第3講語(yǔ)言表達(dá)連貫(主觀題)第3講1

①閱讀理論：考查語(yǔ)境的限制與提示作用；②思維規(guī)律：邏輯思維和邏輯推理能力。

核心：中學(xué)生所應(yīng)具備的語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的核心要素。一、表達(dá)連貫（主觀題）考點(diǎn)解讀：①閱讀理論：考查語(yǔ)境的限制與提示作用；一、表達(dá)連貫2二、真題體驗(yàn)20.（2020年全國(guó)2卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。無(wú)論生產(chǎn)、生活還是娛樂(lè)，當(dāng)人暴露在噪聲環(huán)境中時(shí)，健康就會(huì)受到威脅。暴露時(shí)間短，會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時(shí)間長(zhǎng)，_______________，甚至失聰。聽(tīng)力損失程度與音量和暴露時(shí)長(zhǎng)相關(guān)。然而，當(dāng)噪聲級(jí)達(dá)到一定高度時(shí)，_______________，均會(huì)產(chǎn)生永久性聽(tīng)力損害。而單從聽(tīng)力保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，即使是樂(lè)音，_____________，時(shí)間過(guò)久，也會(huì)對(duì)聽(tīng)力造成不可逆的損害。則會(huì)造成聽(tīng)力損失

無(wú)論暴露時(shí)間長(zhǎng)短如果音量過(guò)大二、真題體驗(yàn)20.（2020年全國(guó)2卷）在下面一段文字橫線處3[訓(xùn)練1]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開花后長(zhǎng)葉，①__________________，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開花的枝條。而先開花還是先長(zhǎng)葉，與②______________________密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③______________________，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。三、解題例析[訓(xùn)練1]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意4[訓(xùn)練1]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開花后長(zhǎng)葉，①__________________，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開花的枝條。而先開花還是先長(zhǎng)葉，與②______________________密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③______________________，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。有些先長(zhǎng)葉后開花植物的芽生長(zhǎng)所需溫度生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高[訓(xùn)練1]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意5三、總結(jié)解題步驟：三、總結(jié)解題步驟：6(一)結(jié)構(gòu)推理無(wú)論是“總—分”，還是“分—總”的結(jié)構(gòu)，都是建立在邏輯思維基礎(chǔ)上的。在補(bǔ)句題的材料中，這些結(jié)構(gòu)也時(shí)有出現(xiàn)，有些就被命題者用來(lái)挖空設(shè)題。所以，把這個(gè)方面的邏輯運(yùn)用方法叫做“結(jié)構(gòu)推理”。四、解答技巧——理清邏輯(一)結(jié)構(gòu)推理四、解答技巧——理清邏輯71．“總—分”式[訓(xùn)練2]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。①____________________。一極是競(jìng)技體操，有著常人無(wú)法企及的難度，印象中還有那些從小就接受高強(qiáng)度甚至“殘酷”專業(yè)訓(xùn)練的孩童；②______________________________，不過(guò)這項(xiàng)曾伴隨了每個(gè)人成長(zhǎng)的活動(dòng)也已式微。其實(shí)，體操被認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。在孩提時(shí)代參與訓(xùn)練，③______________________________，但種種因素，使得體操也成為了“象牙塔”般的運(yùn)動(dòng)，人們很難意識(shí)到，參與業(yè)余體操訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來(lái)更多快樂(lè)和健康。確定話題——確定結(jié)構(gòu)——尋找關(guān)鍵詞句1．“總—分”式確定話題——確定結(jié)構(gòu)——尋找關(guān)鍵詞句81．“總—分”式[訓(xùn)練2]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。①____________________。一極是競(jìng)技體操，有著常人無(wú)法企及的難度，印象中還有那些從小就接受高強(qiáng)度甚至“殘酷”專業(yè)訓(xùn)練的孩童；②______________________________，不過(guò)這項(xiàng)曾伴隨了每個(gè)人成長(zhǎng)的活動(dòng)也已式微。其實(shí)，體操被認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。在孩提時(shí)代參與訓(xùn)練，③______________________________，但種種因素，使得體操也成為了“象牙塔”般的運(yùn)動(dòng)，人們很難意識(shí)到，參與業(yè)余體操訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來(lái)更多快樂(lè)和健康。確定話題：確定結(jié)構(gòu)：體操總-----分1．“總—分”式確定話題：確定結(jié)構(gòu)：體操總-----分91．“總—分”式[訓(xùn)練2]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。①____________________。一極是競(jìng)技體操，有著常人無(wú)法企及的難度，印象中還有那些從小就接受高強(qiáng)度甚至“殘酷”專業(yè)訓(xùn)練的孩童；②______________________________，不過(guò)這項(xiàng)曾伴隨了每個(gè)人成長(zhǎng)的活動(dòng)也已式微。其實(shí)，體操被認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。在孩提時(shí)代參與訓(xùn)練，③______________________________，但種種因素，使得體操也成為了“象牙塔”般的運(yùn)動(dòng)，人們很難意識(shí)到，參與業(yè)余體操訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來(lái)更多快樂(lè)和健康。體操實(shí)際上分為兩極另一極則是人人皆知的廣播體操對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)育有積極的作用確定話題：確定結(jié)構(gòu)：體操總-----分1．“總—分”式體操實(shí)際上分為兩極另一極則是人人皆知的廣播102．“分—總”式[訓(xùn)練3]

(全國(guó)卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%～80%，有的甚至可達(dá)90%以上。①___________________，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②_____________________。水還能維持細(xì)胞和組織的張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，③__________________________________________。水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收和運(yùn)輸植物的生長(zhǎng)離不開水(或沒(méi)有水，植物就沒(méi)有生命)

①處須連接前文的“水”和后文的眾多物質(zhì)②處要照應(yīng)前句的“必須先溶于水”，按照事理進(jìn)行推斷③處是對(duì)前文的總結(jié)，前文講述的應(yīng)是植物生長(zhǎng)和水的關(guān)系2．“分—總”式水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收和運(yùn)輸植11(二)類比推理類比推理是補(bǔ)句題中最常用的推理規(guī)則之一。通常由一個(gè)事物或一件事情，觸類旁通、舉一反三地推理出它的側(cè)面或反面所對(duì)應(yīng)的一個(gè)事物或一件事情。[訓(xùn)練4](2017·全國(guó)卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。太陽(yáng)能與風(fēng)能①________________________，通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②______________________，這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③________________________________，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽(yáng)光發(fā)電裝置發(fā)電(二)類比推理在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大12(二)類比推理類比推理是補(bǔ)句題中最常用的推理規(guī)則之一。通常由一個(gè)事物或一件事情，觸類旁通、舉一反三地推理出它的側(cè)面或反面所對(duì)應(yīng)的一個(gè)事物或一件事情。[訓(xùn)練4](2017·全國(guó)卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。太陽(yáng)能與風(fēng)能①________________________，通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②______________________，這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③____________________________，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽(yáng)光發(fā)電裝置發(fā)電(二)類比推理在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大13(三)闡釋式推理闡釋式推理就是用具體一個(gè)例子或說(shuō)明，來(lái)證明一個(gè)觀點(diǎn)。它是一個(gè)由一般到個(gè)別、由概括到具體的關(guān)系和過(guò)程。它們之間是證明與被證明的關(guān)系，或論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。按照這種關(guān)系，我們可以由一端推出另一端。(三)闡釋式推理14

[訓(xùn)練5]在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。蘇武被匈奴單于流放到北海，北海雖然居民很少，①__________，既有土著人，還有匈奴各地逃亡躲避戰(zhàn)亂的人，更有與蘇武一樣被匈奴單于流放到此的他國(guó)使者。蘇武初到北海，這里的民眾被匈奴官府威脅，②______________，在蘇武真誠(chéng)善良的行為感化下，他們同蘇武逐漸接近。蘇武把這些人組織團(tuán)結(jié)起來(lái)，建成了一方樂(lè)土。如果說(shuō)，蘇武在匈奴鋼刀逼降下精忠不渝是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義，那么，他在北海與各國(guó)民族民眾大融合③________________________。正因?yàn)樘K武有這種偉大的國(guó)際博愛(ài)精神，他才能在北海生存下來(lái)，而且堅(jiān)持了十九年。但人員成分很復(fù)雜不敢接近蘇武就是偉大的國(guó)際博愛(ài)主義[訓(xùn)練5]在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段15(四)問(wèn)答式推理問(wèn)答式推理，就是由問(wèn)推答，或由答推問(wèn)的一種推理形式。所設(shè)的空往往是設(shè)問(wèn)的問(wèn)或答的部分，所以它在這種設(shè)問(wèn)的語(yǔ)境中使用。[訓(xùn)練6]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。試想，沒(méi)有鐘表，①______________________，時(shí)間模糊，繁忙的工作和社會(huì)活動(dòng)將怎樣進(jìn)行？不論是生活在地球上，還是遠(yuǎn)航在宇宙空間里，人類都離不開精確的時(shí)間。②______________________？它是由天文臺(tái)觀測(cè)恒星的方法測(cè)定，然后再?gòu)V播的。近來(lái)有了石英鐘、分子鐘、原子鐘等新型工具，③_____________________，誤差度有的還不超過(guò)1‰秒。就沒(méi)有準(zhǔn)確的時(shí)間顯示精確的時(shí)間是怎么測(cè)定出來(lái)的測(cè)定時(shí)刻(間)的準(zhǔn)確度更高(四)問(wèn)答式推理就沒(méi)有準(zhǔn)確的時(shí)間顯示精確的時(shí)間是怎么測(cè)定出16(五)順延式推理順延式推理，就是在語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境前后所形成的強(qiáng)大的語(yǔ)勢(shì)，作符合情理的順勢(shì)推理。這種推理形式不多，但往往很有效。推理的結(jié)果信服而有力。

[訓(xùn)練7]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。讀書的目的僅僅是記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①______________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②________________________，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③________________________，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源(五)順延式推理閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)17解題思路與策略小結(jié)：1.話題一致性原則；2.句式一致性原則；3.事理邏輯原則：①結(jié)構(gòu)推理；②類比推理③闡釋推理④順延推理⑤問(wèn)答式推理解題思路與策略小結(jié)：1.話題一致性原則；18跟蹤訓(xùn)練1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。中國(guó)字的基本形態(tài)是方形的，但是通過(guò)點(diǎn)畫的伸縮、軸線的扭動(dòng)，也可以形成各種不同的動(dòng)人形態(tài)，從而組合成優(yōu)美的書法作品。結(jié)體形態(tài)，①______________________：一是書法意趣的表現(xiàn)需要；二是書法表現(xiàn)的形式因素。就后者而言，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一為書體的影響，如篆體取豎長(zhǎng)方形；②________________，有的字是扁方形、而有的字是長(zhǎng)方形的；三為章法影響。因此，只有在上述兩類因素的支配下，進(jìn)行積極的形態(tài)創(chuàng)造，③________

____。主要受兩方面因素影響二為字形的影響才能創(chuàng)作出美的結(jié)體形態(tài)跟蹤訓(xùn)練1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)192．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。由于抗生素可用于治療各種感染性疾病，①____________________________。要知道，濫用抗生素，可引起許多不良的后果。因?yàn)榭股仉m然可以治病，②______________________。如鏈霉素、慶大霉素等可損害第八對(duì)腦神經(jīng)而造成耳聾；青霉素可引起皮疹和藥物熱，甚至過(guò)敏性休克。因此強(qiáng)調(diào)③________________，重視抗生素的副作用是很有必要的。有的人就將抗生素作為萬(wàn)能藥但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生副作用合理使用抗生素2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連203．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。在各種氣象災(zāi)害中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，①________________________。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，②__________________________________________：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過(guò)度開發(fā)等都會(huì)增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③________________________，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。干旱則因成災(zāi)緩慢受忽視但人為因素(人類活動(dòng))也不可(不容)小覷一旦這種修復(fù)能力被破壞3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連214．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。怎樣才算是一篇好的議論文呢？①______________________，但其中有見(jiàn)地的看法都應(yīng)該符合一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)：你的文章是否說(shuō)清楚一個(gè)道理。議論文為了“說(shuō)理”，這應(yīng)該成為一個(gè)常識(shí)。②____________________，因?yàn)槌ＷR(shí)總是很樸素，很不起眼。寫議論文，應(yīng)該用一些手段，但不容忽視的是任何手段都應(yīng)該體現(xiàn)“說(shuō)理”的價(jià)值。炫耀華麗的文字，編織離奇的故事，展示博雜的知識(shí)……這些手段如果不能有助于議論文的“說(shuō)理”，

③____________________。雖然不同的人有不同的看法但常識(shí)常常被人忽視那么就是沒(méi)有價(jià)值的4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連22第3講語(yǔ)言表達(dá)連貫(主觀題)第3講23

①閱讀理論：考查語(yǔ)境的限制與提示作用；②思維規(guī)律：邏輯思維和邏輯推理能力。

核心：中學(xué)生所應(yīng)具備的語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的核心要素。一、表達(dá)連貫（主觀題）考點(diǎn)解讀：①閱讀理論：考查語(yǔ)境的限制與提示作用；一、表達(dá)連貫24二、真題體驗(yàn)20.（2020年全國(guó)2卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。無(wú)論生產(chǎn)、生活還是娛樂(lè)，當(dāng)人暴露在噪聲環(huán)境中時(shí)，健康就會(huì)受到威脅。暴露時(shí)間短，會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時(shí)間長(zhǎng)，_______________，甚至失聰。聽(tīng)力損失程度與音量和暴露時(shí)長(zhǎng)相關(guān)。然而，當(dāng)噪聲級(jí)達(dá)到一定高度時(shí)，_______________，均會(huì)產(chǎn)生永久性聽(tīng)力損害。而單從聽(tīng)力保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，即使是樂(lè)音，_____________，時(shí)間過(guò)久，也會(huì)對(duì)聽(tīng)力造成不可逆的損害。則會(huì)造成聽(tīng)力損失

無(wú)論暴露時(shí)間長(zhǎng)短如果音量過(guò)大二、真題體驗(yàn)20.（2020年全國(guó)2卷）在下面一段文字橫線處25[訓(xùn)練1]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開花后長(zhǎng)葉，①__________________，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開花的枝條。而先開花還是先長(zhǎng)葉，與②______________________密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③______________________，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。三、解題例析[訓(xùn)練1]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意26[訓(xùn)練1]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開花后長(zhǎng)葉，①__________________，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開花的枝條。而先開花還是先長(zhǎng)葉，與②______________________密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③______________________，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。有些先長(zhǎng)葉后開花植物的芽生長(zhǎng)所需溫度生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高[訓(xùn)練1]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意27三、總結(jié)解題步驟：三、總結(jié)解題步驟：28(一)結(jié)構(gòu)推理無(wú)論是“總—分”，還是“分—總”的結(jié)構(gòu)，都是建立在邏輯思維基礎(chǔ)上的。在補(bǔ)句題的材料中，這些結(jié)構(gòu)也時(shí)有出現(xiàn)，有些就被命題者用來(lái)挖空設(shè)題。所以，把這個(gè)方面的邏輯運(yùn)用方法叫做“結(jié)構(gòu)推理”。四、解答技巧——理清邏輯(一)結(jié)構(gòu)推理四、解答技巧——理清邏輯291．“總—分”式[訓(xùn)練2]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。①____________________。一極是競(jìng)技體操，有著常人無(wú)法企及的難度，印象中還有那些從小就接受高強(qiáng)度甚至“殘酷”專業(yè)訓(xùn)練的孩童；②______________________________，不過(guò)這項(xiàng)曾伴隨了每個(gè)人成長(zhǎng)的活動(dòng)也已式微。其實(shí)，體操被認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。在孩提時(shí)代參與訓(xùn)練，③______________________________，但種種因素，使得體操也成為了“象牙塔”般的運(yùn)動(dòng)，人們很難意識(shí)到，參與業(yè)余體操訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來(lái)更多快樂(lè)和健康。確定話題——確定結(jié)構(gòu)——尋找關(guān)鍵詞句1．“總—分”式確定話題——確定結(jié)構(gòu)——尋找關(guān)鍵詞句301．“總—分”式[訓(xùn)練2]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。①____________________。一極是競(jìng)技體操，有著常人無(wú)法企及的難度，印象中還有那些從小就接受高強(qiáng)度甚至“殘酷”專業(yè)訓(xùn)練的孩童；②______________________________，不過(guò)這項(xiàng)曾伴隨了每個(gè)人成長(zhǎng)的活動(dòng)也已式微。其實(shí)，體操被認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。在孩提時(shí)代參與訓(xùn)練，③______________________________，但種種因素，使得體操也成為了“象牙塔”般的運(yùn)動(dòng)，人們很難意識(shí)到，參與業(yè)余體操訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來(lái)更多快樂(lè)和健康。確定話題：確定結(jié)構(gòu)：體操總-----分1．“總—分”式確定話題：確定結(jié)構(gòu)：體操總-----分311．“總—分”式[訓(xùn)練2]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。①____________________。一極是競(jìng)技體操，有著常人無(wú)法企及的難度，印象中還有那些從小就接受高強(qiáng)度甚至“殘酷”專業(yè)訓(xùn)練的孩童；②______________________________，不過(guò)這項(xiàng)曾伴隨了每個(gè)人成長(zhǎng)的活動(dòng)也已式微。其實(shí)，體操被認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。在孩提時(shí)代參與訓(xùn)練，③______________________________，但種種因素，使得體操也成為了“象牙塔”般的運(yùn)動(dòng)，人們很難意識(shí)到，參與業(yè)余體操訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來(lái)更多快樂(lè)和健康。體操實(shí)際上分為兩極另一極則是人人皆知的廣播體操對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)育有積極的作用確定話題：確定結(jié)構(gòu)：體操總-----分1．“總—分”式體操實(shí)際上分為兩極另一極則是人人皆知的廣播322．“分—總”式[訓(xùn)練3]

(全國(guó)卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%～80%，有的甚至可達(dá)90%以上。①___________________，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②_____________________。水還能維持細(xì)胞和組織的張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，③__________________________________________。水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收和運(yùn)輸植物的生長(zhǎng)離不開水(或沒(méi)有水，植物就沒(méi)有生命)

①處須連接前文的“水”和后文的眾多物質(zhì)②處要照應(yīng)前句的“必須先溶于水”，按照事理進(jìn)行推斷③處是對(duì)前文的總結(jié)，前文講述的應(yīng)是植物生長(zhǎng)和水的關(guān)系2．“分—總”式水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收和運(yùn)輸植33(二)類比推理類比推理是補(bǔ)句題中最常用的推理規(guī)則之一。通常由一個(gè)事物或一件事情，觸類旁通、舉一反三地推理出它的側(cè)面或反面所對(duì)應(yīng)的一個(gè)事物或一件事情。[訓(xùn)練4](2017·全國(guó)卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。太陽(yáng)能與風(fēng)能①________________________，通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②______________________，這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③________________________________，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽(yáng)光發(fā)電裝置發(fā)電(二)類比推理在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大34(二)類比推理類比推理是補(bǔ)句題中最常用的推理規(guī)則之一。通常由一個(gè)事物或一件事情，觸類旁通、舉一反三地推理出它的側(cè)面或反面所對(duì)應(yīng)的一個(gè)事物或一件事情。[訓(xùn)練4](2017·全國(guó)卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。太陽(yáng)能與風(fēng)能①________________________，通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②______________________，這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③____________________________，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽(yáng)光發(fā)電裝置發(fā)電(二)類比推理在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大35(三)闡釋式推理闡釋式推理就是用具體一個(gè)例子或說(shuō)明，來(lái)證明一個(gè)觀點(diǎn)。它是一個(gè)由一般到個(gè)別、由概括到具體的關(guān)系和過(guò)程。它們之間是證明與被證明的關(guān)系，或論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。按照這種關(guān)系，我們可以由一端推出另一端。(三)闡釋式推理36

[訓(xùn)練5]在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。蘇武被匈奴單于流放到北海，北海雖然居民很少，①__________，既有土著人，還有匈奴各地逃亡躲避戰(zhàn)亂的人，更有與蘇武一樣被匈奴單于流放到此的他國(guó)使者。蘇武初到北海，這里的民眾被匈奴官府威脅，②______________，在蘇武真誠(chéng)善良的行為感化下，他們同蘇武逐漸接近。蘇武把這些人組織團(tuán)結(jié)起來(lái)，建成了一方樂(lè)土。如果說(shuō)，蘇武在匈奴鋼刀逼降下精忠不渝是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義，那么，他在北海與各國(guó)民族民眾大融合③________________________。正因?yàn)樘K武有這種偉大的國(guó)際博愛(ài)精神，他才能在北海生存下來(lái)，而且堅(jiān)持了十九年。但人員成分很復(fù)雜不敢接近蘇武就是偉大的國(guó)際博愛(ài)主義[訓(xùn)練5]在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段37(四)問(wèn)答式推理問(wèn)答式推理，就是由問(wèn)推答，或由答推問(wèn)的一種推理形式。所設(shè)的空往往是設(shè)問(wèn)的問(wèn)或答的部分，所以它在這種設(shè)問(wèn)的語(yǔ)境中使用。[訓(xùn)練6]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。試想，沒(méi)有鐘表，①______________________，時(shí)間模糊，繁忙的工作和社會(huì)活動(dòng)將怎樣進(jìn)行？不論是生活在地球上，還是遠(yuǎn)航在宇宙空間里，人類都離不開精確的時(shí)間。②______________________？它是由天文臺(tái)觀測(cè)恒星的方法測(cè)定，然后再?gòu)V播的。近來(lái)有了石英鐘、分子鐘、原子鐘等新型工具，③_____________________，誤差度有的還不超過(guò)1‰秒。就沒(méi)有準(zhǔn)確的時(shí)間顯示精確的時(shí)間是怎么測(cè)定出來(lái)的測(cè)定時(shí)刻(間)的準(zhǔn)確度更高(四)問(wèn)答式推理就沒(méi)有準(zhǔn)確的時(shí)間顯示精確的時(shí)間是怎么測(cè)定出38(五)順延式推理順延式推理，就是在語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境前后所形成的強(qiáng)大的語(yǔ)勢(shì)，作符合情理的順勢(shì)推理。這種推理形式不多，但往往很有效。推理的結(jié)果信服而有力。

[訓(xùn)練7]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。讀書的目的僅僅是記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①______________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②________________________，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③________________________，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源(五)順延式推理閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)39解題思路與策略小結(jié)：1.話題一致性原則；2.句式一致性原則；3.事理邏輯原則：①結(jié)構(gòu)推理；②類比推理③闡釋推理④順延推理⑤問(wèn)答式推理解題思路與策略小結(jié)：1.話題一致性原則；40跟蹤訓(xùn)練1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。中國(guó)字的基本形態(tài)是方形的，但是通