《丁香結》教學設計（第二課時）教學目標：1.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結的象征意義。2.比較古人寄寓在丁香結中的情感，學習作者積極、豁達、從容的人生態(tài)度。體會由事物引發(fā)聯(lián)想的表達方式。

教學重點：品讀優(yōu)美句子，理解丁香結的象征意義。教學難點：比較古人寄寓在丁香結中的情感，學習作者積極、豁達、從容的人生態(tài)度。體會由事物引發(fā)聯(lián)想的表達方式。教學過程：板塊一：回顧賞花，引出悟花師：“靈動優(yōu)雅，美麗脫俗”，上節(jié)課，我們一起跟隨宗璞領略了丁香花的美。溫故而知新，回顧一下，我們從哪些方面欣賞了丁香花呢？生：顏色、形狀、香味等師：是的，我們從閱讀的內(nèi)容想開去，欣賞了丁香花多樣的美（貼板：賞丁香花），丁香花已經(jīng)美在了我們的心里。但作者卻不僅僅是賞花，她還從丁香花聯(lián)想到丁香結，進而聯(lián)想到了人生。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進散文《丁香結》。板塊二想象畫面，品味丁香過渡：“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”。雨中的丁香別有一番韻味。一、默讀第四自然段，思考：雨中的丁香具有怎樣的特點？畫出相關語句，有感情地朗讀一遍。（課件）1、生默讀思考。2、出示文段：在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。3、生匯報交流預設1：著了水滴的丁香格外嫵媚。師：看嫵媚這個詞的偏旁，你會想到什么？生:女子、女人師：是的，字典中對嫵媚這個詞的解釋是這樣的：形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。（課件）師：我們常說漂亮的女子嫵媚動人，那嫵媚的丁香是什么樣子的呢？誰來描述一下。帶著你的感受再來讀讀這句話。朗讀指導：關鍵詞可讀得稍重一些。預設2：花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。師出示：印象派的畫和工筆畫，讓學生對比感受。（課件）師：跟清晰、細膩的工筆畫對比，你們覺得印象派的畫具有怎樣的美？生：朦朧的美。師：讀讀這個句子，這種朦朧的美具體指什么？用你自己的話說說。生：細雨迷蒙中，丁香花形態(tài)模糊，色彩朦朧。4、讓我們來欣賞雨中丁香嫵媚朦朧的美。（視頻課件）師：雨中花色美，美不過丁香?；叵雱偛诺漠嬅妫归_想象。你仿佛看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？預設：我仿佛看到了一群可愛的小精靈在雨中搖曳優(yōu)美的身姿。師：你想象的畫面真美。我仿佛聞到了雨后清新的空氣中彌漫著淡淡的幽香。師：吸氣，我也仿佛聞到了。我仿佛聽到了雨點輕輕落在丁香花瓣上滴滴答答的聲音。師：多么動聽的樂曲??！5、讓我們通過朗讀再來體會。個人讀，師范讀指導，生齊讀。(課件：配樂）二、作者為什么說：“丁香確實該和微雨連在一起？”過渡：同學們讀得太美了，看到最后一句：作者為什么說……預設1：雨中的丁香嬌艷欲滴、嫵媚動人。預設2：雨中的丁香像一幅印象派的畫，形態(tài)模糊，有朦朧的美。引導體會動詞“滲”的妙用：這幾句話當中，有一個字用得很妙，你覺得是哪個字？生：滲。師：想象一下，你從滲字感受到了什么？生：紫色由于線條模糊，仿佛流動起來，與窗外的瑩白交融在一起。師：除了顏色滲透交融，還有什么也在滲透交融呢？生：花的香味。

師小結：“如同印象派的畫”巧用比喻，寫出了雨中丁香的夢幻、朦朧；一個“滲“字形象地寫出了丁香著了水滴后，色彩仿佛會流動。難怪作者會說：著了水滴的丁香格外嫵媚（課件標紅、齊讀），也難怪作者會覺得：丁香確實該和微雨連在一起。（課件標紅、齊讀）板塊三：理解寓意，悟丁香結過渡：一次雨后賞花的觸動，讓作者恍然想到了丁香結。（板書：悟丁香結）一、感受形似，識丁香結。1、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了丁香結說法的由來，誰能告訴老師？生：小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。過渡：古人不僅從外形上聯(lián)想到丁香結，還賦予了丁香結特定的情感。它經(jīng)常出現(xiàn)在古人的詩詞當中。二、理解寓意，悟丁香結。1、品讀引用的詩句。出示：芭蕉不展丁香結丁香空結雨中愁。（課件）生齊讀。師：課前你們搜集了資料，誰來大致說說詩句的意思。生：芭蕉的焦心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結。雨中的丁香花讓我想起凝結的憂愁。師：所以這兩句詩通過丁香結表達了詩人怎樣的情感呢？生：表達了愁怨、憂愁的情感。師：是的，丁香結自古以來就有愁怨難解的意思。（板書：愁怨）2、出示閱讀鏈接，加深理解。（課件）過渡：我們還可以從更多描寫丁香的古詩當中體會到。出示閱讀鏈接，生自由朗讀詩句。師：從這些詩句當中，我們同樣可以看到丁香結與什么有關聯(lián)？生：愁怨、愁思。所以我們看到丁香結就會聯(lián)想到愁怨。還有很多事物也會讓我們生發(fā)出聯(lián)想。如看到梅，你會聯(lián)想到…….看到蘭，你會聯(lián)想到……看到月亮，你會聯(lián)想到……現(xiàn)在我們看到丁香結，你就會聯(lián)想到什么？生：愁怨。也就是人生中不順心的事，解不完的結。過渡：古人心目中的丁香結都代表著愁怨。而在宗璞的心中，丁香結又寄寓了她怎樣的人生態(tài)度呢？三、默讀第6自然段，思考：面對年年都有的丁香結，作者的態(tài)度是什么？找出關鍵句標出來。結合宗璞的人生經(jīng)歷，小組內(nèi)談談你的理解。1、生先默讀思考，再小組內(nèi)交流。2、哪句話體現(xiàn)了作者的人生態(tài)度？出示：結，是解不完的，人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（課件）（指名讀，全班齊讀）師：結合宗璞的人生經(jīng)歷，說說你對這句話的理解。遭遇的挫折：宗璞在文化革命時遭到批判，被下放到農(nóng)村改造。她的弟弟身患癌癥去世，她自己也受著病痛的折磨，幾次手術后視力下降，寫作都是口述，要靠別人幫忙打字完成，但她仍抱病堅持文學創(chuàng)作。

取得的成就：代表性作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等，中篇小說《三生石》?！断疑系膲簟泛汀度贩謩e獲全國優(yōu)秀短篇小說獎和全國優(yōu)秀長篇小說獎。生：匯報交流。師：面對人生中這么多不順心的事還能堅持完成創(chuàng)作，這就是宗璞積極、樂觀、豁達的人生態(tài)度。（板貼：樂觀豁達）所以，她才生發(fā)出這樣的感慨：結，是解不完的……（生齊讀）相機引導：你在生活中會遇到哪些不順心的事呢？你將以怎樣的態(tài)度去面對這些人生中的結。預設：遇到學習上的壓力時……預設：考試失利時......預設：與同學發(fā)生矛盾時…….預設：缺乏勇氣時……師小結：是啊，人生難免遇到困難，我們不妨用樂觀豁達的心態(tài)面對，積極解決問題，并把她看作一種人生的味道。讓我們帶著積極樂觀的心態(tài)再讀這句話：結，是解不完的……指導朗讀后面反問句，讀出積極的心態(tài)。板塊四：閱讀推薦拓展延伸師：作者宗璞由丁香花聯(lián)想到丁香結，再由丁香結聯(lián)想到了人生（指板書）。我們今天也想象了畫面，由不同事物生發(fā)出了不同的聯(lián)想。以后在閱讀文章的時候，我們要多從所讀的內(nèi)容想開去，從而加深對課文內(nèi)容的理解。（板書：從所讀內(nèi)容想開去）同學們，宗璞的散文《丁香結》。散文就是這樣，她語言優(yōu)美凝練，意境深遠，往往讓我們從平常的事物中生發(fā)出很多聯(lián)想，讓我們對人生有更多的思考和感悟。課后，我們也可以去閱讀她的其他散文作品，如：《紫藤蘿瀑布》，還可以去閱讀其他名家散文，如《朱自清散文精選》。學習優(yōu)美的語言，感悟人生的哲理。出示圖片（課件）板書：