(shī)歌一個(gè)永恒的主題，請(qǐng)同學(xué)們搜集、積累并背誦其他有關(guān)鄉(xiāng)愁的古詩(shī)句。示例：李商隱《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”七、作業(yè)布置假如有一天同學(xué)們?yōu)樽非髮W(xué)業(yè)或賺錢生計(jì)而離開(kāi)了溫馨的家,這時(shí)你的鄉(xiāng)愁會(huì)是什么?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)，發(fā)揮想象，仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》寫一首詩(shī)。