幼兒園6s管理

2018年4月26日一、什么是6S管理？6S管理起源于日本，這是日本現(xiàn)代工廠企業(yè)行之有效的管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全?！?S是”整理(seiri)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(seikeetsu)、素養(yǎng)(shit-suke)、安全(security)，因為這6個詞日語中羅馬拼音第一個字母都是S所以簡稱6S，開展以整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全為內(nèi)容的活動，稱為6S活動。二、6S的自我診斷

?室內(nèi)張貼幼兒作品沒有規(guī)劃布置顯得很亂。

?

墻上的物品損壞、掉下來，沒有進(jìn)行及時修補，粘貼。?

書架的書擺放不整齊，沒有按類別區(qū)分?jǐn)[放。

活動室日常凌亂，區(qū)域操作材料擺放不整潔。墻角、辦公桌上面擺放物品多而不整齊，桌子底下、旁邊經(jīng)常放置一些不用的物品。幼兒行為習(xí)慣不好，常規(guī)管理很糟糕戶外材料沒有分類放置。

三、6S的推行方法1s：整理：（1）含義：就是徹底將要與不要的物品區(qū)分清楚，并將不要的東西加以處理，它是改善工作現(xiàn)場的第一步。幼兒行為要求整理出來，制定適合本幼兒行為規(guī)范。（2）目的：節(jié)省空間、時間；防止誤用、誤送；減少庫存，節(jié)約資金；規(guī)范教師的行為規(guī)范和工作積極性。（3）注意點：要有決心，不必要的物品應(yīng)斷然加以處理。4、整理推行的要領(lǐng):

對現(xiàn)場進(jìn)行全面檢（包括看得見和看不見的地方）→區(qū)分必需品和非必需品→清理非必需品→對非必需品進(jìn)行處理→每天進(jìn)行循環(huán)整理→每天自我檢查

（物品要常整理，對教師和幼兒的行為要常規(guī)范）

2S整頓：（1）含義：把要用的東西，按規(guī)定位置、定量地擺放整齊，并明確標(biāo)識。（2）目的：

工作場所一目了然；

整整齊齊的工作環(huán)境；

消除尋找物品的時間，提高工作效率；

消除過多的積壓物品，減少不良品和浪費；統(tǒng)一規(guī)范教師和幼兒的行為，形成良好的行為習(xí)慣。（3）注意點：對班級環(huán)境和教師與幼兒行為進(jìn)行整頓（4）

整頓推行要領(lǐng)：分析目前現(xiàn)狀,對物品進(jìn)行分類

根據(jù)物品特性和特征及使用特點，對物品進(jìn)行命名和標(biāo)示。

制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,確定物品的名稱或代碼，

標(biāo)示物品的名稱。

3S清掃：（1）含義：通過對環(huán)境、設(shè)備、工具、設(shè)施的維護、點檢和保養(yǎng)，使之保持良好的狀態(tài)。

（2）目的：

創(chuàng)造一個溫馨舒適的工作環(huán)境；

利于幼兒的身心健康；讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；(3)清掃的推行要領(lǐng):建立清掃責(zé)任區(qū):劃分責(zé)任區(qū)、明確責(zé)任人、各責(zé)任區(qū)細(xì)化成各自的定位圖;4S清掃（1）含義：將整理、整頓、清掃的成果得到維持并標(biāo)準(zhǔn)化。（2）目的：成為幼兒園的一種6S管理制度，形成一種園所文化，使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣。（3）注意點：制度化、定期檢查、不斷完善和改進(jìn)。（4）清潔推行流程

：進(jìn)一步提高6S意識

，整理自我檢查5S素養(yǎng)

:(1)含義：是指一個人的素質(zhì)和教養(yǎng)。（2）目的：培養(yǎng)人人都有6S的習(xí)慣，遵守規(guī)章制度；（3）注意點：長期堅持，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（4）素養(yǎng)推行要領(lǐng)：

每天自我檢查：包括教師/保育員上下班前５ｓ檢查：室內(nèi)通風(fēng)、打掃室內(nèi)、走廊衛(wèi)生。幼兒的藥品、衣物、作業(yè)單清理、發(fā)放，檢查是否整潔、衛(wèi)生、數(shù)量足夠

活動室各類物品、玩具、桌椅是否歸類。

電源、窗戶是否切斷、關(guān)閉好。幼兒離園前５ｓ：整理自己的衣物清潔自己儀容儀表，整理書包、桌椅，

耐心等候家長到來6S安全（1）含義：安全是一切幼兒園工作開展的前提條件，是一切活動得以進(jìn)行的保（2）目的：保證幼兒的生命安全和幼兒園的財產(chǎn)安全。（3）注意點：樹立“安全第一”的意識。（4）安全推行要領(lǐng)：安全衛(wèi)生管理制度的建立，安全衛(wèi)生教育培訓(xùn)，安全檢查，

安全工作改善。幼兒園6S管理內(nèi)容推進(jìn)初期的整理和整頓1、培養(yǎng)有序的意識，讓標(biāo)記告訴孩子該怎么做。2.培養(yǎng)規(guī)則意識，讓每個物品都有一個家。（1）為物品配上標(biāo)記，并在擺放的位置貼有相應(yīng)的標(biāo)記。標(biāo)記應(yīng)適合孩子的年齡特點，小班幼兒具有直觀性和形象性的特點，所以可用實物照片或圖片、圖形、顏色等作為標(biāo)記；中、大班孩子的理解力和想象力較強，可使用漢字，還可以請孩子自己設(shè)計標(biāo)記圖。幼兒每次玩完玩具或操作完學(xué)具以后，就能夠按玩具上的標(biāo)志尋找相應(yīng)的柜子進(jìn)行擺放，令柜子整齊有序。（2）、老師們的私人物品，比如說水杯、包、外套等等要有固定的家，不能想放哪里放哪里，到處都是；老師的辦公桌要有自己的文化，教參書、紙筆、本子等等擺放整齊，以給孩子正確的示范，創(chuàng)造有序班級。

如果你感覺無從下手，建議你先將教室物品進(jìn)行整理劃分：教學(xué)物品和生活物品，必要物品和非必要物品。然后再把教學(xué)物品細(xì)分整理，如美術(shù)用品，數(shù)學(xué)用品，常用工具等。生活物品可以分為清潔物