6.2密度授課方案【目標(biāo)確定的依照】相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解密度。會(huì)測(cè)量固體和液體的密度。講解生活中一些與密度相關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)情解析在生活中，盡管學(xué)生對(duì)密度已有了一些相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，仿佛樣大小（體積）的鐵棒比木棒要重、油比水輕等，但是，物理學(xué)中的“密度”是表征物質(zhì)性質(zhì)的一個(gè)重要物理量，看法比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常感覺(jué)難以理解，這一節(jié)也是初中物理授課的一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)恩賜充分重視。在研究技能方面，學(xué)生經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了收集數(shù)據(jù)的方法。本節(jié)的研究活動(dòng)依舊需要收集數(shù)據(jù)，而且需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行必然的分類(lèi)和歸納才能得出結(jié)論。教材解析密度是一個(gè)應(yīng)用十分廣泛的物理看法，也是今后學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、阿基米德原理和物體浮沉條件等內(nèi)容的必要基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)本節(jié)授課應(yīng)使學(xué)生掌握密度的看法、會(huì)查密度表、知道水的密度。讓學(xué)生掌握密度的看法是本節(jié)授課的重點(diǎn)，理解“密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)”是本節(jié)的授課難點(diǎn)。教材是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)引入密度的。因此，做好實(shí)驗(yàn)是本節(jié)授課的重點(diǎn)。【授課目的】經(jīng)過(guò)研究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，充分領(lǐng)悟利用比值不變反響的數(shù)量關(guān)系來(lái)定義物理量的方法。經(jīng)過(guò)研究活動(dòng)知道密度的定義、公式和單位，正確理解密度的物理意義。經(jīng)過(guò)聯(lián)系實(shí)質(zhì)能熟練運(yùn)用密度公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，會(huì)計(jì)算不能夠直接測(cè)量的物體的質(zhì)量或不能夠直接測(cè)量物體的體積?！臼谡n重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握密度的看法。難點(diǎn)：密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)?！菊n時(shí)安排】課時(shí)【議論任務(wù)】經(jīng)過(guò)研究活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，而且在研究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的活動(dòng)中，體驗(yàn)用比值不變反響的數(shù)量關(guān)系定義物理量的方法。授課目的1完成。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)解析弄清密度公式的組成，單位符號(hào)、讀法、寫(xiě)法，千克每立方米和克每立方米之間的關(guān)系。正確理解密度的物理意義。授課目的2完成。經(jīng)過(guò)聯(lián)系實(shí)質(zhì)能熟練運(yùn)用密度公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，會(huì)計(jì)算不能夠直接測(cè)量的物體的質(zhì)量或不能夠直接測(cè)量物體的體積。培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。授課目的3完成。________，讀作【授課活動(dòng)設(shè)計(jì)】授課環(huán)節(jié)授課活動(dòng)

議論任務(wù)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題導(dǎo)入語(yǔ)：（出示肥皂塊和泡沫）怎樣差異？（再出示兩杯同體積的水和酒精）怎樣差異？（顯現(xiàn)一個(gè)獎(jiǎng)牌）大家看這是什么？它是什么資料的？怎么知道？請(qǐng)大家傳看。我們有時(shí)能夠從外觀來(lái)直接鑒識(shí)物質(zhì)，有時(shí)卻很難分辨，比方自來(lái)水和礦泉水，外觀根本無(wú)法差異，因此我們想知道能不能夠有一個(gè)更科學(xué)的方法來(lái)區(qū)分呢？引入課題：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六章第二節(jié)《密度》。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)過(guò)研究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，充分領(lǐng)悟利用比值不變反響的數(shù)量關(guān)系來(lái)定義物理量的方法。

結(jié)合各種教具資源創(chuàng)立問(wèn)題情境，讓學(xué)生親身領(lǐng)悟，引出物理問(wèn)題，采用提問(wèn)式議論方式提問(wèn)小組內(nèi)同學(xué)。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)研究活動(dòng)知道密度的定義、公式和單位，正確理解密度的物理意義。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

3.經(jīng)過(guò)聯(lián)系實(shí)質(zhì)能熟練運(yùn)用密度公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，會(huì)計(jì)算不能夠直接測(cè)量的物體的質(zhì)量或不能夠直接測(cè)量物體的體積。（一）出示自學(xué)指導(dǎo)過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題看課本97-98內(nèi)容，勾學(xué)生依照自學(xué)劃知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成：指導(dǎo)自學(xué)課本1.什么叫密度，用什么表示，它的單位有哪些？相關(guān)內(nèi)容，目的2.讀P114頁(yè)小資料，認(rèn)識(shí)一些物體的密度。是檢驗(yàn)學(xué)生的3.找出密度的應(yīng)用。靜思獨(dú)學(xué)能力。4.請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)P115頁(yè)例題學(xué)會(huì)做題步驟。采用提問(wèn)式評(píng)（二）自學(xué)檢測(cè)反響價(jià):提問(wèn)組內(nèi)3、過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們合上課本做下面的檢測(cè)，注意思慮，4號(hào)學(xué)生回答。獨(dú)立完成。1.同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是______的，物質(zhì)不同樣，經(jīng)過(guò)學(xué)生登臺(tái)顯現(xiàn)各個(gè)小題，其比值一般______。其他學(xué)生合上某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種課本獨(dú)立完成物質(zhì)的______，用符號(hào)______表示。自學(xué)檢測(cè)，再找3.密度的公式為：ρ＝mV，密度的基本單位是________，小組內(nèi)其他同讀作____________．密度的另一個(gè)單位是____________，兩者之間的關(guān)系是：1g/cm3＝________kg/m3。學(xué)找出不會(huì)或三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

學(xué)生奶的密度為1.03×103kg/m3，含義是_____________．它還可以夠等于________g/cm3。合作研究找?guī)讐K不同樣體積的金屬塊，測(cè)出其體積和質(zhì)量，思慮并完成以下問(wèn)題同一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？提出問(wèn)題：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？猜想：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)方法：用體積不同樣的長(zhǎng)方體肥皂塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積；②畫(huà)出實(shí)驗(yàn)表格；③以體積V為橫坐標(biāo)，質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，在方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來(lái)。換用塑料泡沫板作實(shí)驗(yàn)樣品，分別測(cè)出它的質(zhì)量和體積，計(jì)算質(zhì)量與體積的比值，完成實(shí)驗(yàn)表格。觀察所作的圖像和比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。點(diǎn)撥：1.不同樣物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般不同樣，在物理學(xué)中，用密度表示物質(zhì)的這種特點(diǎn)。2.密度是物質(zhì)的一種特點(diǎn)，公式ρ=m/V是密度的定義式，它反響的是密度與質(zhì)量和體積的比值之間的定量關(guān)系，但不能夠說(shuō)物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比。學(xué)法指導(dǎo)：描坐標(biāo)點(diǎn)時(shí)，采用合適的單位長(zhǎng)度能夠降低作圖難度；在原點(diǎn)的數(shù)據(jù)可否有意義，會(huì)引起畫(huà)法的不同樣。（三）思疑問(wèn)難顯現(xiàn)小組自學(xué)情況，辦理自學(xué)檢測(cè)中的問(wèn)題。

出錯(cuò)的問(wèn)題，爾后經(jīng)過(guò)小組內(nèi)合作解決，登臺(tái)糾正或采用表現(xiàn)性議論方式提問(wèn)優(yōu)等學(xué)生起來(lái)講解顯現(xiàn)。經(jīng)過(guò)合作研究培養(yǎng)學(xué)生的著手能力及經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)去研究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值同樣。采用表現(xiàn)性議論的方式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并經(jīng)過(guò)分?jǐn)?shù)議論使學(xué)生獲得成功感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們完成教學(xué)設(shè)計(jì)被騙堂訓(xùn)練題。完成當(dāng)堂訓(xùn)練1.關(guān)于密度的看法，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）試題。A.密度是物質(zhì)的疏密程度經(jīng)過(guò)1題的設(shè)計(jì)B.密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)，它的大小與物質(zhì)的體積相關(guān)主要議論學(xué)生C.每種物質(zhì)都有必然的密度，它的大小與物質(zhì)的體積、對(duì)密度看法的認(rèn)識(shí)，采用提問(wèn)D.物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，只要質(zhì)量不變，它的密度也不式議論的方法。變2題觀察密度是2.以下現(xiàn)象中，物質(zhì)的密度發(fā)生變化的是（）物質(zhì)的一種性A.一杯水倒掉一半B.一塊鐵熱脹冷縮質(zhì)。3、4題主要C.一塊玻璃打碎了D.粗銅絲變成細(xì)銅絲議論學(xué)生可否3.以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）整體掌握密度A.因?yàn)槊芏仁俏镔|(zhì)的性質(zhì)，因此不論在什么情況下物質(zhì)看法及物理意的密度都不會(huì)變。義。先獨(dú)立思慮B.在密度單位中，g/cm3比kg/m3大。完成，再進(jìn)行小C.物體里所含物質(zhì)越多，它的密度必然越大。組合作思慮說(shuō)D.體積越小的物體，它的密度必然越大。出答案，采用表4.灰鑄鐵的密度是7.2×103Kg/m3,表達(dá)正確的選項(xiàng)是（）現(xiàn)性議論方法。A.體積1m3的灰鑄鐵的質(zhì)量是7.2×103kg依照全對(duì)人數(shù)B.體積0.5m3的灰鑄鐵的密度是7.2×103kg/m3每人獲得2分獎(jiǎng)C.質(zhì)量是1千克的灰鑄鐵的體積是7.2×103m3勵(lì)。D.質(zhì)量是0.5kg的灰鑄鐵的密度