《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)二稿信息技術(shù)幸福1坊語文六組一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解父親的話的含義，明白花生最可貴的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只求外表而對(duì)別人沒有好處的人。2、初步了解對(duì)比的寫作手法，并能運(yùn)用對(duì)比的寫作手法完成小練筆。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解花生的可貴之處，理解含義深刻的句子，從中體會(huì)出做人的道理。

2、了解課文中的對(duì)比寫作手法，并能運(yùn)用對(duì)比的寫作手法完成小練筆。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程：開頭導(dǎo)入落花生這篇作文是許地山寫的，本文圍繞花生寫了種花生，收花生，品花生，議花生?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)“議花生”。（板書：議花生）二、看視頻，學(xué)課文1、展示課文的視頻2、文章概況文章對(duì)種花生、收花生、嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生卻用了那么多的大量筆墨描寫，引導(dǎo)出以下疑問。作者為什么要這么寫？文中又是運(yùn)用了什么手法議花生？三、抓住重點(diǎn)，探究學(xué)習(xí)第10自然段1、學(xué)生齊讀第10自然段給重點(diǎn)詞做好標(biāo)記，點(diǎn)出花生的特點(diǎn)，引出主題“對(duì)比手法”。2、結(jié)合段落向?qū)W生們提問（1）父親在講花生時(shí)，還講到了哪些水果？（還提到了桃子，蘋果，石榴。）（2）父親為什么要講這些水果？(父親是用這些水果和花生的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比）父親這樣對(duì)比有什么作用？（通過花生和其他水果果實(shí)不同特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，來體現(xiàn)花生的品質(zhì)）父親是怎么用花生和石榴、桃子、蘋果來對(duì)比的？（通過它們的果實(shí)生長的地方進(jìn)行，其他水果的果實(shí)是掛枝頭高高在上，花生反而是深藏土地里默默無聞，要挖起來才知道。）3、小組討論，完成表格（出示課件：表格），并說說你從中體會(huì)到了什么？

花生桃子石榴蘋果位置埋在地里

掛在枝頭外表矮矮地長在地上鮮紅嫩綠

高高地印象

要挖出來才知道一見就生愛慕之心4、總結(jié)一下花生的品質(zhì)默默無聞樸實(shí)無華不慕虛榮課文總結(jié)父親通過和我們的談話，在議花生的過程中，通過花生和其他水果的果實(shí)進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了花生深埋土里默默無聞的特點(diǎn)，體現(xiàn)了花生樸實(shí)無華，不慕虛榮，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，以此教育我們做人的道理。父親正是運(yùn)用了我們熟悉的事物進(jìn)行對(duì)比，很清晰的教育我們花生的品質(zhì)，才能讓“我”把做人的道理深深的印在心里。五、拓展練習(xí)（出示課件）思考：1、引導(dǎo)大家思考我們身邊的人或者事物，有沒有像“花生”一樣，沒有特別耀眼的光芒和亮點(diǎn)，非常的樸素平凡不起眼，但是卻有著默默奉獻(xiàn)，不慕虛榮的好品質(zhì)。2、重點(diǎn)引用環(huán)衛(wèi)工人的例子，用對(duì)比的手法寫一小段文章。六、小練筆：過渡：結(jié)合課文，體會(huì)對(duì)比手法在文章中的運(yùn)用，并運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行小練筆。以父親議花生為一個(gè)例子，可以選取其它事物來和它對(duì)比。選取身邊熟悉的事物或人物來對(duì)比。比如寫送報(bào)人，人民子弟兵，醫(yī)護(hù)人員等，我們可以從其他人身上去找他沒有的亮點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比顯示其普通，不起眼，但他們有默默奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：

2落花生對(duì)