PAGE15-第十五課會變色的報春花詞語（第一課時）授課時間：教學(xué)內(nèi)容：本課有18個詞語，通過講解，使學(xué)生能夠理解詞語的意思，并能熟練運用這些詞語進行造句交流，同時講解詞語的近義詞和反義詞，進而拓展學(xué)生的詞匯量。在讀詞語時糾正學(xué)生的漢語發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)：識記：記住本課詞語的字音、字形以及意義。理解：理解本課詞語的結(jié)構(gòu)和用法。應(yīng)用：能用本課詞語進行簡單對話并造句。教學(xué)重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握本課詞語的字音、字形以及字義。教學(xué)難點：掌握詞語的用法，能用詞語進行簡單的對話以及造句。情感教育：教育學(xué)生懂得，自然界的色彩多種多樣，每種生物都有美麗無比的容貌，教育學(xué)生在欣賞、贊美它的同時，要動腦筋想一想，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式：講解法、啟發(fā)式教學(xué)法、問答式教學(xué)法； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作交流學(xué)習(xí)法。導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，這篇課文的題目是《會變色的報春花》，那看了題目，我想問一問你們，你們見過報春花了嗎？報春花是什么顏色呢？那么我們先來看看這篇課文的詞語。詞語講解：1、舒展（動）：伸展、展開。 舒展身軀線條舒展衣服舒展例：老人的心情很舒展。這件衣服舒展地穿在身上。近義詞：伸展、展開反義詞：皺縮2、幼稚（形）：①幼小稚嫩；②不成熟的；經(jīng)驗不足或頭腦簡單的。例：你別生氣，孩子幼稚，不懂事。這種做法是幼稚的。群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的。3、為所欲為（組）：原指做自己想要做的事?，F(xiàn)指想做什么就做什么，多指任意妄為。例：我們的一切言行都應(yīng)遵守公民道德規(guī)范，而不應(yīng)為所欲為，損害社會和他人利益。近義詞：膽大妄為。4、精心（形）：特別用心；專心用力。精心培育精心照顧非常精心不太精心 例：農(nóng)業(yè)科學(xué)家精心培育優(yōu)良品種。 這些葡萄干都是我精心挑選出來的。5、制止（動）：強迫使停止，不允許繼續(xù)行動。例：我們應(yīng)該制止不法行為。父親嚴(yán)厲地制止了兒子的粗暴行為。6、糊涂（形）：不明事理；對事物的認(rèn)識模糊或混亂；內(nèi)容混亂的。太糊涂一點兒也不糊涂很糊涂糊涂的人例：你越解釋，我越糊涂。人年紀(jì)大了以后，難免會有些糊涂。7、滿（副）：十分；完全。滿不在乎滿有把握 例：我滿以為他會因此感謝我的，誰知道會這樣。大家的積極性滿高的。8、鬧（動）：搞，弄；發(fā)生（病、災(zāi)）?？谡Z詞鬧革命鬧生產(chǎn)鬧清楚腦病鬧水災(zāi)例：今年南方鬧冰雪災(zāi)害，損失可大了。妹妹鬧得一家人都不安寧。教學(xué)步驟：1、板書課題2、抽查學(xué)生的復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)情況3、板書詞語4、讀課文，領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀5、講解詞語并造句教學(xué)工具： 教科書、小黑板、詞典板書設(shè)計：1、前提測評與導(dǎo)入新課2、板書課題3、教學(xué)內(nèi)容4、形成性測試5、布置作業(yè)布置作業(yè)：1、抄寫詞語2、熟讀詞語教研組長簽字：教學(xué)反思：第十五課會變色的報春花課文一（第二、三課時）授課時間：教學(xué)內(nèi)容：閱讀、理解課文，以課文為內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力：（1）理解課文內(nèi)容（2）講解重點詞語及句型（3）掌握文章的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：識記：掌握正確發(fā)音，能熟讀課文。理解：理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。應(yīng)用：能口述課文大意，在實際生活中運用句型。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確的讀課文并理解課文大意。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生用漢語進行口語交際的能力。情感教育：教育學(xué)生懂得，自然界的色彩多種多樣，每種生物都有美麗無比的容貌，教育學(xué)生在欣賞、贊美它的同時，要動腦筋想一想，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式： 串講法、問答法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、探究、合作交流法導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，自然界的色彩多種多樣，在你欣賞、贊美它們的同時，有沒有想過改變一下它們的顏色？有個愛動腦筋的小男孩想到了，并且做到了，你們想知道他是誰嗎？他是怎樣做的嗎？本課會告訴你答案，我們一起來學(xué)習(xí)。一、讀課文，了解課文內(nèi)容，掌握正確發(fā)音，再讀課文的同時，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。二、講解課文：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：①老師問：小達(dá)爾文是個怎樣的孩子？學(xué)生答：小達(dá)爾文從小就是一個熱愛花草、愛勞動和愛動腦筋的孩子。②老師問：父親對小達(dá)爾文的新奇想法是什么態(tài)度？學(xué)生答：他認(rèn)為這是小孩子的幼稚想法，完全是不可能的。③老師問：對于父親的回答，小達(dá)爾文是怎樣想的？學(xué)生答：他從心里不服。他想：“我一定想法讓花改變顏色，變出一朵紅色的報春花給你瞧瞧?！雹芾蠋焼枺焊赣H對小達(dá)爾文的成長有什么影響？學(xué)生答：小達(dá)爾文的父親經(jīng)常帶著兒子在花園里勞動，到野外去觀察各種各樣的花草，培養(yǎng)他仔細(xì)觀察事物和愛動腦筋的良好習(xí)慣。在達(dá)爾文成功地中出紅色的報春花時，高興地鼓勵他。⑤老師問：小達(dá)爾文是怎樣培養(yǎng)出紅色的報春花的？學(xué)生答：他把一種白色的報春花插在紅墨水瓶里，第二天它就變得紅艷艷的了。⑥老師問：小達(dá)爾文最后實現(xiàn)了自己的想法了嗎？學(xué)生答：實現(xiàn)了。他認(rèn)為花每時每刻都在用自己的根喝水，把水傳到身體的各部分去。讓它喝了紅水，傳到白色的花朵上去，花自然就能透出紅色來。⑦老師問：小達(dá)爾文身上有什么與眾不同之處？學(xué)生答：他善于觀察事物，更善于動腦筋，想別人不敢想的事，做別人不敢做的事。重點句型：1、小達(dá)爾文跟在后面，問這問那?！皠釉~+這+那”表示同一動作的重復(fù)，以示全面。例如說：說著說那、寫這寫那、看這看那、買這買那例：他第一次到烏魯木齊感到新鮮，不停地看這看那。 每次上課，他都要找老師問這問那。2、要是紅的、黃的、藍(lán)的、白的黑的都有，該多好??！“要是……，該多+形容詞+啊”是感嘆句，用在假設(shè)的事情變成現(xiàn)實后，發(fā)出的感慨。例：要是現(xiàn)在能去北京，那該多好?。∫悄軌蚩忌蟽?nèi)地新疆高中班，該多好?。?、花的顏色是大自然賜予的，我們不能想讓花是什么顏色就是什么顏色。兩個疑問代詞重復(fù)使用，前一個表示任指事物，后一個專指前一個事物。 例：我在父母面前想說什么就說什么。 你想什么時候來就什么時候來。4、他知道，不光在自己的花園里，就是在整個英國，也不可能找到一朵紅色的報春花?！安还狻焙汀安粌H”相同，“就是”表示退一步說。 例：不光孩子，就是大人也做不到呀！不光他反對，就是你的親密朋友也反對你這樣做。全文小結(jié)：《會變色的報春花》講述了英國歷史上偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文在童年時期的一則小故事?；▋耗茈S著人的意愿任意改變顏色嗎？這個連大人都無法想象的事情，卻讓年幼的達(dá)爾文為此動開了腦筋，并著手進行了實驗。那么，結(jié)果怎么樣呢？他做到了。教學(xué)步驟：1、板書課題2、抽查學(xué)生的復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)情況3、板書詞語4、讀課文，領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀5、講解詞語并造句教學(xué)工具： 教科書、小黑板、詞典板書設(shè)計：1、前提測評與導(dǎo)入新課2、板書課題3、教學(xué)內(nèi)容4、形成性測試5、布置作業(yè)布置作業(yè)：1、熟讀課文2、小練習(xí)冊教研組長簽字：教學(xué)反思：第十五課會變色的報春花課文二（第四、五課時）授課時間：教學(xué)內(nèi)容：閱讀、理解課文，以課文為內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力：（1）理解課文內(nèi)容（2）講解重點詞語及句型（3）掌握文章的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：識記：掌握正確發(fā)音，能熟讀課文。理解：理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。應(yīng)用：能口述課文大意，在實際生活中運用句型。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確的讀課文并理解課文大意。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生用漢語進行口語交際的能力。情感教育：教育學(xué)生懂得，自然界的色彩多種多樣，每種生物都有美麗無比的容貌，教育學(xué)生在欣賞、贊美它的同時，要動腦筋想一想，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式： 串講法、問答法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、探究、合作交流法導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一種植物——報春花，讓我們了解了達(dá)爾文和報春花之間發(fā)生的故事，說明達(dá)爾文很聰明，愛動腦筋，那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另外一種植物，這種植物也被稱作為“中國草”，同學(xué)們想知道是什么草嗎？讓我們來一起學(xué)習(xí)。一、讀課文，了解課文內(nèi)容，掌握正確發(fā)音，再讀課文的同時，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。二、講解課文：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：①老師問：一個夏末的早晨，發(fā)生了什么事？學(xué)生答：一個夏末的早晨，熱情的羅馬尼亞主人帶我們?nèi)⒂^克魯日市植物園。②老師問：一踏進大門我們的感覺是什么？學(xué)生答：一踏進大門，就仿佛進入了仙境，只見奇花異草，千姿百態(tài)，隨風(fēng)搖擺。每一朵花，每一棵草，好像都在向我們招手。③老師問：“我們”為什么感到奇怪？學(xué)生答：因為主人沒有順著次序給我們介紹各種花草，而是大踏步向前走去。。④老師問：熱情的羅馬尼亞主人為什么不順著次序介紹各種花草？學(xué)生答：因為他要帶我們先去看看“中國草”。⑤老師問：主人為什么認(rèn)為中國人像含羞草？學(xué)生答：因為中國人表現(xiàn)的都很謙虛，含羞草也正有著這一特點。⑥老師問：人們?yōu)槭裁窗阎参飻M人化？學(xué)生答：因為有些植物的生長特點、形狀得到了人么的喜愛，聯(lián)想到人類的一些優(yōu)良品質(zhì)，就采取了這種擬人化的寫作手法。如：荷花被喻為“出污泥而不染”，象征著純潔；青松挺拔且不懼嚴(yán)寒，被人們作為勇敢和堅強不屈的象征等。⑦老師問：同學(xué)們，你們還知道哪些植物象征著什么？學(xué)生答：我們新疆大漠中的胡楊，在極端嚴(yán)酷的自然環(huán)境中生長，有著“死了一千年不倒，到了一千年不朽”的美稱，是威武不屈、忠誠報國的邊疆英雄兒女的象征等。教學(xué)步驟：1、板書課題2、抽查學(xué)生的復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)情況3、板書詞語4、讀課文，領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀5、講解詞語并造句教學(xué)工具： 教科書、小黑板、詞典板書設(shè)計：1、前提測評與導(dǎo)入新課2、板書課題3、教學(xué)內(nèi)容4、形成性測試5、布置作業(yè)布置作業(yè)：1、熟讀課文2、大練習(xí)冊教研組長簽字：教學(xué)反思：第十五課會變色的報春花練習(xí)（第六課時）授課時間：教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)，要求按要求獨立完成各練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：識記：記住所學(xué)過的知識。理解：理解本課練習(xí)中詞句的意思和結(jié)構(gòu)。應(yīng)用：能用學(xué)過的知識發(fā)展聽、說、讀、寫的能力。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確地讀懂練習(xí)題的要求，獨立完成練習(xí)題。教學(xué)難點：用指定詞語完成句子和造句。教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式： 講解法、啟發(fā)式教學(xué)法、問答法。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、探究、合作交流法。導(dǎo)入新課：請同學(xué)復(fù)述一下前兩篇課文的內(nèi)容。一、選擇下列句中帶點詞語的恰當(dāng)解釋。1、那一簇簇黃色的和白色的報春花，卻已向著太陽怒放了。（B）A、生氣B、盡力C、惱怒D、奮力2、他精心整理著柔軟的花枝，拔掉剛剛冒尖的雜草。（B）A、生長B、露出C、長大D、不小心3、我看準(zhǔn)能。（A）A、肯定B、準(zhǔn)備C、準(zhǔn)確D、決定4、爸爸被這幼稚的舉動鬧得哭笑不得。（B、D）A、熱鬧B、搞C、發(fā)生D、發(fā)作A、不能哭也不能笑B、又想哭又想笑C、一會哭一會笑D、形容不知如何辦好5、小孩子敢想敢說并不是壞事，但也不能為所欲為。（B）A、什么事都能做好B、想干什么就干什么C、有目的的去干D、什么也不想干6、他驚異地問小達(dá)爾文是怎么得到的。（C）A、驚奇B、古怪C、驚訝D、驚慌7、達(dá)爾文成了近代生物學(xué)和進化論的偉大的奠基人。（B）A、開始B、創(chuàng)立C、建筑D、建設(shè)二、用指定詞語完成句子。1、新年即將來臨，同學(xué)們精心準(zhǔn)備了一臺文藝節(jié)目。（精心）2、他通過充分準(zhǔn)備，自信能在這次考試中取得好成績。（自信）3、她勇敢地沖上去，制止了那個校外不良少年欺負(fù)小同學(xué)的行為。（制止）4、他現(xiàn)在腦子都糊涂了，什么事都說不清。（糊涂）5、明天我們班上山滑雪，大家回去后要整理好自己的行裝。（整理）6、拔掉了那些雜草后，棉花越長越好。（拔）三、用指定詞語回答問題。1、你妹妹怎么哭了？（鬧）答：他一直鬧著要跟我們?nèi)ビ斡?，我不答?yīng)。2、你能完成這項任務(wù)嗎？（滿）答：我還是滿有信心的。3、實驗的結(jié)果怎么樣？（果真）答：果真取得了成功。4、你們怎么沒去呢？