讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。讀書交流分享會讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。讀書分享會組長:盧名揚(yáng)組員:陳展鵬、唐圣翔、李小敏、任恩龍第二小組榮譽(yù)出品橫磨請首為衢子他是誰?線我1良好的師生關(guān)系是構(gòu)建高效英語課堂氛圍的基礎(chǔ)著名教育家贊可夫說："我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠'自由地呼吸'，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。"作為中學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)努力營造"這種良好的教學(xué)氣氛"，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒，思索判斷的神態(tài)，躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁，生動(dòng)活躍，而從開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高英語語言素質(zhì)，以適應(yīng)新世紀(jì)對人才的需求。教師的教學(xué)對象是學(xué)生，教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，所以，建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。1.1"愛"字當(dāng)頭，是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。作為中學(xué)英語教師，首先在教育思想上要突出"愛"字，即要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語學(xué)科、熱愛自己所教的學(xué)生。一位教育家這樣說過："要真心實(shí)意地愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強(qiáng)烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育。當(dāng)一名學(xué)生害怕或厭煩的教師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們就會無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生們頓時(shí)情緒飽滿、精神振奮。"1.2"理解尊重"，是建立長久的良好的師生關(guān)系的保證。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口說英語。2多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，是構(gòu)建高效英語課堂氛圍的催化劑老師不要吝惜表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，哪怕學(xué)生只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都應(yīng)給與表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。比如，我在班上實(shí)行平時(shí)工作計(jì)分制，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多表現(xiàn)，多加分，增進(jìn)了他們上勁的動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，我對學(xué)生們的表現(xiàn)都是以贊揚(yáng)為主，只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，即使回答錯(cuò)了也不批評。在我所任教的班上，學(xué)生學(xué)英語的積極性大都很高。我深知，學(xué)生是活生生的人，他們需要教師的贊賞、尊重、信任。同樣，學(xué)生也會尊重和信任教師，把對教師的信任和愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來，從而在課堂上踴躍表現(xiàn)，這必將促進(jìn)高效英語課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。3培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)英語的興趣，是保持高效英語課堂氛圍的長久動(dòng)力要保持高效英語課堂氛圍的長久，光靠良好的師生關(guān)系和表揚(yáng)鼓勵(lì)的手段顯然是不夠的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來才是長久保持高效英語課堂氛圍的不竭動(dòng)力。3.1新課的導(dǎo)入方法要靈活。成功的導(dǎo)入，既能介紹相關(guān)的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，同時(shí)又能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到下一步的教學(xué)活動(dòng)中去。例如在教學(xué)牛津英語7B第五單元Reading（ABraveYoungMan）時(shí)，我特地帶了打火機(jī)到班上，問學(xué)生：What'sthis？Isthefirehot？Areyouafraidofit？學(xué)生們立即有了興趣。接著，我又問：Whatcanitdoforus？學(xué)生們都爭先恐后地回答，列出了很多條"火"在我們生活中的有用之處。然后，我把話題一轉(zhuǎn)，說：Fireisimportantinourlife.Butsometimesitisdangerousifwearenotcarefulwithit.itcanburnthingsorevenhurtyourself.接下來，我又讓他們討論：如果遇到了大火，我們該怎么辦？最后引出了課文――一個(gè)在大火里救出鄰居的年輕人――張華。3.2教學(xué)過程注重融入"競爭"。初中學(xué)生好勝心切、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在英語課中，如果能充分利用他們的這一特點(diǎn)，引人競爭機(jī)制，一定會對構(gòu)建高效英語課堂氛圍起到良好效果。我經(jīng)常使用的是分小組競賽或男女生競賽，競賽的內(nèi)容有：背誦、默寫單詞、詞組競賽；讀書、背書競賽；造句競賽；對話表演競賽等等。這些競賽一直貫穿于整個(gè)英語課堂教學(xué)過程中，學(xué)生們大多能積極參與，課堂氣氛格外好。對于競賽中的優(yōu)勝者，我總是給予他們及時(shí)的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們積極性大增，課堂氛圍愈加活躍、熱烈，學(xué)生的興趣更濃。3.3擅用身邊的人或事舉例也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、活躍課堂氣氛的好方法。我在課堂上舉例的時(shí)候從來不用書上的人名，而是用班上學(xué)生的名字，被用到名字的學(xué)生雖有點(diǎn)緊張，但感到很高興，其他學(xué)生對此也很感興趣。例如，在教學(xué)被動(dòng)句的時(shí)候，我先舉了兩個(gè)例子：AcarhitYangLin.――YangLinwashitbyacar.PengXueateahotdog.――AhotdogwaseatenbyPengXue.接著講了一下被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，叫學(xué)生們造句，他們立即舉手：AdinosaurwaseatenbyHuHao.GaoYangwashitbyhisfather.大家哈哈大笑，又接著造了一些生動(dòng)有趣的句子。不知不覺中，他們已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。用學(xué)生感興趣的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，是每個(gè)英語教師的不斷追求。教學(xué)是一門藝術(shù)，每位英語教師都在努力探索高效的英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)藝術(shù)，但是"教學(xué)有法，教無定法"。每位英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，善于運(yùn)用激勵(lì)手段，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，努力創(chuàng)設(shè)高效的英語課堂教學(xué)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，使所有學(xué)生樂學(xué)并高效得學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。一、問題的提出晨宇希望中學(xué)地處雙陽城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生主要來自全區(qū)的農(nóng)村。初中學(xué)生住校，普通存在學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，生活自理能力不強(qiáng)，行為自控能力弱等問題。探索行之有效的策略和方法，開展對寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的研究工作，利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)校管理制度的健全，提升農(nóng)村初中辦學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二、課題研究的指導(dǎo)思想和原則本課題研究遵循長春市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題指南中教育科學(xué)研究的基本原則，即堅(jiān)持科學(xué)性原則，注重其科學(xué)理論與方法的指導(dǎo)和應(yīng)用；堅(jiān)持創(chuàng)新性原則和實(shí)效性原則，以應(yīng)用性研究為主，可行性與適應(yīng)性并重。三、課題研究目標(biāo)以住校生為主體，通過課題研究，使寄宿生自我管理能力得到提高，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升。1育人目標(biāo)：（1）學(xué)校規(guī)范化管理有利于發(fā)展學(xué)生的自我教育意識，形成良好的自我管理習(xí)慣，增強(qiáng)集體主義觀念，勞動(dòng)觀念、服務(wù)和合作精神。（2）進(jìn)一步提高教師的科研意識、能力和水平，從而提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和管理能力。2科研目標(biāo)：形成對寄宿生科學(xué)有效的自我管理模式，在此基礎(chǔ)上形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文等有價(jià)值的教育科學(xué)研究材料。四、課題研究內(nèi)容1分析影響寄宿生管理中積極因素和消極因素，并提出具體解決辦法。2根據(jù)寄宿生存在的具體問題（早晚自習(xí)、寢室管理、人際交往）進(jìn)行研究，提出解決策略。3為有利于寄宿生自我管理能力的養(yǎng)成，建立自我管理能力的平價(jià)激勵(lì)辦法。五、本課題的研究方法1個(gè)案調(diào)查：選取自控力相對較差的學(xué)生跟蹤，關(guān)注他們行為的變化，形成個(gè)案。2問卷調(diào)查法：研究不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)問題，了解學(xué)生以研究措施的反應(yīng)為下一步提供依據(jù)。3談話法：參與主研的班主任及值寢教師要經(jīng)常與寄宿生談話，了解學(xué)生所想所為，形成書面材料。4實(shí)驗(yàn)對比法：選取實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班，收集材料，分析整理，形成有價(jià)值的書面報(bào)告。5行動(dòng)研究法：理論與實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)糾正學(xué)生的行為偏差。六、實(shí)驗(yàn)措施1強(qiáng)化制度管理，提升學(xué)生自理、自律能力。學(xué)校教導(dǎo)處和團(tuán)委共同對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，制訂了學(xué)生管理辦法等使學(xué)生明確是非對錯(cuò)，知道自己應(yīng)該怎樣做，從而學(xué)會管理自己。2培研結(jié)合，提高教育者的研究和指導(dǎo)能力。（1）在課題組成員中，乃至全體教職工中堅(jiān)持開展堅(jiān)持開展扎實(shí)有效的理論學(xué)習(xí)。廣大教師讀書后互相交流心得，實(shí)現(xiàn)了知識共享，并于2008年4月舉行了師德演講比賽和班主任培訓(xùn)會。（2）絕大多數(shù)教師掌握了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，滿足教育教學(xué)及教學(xué)研究的需要。（3）學(xué)?？蒲兄魅畏謩e于2006年7月和2008年4月對教師進(jìn)行了兩次科研培訓(xùn)，解決了教科研實(shí)驗(yàn)方案的撰寫和教育科研方法的問題。（4）每學(xué)期至少召開了一次家長培訓(xùn)會，輔導(dǎo)家長在家里如何配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行自我管能力的教育。家長們的意識提高了，指導(dǎo)孩子學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會管理自己的生活。3關(guān)注細(xì)節(jié)，在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。（1）在課堂教學(xué)中讓學(xué)生做教師的小助手，協(xié)助老師管理和使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺和大屏。（2）在課堂教學(xué)中，任課教師給學(xué)生留下思考的空間，要求每節(jié)課都由學(xué)生總結(jié)，每個(gè)單元目標(biāo)檢測題都由學(xué)生來完成，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。（3）學(xué)生是學(xué)校的小主人，班級、食堂、寢室等都由學(xué)生管理，自己組織檢查評比，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活井然有序。每周評出優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀班級，每學(xué)期評出模范寢室和模范班級。在開學(xué)典禮上，對表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4注重實(shí)踐，以活動(dòng)為載體，為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的提高提供展示的平臺。（1）每學(xué)年召開一次秋季運(yùn)動(dòng)會，整個(gè)會議有學(xué)生籌備開展，老師是顧問是指導(dǎo)者。運(yùn)動(dòng)會獲得了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生管理能力的雙豐收。（2）學(xué)校依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長，每年定期舉辦藝術(shù)節(jié)、拔河比賽、排球賽、演講比賽，通過系列活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我管理能力和綜合素質(zhì)。（3）學(xué)校開展安全教育，生命教育，進(jìn)行了消防安全演練和防震逃生演練，逐步提高了學(xué)生的生命意識和自我保護(hù)能力。七、實(shí)驗(yàn)成果課題組成員共同研究、撰寫了實(shí)驗(yàn)方案、開題報(bào)告，階段性工作計(jì)劃、工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告及成果公告。經(jīng)過長期的研究與實(shí)踐，制訂了符合學(xué)生實(shí)際的寄宿生管理制度，如《長春市晨宇希望中學(xué)學(xué)生管理辦法》、《長春市晨宇希望中學(xué)學(xué)生就餐制度》、《長春市晨宇希望中學(xué)學(xué)生就寢制度》等，并完成了《對農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生自我管理論文集》、農(nóng)村“寄宿生”自我管理實(shí)踐活動(dòng)圖片。八、實(shí)驗(yàn)反思：通過課題研究工作，教師的教科研水平進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生的自我管理能力有了長足的進(jìn)步但在實(shí)驗(yàn)過程中還需關(guān)注實(shí)驗(yàn)對象中的個(gè)體，同時(shí)注意實(shí)驗(yàn)材料的積累。在今后的研究工作中重點(diǎn)彌補(bǔ)這方面的不足，為提升課題研究的質(zhì)量而不懈努力。讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。讀書交流分享1讀書分享會組長:盧名揚(yáng)組員:陳展鵬、唐圣翔、李小敏、任恩龍第二小組榮譽(yù)出品讀書分享會2橫磨請首為衢子他是誰?線我橫磨3《花數(shù)拾》名讀《朝花夕拾》這是魯迅回憶童年往事的散文集,“朝”是早上的意思,“夕”是晚上的意思,早上的花晚上來撿,就是成年時(shí)回憶往事?！痘〝?shù)拾》4作者魯迅(18811936),原名周樹人,字豫才,出身于沒落的封建家庭。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家思想家和革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有:我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,并第一次使用“魯迅”這個(gè)筆名篇小說《阿Q正傳》:回憶性散文集朝花拾》,小說集《吶喊》作者5主要內(nèi)容《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯部回憶散文集,原名《舊事重提》,向得到極高的評價(jià)。作者說,這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。主要內(nèi)容6寫作背景創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后,魯迅寫了《紀(jì)念劉和珍君》等文,憤怒聲討反動(dòng)政府的無恥行徑,遭到反動(dòng)政府的迫害,不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦,還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無?！返热⑽?它們后來與魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》寫作背景7目錄小引狗貓鼠■阿長和山海經(jīng)二十四孝圖五猖會■無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生■范愛農(nóng)后記目錄8主要內(nèi)容和主題思想《狗貓·鼠》——在這篇文章里,魯迅先生清算貓的罪行:第一,貓對自己捉到的獵物,總是盡情玩弄夠了,才吃下去;第二,它與獅虎同族,卻天生一副媚態(tài);第三,它老在配合時(shí)嗥叫,令人心煩;第四吃了我小時(shí)侯心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實(shí)并非貓所害,但我對貓是不會產(chǎn)生好感的,何況它后來確實(shí)吃了小兔子!這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類型,尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。主要內(nèi)容和主題思想9《范愛農(nóng)》——追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段,描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命,辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇,表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念《無?！贰獰o常是個(gè)具有人情味的鬼,去勾魂的時(shí)候,看到母親哭死去的兒子那么悲傷,決定放兒子“還陽半刻”,結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時(shí)候,時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺,虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰?！斗稅坜r(nóng)》——追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與10《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書,配有圖畫,主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手,重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感,形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷,揭示了中國兒童可憐《五猖會》——五猖會是一個(gè)迎神賽會,在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會的急切,興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一11讀書交流分享會課件12讀書交流分享會課件13讀書交流分享會課件14讀書交流分享會課件15讀書交流分享會課件16讀書交流分享會課件17讀書交流分享會課件18讀書交流分享會課件19讀書交流分享會課件20讀書交流分享會課件21讀書交流分享會課件22讀書交流分享會課件23讀書交流分享會課件24讀書交流分享會課件25讀書交流分享會課件26讀書交流分享會課件27讀書交流分享會課件28讀書交流分享會課件29讀書交流分享會課件30讀書交流分享會課件31讀書交流分享會課件32讀書交流分享會課件33讀書交流分享會課件34讀書交流分享會課件35讀書交流分享會課件36讀書交流分享會課件37讀書交流分享會課件38讀書交流分享會課件39讀書交流分享會課件40讀書交流分享會課件41讀書交流分享會課件42讀書交流分享會課件43讀書交流分享會課件44讀書交流分享會課件45讀書交流分享會課件46讀書交流分享會課件47讀書交流分享會課件48讀書交流分享會課件49讀書交流分享會課件50讀書交流分享會課件51讀書交流分享會課件52讀書交流分享會課件53

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5、閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困54讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。讀書交流分享會讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。讀書分享會組長:盧名揚(yáng)組員:陳展鵬、唐圣翔、李小敏、任恩龍第二小組榮譽(yù)出品橫磨請首為衢子他是誰?線我1良好的師生關(guān)系是構(gòu)建高效英語課堂氛圍的基礎(chǔ)著名教育家贊可夫說："我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠'自由地呼吸'，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。"作為中學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)努力營造"這種良好的教學(xué)氣氛"，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒，思索判斷的神態(tài)，躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁，生動(dòng)活躍，而從開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高英語語言素質(zhì)，以適應(yīng)新世紀(jì)對人才的需求。教師的教學(xué)對象是學(xué)生，教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，所以，建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。1.1"愛"字當(dāng)頭，是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。作為中學(xué)英語教師，首先在教育思想上要突出"愛"字，即要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語學(xué)科、熱愛自己所教的學(xué)生。一位教育家這樣說過："要真心實(shí)意地愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強(qiáng)烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育。當(dāng)一名學(xué)生害怕或厭煩的教師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們就會無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生們頓時(shí)情緒飽滿、精神振奮。"1.2"理解尊重"，是建立長久的良好的師生關(guān)系的保證。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口說英語。2多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，是構(gòu)建高效英語課堂氛圍的催化劑老師不要吝惜表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，哪怕學(xué)生只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都應(yīng)給與表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。比如，我在班上實(shí)行平時(shí)工作計(jì)分制，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多表現(xiàn)，多加分，增進(jìn)了他們上勁的動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，我對學(xué)生們的表現(xiàn)都是以贊揚(yáng)為主，只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，即使回答錯(cuò)了也不批評。在我所任教的班上，學(xué)生學(xué)英語的積極性大都很高。我深知，學(xué)生是活生生的人，他們需要教師的贊賞、尊重、信任。同樣，學(xué)生也會尊重和信任教師，把對教師的信任和愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來，從而在課堂上踴躍表現(xiàn)，這必將促進(jìn)高效英語課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。3培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)英語的興趣，是保持高效英語課堂氛圍的長久動(dòng)力要保持高效英語課堂氛圍的長久，光靠良好的師生關(guān)系和表揚(yáng)鼓勵(lì)的手段顯然是不夠的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來才是長久保持高效英語課堂氛圍的不竭動(dòng)力。3.1新課的導(dǎo)入方法要靈活。成功的導(dǎo)入，既能介紹相關(guān)的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，同時(shí)又能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到下一步的教學(xué)活動(dòng)中去。例如在教學(xué)牛津英語7B第五單元Reading（ABraveYoungMan）時(shí)，我特地帶了打火機(jī)到班上，問學(xué)生：What'sthis？Isthefirehot？Areyouafraidofit？學(xué)生們立即有了興趣。接著，我又問：Whatcanitdoforus？學(xué)生們都爭先恐后地回答，列出了很多條"火"在我們生活中的有用之處。然后，我把話題一轉(zhuǎn)，說：Fireisimportantinourlife.Butsometimesitisdangerousifwearenotcarefulwithit.itcanburnthingsorevenhurtyourself.接下來，我又讓他們討論：如果遇到了大火，我們該怎么辦？最后引出了課文――一個(gè)在大火里救出鄰居的年輕人――張華。3.2教學(xué)過程注重融入"競爭"。初中學(xué)生好勝心切、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在英語課中，如果能充分利用他們的這一特點(diǎn)，引人競爭機(jī)制，一定會對構(gòu)建高效英語課堂氛圍起到良好效果。我經(jīng)常使用的是分小組競賽或男女生競賽，競賽的內(nèi)容有：背誦、默寫單詞、詞組競賽；讀書、背書競賽；造句競賽；對話表演競賽等等。這些競賽一直貫穿于整個(gè)英語課堂教學(xué)過程中，學(xué)生們大多能積極參與，課堂氣氛格外好。對于競賽中的優(yōu)勝者，我總是給予他們及時(shí)的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們積極性大增，課堂氛圍愈加活躍、熱烈，學(xué)生的興趣更濃。3.3擅用身邊的人或事舉例也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、活躍課堂氣氛的好方法。我在課堂上舉例的時(shí)候從來不用書上的人名，而是用班上學(xué)生的名字，被用到名字的學(xué)生雖有點(diǎn)緊張，但感到很高興，其他學(xué)生對此也很感興趣。例如，在教學(xué)被動(dòng)句的時(shí)候，我先舉了兩個(gè)例子：AcarhitYangLin.――YangLinwashitbyacar.PengXueateahotdog.――AhotdogwaseatenbyPengXue.接著講了一下被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，叫學(xué)生們造句，他們立即舉手：AdinosaurwaseatenbyHuHao.GaoYangwashitbyhisfather.大家哈哈大笑，又接著造了一些生動(dòng)有趣的句子。不知不覺中，他們已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。用學(xué)生感興趣的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，是每個(gè)英語教師的不斷追求。教學(xué)是一門藝術(shù)，每位英語教師都在努力探索高效的英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)藝術(shù)，但是"教學(xué)有法，教無定法"。每位英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，善于運(yùn)用激勵(lì)手段，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，努力創(chuàng)設(shè)高效的英語課堂教學(xué)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，使所有學(xué)生樂學(xué)并高效得學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。一、問題的提出晨宇希望中學(xué)地處雙陽城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生主要來自全區(qū)的農(nóng)村。初中學(xué)生住校，普通存在學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，生活自理能力不強(qiáng)，行為自控能力弱等問題。探索行之有效的策略和方法，開展對寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的研究工作，利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)校管理制度的健全，提升農(nóng)村初中辦學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二、課題研究的指導(dǎo)思想和原則本課題研究遵循長春市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題指南中教育科學(xué)研究的基本原則，即堅(jiān)持科學(xué)性原則，注重其科學(xué)理論與方法的指導(dǎo)和應(yīng)用；堅(jiān)持創(chuàng)新性原則和實(shí)效性原則，以應(yīng)用性研究為主，可行性與適應(yīng)性并重。三、課題研究目標(biāo)以住校生為主體，通過課題研究，使寄宿生自我管理能力得到提高，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升。1育人目標(biāo)：（1）學(xué)校規(guī)范化管理有利于發(fā)展學(xué)生的自我教育意識，形成良好的自我管理習(xí)慣，增強(qiáng)集體主義觀念，勞動(dòng)觀念、服務(wù)和合作精神。（2）進(jìn)一步提高教師的科研意識、能力和水平，從而提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和管理能力。2科研目標(biāo)：形成對寄宿生科學(xué)有效的自我管理模式，在此基礎(chǔ)上形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文等有價(jià)值的教育科學(xué)研究材料。四、課題研究內(nèi)容1分析影響寄宿生管理中積極因素和消極因素，并提出具體解決辦法。2根據(jù)寄宿生存在的具體問題（早晚自習(xí)、寢室管理、人際交往）進(jìn)行研究，提出解決策略。3為有利于寄宿生自我管理能力的養(yǎng)成，建立自我管理能力的平價(jià)激勵(lì)辦法。五、本課題的研究方法1個(gè)案調(diào)查：選取自控力相對較差的學(xué)生跟蹤，關(guān)注他們行為的變化，形成個(gè)案。2問卷調(diào)查法：研究不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)問題，了解學(xué)生以研究措施的反應(yīng)為下一步提供依據(jù)。3談話法：參與主研的班主任及值寢教師要經(jīng)常與寄宿生談話，了解學(xué)生所想所為，形成書面材料。4實(shí)驗(yàn)對比法：選取實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班，收集材料，分析整理，形成有價(jià)值的書面報(bào)告。5行動(dòng)研究法：理論與實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)糾正學(xué)生的行為偏差。六、實(shí)驗(yàn)措施1強(qiáng)化制度管理，提升學(xué)生自理、自律能力。學(xué)校教導(dǎo)處和團(tuán)委共同對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，制訂了學(xué)生管理辦法等使學(xué)生明確是非對錯(cuò)，知道自己應(yīng)該怎樣做，從而學(xué)會管理自己。2培研結(jié)合，提高教育者的研究和指導(dǎo)能力。（1）在課題組成員中，乃至全體教職工中堅(jiān)持開展堅(jiān)持開展扎實(shí)有效的理論學(xué)習(xí)。廣大教師讀書后互相交流心得，實(shí)現(xiàn)了知識共享，并于2008年4月舉行了師德演講比賽和班主任培訓(xùn)會。（2）絕大多數(shù)教師掌握了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，滿足教育教學(xué)及教學(xué)研究的需要。（3）學(xué)校科研主任分別于2006年7月和2008年4月對教師進(jìn)行了兩次科研培訓(xùn)，解決了教科研實(shí)驗(yàn)方案的撰寫和教育科研方法的問題。（4）每學(xué)期至少召開了一次家長培訓(xùn)會，輔導(dǎo)家長在家里如何配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行自我管能力的教育。家長們的意識提高了，指導(dǎo)孩子學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會管理自己的生活。3關(guān)注細(xì)節(jié)，在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。（1）在課堂教學(xué)中讓學(xué)生做教師的小助手，協(xié)助老師管理和使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺和大屏。（2）在課堂教學(xué)中，任課教師給學(xué)生留下思考的空間，要求每節(jié)課都由學(xué)生總結(jié)，每個(gè)單元目標(biāo)檢測題都由學(xué)生來完成，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。（3）學(xué)生是學(xué)校的小主人，班級、食堂、寢室等都由學(xué)生管理，自己組織檢查評比，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活井然有序。每周評出優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀班級，每學(xué)期評出模范寢室和模范班級。在開學(xué)典禮上，對表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4注重實(shí)踐，以活動(dòng)為載體，為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的提高提供展示的平臺。（1）每學(xué)年召開一次秋季運(yùn)動(dòng)會，整個(gè)會議有學(xué)生籌備開展，老師是顧問是指導(dǎo)者。運(yùn)動(dòng)會獲得了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生管理能力的雙豐收。（2）學(xué)校依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長，每年定期舉辦藝術(shù)節(jié)、拔河比賽、排球賽、演講比賽，通過系列活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我管理能力和綜合素質(zhì)。（3）學(xué)校開展安全教育，生命教育，進(jìn)行了消防安全演練和防震逃生演練，逐步提高了學(xué)生的生命意識和自我保護(hù)能力。七、實(shí)驗(yàn)成果課題組成員共同研究、撰寫了實(shí)驗(yàn)方案、開題報(bào)告，階段性工作計(jì)劃、工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告及成果公告。經(jīng)過長期的研究與實(shí)踐，制訂了符合學(xué)生實(shí)際的寄宿生管理制度，如《長春市晨宇希望中學(xué)學(xué)生管理辦法》、《長春市晨宇希望中學(xué)學(xué)生就餐制度》、《長春市晨宇希望中學(xué)學(xué)生就寢制度》等，并完成了《對農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生自我管理論文集》、農(nóng)村“寄宿生”自我管理實(shí)踐活動(dòng)圖片。八、實(shí)驗(yàn)反思：通過課題研究工作，教師的教科研水平進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生的自我管理能力有了長足的進(jìn)步但在實(shí)驗(yàn)過程中還需關(guān)注實(shí)驗(yàn)對象中的個(gè)體，同時(shí)注意實(shí)驗(yàn)材料的積累。在今后的研究工作中重點(diǎn)彌補(bǔ)這方面的不足，為提升課題研究的質(zhì)量而不懈努力。讀書交流分享會1、不要輕言放棄，否則對不起自己。讀書交流分享55讀書分享會組長:盧名揚(yáng)組員:陳展鵬、唐圣翔、李小敏、任恩龍第二小組榮譽(yù)出品讀書分享會56橫磨請首為衢子他是誰?線我橫磨57《花數(shù)拾》名讀《朝花夕拾》這是魯迅回憶童年往事的散文集,“朝”是早上的意思,“夕”是晚上的意思,早上的花晚上來撿,就是成年時(shí)回憶往事?！痘〝?shù)拾》58作者魯迅(18811936),原名周樹人,字豫才,出身于沒落的封建家庭。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家思想家和革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有:我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,并第一次使用“魯迅”這個(gè)筆名篇小說《阿Q正傳》:回憶性散文集朝花拾》,小說集《吶喊》作者59主要內(nèi)容《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯部回憶散文集,原名《舊事重提》,向得到極高的評價(jià)。作者說,這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。主要內(nèi)容60寫作背景創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后,魯迅寫了《紀(jì)念劉和珍君》等文,憤怒聲討反動(dòng)政府的無恥行徑,遭到反動(dòng)政府的迫害,不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦,還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無常》等三篇散文,它們后來與魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》寫作背景61目錄小引狗貓鼠■阿長和山海經(jīng)二十四孝圖五猖會■無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生■范愛農(nóng)后記目錄62主