家庭早教PAGEPAGE31作者楊拮簡(jiǎn)介1992年畢業(yè)于河北師范大學(xué)，本科學(xué)士學(xué)位；2005年與香港幼兒兒童潛能開(kāi)發(fā)中心聯(lián)合創(chuàng)辦寶寶貝幼兒兒童潛能研究促進(jìn)會(huì)，在國(guó)內(nèi)首先提出并創(chuàng)辦“家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教”，并將這種以家庭為主要早教場(chǎng)所的、從新生兒開(kāi)始的、潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教，真實(shí)有效的推進(jìn)到了國(guó)內(nèi)除西藏以外的，大中城市百姓之家，并拓展到了包括美國(guó)、加拿大在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)真正的家園共建，社區(qū)早教服務(wù)建立了有效的家庭早教基礎(chǔ)。2009年在原“家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教”理論基礎(chǔ)上，提出“家庭環(huán)境早教”新理念，創(chuàng)設(shè)了：引導(dǎo)、提升、教學(xué)、指導(dǎo)、具體教玩、專(zhuān)用教材教具、提醒、輔導(dǎo)等系統(tǒng)服務(wù)，使“家庭環(huán)境”成為保障0-3歲孩子健康成長(zhǎng)，多種潛能得到有效開(kāi)發(fā)的早教樂(lè)園。“家庭環(huán)境早教”的克隆和有效推廣，成為讓一個(gè)家庭三代受益的法寶。孩子健康、聰明、可愛(ài)，父母受益；孩子記憶力、集中注意力、觀察力、音樂(lè)感知力、閱讀能力、思維能力等多種能力得到有效提升，良好習(xí)慣、身心健康得到積極培養(yǎng)，終身受益。序本書(shū)通過(guò)現(xiàn)實(shí)存在的四類(lèi)家庭及一些生動(dòng)活潑的小童話(huà)向人們闡明了為什么要進(jìn)行家庭早教，家庭早教都可以教給孩子些什么？家庭早教通過(guò)什么方式、方法教育孩子，家庭早教帶給孩子、家庭和社會(huì)的巨大影響。揭示了新生兒開(kāi)始的家庭早教重要1000倍這個(gè)事實(shí)。家庭早教是以目前普遍存在的四個(gè)典型家庭為背景的，在這里面有典型人物：天寶，愛(ài)寶，灑貝兒和陽(yáng)光四個(gè)不同家庭環(huán)境，不同背景，差不多同一天出生的孩子。在不一樣的早期教育環(huán)境下，有了不一樣的人生經(jīng)歷。向社會(huì)折射出家庭早教不是可有可無(wú)的一件事，而是不得不教的一件事！教與不教大不相同，教多教少大不相同。同時(shí)，本書(shū)通過(guò)“點(diǎn)”與“面”簡(jiǎn)明的道理向有孩子的父母說(shuō)明了家庭環(huán)境早教和家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教在早教中所占的比例和地位。以此警示那些已經(jīng)開(kāi)始重視早教的父母?jìng)儾灰鲆暫头艞壖彝ピ缃踢@塊真正讓孩子受益的早教園地。作者：楊拮第一章：維納斯的祝福維納斯的祝福愛(ài)神維納斯非常的喜歡孩子，她制做了四張神奇的卡片分別是紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色，她想與四個(gè)有孩子的媽媽開(kāi)個(gè)玩笑，用她的神力去滿(mǎn)足她們一個(gè)愿望。在一個(gè)靜謐的秋天的夜晚，明月當(dāng)空，一絲涼風(fēng)正輕輕佛過(guò)上海的每戶(hù)人家的窗戶(hù)，公園里已經(jīng)沒(méi)有什么人了，孩子們也大都入睡了，愛(ài)神維納斯也開(kāi)始了她的玩笑之旅。白天，她在天空中看到一位皮膚白晰的孕婦，已經(jīng)快生產(chǎn)了，這位少婦就住在天地公園的邊上，維納斯來(lái)的時(shí)候，她在床上已經(jīng)翻騰了好一會(huì)兒了，這會(huì)兒剛剛?cè)胨?！維納斯從口袋里拿出了四張牌，紅、黃、藍(lán)、綠各一張，問(wèn)孕婦想為寶寶選擇那一張？孕婦在睡夢(mèng)中看到維納斯手中的四張牌，綠的上面寫(xiě)著：我要培育寶寶；紅的上面寫(xiě)著：我想給寶寶一切；黃的上面寫(xiě)著：快樂(lè)的生活；藍(lán)的上面寫(xiě)著：愛(ài)孩子，順其自然。這位孕婦沒(méi)有思索地選擇了綠牌。維納斯把那張牌交給了她，示意她翻過(guò)來(lái)看一看。她把綠牌輕輕的翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看到上面發(fā)光的字體寫(xiě)著：你選擇了一條現(xiàn)在還很少有人走的路，因?yàn)楹⒆映錾蟮那皫啄?，你將?huì)為他付出非常多的時(shí)間、精力和金錢(qián)，還會(huì)受到不白之人的嘲諷，家人的抱怨！但是六年之后你將體會(huì)到一種說(shuō)不出的快樂(lè)！你的孩子會(huì)如你所愿成為一名非常優(yōu)秀的人！維納斯說(shuō)：睡吧！你的寶寶就要出生了，你再好好的睡一晚上吧！您會(huì)如愿的！第二天，這個(gè)孕婦生了一個(gè)男嬰，她給他取名：天寶，意思是：天的寶寶。從天寶媽媽那里出來(lái)后，維納斯又來(lái)到了黃浦江邊的一戶(hù)人家，這是白天她從空中看到的另一位孕婦，這位孕婦很富有。這會(huì)兒，她剛剛洗漱過(guò)睡下，在睡夢(mèng)中看到愛(ài)神的降臨，她喜不自禁。維納斯微笑著說(shuō)：看你帶孩子非常勞累，給你開(kāi)個(gè)玩笑，解解困。說(shuō)著就讓孕婦選她手中余下的三張牌，孕婦開(kāi)心的選擇了紅色，因?yàn)樗浅Ｏ矚g紅色，她從內(nèi)心里希望能給寶寶一切。維那斯微笑著把紅牌給了她，示意讓她好好看看牌的背面。孕婦將紅牌翻了過(guò)來(lái)，看到發(fā)光的字體：你選擇了寶寶出生起就輕松快樂(lè)，你的寶寶會(huì)有很豐厚的物質(zhì)享受。你會(huì)為她付出很多！他會(huì)因?yàn)橛懈改傅年P(guān)愛(ài)而富有。維納斯說(shuō)：睡吧！你的寶寶就要出生了，你再好好的睡一晚上吧！您會(huì)如愿的！第二天，這個(gè)孕婦生了一個(gè)男嬰，她給他取名：富寶，意思是：富有的寶寶。這時(shí)，夜色已經(jīng)深了，藍(lán)黑的夜空，月亮更皎潔，星星都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。維納斯把剩下的黃色和藍(lán)色的牌順手從空中撒了下去，那張黃色發(fā)亮的牌落入了一個(gè)剛剛生了嬰兒的媽媽手中，這位嬰兒的媽媽非常吃驚！看到上面寫(xiě)著：快樂(lè)的生活（維納斯的祝福）背面寫(xiě)著：你可以快樂(lè)的生活，這個(gè)孩子不會(huì)完全打破你現(xiàn)有的生活，因?yàn)槟憧梢哉?qǐng)人代養(yǎng)，你可以把孩子交給老人，而自由的去做自己的事情。祝你好運(yùn)！于是這位媽媽非常高興的把孩子交給了渴盼孫子已久的孩子的奶奶。并給她起名：灑貝兒，意思是：從空中灑下來(lái)的寶貝兒。另一張發(fā)著藍(lán)光的牌落入了一個(gè)正在生產(chǎn)的媽媽的手中，這位媽媽順手將牌抓在手中，她好象看到上面寫(xiě)著：愛(ài)孩子，順期自然（維納斯的祝福）。她把牌反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看到：順應(yīng)天意吧！給孩子吃喝，把她養(yǎng)大，全家人一起愛(ài)他吧，他會(huì)孝順你們的。這位媽媽給寶寶起名叫：陽(yáng)光，意思是：孩子會(huì)象陽(yáng)光一樣！當(dāng)這四位媽媽把各自的夢(mèng)境告訴周?chē)娜藗儠r(shí)，有的人贊同她們按夢(mèng)里的指引育兒，有的人反對(duì)，更多的人說(shuō)不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)玩笑！天寶媽媽從抱天寶回到家里開(kāi)始，每天為天寶讀書(shū)，陪天寶說(shuō)話(huà)，并且讓天寶的爸爸、姥姥也都陪天寶說(shuō)話(huà)。她為天寶購(gòu)買(mǎi)了很多的圖書(shū)、音樂(lè)什么的，每天還給天寶看卡片，幫助天寶做運(yùn)動(dòng)。每一件事都做的認(rèn)真而穩(wěn)當(dāng)，就象有人引導(dǎo)著似的。包括喂天寶吃奶、洗澡、穿衣樣樣都忙而不亂，特別有序，并且還很開(kāi)心，寶寶也經(jīng)常樂(lè)的手舞足蹈。富寶媽媽給寶寶買(mǎi)得東西都是最好的：奶粉、米粉、衣被、床、玩具等等應(yīng)有盡有，全是名牌，并且為寶寶請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的保姆，為自己請(qǐng)了最高費(fèi)用的月嫂，孩子稍大一點(diǎn)就讓他上最好的早教班。灑貝兒的父母自從把孩子交給奶奶后，就只有每個(gè)周末去看一看灑貝兒，買(mǎi)一些日用品，在外人看來(lái)他們好象沒(méi)有孩子的人一樣。不知為什么灑貝兒的媽媽一直都沒(méi)有奶水。灑貝兒就象一個(gè)開(kāi)心的大布娃娃，不知道爸爸媽媽是什么人，眼睛里只有奶奶。奶奶很開(kāi)心地把什么都包了，因?yàn)檫@樣她可以有事做，并且再也不用擔(dān)心退休后得老年癡呆！陽(yáng)光的父母都很愛(ài)她，不過(guò)他們正在為各自的事業(yè)奮斗，所以沒(méi)有多少時(shí)間陪她，白天她由外公外婆帶，晚上由爸爸媽媽帶。象絕大多數(shù)的孩子一樣，享受著來(lái)自家庭各方面的關(guān)愛(ài)。每天吃，睡，玩，有時(shí)也聽(tīng)一些兒歌，有時(shí)也能聽(tīng)到來(lái)自姥姥的歌謠和來(lái)自媽媽的歌聲。也能看到一點(diǎn)0歲孩子常用的圖卡書(shū)，姥姥有時(shí)還會(huì)教她背首唐詩(shī)。兩年半過(guò)去了，天寶、富寶、灑貝兒和陽(yáng)光都到了該上幼兒園的年齡。這個(gè)時(shí)候的天寶已經(jīng)識(shí)文段字，上曉天文下知地理了。每天都會(huì)發(fā)出N個(gè)為什么？他的大腦象海綿一樣如急似渴的吸收著來(lái)自周?chē)h(huán)境的各種知識(shí)。身體就象一個(gè)小發(fā)動(dòng)機(jī)，一天到晚地特別能跑步，運(yùn)動(dòng)力極強(qiáng)，很少生病。富寶這時(shí)已經(jīng)嚴(yán)重超重了，過(guò)渡的營(yíng)養(yǎng)使他過(guò)早的發(fā)胖了。他的玩具已經(jīng)有兩個(gè)大屋子了，各種各樣的車(chē)都有，他每天都可以有新的，更好玩的玩具，有更多的好吃的，好喝的，所以他很少吵鬧。他每天都指揮著他的阿姨幫助他做這做那。灑貝兒這會(huì)兒已經(jīng)不能離開(kāi)奶奶半步了，她從來(lái)不跟著媽媽走，她總是怕媽媽把她帶走，她和奶奶的關(guān)系越來(lái)越密切了，成了奶奶的開(kāi)心果兒！奶奶教給了她很多孩子的話(huà)，很少讓她自主做事，所以到現(xiàn)在她沒(méi)有自己吃過(guò)一口飯，她總是生病，身體弱弱的。陽(yáng)光健康、活潑，語(yǔ)言發(fā)展很好，喜歡表演，是一家人的開(kāi)心果兒，周末的時(shí)候爸爸媽媽就會(huì)抽空帶她到處玩一玩，她象大多數(shù)的孩子一樣成長(zhǎng)著。幼兒園的生活是有規(guī)律的，充滿(mǎn)了生活性和紀(jì)律的約束性，因此天寶不喜歡去，富寶更是大哭大叫，灑貝兒抽泣著躲藏到一個(gè)角落里，陽(yáng)光看到有很多孩子玩，沒(méi)有哭只是好奇地看著。大約半個(gè)月過(guò)去了。天寶已經(jīng)不再哭了，每天都能自覺(jué)的起床上幼兒園，只是有時(shí)候會(huì)和媽媽說(shuō)：為什么要去幼兒園呢？在那里一天到晚坐小椅子，很沒(méi)有意思。媽媽告訴他，媽媽要上班，沒(méi)有人帶他，在家里也沒(méi)有小朋友一起玩，他要到幼兒園多交一些小朋友才行，要不然一個(gè)人沒(méi)有朋友就不好了。他會(huì)說(shuō)我有朋友的，媽媽就是我的朋友。于是媽媽每天都交給他一個(gè)任務(wù)：記住當(dāng)天做什么了。富寶每天都要帶很多好吃的好玩的才肯去，他的媽媽為他找了一個(gè)非常昂貴的幼兒園，有半天的外教課程。灑貝兒也已經(jīng)不哭了，只是不肯說(shuō)話(huà)。陽(yáng)光開(kāi)心快樂(lè)的每天都喜歡去幼兒園，那怕休息日她也吵著要去幼兒園。轉(zhuǎn)眼他們都六歲了，到了上小學(xué)的年齡，天寶早已經(jīng)能夠自已讀書(shū)了，所以剛上小學(xué)，他就成為班上的學(xué)習(xí)尖子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)非常省力，他還為自己選擇了一門(mén)樂(lè)器，小時(shí)候媽媽帶他學(xué)過(guò)，現(xiàn)在他學(xué)起來(lái)很輕松。他的外語(yǔ)也不錯(cuò)，他更喜歡自己進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，無(wú)論看到什么都可以用很簡(jiǎn)明的線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)。他每天大量的時(shí)間都在創(chuàng)作中渡過(guò)。所有這一切差不多都是他自己為自己按排，父母很少干預(yù)他。富寶在幼兒園學(xué)會(huì)了很不錯(cuò)的外語(yǔ)、輪滑、游泳什么的，只是身體更胖了。上小學(xué)后，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)閷?xiě)完作業(yè)就沒(méi)有時(shí)間玩了，為此經(jīng)常被老師批評(píng)。灑貝兒上學(xué)后，很用功，是老師認(rèn)為最聽(tīng)話(huà)的乖孩子。陽(yáng)光上學(xué)后，每天晚上都在媽媽的催促和陪伴下做作業(yè)到很晚，才上床睡覺(jué)。轉(zhuǎn)眼十年過(guò)去了。天寶已經(jīng)成為一名大學(xué)生，并且已經(jīng)在多方面嶄露頭角。他從中學(xué)起，已經(jīng)不用再花家里的一分錢(qián)了，助學(xué)金已經(jīng)完全夠他的開(kāi)支。每個(gè)寒暑假，他除了回家探望一下父母外，就是在外做事，能掙下非常豐厚的酬金，同時(shí)獲得很好的社會(huì)經(jīng)歷。多才多藝加上詼諧幽默的性格，使他成為父母的開(kāi)心果兒，他是老師和同學(xué)都喜歡的對(duì)象。富寶已經(jīng)被媽媽送到國(guó)外一所高中去留學(xué)了。灑貝兒因?yàn)榭疾簧细咧?，而上了一所技校。?yáng)光考上了高中，學(xué)習(xí)非常勤奮，經(jīng)常很晚才睡，很早就起床。又是十年過(guò)去了。天寶已經(jīng)聯(lián)合幾個(gè)同學(xué)創(chuàng)業(yè)，并且成為擁有幾百萬(wàn)資產(chǎn)的新型企業(yè)主。富寶已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，回國(guó)到他爸爸的企業(yè)上班。灑貝兒成為一名電信企業(yè)的營(yíng)業(yè)員。陽(yáng)光大學(xué)畢業(yè)后到一家企業(yè)做了專(zhuān)職會(huì)計(jì)。幾年后，在一次嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，天寶掙到了更多的財(cái)富。富寶因經(jīng)營(yíng)不利，把自家的企業(yè)賠地很慘。灑貝兒下崗了，在小區(qū)里做起了小生意。陽(yáng)光依然平靜如水。他們也各自成立了自己的小家庭并且擁有了自己的后代。維納斯的祝福就這樣又一次開(kāi)始了，只是紅、黃、藍(lán)、綠四張牌并沒(méi)有被四個(gè)新生的家庭重新選擇，因?yàn)檎J(rèn)知決定行動(dòng)，因?yàn)樗麄儽舜瞬⒉徽J(rèn)識(shí)，更不了解各自不相同的故事。維納斯的玩笑也已經(jīng)不再是玩笑，她的四張牌也年復(fù)一年的被越來(lái)越多的人獲得，只是選擇紅牌和綠牌的人并不多。因?yàn)檫x擇綠牌需要認(rèn)知，選擇紅牌需要有財(cái)力，所以更多的人沒(méi)有選擇，直接順其自然，時(shí)尚自我一族則選擇生而不養(yǎng)。小故事大道理

故事背后的秘密這個(gè)小小的故事讓我想起了世界上最聰明的一個(gè)民族：猶太人。他們之所以成為世界上最聰明的民族，就是因?yàn)槊恳粋€(gè)嬰兒從出生起到3歲前必須會(huì)背自己民族的教經(jīng)一本大部頭的書(shū)，如果四五歲還不會(huì)背，就要被人們看不起。所以每一個(gè)嬰兒從降生起，媽媽就開(kāi)始著急地教育他們了。日本的教育在當(dāng)今世界上，可謂是最好的。那么好在那里呢？主要是好在早期培養(yǎng)教育。日本著名的早期教育專(zhuān)家七田真著有大量的關(guān)于嬰幼兒教育的圖書(shū)，特別是《二十一世紀(jì)育兒法》喚醒了很多新生兒的父母；著名的小提琴家鈴木鎮(zhèn)一在《天才的教育》中，用自己的行動(dòng)告訴人們孩子越小開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器，成才的機(jī)率也越高。而井深大通過(guò)《零歲教育》中一棵普通的西紅柿結(jié)出了一萬(wàn)三千多果子的事例向人們明確地闡述這樣一個(gè)道理：每個(gè)人都有無(wú)限的潛能。在這些名家的引導(dǎo)下，日本的孩子大約有70%能接受到良好的早期教育。正是這種良好的早期教育，使得日本人的綜合素質(zhì)從嬰孩時(shí)期就得到了全面提升，特別是大腦質(zhì)量的提升?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，人的大腦在出生前是長(zhǎng)數(shù)量的時(shí)期，而出生后的前三年是集中長(zhǎng)質(zhì)量的時(shí)期，一個(gè)人聰明與否，主要取決于腦細(xì)胞之間的神經(jīng)樹(shù)突的多少。而腦細(xì)胞間神經(jīng)樹(shù)突的多少，直接與大腦所接受到的良好信息多少有關(guān)。最集中的時(shí)期是0-2周歲這段時(shí)間，最關(guān)鍵的時(shí)間是0-1周歲這段時(shí)間。0-3周歲神經(jīng)樹(shù)突和軸突的增長(zhǎng)及延長(zhǎng)占據(jù)一生腦神經(jīng)樹(shù)突和軸突增長(zhǎng)的70%。而3-6歲階段是腦發(fā)育增長(zhǎng)的一個(gè)延續(xù)期，停止生長(zhǎng)是在12歲。也就是說(shuō)，0-2歲這個(gè)階段的良好環(huán)境可以從物理上造就孩子一生聰明。跟蹤研究還發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)新生兒都具有與成人相比大得多的吸收性心知。剛出生的嬰兒，其大腦具有驚人的吸收能力。以“兒童之家”而聞名于世的意大利著名幼兒教育家蒙苔梭利女士，把它稱(chēng)之為“胎生的吸收精神”?？梢赃@樣說(shuō)：越是接近零歲，這種吸收能力就越強(qiáng)。與零歲至兩歲的孩子相比，成人是無(wú)論如何也無(wú)法與之相提并論的。父母?jìng)內(nèi)绻驗(yàn)榱私饬舜竽X的這種特性，并且在這段被稱(chēng)為“天才的吸收能力”產(chǎn)生作用的特殊時(shí)期里，給予教育性的刺激，那么嬰兒的大腦將得到出色的發(fā)展，相反會(huì)迅速失去這種“天才的吸收能力”，轉(zhuǎn)變成劣質(zhì)的頭腦，即使以后再給予多么優(yōu)良的教育性刺激，也無(wú)法恢復(fù)這種“天才般的吸收能力”的功能了，培養(yǎng)聰明頭腦也就成為非常困難的事情。大部分孩子之所以頭腦平平，學(xué)習(xí)困難全在于此。七田真說(shuō)：零歲至三歲的孩子所具有的吸收能力實(shí)在是天才性的。無(wú)論難易程度如何，他們對(duì)所給予的教育性刺激都能理解、接受；與此同時(shí)，他們不僅能記憶進(jìn)入大腦的知識(shí)，而且記憶的圖像之清晰勝過(guò)高清晰度的計(jì)算機(jī)。在這一時(shí)期里輸入的信息，會(huì)原原本本地留存于人的深層意識(shí)———潛在意識(shí)中。進(jìn)入這一層次的知識(shí)，將具有高度的獨(dú)立思考能力和判斷能力，如同精密的計(jì)算機(jī)一樣。嬰兒從周?chē)说恼f(shuō)話(huà)聲中記憶語(yǔ)言并開(kāi)始說(shuō)話(huà)，實(shí)際上靠的并不是單純的記憶，而是依賴(lài)于成人所不具備的這種出色的處理能力。這是任何一個(gè)嬰兒都具備的能力，這種能力的確是天才性的。為什么一個(gè)嬰兒三年就可以學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，而成人很多年都無(wú)法學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)呢？原因就在于此。嬰兒并不是在理解之后再記憶語(yǔ)言的。最初，他們僅僅是把語(yǔ)言當(dāng)做一種聲音存入其潛意識(shí)之中。當(dāng)嬰兒的理解力逐漸增強(qiáng)之后，那些儲(chǔ)存在潛意識(shí)里的、在此之前還不懂的語(yǔ)言含義就會(huì)一下子明白起來(lái)；而且，由于這種高度的語(yǔ)言處理能力是成人所未及的，因此才兩歲的孩子就竟然會(huì)不知不覺(jué)地運(yùn)用很難的文法，在大人眼里儼然是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)家。然而，人們往往不知道上面這個(gè)事實(shí)，以為孩子自然而然地就會(huì)說(shuō)話(huà)。有的母親很慶幸自己有個(gè)不吵不鬧的小寶寶，認(rèn)為這樣很省事?，F(xiàn)實(shí)是：如果在嬰兒出生后，不對(duì)他做任何有益的事情，只是讓他安靜地躺在那里，那么很可能到了兩歲甚至三歲，他都還不會(huì)說(shuō)話(huà)，成為一個(gè)發(fā)育遲緩的孩子。狼孩子和豬孩子的事實(shí)都非常有力地證明了這一結(jié)論。-問(wèn)題與答案這一段為我們提出了：嬰兒出生后應(yīng)不應(yīng)當(dāng)教育的問(wèn)題。非常明確的答案是：一定要從孩子出生起進(jìn)行教育，否則就會(huì)誤了孩子！那么什么才是能夠?yàn)閶雰禾峁┝己眯畔⒋碳さ牧己铆h(huán)境呢？是不是抱孩子去早教班就能夠解決這一問(wèn)題呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們先來(lái)看一看：早教中“點(diǎn)”和“面”的思考第二章：早教中“點(diǎn)”和“面”的思考普遍的兩種嬰幼兒早教形式對(duì)嬰兒的早期教育，目前表現(xiàn)為兩種形式：早教班早教和家庭早教嬰幼兒早教班生動(dòng)活潑的早教形式吸引了很多媽媽?zhuān)瑸樵缃痰钠占捌鸬搅朔浅：玫男麄餍Ч?，?duì)媽媽們起到了很好的引導(dǎo)作用。家庭嬰幼兒早教從來(lái)就不乏實(shí)例，古人有之，現(xiàn)在有，將來(lái)還會(huì)有。兩個(gè)事實(shí)說(shuō)明了什么一、我們不能不面對(duì)的第一個(gè)事實(shí)：早教班不是每天都有課，沒(méi)有課的時(shí)候孩子就不教了嗎？早教班差不多都是蒙氏的感統(tǒng)訓(xùn)練，還有部分的音樂(lè)教育，想象力訓(xùn)練、外語(yǔ)什么的，但是差不多一周一個(gè)內(nèi)容。難道孩子的早期教育僅限于這幾個(gè)方面嗎？其它方面就不需要培養(yǎng)了嗎？早教班離家較遠(yuǎn)，老人可以帶著孩子去嗎？早教班費(fèi)用較高，普通家庭承受不起，難道大部分的孩子就不需要接受早期教育了嗎？早教班每次課差不多一小時(shí)，那么其它時(shí)間孩子就不需要接受教育了嗎？面對(duì)以上五點(diǎn)事實(shí)，我們不能不說(shuō)嬰幼兒早教班僅僅是早教中一個(gè)“點(diǎn)”的輻射，就象我們?nèi)粘Ｍ獬雠紶柍缘囊活D大餐。那么什么才是嬰幼兒早教中“面”的提供呢？誰(shuí)能為嬰孩提供面面俱到的早期教育環(huán)境呢？什么才是嬰孩早教的一日三餐家常便飯呢？這就是早教的另外一種形式：家庭早教二、我們不得不面對(duì)的第二個(gè)事實(shí)：孩子出生后到三周歲這段時(shí)間，每天在家的時(shí)間占絕大多數(shù)。這是從時(shí)間上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的一個(gè)面。孩子出生后差不多大部分的時(shí)間都是與自家人在一起。這是在人文環(huán)境方面的一個(gè)教育的絕對(duì)面；孩子每天都要聽(tīng)、看、嗅、吃、睡、動(dòng)，并通過(guò)各種形式與家人交流。這是在視聽(tīng)和運(yùn)動(dòng)環(huán)境方面的一個(gè)絕對(duì)的面。大部分的家庭都有能力支付孩子每天不超過(guò)兩元錢(qián)的教育費(fèi)用。這是一個(gè)教育環(huán)境的普及面。現(xiàn)代早教并不比給孩子喂奶復(fù)雜多少，只要有人做系統(tǒng)的引導(dǎo)，每一個(gè)家庭都可以開(kāi)展家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教。我們把這種可以在家庭開(kāi)展的，依靠提升家庭教育環(huán)境而進(jìn)行的，潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教稱(chēng)之為家庭環(huán)境早教。認(rèn)識(shí)了以上兩個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們?cè)俜催^(guò)來(lái)看0-3歲嬰兒成長(zhǎng)的早期教育大環(huán)境，就不難發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)由“點(diǎn)”的輻射和“面”的包圍有機(jī)結(jié)合的早期教育大環(huán)境。家庭早教是每個(gè)嬰孩都應(yīng)當(dāng)享受到的“一日三餐”基于以上分析，再加上我們的常識(shí)，我們都能明白：無(wú)論如何，“點(diǎn)”的作用再大，終究是一個(gè)“點(diǎn)”，我們的孩子不可能每天都去“吃大餐”。早期教育離不開(kāi)家庭環(huán)境教育這個(gè)“面”，0-3歲嬰兒的成長(zhǎng)主要還是靠來(lái)自家庭的“一日三餐”。哈佛大學(xué)天才少年班中的天才們，基本上全部來(lái)自家庭早教。我們國(guó)家的馮氏早教0歲方案所倡導(dǎo)的也是家庭早教。日本嬰兒的日常早教也都是在家里由母親們承擔(dān)。所有這些事實(shí)證明家庭早教是可行的。家庭早教是每一個(gè)嬰孩都應(yīng)當(dāng)享受到的環(huán)境教育。星星之火可以燎原對(duì)嬰兒的早期教育如果只是一個(gè)嬰兒或個(gè)別幾個(gè)嬰孩的事，那么優(yōu)秀的人就只有那么幾個(gè)，這在我們國(guó)家差不多每年都有這樣的事例出現(xiàn)。但是，對(duì)于一個(gè)群體來(lái)說(shuō)，這僅僅是人群中一個(gè)個(gè)小的亮點(diǎn)。如果每一個(gè)家庭都能從孩子出生起，對(duì)孩子進(jìn)行家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教這樣的家庭環(huán)境教育，那么就會(huì)有一大批孩子受益，當(dāng)亮點(diǎn)連成一片時(shí)，就會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。如果一個(gè)城市接受這種家庭環(huán)境早教的孩子多了，那么這個(gè)城市的孩子素質(zhì)就會(huì)普遍的高。在中國(guó)，北京和上海這兩個(gè)城市就是先例，這兩個(gè)城市也是最早為早期教育立法的城市，從法律的角度保障了孩子的早期教育。如果一個(gè)國(guó)家能有一大批孩子接受從出生開(kāi)始的家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教，那么一個(gè)國(guó)家就可能會(huì)有一代優(yōu)秀的人才出現(xiàn)。如果一個(gè)國(guó)家?guī)状硕寄芙邮艿絻?yōu)秀的家庭環(huán)境早教，那么這個(gè)國(guó)家就會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的民族。猶太人就是這樣一個(gè)世代相傳早期教育的民族。猶太人用自己的實(shí)際行動(dòng)向全世界證明了家庭早教的有效性和重要性！當(dāng)有了一個(gè)家庭環(huán)境早教的大環(huán)境的時(shí)候，個(gè)體的家庭環(huán)境早期教育就會(huì)象孩子到了年齡上學(xué)一樣地順期自然了?！包c(diǎn)”的輻射是必須的，“面”的普通更有重要。我們有理由相信家庭早教這種利國(guó)、利民、利自己的星星之火可以燎原！第三章傳統(tǒng)嬰幼兒早教的尷尬忙碌的土撥鼠小土撥鼠每天都要被媽媽逼著學(xué)識(shí)幾個(gè)字，如果讀不出或選不對(duì)媽媽手中的字，媽媽就會(huì)翻來(lái)覆去的教他，直到他讀出來(lái)為止。媽媽還每天逼他背加法表、減法表，并且每天他都要做幾道題，做不完不讓他出去玩，不給他好吃的。連小土撥鼠最喜歡的畫(huà)畫(huà)也不允許，因此小土撥鼠特別的不開(kāi)心。媽媽還給他報(bào)了學(xué)習(xí)班，不止一個(gè)，有感統(tǒng)班、珠心算，有跳舞還有外語(yǔ)。其實(shí)小土撥鼠特別愛(ài)學(xué)習(xí)，只是沒(méi)有多少時(shí)間玩，所以他就越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)了。再加上得不到鍛煉，小土撥鼠的體質(zhì)越來(lái)越差，經(jīng)常打噴嚏，感冒發(fā)燒。開(kāi)心的精靈鼠精靈鼠的媽媽可沒(méi)有小土撥鼠媽媽那么累，她每次只教小精靈鼠幾秒鐘的識(shí)字，計(jì)算什么的，每天還給小精靈鼠聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)，和他一起玩游戲，媽媽經(jīng)常帶小精靈鼠出去玩，教他認(rèn)識(shí)了很多東西，他們過(guò)得好開(kāi)心。因此小精靈鼠很小就見(jiàn)多識(shí)廣，是大家公認(rèn)的小博士。小精靈鼠因?yàn)榻?jīng)常外出遠(yuǎn)行，并且打洞、挖溝、上樹(shù)什么的媽媽都讓她自己做，所以她不僅身體很好，而且動(dòng)手能力特別強(qiáng)。在家里是媽媽的小助手，在幼兒園是小朋友的好伙伴。問(wèn)題：小土撥鼠和小精靈鼠誰(shuí)更快樂(lè)呢？找一找你周?chē)卸嗌傩⊥翐苁?？她們?yōu)槭裁床豢鞓?lè)呢？嬰兒輸入期和輸出期的不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象嬰孩0-3歲時(shí)期的教育內(nèi)容和質(zhì)量，直接決定孩子大腦的質(zhì)量。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都具有巨大的吸收力，天才般的學(xué)習(xí)力，輸入和不輸入決定著孩子吸收量的多少，輸入的質(zhì)量高低決定著孩子大腦存貯的質(zhì)量。小土撥鼠的媽媽非要小土撥鼠讀出或指出手中字的做法，無(wú)異于是一種殺雞取卵的辦法。大量的跟蹤記錄發(fā)現(xiàn)：嬰幼兒的輸入期和輸出期存在嚴(yán)重地不對(duì)稱(chēng)性。0-2周歲是一個(gè)高速的輸入期，無(wú)論家庭給孩子輸入什么，輸入多少，孩子的大腦都會(huì)象計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)一樣，全部吸收并存下來(lái)。2周歲后才會(huì)慢慢地在事物的激發(fā)下釋放出來(lái)。2-6歲是一個(gè)吸收和釋放兼容并蓄非常集中的時(shí)期，因此家長(zhǎng)會(huì)非常容易地感受到孩子之前的教育成果是多么顯著。但是如果在2周歲之前，就急于向孩子索取教育的成果，最終導(dǎo)致的結(jié)果是：不得不放棄！這一跟蹤研究的結(jié)果，為我們解釋了為什么嬰幼兒早期教育推廣比較困難的原因。嬰幼兒早期教育要放長(zhǎng)線(xiàn)釣大魚(yú)因?yàn)閶胗變捍嬖谌缜八龅妮斎肫诤洼敵銎趪?yán)重的不對(duì)稱(chēng)，所以在0-3歲嬰幼兒的教育過(guò)程中，任何急于求成的行為都會(huì)成為短線(xiàn)行為，最為嚴(yán)重的后果就是完全地放棄。這是一項(xiàng)需要堅(jiān)持投入時(shí)間和精力長(zhǎng)達(dá)兩年以上，才會(huì)看到回報(bào)的工程。大多數(shù)人主導(dǎo)思想是“眼見(jiàn)為實(shí)”，教了就想馬上看到成果，他們的早教動(dòng)力完全來(lái)自孩子的表現(xiàn)，所以就很難堅(jiān)持下來(lái)。大量的時(shí)間及精力的投入，長(zhǎng)達(dá)兩至三年，它的回報(bào)也是驚人的、巨大的，是無(wú)法用金錢(qián)和時(shí)間來(lái)衡量的一種價(jià)值，這種價(jià)值就是人所獨(dú)有的多種優(yōu)秀的才能，這種才能將伴隨孩子一生。這種回報(bào)是3周歲后以高出幾倍的投入都無(wú)法獲取的一種回報(bào)。這就是嬰幼兒早期教育中的投入和產(chǎn)出的嚴(yán)重不對(duì)稱(chēng)性。事實(shí)證明，0-3歲的早期教育是一種無(wú)風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)率的投資！嬰兒期兩個(gè)不對(duì)稱(chēng)引發(fā)家庭早教革命基于以上事實(shí)：嬰兒教育輸入期和輸出期的不對(duì)稱(chēng)性，投入和產(chǎn)出的不對(duì)稱(chēng)性。我們需要進(jìn)行家庭早教革命，而且必須對(duì)傳統(tǒng)的家庭早教進(jìn)行革命！嬰兒需要早期教育，早期教育離不開(kāi)家庭環(huán)境教育。如何讓嬰幼兒家庭環(huán)境早教得到更為廣泛的普及？這是家庭早教革命被迫提出的主要因素。在我們國(guó)家不乏單個(gè)家庭早教成功的實(shí)例，如哈佛女孩劉依婷，周弘的女兒周婷婷。如何讓單個(gè)家庭早教的個(gè)性轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠖鄶?shù)家庭都可以開(kāi)展的家庭環(huán)境早教這個(gè)共性？這是家庭早教革命被迫提出的另一主要因素。首先必須解決如何讓父母?jìng)冇姓J(rèn)知、有自信、堅(jiān)持下去的問(wèn)題，這是廣泛普及家庭環(huán)境早教的思想基礎(chǔ)；第二需要讓大多數(shù)上班的父母?jìng)兡苡袝r(shí)間、精力和財(cái)力投身其中，這是廣泛普及家庭環(huán)境早教的物質(zhì)基礎(chǔ)；讓嬰幼兒家庭早教從傳統(tǒng)的“單一機(jī)”的簡(jiǎn)單功能步入“現(xiàn)代電腦”的多功能時(shí)代；從很少有人會(huì)的“286復(fù)雜操作電腦”時(shí)代步入“現(xiàn)代傻瓜式的電腦操作”時(shí)代；從“編程和顯示的不同步”時(shí)代，步入快速顯示的“迅馳”時(shí)代。既讓家庭早教從單純的學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)代，推進(jìn)到今天嬰幼兒能力得到全面提升的全腦素質(zhì)教育時(shí)代；從不系統(tǒng)、不全面、復(fù)雜難操作的傳統(tǒng)早教時(shí)代，推進(jìn)到現(xiàn)代家庭環(huán)境早教系統(tǒng)、全面的簡(jiǎn)明操作時(shí)代；從長(zhǎng)時(shí)間看不到效果，推進(jìn)到短時(shí)期即可以眼見(jiàn)為實(shí)的現(xiàn)代家庭環(huán)境早教時(shí)代。這就是現(xiàn)代家庭早教革命的方向。第四章家庭早教革命現(xiàn)代家庭早教觀念決定行動(dòng)家庭早教革命最關(guān)鍵的是思想革命?，F(xiàn)代社會(huì)大部分的媽媽還不具有天寶媽媽的認(rèn)知，這是需要革命的一個(gè)方面，提高對(duì)早教重要性的認(rèn)知度是引導(dǎo)人們積極投身早教的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先需要人們明白什么是才能遞減法則；才能遞減法則是我們?nèi)祟?lèi)遵循的一個(gè)能力法則。即愈早開(kāi)始教育孩子，他的才能愈能夠得到大的延伸的法則：相反的，如果較晚才開(kāi)始教育，那么，其才能延伸的可能性就幾乎枯萎了。從人類(lèi)的學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)，新生兒的學(xué)習(xí)力如果是100%的話(huà)，到了七八歲，孩子的學(xué)習(xí)力就遞減到不足70%了。如果要將才能延伸的可能性以圖來(lái)表示，就好像金字塔型一樣。底邊是接近0歲時(shí)開(kāi)始教育，其才能延伸的可能性愈大，隨著年齡的增長(zhǎng)而急速減少，如果到了七八歲時(shí)還沒(méi)開(kāi)始教育，那么，這個(gè)孩子才能延伸的可能性就幾近于0。也就是說(shuō)：幼兒教育最重要的階段并不是三歲到六歲的教育，而是出生后幾個(gè)月內(nèi)的教育。事實(shí)上，大部分的心理學(xué)者都愈來(lái)愈相信，人類(lèi)出生后的幾個(gè)月內(nèi)是知識(shí)好奇心扎根的時(shí)期。如果不給予任何的刺激，嬰兒這種想要知道的企圖心被壓抑．則嬰兒就會(huì)停止這種快樂(lè)的追求，其知識(shí)的好奇心被壓抑之后就會(huì)變成一個(gè)封閉的孩子。這對(duì)一個(gè)孩子的人生是一大損失，而這也是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的損失。如果孩子到了七八歲還完全不給予教育，那么，這個(gè)孩子才能延伸之可能性的嫩芽就完全枯萎了，這就是所謂的才能遞減法則理論?，F(xiàn)代家庭早教小投入大產(chǎn)出世界上沒(méi)有任何一種動(dòng)力比“投入就能產(chǎn)生100%的高回報(bào)”這個(gè)事實(shí)，帶給人們的投資動(dòng)力更大。通?，F(xiàn)代家庭早教從出生開(kāi)始到孩子三周歲這個(gè)階段，三年的金錢(qián)投入不過(guò)是正規(guī)幼兒園一兩個(gè)月的托費(fèi)；時(shí)間和精力的投入也并不是很高，一般上班族都能完成。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，給金給銀不如給才能，現(xiàn)代家庭早教帶給孩子的是多種能力的提升。讓我們先來(lái)看一看具體都有那些能力可以得到提升。良好視力：一周歲時(shí)視力就達(dá)到差不多兩周歲多的視力；良好聽(tīng)力：對(duì)音樂(lè)和聲音有特別敏感的分辨能力；良好集中注意力：能夠特別專(zhuān)注地去做自己的事情，即便被打擾也會(huì)非常專(zhuān)注；良好記憶力：很快的記住一些事和家長(zhǎng)教育的內(nèi)容，并且長(zhǎng)時(shí)間不忘記；良好思維能力：很早就可以提出特別多的問(wèn)題，并且具有打破沙鍋問(wèn)到底的精神和總結(jié)規(guī)律的能力；良好習(xí)慣：從0歲起就開(kāi)始獲得一些良好習(xí)慣的認(rèn)知，伴隨著長(zhǎng)大，良好習(xí)慣的逐漸形成讓成人感到很好帶；良好的語(yǔ)言表達(dá)能力：一會(huì)說(shuō)話(huà)就口齒清，音準(zhǔn)，詞匯多，很早就能背誦大量?jī)?nèi)容，能自編故事。良好閱讀能力：一般0歲識(shí)字，差不多三周歲就可以讀書(shū)了，可以對(duì)故事書(shū)進(jìn)行理解性閱讀。良好的音樂(lè)接受能力：聽(tīng)歌或者音樂(lè)，聽(tīng)?zhēng)妆榫涂梢院叱稣{(diào)，并且不走調(diào)。良好的色彩認(rèn)知：很早就可以分辯很多種顏色；豐富想象力：表現(xiàn)為特別強(qiáng)的聯(lián)想能力。超強(qiáng)的創(chuàng)造力：很早就能自造玩具，并且可以創(chuàng)新性地賦予物品多種功能和用途。廣泛的興趣：對(duì)很多事情感興趣，有熱情，喜歡投入。良好的觀察力：快速閃過(guò)眼前的事物能很快捕捉到信息。良好的身體素質(zhì)：身體肌肉多，運(yùn)動(dòng)量大，耐力好，抗病力強(qiáng)。較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)力：大動(dòng)作，小動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作都可以完成的比較好?，F(xiàn)代家庭早教的表象與實(shí)質(zhì)在現(xiàn)代家庭早教中，人們可能看到更多的表象的東西：識(shí)數(shù):培養(yǎng)兩三月就可以看到孩子能識(shí)數(shù)；計(jì)算：培養(yǎng)三四個(gè)月就可以看到孩子能計(jì)算，甚至?xí)x擇性做加減乘除四則運(yùn)算；識(shí)字：培養(yǎng)幾天就可以看到孩子能識(shí)字，一周歲多就可以認(rèn)讀上千單字，三周歲左右就能自己閱讀《嬰兒畫(huà)報(bào)》；閱讀：培養(yǎng)一年就可以看到孩子能閱讀，喜歡讀書(shū)；音樂(lè)：幾個(gè)月就能伴隨音樂(lè)律動(dòng)，聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)心，一周歲多就能唱歌，二周歲多就能自己享調(diào)，并且有很好的辯音能力。認(rèn)物：培養(yǎng)一年就可以看到孩子認(rèn)知豐富，二周歲多一點(diǎn)就能一個(gè)接一個(gè)的提出高難度的問(wèn)題，稍大一點(diǎn)對(duì)色彩的認(rèn)知超過(guò)很多成人。記憶力：培養(yǎng)一段時(shí)間就可以看到孩子有很好的明顯優(yōu)于同齡寶寶的記憶力，兩周歲多一點(diǎn)就能背誦上百篇大量經(jīng)典及兒歌，能記住半年前的事；語(yǔ)言：一開(kāi)口說(shuō)話(huà)就話(huà)音清晰，詞匯豐富，一周歲二三個(gè)月有得就能背五言唐詩(shī)。運(yùn)動(dòng)：兩三個(gè)月會(huì)翻身，百天會(huì)站直身體，三四個(gè)月會(huì)坐，五六個(gè)月會(huì)攀爬，會(huì)走路起就有超強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)力，有的一周歲多會(huì)真泳，二三歲會(huì)輪滑等等；一歲多就能往小瓶?jī)?nèi)裝小豆子，能涂鴉畫(huà)畫(huà)，三歲能拉小提琴。生活自理及習(xí)慣：特別早就會(huì)自己吃喝、穿衣，懂禮貌；少生?。憾軞q內(nèi)基本上不生病，很少發(fā)燒。身體：不胖，肌肉多，體力好，不貪吃。以上三點(diǎn)是早教動(dòng)力的來(lái)源，是家庭早教革命的發(fā)動(dòng)機(jī)，前兩點(diǎn)是認(rèn)知革命，后一點(diǎn)心理滿(mǎn)足感是推動(dòng)力，是加油機(jī)?，F(xiàn)代家庭早教中的時(shí)間革命小精靈鼠的媽媽對(duì)小土撥鼠的媽媽說(shuō)：你知道早教需要從孕期開(kāi)始嗎？小土撥鼠媽媽說(shuō)：我不知道呀！我是看別人都抱孩子去上早教班，才給孩子也報(bào)了班?，F(xiàn)在看來(lái)還是晚了。很多準(zhǔn)媽媽認(rèn)為早教是孩子出生后的事，懷孕期間只學(xué)習(xí)并進(jìn)行胎教就可以了。其實(shí)，孕期是學(xué)習(xí)早教知識(shí)最好的時(shí)期，因?yàn)楹⒆右怀錾?，媽媽跟本就是上不了網(wǎng)，看不得電視，不看報(bào)，不聽(tīng)講座?？梢哉f(shuō)至少要等到再上班才有時(shí)間去接觸早教，到那時(shí)已經(jīng)誤了孩子好幾個(gè)月了。問(wèn)題：上面的這段對(duì)話(huà)有問(wèn)題嗎？說(shuō)明了什么？上面的這段對(duì)話(huà)是對(duì)的，但是時(shí)間還是有些晚了。從優(yōu)生優(yōu)育的角度說(shuō)，早期教育應(yīng)從孕前三個(gè)月開(kāi)始。因?yàn)樵缙诮逃粌H包括產(chǎn)后的嬰兒教育，而且包括孕前的孕婦教育，孕期的胎兒教育。早期教育=孕前教育+胎兒教育+產(chǎn)后三年的嬰兒教育因?yàn)樵皆缧Ч胶?。孕前教育可以從孕婦的身體及飲食、運(yùn)動(dòng)多方面保證日后生產(chǎn)一個(gè)健康聰明的寶寶。胎兒教育即胎教，可以從多方面影響孩子日后的成長(zhǎng)；從新生兒開(kāi)始的三年的嬰兒教育，可以極大的開(kāi)發(fā)孩子的多種潛能，從本質(zhì)上提升人的基礎(chǔ)素質(zhì)。接觸早教知識(shí)越早，將來(lái)實(shí)施早教的效果也越好。因?yàn)樵缃佑|不會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)式早教的最佳時(shí)期。早接觸到孕前教育，就不會(huì)出現(xiàn)因微量元素和維生素缺乏、或輻射等多方面因素造成的胎兒畸形、流產(chǎn)、早產(chǎn)等；早接觸到胎教，就可以讓孩子將來(lái)更聰明，并且可以直接導(dǎo)向孩子未來(lái)的興趣愛(ài)好。例如孕期總是坐車(chē)的人生出的小孩子普遍特別喜歡車(chē)，孕期接觸樂(lè)器多的人，生出的小孩子普遍喜歡樂(lè)器演奏。早接觸到嬰兒早教，可以從孩子出生起就直接教育孩子，不會(huì)錯(cuò)過(guò)最早的抓握反射、行走反射、爬行反射和哺乳反射期，也不會(huì)錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子一個(gè)好視力的最佳時(shí)期。更不會(huì)錯(cuò)過(guò)早發(fā)現(xiàn)早治療一些先天疾病的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代家庭早教與傳統(tǒng)早教的區(qū)別小土撥鼠的媽媽采用的辦法是傳統(tǒng)的高壓式的“教”和“考”；而精靈鼠的媽媽采用的是快樂(lè)的輸入，是“玩”，是自然的輸出，沒(méi)有“考”。這就是傳統(tǒng)早教與現(xiàn)代潛能開(kāi)發(fā)式早教的一大區(qū)別：是“教”與“玩”的區(qū)別；那么現(xiàn)代家庭早教不考試如何能知道效果呢？效果是從孩子自然的流露中獲得驗(yàn)證的。是在與孩子玩游戲的過(guò)程中獲得的，是孩子主動(dòng)的流露?，F(xiàn)代潛能開(kāi)發(fā)式家庭早教反對(duì)通過(guò)壓迫式的考試讓孩子被動(dòng)輸出?，F(xiàn)代家庭早教中的替代性革命早教由家庭流轉(zhuǎn)到早教班，現(xiàn)在又回流到家庭。在這個(gè)過(guò)程中不僅發(fā)生了量的變化，更多的是質(zhì)的變化。傳統(tǒng)家庭早教是完全由父母或家庭成員來(lái)編輯教材、完成授課的。早教班是完全由早教教師來(lái)授課的；現(xiàn)代家庭早教是由父母或者其它家庭成員或者家庭育嬰師在家庭里實(shí)施，但是采用的是專(zhuān)業(yè)的教材教具，并且在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中有專(zhuān)人輔導(dǎo)，是有引導(dǎo)的多學(xué)科，全方位的個(gè)性化育嬰。第五章開(kāi)始行動(dòng)早教信息正由點(diǎn)到面快速傳播早教信息的傳播不再僅限于早教班這個(gè)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為早教信息主要的傳播途徑；但是更大規(guī)模的覆蓋還是從產(chǎn)院、從孕檢機(jī)構(gòu)、從衛(wèi)生防疫等多方面的一種多重信息覆蓋。這樣的早教信息覆蓋網(wǎng)可以讓人們更為便捷地獲得早教的認(rèn)知和相關(guān)的信息。家庭早教時(shí)間由點(diǎn)到面孩子接受教育的時(shí)間由一周上一小時(shí)早教班課程，變成了全天候的家庭環(huán)境熏陶，單獨(dú)的授課時(shí)間縮短到了幾秒鐘，但是增加了每天的次數(shù)和內(nèi)容。家庭早教內(nèi)容由點(diǎn)到面教育內(nèi)容由單一的一節(jié)課一個(gè)或幾個(gè)內(nèi)容：醫(yī)學(xué)測(cè)評(píng)、扶觸、大小動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、感統(tǒng)訓(xùn)練、講故事、認(rèn)物品、音樂(lè)等，擴(kuò)展到每天的：認(rèn)知、音樂(lè)、閱讀、運(yùn)動(dòng)、保健、語(yǔ)言、生活習(xí)慣、關(guān)鍵期訓(xùn)練、視聽(tīng)等等內(nèi)容。家庭早教參與人員由點(diǎn)到面由一個(gè)人參與到多人參與，再到社會(huì)參與。傳統(tǒng)早教多數(shù)為媽媽或爸爸一人參與；早教班是媽媽或爸爸和老師一起參與；現(xiàn)代家庭潛能全腦素質(zhì)早教是早教機(jī)構(gòu)、早教教師及全家人一起參與。家庭早教普及由點(diǎn)及面?zhèn)鹘y(tǒng)早教是個(gè)別家庭，早教班是少數(shù)家庭，家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教是每一個(gè)家庭都可以開(kāi)展，是家庭早教+社區(qū)服務(wù)，是家園共建。是引導(dǎo)+教材+教具+家庭環(huán)境+遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。發(fā)展的方向是：引導(dǎo)+教材+教具+家庭環(huán)境+遠(yuǎn)程輔導(dǎo)+社區(qū)服務(wù)家庭早教完成了：由單一到統(tǒng)一的革命；由少到多的革命；由散亂到系統(tǒng)的革命；由表及里的革命；小土撥鼠在家里是媽媽單純的教識(shí)字，在外面是單純的報(bào)了一個(gè)珠心算班、報(bào)了一個(gè)快樂(lè)音樂(lè)班。幾個(gè)月下來(lái)，小土撥鼠的媽媽拿著厚厚的一疊宣傳單嘆息到：現(xiàn)在社會(huì)上班這么多，不要說(shuō)沒(méi)有那么多的錢(qián)供小土撥鼠去學(xué)習(xí)了，就是有錢(qián)，媽媽也沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力陪他上這些班呀！孩子單方面的能力因?yàn)樯弦粋€(gè)班得到了提升，那么其它方面的能力就不需要提升了嗎？真發(fā)愁呀！小精靈鼠什么班也沒(méi)有報(bào)，可以每天識(shí)字閱讀、計(jì)算、音樂(lè)、百科認(rèn)知、體育鍛煉那一樣也沒(méi)有落下。并且每天看上去就是玩了，可不象小土撥鼠那么辛苦。只有周末的時(shí)候，媽媽才會(huì)帶他到早教班與很多小朋友一起玩，媽媽說(shuō)了：如果不與小朋友一起玩，長(zhǎng)大了怕他情商不好。到了上幼兒園的年齡，小土撥鼠的媽媽才發(fā)現(xiàn)，在很多方面小土撥鼠都比不上小精靈鼠。因?yàn)槔蠋熃痰男【`鼠全會(huì)，小精靈鼠的媽媽從來(lái)不用過(guò)問(wèn)或催促小精靈鼠學(xué)習(xí)。一天小土撥鼠媽媽遇到了小精靈鼠媽媽。一問(wèn)才知道：原來(lái)小土撥鼠的早期教育是媽媽自己東一下，西一下的拼出來(lái)的。而小精靈鼠的媽媽是加入了一個(gè)“家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教”團(tuán)隊(duì)，在專(zhuān)業(yè)人員的引導(dǎo)和輔導(dǎo)下，在隊(duì)員的交流和鼓勵(lì)下，采用專(zhuān)業(yè)教材、教具，從視聽(tīng)能力培養(yǎng)、到百科認(rèn)知、到識(shí)字閱讀、到習(xí)慣培養(yǎng)、到體能訓(xùn)練等等，全方位，系統(tǒng)的，有條不紊的每天進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)。集沙成塔，集腋成裘，最后水到渠成。中間除了開(kāi)心游戲外，就是需要耐心和堅(jiān)持。

小精靈鼠的媽媽說(shuō)：雖然小精靈鼠現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)很多東西了，但是我不認(rèn)為教給她很多知識(shí)是件好事，我認(rèn)為提升她的能力才是最重要的。我最大的感受就是小精靈鼠有幾個(gè)讓我吃驚的地方：特別敏銳的觀察力；特別好的記憶力；很難轉(zhuǎn)移的集中注意力；學(xué)什么都特別快的吸收力；很少生病的良好身體素質(zhì)；超強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)力；還有就是自我服務(wù)能力。是這些能力真正的讓我省了不少心?，F(xiàn)在，小土撥鼠的媽媽終于明白了，原來(lái)自己是費(fèi)力不討好呀！自己給小土撥鼠的大部分是“魚(yú)”，而小精靈鼠的媽媽給小精靈鼠的大部分是“漁”，質(zhì)量不一樣呀！想想看286的計(jì)算機(jī)沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)操作，因?yàn)槟切枰捎脧?fù)雜的命令才能使用?，F(xiàn)代電腦人人都會(huì)，因?yàn)闀?huì)說(shuō)話(huà)也可以輸入，會(huì)寫(xiě)字也可以輸入，拼音也可以輸入，會(huì)操作鼠標(biāo)點(diǎn)一點(diǎn)就可以用。正是這種傻瓜式的操作，才得以廣泛普及。寶寶貝現(xiàn)代家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教之所以能夠得到普及，就是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了早教傻瓜式操作的革命。小土撥鼠的媽媽向小精靈鼠的媽媽報(bào)怨說(shuō)：你有時(shí)間教孩子，我整天上班，沒(méi)有時(shí)間。老人也教不了。小精靈鼠的媽媽說(shuō)：我也上班呀！我給小精靈鼠的這種家庭早教說(shuō)是教，其實(shí)是一種玩，只要想辦法與孩子玩得高興就可以，一般的每次用時(shí)間很少的，最短的不過(guò)幾秒鐘，最長(zhǎng)的也就幾分鐘。不過(guò)一般做一件事可以讓孩子的很多方面得到培養(yǎng)，所以就比較省時(shí)間了。我們家的保姆和老人都很樂(lè)意幫忙，這種教育比給孩子沖奶粉喂飯簡(jiǎn)單多了。再說(shuō)能幫多少就幫多少吧，無(wú)論幫多幫少，我都很高興！可以找最簡(jiǎn)單的一項(xiàng)先給她們幫著做。這里，小精靈鼠的媽媽為我們揭示了家庭早教革命中的：形式由教到玩，一石多鳥(niǎo)，傻瓜式操作，內(nèi)容由少到多，速度由慢到快幾個(gè)特點(diǎn)。由教到玩的現(xiàn)代家庭早教讓很多孩子從傳統(tǒng)早教的巨大壓力中解脫出來(lái)。開(kāi)心快樂(lè)的玩成為他們每天都想做的事。一石多鳥(niǎo)的現(xiàn)代家庭環(huán)境早教可以節(jié)省家長(zhǎng)大量的時(shí)間和精力，同一時(shí)間，一項(xiàng)訓(xùn)練多種功能是現(xiàn)代家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教最直接的體現(xiàn)?，F(xiàn)代家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教傻瓜式的操作，讓沒(méi)有多少知識(shí)的保姆或老人都可以協(xié)助年輕的父母教育孩子。時(shí)間變長(zhǎng)為短的現(xiàn)代家庭環(huán)境早教讓每一次教育孩子的時(shí)間最短的可以縮至幾秒鐘。現(xiàn)代家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教輸入的內(nèi)容由少到多，輸入的速度由慢到快。跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小嬰兒來(lái)說(shuō)，單位時(shí)間內(nèi)輸入內(nèi)容的多少直接決定著孩子大腦的質(zhì)量。而輸入的速度直接決定著孩子吸收的多少，越是快速的輸入，孩子吸收的越好。嬰兒很小的時(shí)候，有青蛙眼效應(yīng)，就是越是快速移動(dòng)的物品，他越是看得清楚，吸收的也越快。而對(duì)于那些速度慢，或靜止不動(dòng)的事物，他們基本上是視而不見(jiàn)的?，F(xiàn)代家庭早教中的個(gè)性與共性每一個(gè)孩子都有與眾不同的容貌和體質(zhì)特征，包括他們的大腦和身體器官都毫無(wú)例外的遺傳著他們父母的特性，這是每一個(gè)孩子的個(gè)性。同時(shí)每一個(gè)家庭在居住，人文、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、視聽(tīng)、飲食、起居等等方面也都各不相同，這是每一個(gè)家庭的個(gè)性。但是每一個(gè)孩子都遵循著才能遞減法則；每一個(gè)孩子都遵循著輸入發(fā)展，不輸入不發(fā)展的規(guī)律；每一個(gè)孩子都遵循著大腦和身體及各種器官成長(zhǎng)的敏感期，這是孩子的共性?，F(xiàn)代家庭早教革命就是在個(gè)性的基礎(chǔ)上利用共性而展開(kāi)的教育，是對(duì)每一個(gè)孩子都起作用的教育，是一種圍繞孩子的成長(zhǎng)共性而進(jìn)行的環(huán)境提升。因此教材教具的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮到共性和個(gè)性的存在，在針對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)共性的潛能開(kāi)發(fā)方面，應(yīng)充分照顧到不同孩子，不同家庭，不同環(huán)境對(duì)孩子的影響，讓他們可以跟據(jù)實(shí)際情況有可調(diào)整性。在指導(dǎo)服務(wù)方面更應(yīng)以個(gè)性為主，展開(kāi)一對(duì)一的指導(dǎo)，而以共性課堂授課或教育信息共享為輔。對(duì)于早期教育的成果，應(yīng)采用家庭個(gè)性化成果與眾多家庭分享，使個(gè)性成為共性，這樣有利于現(xiàn)代家庭潛能開(kāi)發(fā)式早教的大眾普及。值得我們驚喜的是，寶寶貝家庭早教在這方面做出了有益的償試，并取得了較好的教育效果。正在有越來(lái)越多的家庭加入這個(gè)早教的團(tuán)隊(duì)，跟蹤發(fā)現(xiàn)：堅(jiān)持這種家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教兩年以上的家庭，家長(zhǎng)對(duì)教育的效果普遍感到滿(mǎn)意，對(duì)孩子各方面的能力提升表示認(rèn)同。家庭環(huán)境早教什么是家庭環(huán)境早教？家庭環(huán)境早教是在嬰幼兒成長(zhǎng)的現(xiàn)有家庭環(huán)境條件下，由父母或家庭其它成員，依照一定的原則和方式方法，通過(guò)提升和改善嬰幼兒成長(zhǎng)所需的家庭語(yǔ)言環(huán)境；家庭視聽(tīng)環(huán)境；家庭人文環(huán)境；家庭運(yùn)動(dòng)環(huán)境；家庭喂養(yǎng)環(huán)境；家庭起居環(huán)境；時(shí)間和節(jié)奏；及對(duì)戶(hù)外語(yǔ)言環(huán)境的選擇；戶(hù)外人文環(huán)境的選擇；戶(hù)外自然環(huán)境的選擇和戶(hù)外視聽(tīng)環(huán)境營(yíng)造；來(lái)達(dá)到熏陶培養(yǎng)的一種全方位早教形式。特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、方便、全面、普及性好。效果是：孩子的多種能力得到有效提升，良好習(xí)慣得到有效培養(yǎng)；為什么要進(jìn)行家庭環(huán)境早教？0歲是孩子出生后大腦發(fā)育最高峰的時(shí)期，也是身體很多部位發(fā)育成長(zhǎng)的高峰期。僅從蒙氏敏感期來(lái)說(shuō)，差不多每一個(gè)月都有它自身的成長(zhǎng)發(fā)育敏感期，而孩子出生后前三個(gè)月的視力發(fā)育敏感期和聽(tīng)力發(fā)育敏感期及吸收性心智形成敏感期并不是每個(gè)人都知道的，很多關(guān)于敏感期的指導(dǎo)書(shū)也不曾收錄?？墒沁@三項(xiàng)卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有著非常重要的影響。蒙氏理論中大部分是指向感統(tǒng)的，還有一部分是指向吸收性心智的。由于吸收性心智的培養(yǎng)期很早，所以沒(méi)有引起人們更多的重視，這也是天才少之又少的一個(gè)秘密。6個(gè)月前的孩子大部分時(shí)間都在家里。前面我們談到過(guò)才能遞減法則，這個(gè)法則也告訴我們，如果從0歲培養(yǎng)孩子，那么孩子將來(lái)成功的機(jī)率大約是100%；如果從1歲培養(yǎng)孩子，孩子將來(lái)成功的機(jī)率將會(huì)是80%；如果從2歲再開(kāi)始培養(yǎng)孩子，那么孩子將來(lái)成功的機(jī)率將會(huì)只有70%；如果從3歲再開(kāi)始培養(yǎng)孩子，那么孩子將來(lái)的成功機(jī)率將是60%-65%；如果從6歲再培養(yǎng)孩子，那么孩子將來(lái)成功的機(jī)率將只有30-40%。長(zhǎng)期的跟蹤記錄發(fā)現(xiàn)：0-3歲教育不僅可以左右人的大腦智力，而且可以左右孩子的心智、運(yùn)動(dòng)能力、視聽(tīng)能力、以及很多習(xí)慣和愛(ài)好。0歲教育是不得不做的教育，是教育成長(zhǎng)的根基。0歲教育的主場(chǎng)在家庭，家庭環(huán)境直接左右著孩子所觸及的一切，所以說(shuō)家庭環(huán)境教育是重中之重。家庭環(huán)境教育需要從新生兒起繼胎教之后，最有效的教育手段是從新生兒開(kāi)始早教！拿普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象舉一個(gè)小例：新生兒出生后，大部分的醫(yī)院都忙著為新生兒處理衛(wèi)生，為產(chǎn)婦做護(hù)理，然后把處理好的新生兒平安的躺放在小小的嬰兒床里，把產(chǎn)婦推放在孩子邊上的病床上?；氐讲》?，也少有人知道把孩子抱過(guò)來(lái)，讓孩子爬在母親身邊吃一吃奶。這個(gè)過(guò)程差不多每天都在各大醫(yī)院的產(chǎn)科千百萬(wàn)次的重復(fù)著。差不多所有的人都忽視了一個(gè)最原始的來(lái)自動(dòng)物本能的需求：新生兒自助爬行--尋找奶源--吃奶；這樣一個(gè)簡(jiǎn)單而重要的需求。這個(gè)忽視舉動(dòng)，直接導(dǎo)致了現(xiàn)在很多孩子會(huì)走還不會(huì)爬的事實(shí)。很多的親子園之所以把訓(xùn)練嬰兒爬行做為重要的一課，就是因?yàn)楹芏嗪⒆尤绻挥?xùn)練的話(huà)，在應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)爬行的階段不會(huì)爬，而爬行對(duì)嬰幼兒的大腦發(fā)育起著重要的促進(jìn)作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)越是偏遠(yuǎn)的、醫(yī)療技術(shù)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，孩子基本上都不用訓(xùn)練爬行，到了孩子7-8個(gè)月的時(shí)候，孩子自然的就會(huì)滿(mǎn)地的爬著走了。除了他們由于對(duì)孩子照顧不周，把孩子大量的長(zhǎng)時(shí)間地放在地上這個(gè)原因之外，更主要的是孩子出生的方式：大部分孩子在家庭出生，出生后就被放在母親的身邊趴伏著吃奶。然而正是這個(gè)不經(jīng)意的自然舉動(dòng)，無(wú)意識(shí)的有效地抓住了爬行反射和哺乳反射兩個(gè)敏感期。0歲教育都教什么？很多人會(huì)說(shuō)：0歲教育重要，應(yīng)當(dāng)從新生兒開(kāi)始培養(yǎng)?？墒侨绾闻囵B(yǎng)呢？0歲教育都教些什么呢？培養(yǎng)的目標(biāo)是什么呢？0歲家庭環(huán)境早教培養(yǎng)目標(biāo)面向孩子的有：從新生兒起，使孩子有一個(gè)健康的身體，吃好，睡好，少生病或不生??；使孩子獲得良好的視力和聽(tīng)力；使孩子擁有良好的吸收性心智；使孩子的動(dòng)作能力得到發(fā)展；使孩子的語(yǔ)言能力得到促進(jìn)；使孩子的大腦及身體的多方面潛能得到開(kāi)發(fā)；面向成人的有：減少家庭成員時(shí)間、精力、金錢(qián)等的支出和重復(fù)支出；使全家人開(kāi)心快樂(lè)！有效避免因不知不會(huì)造成各種不良后果；不知道教什么，就談不上如何教，更談不上如何培養(yǎng)。我們依寶寶貝家庭環(huán)境早教為基礎(chǔ)，例出0歲必須要“教”的幾個(gè)項(xiàng)目：面向新生兒的教育有：語(yǔ)言輸入視力和聽(tīng)力訓(xùn)練；體能訓(xùn)練；扶觸；吸收性心智培養(yǎng)；敏感期訓(xùn)練；面向新生兒父母及其它監(jiān)護(hù)人的教育有：科學(xué)喂養(yǎng)；不同階段敏感期；嬰兒常見(jiàn)情況處理；嬰兒日常護(hù)理；培養(yǎng)與保護(hù)注意事項(xiàng)；嬰兒的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)；嬰兒的教育特點(diǎn)和方式方法；需要為嬰兒改善的家庭內(nèi)部環(huán)境有：1、家庭語(yǔ)言環(huán)境；2、家庭視聽(tīng)環(huán)境；3、家庭人文環(huán)境；4、家庭運(yùn)動(dòng)環(huán)境；5、家庭喂養(yǎng)環(huán)境；6、家庭起居環(huán)境；7、時(shí)間和節(jié)奏；需要為嬰兒選擇的戶(hù)外環(huán)境有：1、語(yǔ)言環(huán)境選擇；2、人文環(huán)境選擇；3、自然環(huán)境選擇；4、視聽(tīng)環(huán)境營(yíng)造；以上內(nèi)容伴隨孩子的成長(zhǎng)，需要不斷的調(diào)整變換內(nèi)容，符合嬰兒成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，使之更為有效，實(shí)際操作性更好！如何具體開(kāi)展家庭環(huán)境早教？下面我們依寶寶貝家庭環(huán)境早教來(lái)具體說(shuō)明一下。寶寶貝家庭環(huán)境早教良好的普及性就在于：它操作方便、靈活，易于實(shí)現(xiàn)，并且專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)；下面我們以新生兒為例來(lái)具體說(shuō)明一下如何有效提升多項(xiàng)家庭教育環(huán)境；第一項(xiàng)：改善家庭語(yǔ)言環(huán)境的方法；新生兒需要來(lái)自真人的語(yǔ)言輸入；母親在新生兒的語(yǔ)言輸入中起著不可替代的重要作用，是新生兒語(yǔ)言輸入的重要來(lái)源。這種語(yǔ)言的輸入是互動(dòng)的，是情感和肢體語(yǔ)言一并體現(xiàn)的語(yǔ)言，不是機(jī)械性的，因此不能采用機(jī)器代替。母親需要每天通過(guò)喂奶等多種途徑對(duì)新生兒進(jìn)行語(yǔ)言輸入，輸入的內(nèi)容除了簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和肢體語(yǔ)言外，還應(yīng)包括適合新生兒的多項(xiàng)親子閱讀內(nèi)容。輸入過(guò)程中要時(shí)刻照顧到嬰兒的反映。如果采用機(jī)器改善部分語(yǔ)言環(huán)境的話(huà)，一定要按照新生嬰兒的特點(diǎn)，有選擇地進(jìn)行。包括時(shí)間、距離、音量、內(nèi)容等等。第二項(xiàng)：改善家庭視聽(tīng)環(huán)境的方法；新生兒特別需要來(lái)自家庭的視力環(huán)境進(jìn)行良好視力培養(yǎng)。0-3個(gè)月是每一個(gè)孩子的視力敏感期，在這個(gè)階段對(duì)視力的有效干預(yù)，可以最大程度上避免：弱視，偏視的出現(xiàn)；并可以實(shí)現(xiàn)自我新生兒視力篩查；最大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)新生兒視力的保護(hù)性培養(yǎng)。依據(jù)新生兒的特點(diǎn)，首先需要為新生兒營(yíng)造一個(gè)柔和明亮的室內(nèi)光線(xiàn)環(huán)境。光線(xiàn)太強(qiáng)或太弱都不利于嬰兒視力的發(fā)育。一般適合新生嬰兒的光線(xiàn)應(yīng)當(dāng)是來(lái)自天空反射的自然光，新生兒的居住環(huán)境要求新生兒起居最好在向陽(yáng)的房間，這就需要晴天里用窗簾擋住直射的太陽(yáng)光，以免光線(xiàn)太強(qiáng)射傷孩子的眼睛。窗簾應(yīng)當(dāng)是紗簾，有一定的透光性，以免造成室內(nèi)光線(xiàn)過(guò)暗。太陽(yáng)光外，還需要特別注意的是室內(nèi)的光源。在新生兒的居室內(nèi)，最好不要有頂燈，和距離新生兒較近的，新生兒能夠方便看到的壁燈。而應(yīng)采用距離新生兒較遠(yuǎn)的，新生兒不方便看到的，散光源的壁燈或其它照明設(shè)備。新生兒的視力保護(hù)還需要每天為新生兒轉(zhuǎn)換躺臥的具體方位、禁止在身體上方懸吊玩具等內(nèi)容。新生兒的外出，需要特別注意不要讓太陽(yáng)光直射入孩子的眼睛。新生兒的視力訓(xùn)練是每天必做的一項(xiàng)內(nèi)容。從簡(jiǎn)單的黑白點(diǎn)到黑白圖案再到大量圖卡，所有的輸入都要按照由少到多，由淺入深的順序進(jìn)行。同時(shí)，要密切關(guān)注孩子的具體反映。新生兒的視力訓(xùn)練與信息輸入是密不可分的。這一項(xiàng)訓(xùn)練需要采用專(zhuān)用的教具，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行。這也是每天親子活動(dòng)的一項(xiàng)，通常一次訓(xùn)練用時(shí)只有幾秒鐘。依據(jù)新生兒的特點(diǎn)，需要為新生兒營(yíng)造一個(gè)良好聽(tīng)力環(huán)境。這個(gè)聽(tīng)力環(huán)境主要指音樂(lè)聽(tīng)力環(huán)境和語(yǔ)言聽(tīng)力環(huán)境。CD機(jī)和復(fù)讀機(jī)等設(shè)備為普通家庭給新生嬰兒提供高質(zhì)量的音樂(lè)環(huán)境提供了方便。那么新生兒需要一個(gè)怎樣的音樂(lè)環(huán)境呢？首先我們需要為新生兒提供全天候的音樂(lè)環(huán)境，也就是說(shuō)新生兒在睡眠中也需要音樂(lè)。其次，我們需要為新生兒提供高質(zhì)量的音樂(lè)；第三我們需要為新生嬰兒提供可以轉(zhuǎn)化腦波的潛能開(kāi)發(fā)音樂(lè)；第四，我們需要為新生兒提供與生活習(xí)慣同步的循環(huán)音樂(lè)。也就是說(shuō)為新生兒營(yíng)造家庭音樂(lè)環(huán)境要有選擇地進(jìn)行，不是什么音樂(lè)都可以。在此我們特別推薦《音樂(lè)浴》寶寶貝潛能開(kāi)發(fā)音樂(lè)組合，全面、有效，保護(hù)性和功能性一體，有說(shuō)明，有指導(dǎo)！為了保護(hù)新生兒的聽(tīng)力，我們還需要特別注意音樂(lè)的音量及音源距離嬰兒的遠(yuǎn)近。對(duì)所放音樂(lè)的音響設(shè)備也需要調(diào)整到適合嬰兒使用的標(biāo)準(zhǔn)。不加選擇的使用音響設(shè)備也會(huì)對(duì)嬰兒的聽(tīng)力造成損害。由此我們說(shuō)，嬰兒的視聽(tīng)環(huán)境改善都是需要有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的。第三項(xiàng)：改善家庭人文環(huán)境的方法；人文環(huán)境直接影響孩子的情緒、視聽(tīng)等。改善人文環(huán)境首先需要從家里張貼一些方便親子閱讀的內(nèi)容開(kāi)始。其次，需要盡量減少不良信息的輸入：吵架、打罵、打牌、酗酒、高聲喧嘩、尖叫、機(jī)械噪音等等。第三，需要盡量使孩子遠(yuǎn)離一些輻射源，如微波爐，電磁爐等；第四、要為孩子合理購(gòu)置玩具和必須品，不可一味追求高檔化，玩具有時(shí)會(huì)成為影響孩子集中注意力的主要因素。第五、減少不必要的人為傷害：如與嬰兒親近、摸不應(yīng)當(dāng)摸的一些部位等；第六，需要養(yǎng)成全家一起學(xué)習(xí)育兒知識(shí)的良好溝通氛圍，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，營(yíng)造家庭科學(xué)育兒小環(huán)境，充分相信孩子的能力。以上幾項(xiàng)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際做起來(lái)難度是有的。有的家庭不良習(xí)慣多，改善起來(lái)難度相當(dāng)大；還有不少老人帶孩子，老思想做怪，不僅自己不做，而且也不讓孩子的父母做。所以這一項(xiàng)在有的家庭非常容易實(shí)現(xiàn)，而在另外一些家庭就需要特殊的引導(dǎo)才行。還有一些家庭引導(dǎo)也不起作用，需要靠媽媽個(gè)人的努力，通過(guò)時(shí)間來(lái)逐漸獲得家庭人文環(huán)境的改善。第四項(xiàng)：改善家庭運(yùn)動(dòng)環(huán)境的方法；對(duì)于新生兒來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)環(huán)境的改善主要取決于媽媽對(duì)新生嬰兒的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知度。未能接受培訓(xùn)指導(dǎo)的媽媽們，通常不對(duì)新生兒進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練；新生兒的運(yùn)動(dòng)環(huán)境主要來(lái)自媽媽對(duì)新生兒的體能訓(xùn)練。具體包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：洗浴、游泳、扶觸、趴、翻身、抓握反射吊臂訓(xùn)練，行走、搖籃式搖擺，擦浴、哭等內(nèi)容。進(jìn)行的時(shí)間和次數(shù)都要依據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，不可過(guò)于教條。第五項(xiàng)：改善家庭喂養(yǎng)環(huán)境的方法；對(duì)于新生兒來(lái)說(shuō)，喂養(yǎng)環(huán)境起著非常重要的作用。目前喂養(yǎng)不當(dāng)是造成嬰兒常見(jiàn)疾病的主要原因。首先，新生兒的穿衣是主要一項(xiàng)，新生兒穿衣一定要注意純陽(yáng)體質(zhì)這一特性，遵守輕、軟、寬、薄的原則，不能過(guò)厚，過(guò)緊。其次，新生兒的飲食主要以母乳為好，按需哺喂；人工喂養(yǎng)奶粉要按時(shí)定量哺喂；第三、新生兒的飲食衛(wèi)生需要特別注意，母親的手及嬰兒使用的餐具都要做到及時(shí)清潔，餐具盡量做到消毒處理。第四、母親哺乳期間，飲食要有營(yíng)養(yǎng)并且要有規(guī)律，不要食用過(guò)熱、過(guò)冷、過(guò)于刺激的食品；盡量食用沒(méi)有經(jīng)過(guò)二次加工的食品做為食品源，以減少食品添加劑帶來(lái)的危害。第五、要注意保持母乳的通暢、足量，要學(xué)會(huì)科學(xué)哺喂，避免母親疾病對(duì)嬰兒的傳播；第六、要盡量做到飲食和睡眠規(guī)律化；第七、要科學(xué)處理嬰兒大小便，盡量不要在白天使用尿不濕等方便日用品，要做到小便及時(shí)更換，大便及時(shí)處理并清洗。第八、要每日為嬰兒做全身護(hù)理性檢查，特別需要注意查驗(yàn)嬰兒的口、眼、頭、鼻、腋下、脖子、手、臍、腹股溝、屁股、肛門(mén)等部位，每一個(gè)部位的檢查都要注意常規(guī)處理的手法，不可采用過(guò)于激進(jìn)的舉動(dòng)，要輕，要慢，注意要領(lǐng)。例如眼睛的檢查，主要是看孩子是否有紅眼、眼屎、斜視等，如果發(fā)現(xiàn)就需要及時(shí)護(hù)理。通常以上工作需要在洗浴前進(jìn)行，有些母親不懂得這些，在問(wèn)題發(fā)生的初起沒(méi)有注意到，結(jié)果就造成了非常嚴(yán)重的后果。例如：一個(gè)孩子體重嚴(yán)重超標(biāo)，下頜與胸總是貼在一起，由于媽媽沒(méi)有每日為孩子做必要的檢查清潔工作，結(jié)果導(dǎo)致孩子發(fā)生糜爛式潰瘍，不得不到醫(yī)院住院就醫(yī)。第六項(xiàng)：改善家庭起居環(huán)境的方法；家庭起居環(huán)境主要指居住環(huán)境，有些家庭為孩子添加很多高新科技的玩具，全新的家具，有得還帶著嬰兒入住新裝的房子。所有這些都有可能給孩子造成終生的傷害。家庭起居環(huán)境改善要從一個(gè)靜字入手，新生兒最好能住在一個(gè)比較安靜，安全的環(huán)境里；第二、新生兒最好能獨(dú)自睡在小床里；第三、新生兒要住在一個(gè)光線(xiàn)充足、柔和、干凈、整潔的環(huán)境里，東西不要過(guò)多，過(guò)亂。第四、新生兒的室溫最好不要太冷或太熱。太冷容易造成凍傷，太熱傷口容易發(fā)炎。那么是不是恒溫就好呢？也不是，因?yàn)樾律鷥盒枰谶m應(yīng)環(huán)境過(guò)程中增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，過(guò)于舒適的環(huán)境反而不利于孩子的成長(zhǎng)，孩子的抵抗力會(huì)降低。第五、新生兒的睡床和衣物要經(jīng)常清潔、晾曬；第六、新生兒的室內(nèi)要保持空氣流通，新鮮；第七、減少人為的空氣污染，禁止帶寵物進(jìn)入新生兒室內(nèi)；第八、新生兒用品放置要方便取用，位置固定，不要亂放；第七項(xiàng)：有效按排時(shí)間和節(jié)奏的方法；孩子的吃睡教玩與成人的吃睡教玩及日常工作，只有合理安排時(shí)間和節(jié)奏才能達(dá)到滿(mǎn)意的效果。第一個(gè)原則：以孩子為主；逐漸尋找規(guī)律，適應(yīng)調(diào)整；因?yàn)楹⒆硬煌?，吃喝拉撒睡的?guī)律也不一樣，但是大致的規(guī)律還是有的。例如吃多少，多長(zhǎng)時(shí)間吃一次；拉多少，多長(zhǎng)時(shí)間拉一次；什么時(shí)間睡，大約睡多長(zhǎng)時(shí)間；什么時(shí)間醒這些只要注意觀察記錄，再參考一些指標(biāo)，大多數(shù)母親很快就能找到適合自己孩子的生活規(guī)律。依據(jù)這些規(guī)律再適當(dāng)添加語(yǔ)言、音樂(lè)、閱讀、體能訓(xùn)練、視覺(jué)訓(xùn)練等教育內(nèi)容；并且需要盡量做到一個(gè)時(shí)間，一項(xiàng)訓(xùn)練多項(xiàng)功能。第二個(gè)原則：吃好睡好為第一需求；要保障吃好睡好，前面提到的那些環(huán)境因素必不可少；第三個(gè)原則：短時(shí)，少時(shí)，快慢結(jié)合；新生兒吸收能力最強(qiáng)，動(dòng)作能力最弱，依據(jù)這兩大特點(diǎn)，要根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容選擇不同的速度和節(jié)奏。要時(shí)刻觀注孩子的反映。第四，新生兒的時(shí)間和節(jié)奏參考如下：哭、處理大小便、抱、喂奶，以上過(guò)程要有音樂(lè)和肢體語(yǔ)言、真人語(yǔ)言伴隨；時(shí)間不要太長(zhǎng)，要注意觀察大小便、小屁股及吃奶時(shí)吞咽情況；吃飽后要注意輕拍寶寶，注意觀察有無(wú)吐奶，要讓其舒服的躺下睡。如果孩子不睡，可以給孩子看黑白點(diǎn)卡或圖卡；其間同樣要有音樂(lè)和語(yǔ)言伴隨；孩子睡后母親也要及時(shí)休息；再哭、換尿布、檢查身體、洗浴、扶觸，其間要有語(yǔ)言和音樂(lè)伴隨。睡、再哭、處理大小便、再喂奶、看點(diǎn)卡或圖卡、翻身、趴，睡；再醒、再處理小便、吊臂、抱、給奶、拍、睡；再醒、處理小便、游泳、看點(diǎn)卡、給奶、拍、搖籃、親子閱讀、睡。以上所有這些項(xiàng)目都要在自然的，開(kāi)心快樂(lè)的，與嬰兒的互動(dòng)中進(jìn)行，不要硬性照搬。每一個(gè)孩子都有自身的特點(diǎn)，要依孩子的情況變化而變化，靈活安排。例如有的孩子基本上不哭，那就需要媽媽細(xì)心注意觀察孩子醒來(lái)的時(shí)間，做記錄，找規(guī)律。母乳排空時(shí)間大約為三個(gè)小時(shí)到三個(gè)半小時(shí)，孩子睡得時(shí)間長(zhǎng)，也要注意叫醒喂奶，叫醒要有方法。不要驚嚇了孩子，吃飽后大約40分鐘會(huì)有小便。牛奶的排空時(shí)間為四小時(shí)。大部分嬰兒會(huì)逐漸自我減少夜間吃奶次數(shù)，部分嬰兒會(huì)小便后不醒。新生兒幾乎所有時(shí)間都在睡眠（睡眠時(shí)間為18-20小時(shí)），但不是所有新生兒都一樣，也有個(gè)體差異，不同寶寶每日睡眠時(shí)間可能會(huì)相差2-3個(gè)小時(shí)。媽媽要讓寶寶有一定的作息習(xí)慣。伴隨孩子的成長(zhǎng)，孩子醒得時(shí)間會(huì)越來(lái)越多，睡得時(shí)間會(huì)逐漸減少；相應(yīng)的內(nèi)容也要適度的加減。以上內(nèi)容是新生兒家庭早教環(huán)境改善的具體方法，僅供參考，部分項(xiàng)目需用具體指導(dǎo)。第七章

0-6歲家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教什么是潛能什么是潛能？潛能也叫內(nèi)在能力的集合。馬克思在《資本論》第一卷中把這種人類(lèi)“自身的自然中沉睡著的潛力”概括為人的潛能，這種潛能就是人的體能與智能的總和。通俗地說(shuō)，潛能是指有待開(kāi)發(fā)、挖掘的處于潛伏狀態(tài)的能力。潛能是巨大的，同時(shí)又是“沉睡”的。這可以用“海下冰山”來(lái)形容，隱藏在海平面之下的巨大冰山就是我們尚未表現(xiàn)或開(kāi)發(fā)出的潛能，而那露出在海平面上的冰山一角就是我們每個(gè)人所表現(xiàn)出來(lái)的能力，即顯能，只是極小的一部分。顯能是以潛能為基礎(chǔ)的，只有通過(guò)一定的挖掘、訓(xùn)練、培養(yǎng)，潛能才可以得到充分的展示。家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教是在家庭環(huán)境早教的基礎(chǔ)上，施以具體的、方便操作的方法，即可以達(dá)到早教的目的，又可以開(kāi)發(fā)孩子的多項(xiàng)潛能，并且可以幫助孩子左右腦并用，共同發(fā)育。家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教具體實(shí)施列表新生兒訓(xùn)練：親子閱讀+體能訓(xùn)練+科學(xué)喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學(xué)》+語(yǔ)言輸入+《音樂(lè)浴》+新生兒特別指導(dǎo)+《防感冒體質(zhì)培育》+敏感期輔導(dǎo)；0-3個(gè)月：親子閱讀+體能訓(xùn)練+科學(xué)喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學(xué)》+巨大吸收力培養(yǎng)特別指導(dǎo)+視力培育+語(yǔ)言輸入+《音樂(lè)浴》+《防感冒體質(zhì)培育》+敏感期輔導(dǎo)；3-6個(gè)月：親子閱讀+體能訓(xùn)練+科學(xué)喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學(xué)》+學(xué)習(xí)力培養(yǎng)特別指導(dǎo)+視力培育+語(yǔ)言輸入+《音樂(lè)浴》+《防感冒體質(zhì)培育》+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+敏感期輔導(dǎo)；6-9個(gè)月：親子閱讀+體能訓(xùn)練+科學(xué)喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學(xué)》+性格特別培養(yǎng)+《寶寶貝玩閱讀》+語(yǔ)言輸入+《音樂(lè)浴》+《防感冒體質(zhì)培育》+良好習(xí)慣培養(yǎng)+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+敏感期輔導(dǎo)；9-12個(gè)月：親子閱讀+體能訓(xùn)練+科學(xué)喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學(xué)》+《寶寶貝玩閱讀》+語(yǔ)言輸入+《音樂(lè)浴》+《防感冒體質(zhì)培育》+良好習(xí)慣培養(yǎng)+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+德商培養(yǎng)+大動(dòng)作訓(xùn)練特別指導(dǎo)+敏感期輔導(dǎo)；12-24個(gè)月：親子閱讀+體能訓(xùn)練+科學(xué)喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學(xué)》+《寶寶貝玩閱讀》+語(yǔ)言輸入+《音樂(lè)浴》+《防感冒體質(zhì)培育》+良好習(xí)慣培養(yǎng)+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+德商培養(yǎng)+大動(dòng)作訓(xùn)練特別指導(dǎo)+精細(xì)動(dòng)作特別訓(xùn)練指導(dǎo)，多感觀訓(xùn)練指導(dǎo)+語(yǔ)言能力培養(yǎng)特別輔導(dǎo)+敏感期輔導(dǎo)；24-36個(gè)月：親子閱讀+體能訓(xùn)練+科學(xué)喂養(yǎng)+《寶寶貝玩數(shù)學(xué)》+《寶寶貝玩閱讀》+語(yǔ)言輸入+《音樂(lè)浴》+《防感冒體質(zhì)培育》+良好習(xí)慣培養(yǎng)+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+德商培養(yǎng)+大動(dòng)作訓(xùn)練特別指導(dǎo)+精細(xì)動(dòng)作特別訓(xùn)練指導(dǎo)+多感觀訓(xùn)練指導(dǎo)+語(yǔ)言能力培養(yǎng)特別輔導(dǎo)+閱讀能力培養(yǎng)特別輔導(dǎo)+敏感期輔導(dǎo)；3-6歲：親子閱讀+體能訓(xùn)練+語(yǔ)言輸入+《音樂(lè)浴》+《防感冒體質(zhì)培育》+良好習(xí)慣培養(yǎng)+《寶寶貝玩百科》+情商培養(yǎng)+德商培養(yǎng)+大動(dòng)作訓(xùn)練特別指導(dǎo)+精細(xì)動(dòng)作特別訓(xùn)練指導(dǎo)+閱讀能力培養(yǎng)特別輔導(dǎo)+記憶力特別培養(yǎng)+思維能力訓(xùn)練；依據(jù)寶寶貝幼兒兒童潛能研究促進(jìn)會(huì)對(duì)參與家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教孩子的跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)只要家長(zhǎng)能夠接受指導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，孩子普遍開(kāi)心、聰明、健康！很多家長(zhǎng)因?yàn)榭吹胶⒆犹貏e超出想象的聰明，所以就開(kāi)始擔(dān)心孩子太聰明了怎么辦！調(diào)查個(gè)別中途放棄訓(xùn)練的家長(zhǎng)，差不多普遍存在：孩子已經(jīng)很不錯(cuò)了，不想讓孩子太聰明了，能做到讓孩子上學(xué)省心已經(jīng)很知足了！謝謝了！第八章人的綜合素質(zhì)提升通過(guò)具體改善提升家庭早教環(huán)境，具體實(shí)施家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教，我們不難看出，孩子獲得了比普通養(yǎng)育多了很多倍的信息量。而所的這些信息的輸入都是在保障和促進(jìn)孩子健康發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這樣的孩子首先能夠獲得良好的視力、然后是良好的音樂(lè)聽(tīng)力、良好的語(yǔ)言能力、良好的視聽(tīng)反應(yīng)力、良好的集中注意力、良好的記憶力、良好的身體素質(zhì)，良好的環(huán)境適應(yīng)力及較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力。這些能力為他們以后的良性發(fā)展打下了一個(gè)先天基礎(chǔ)，這使得他們能夠步入學(xué)習(xí)快車(chē)道。引導(dǎo)有方的話(huà)，很多孩子都會(huì)快步的踏入大學(xué)的校門(mén)。有了這個(gè)先天的基礎(chǔ)，如果再加上馮氏的兩個(gè)生命一同養(yǎng)育，那孩子將來(lái)的發(fā)展將是光明的，可延展性會(huì)非常大。我們總是在講人口素質(zhì)，這是不是實(shí)實(shí)在在的人口素質(zhì)提升呢？人出生后頭3年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過(guò)人整個(gè)一生中的任何階段。——蒙臺(tái)梭利所有的孩子生來(lái)都是天才，但大多數(shù)孩子在他生命的最初幾年里，天資被磨滅了?！崴固孛?-6歲階段，兒童的大腦大部分幾乎成熟了，以后人的腦力、性格和心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)再如此迅速地發(fā)展，人們將永遠(yuǎn)不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)去奠定智力健康的基礎(chǔ)了。——蓋塞爾很多事情如果在嬰幼兒期沒(méi)有學(xué)過(guò)，以后就不容易學(xué)好，幼兒園教育已經(jīng)太晚了?！畲髬雰航瞪牡谌扉_(kāi)始教育，就已經(jīng)遲了兩天。——巴甫洛夫我們?cè)O(shè)想一下，如果一個(gè)國(guó)家的嬰兒能有一半從出生開(kāi)始接受家庭環(huán)境早教，及時(shí)展開(kāi)家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教，那么是不是會(huì)有一大批基本素質(zhì)很好的幼兒呢？如果幼兒園的教育能夠成功引導(dǎo)的話(huà)，那么是不是會(huì)有更多的優(yōu)秀少年出現(xiàn)呢？如果小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都能對(duì)這些孩子更有所作為的話(huà)，是不是會(huì)有很多優(yōu)秀青年呢？很多搞教育的人都有這樣的體會(huì)：這些孩子基礎(chǔ)沒(méi)有打好！什么是基礎(chǔ)呢？大學(xué)老師說(shuō)是中學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好，中學(xué)老師說(shuō)是小學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好，小學(xué)老師說(shuō)是幼兒園基礎(chǔ)沒(méi)打好，幼兒園老師說(shuō)是孩子天生的基礎(chǔ)素質(zhì)不好?，F(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)看，孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)確確實(shí)實(shí)的與家庭環(huán)境有著直接的關(guān)系。由此我們說(shuō)：提高人口素質(zhì)就要從提升家庭早教環(huán)境入手！猶太人的諾貝爾獎(jiǎng)是誕生在一個(gè)群體早教的基礎(chǔ)上的，我們的早教才剛剛開(kāi)始，離普及還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路要走！第九章維納斯笑了現(xiàn)今，一個(gè)又一個(gè)媽媽開(kāi)始有意識(shí)的選擇那個(gè)閃著生命之光的綠牌了！早教園已經(jīng)被充滿(mǎn)生機(jī)的早教寶寶擠滿(mǎn)了，更多的早教園又開(kāi)了！早教這股帶給生命神秘力量的泉水，正在中國(guó)大地上噴涌著。家庭早教革命帶給人們的是一種覺(jué)醒，一股只有贏沒(méi)有輸?shù)挠螒騽?dòng)力，具體而簡(jiǎn)便的方法可以幫助更多的孩子，更多的家庭投身到這個(gè)親子游戲中來(lái)。家庭環(huán)境早教是一股愛(ài)的力量，這股來(lái)自千百萬(wàn)個(gè)家庭的愛(ài)，帶給更多孩子力量，帶給更多家庭歡樂(lè)，帶給社會(huì)更多財(cái)富！愛(ài)之神維納斯笑了，因?yàn)檫@股愛(ài)的力量讓她的愛(ài)發(fā)展了、擴(kuò)大了、延伸了！今天人們已經(jīng)越來(lái)越清楚的認(rèn)識(shí)到：愛(ài)神維納斯的玩笑已經(jīng)不再是個(gè)簡(jiǎn)單的玩笑，這是一種可以主宰人的一生的神秘力量——嬰幼兒家庭早教的力量！附：家庭早教實(shí)例第一例：城市上海市普陀區(qū)姓名：姜子雯出生日期：2006年6月普通雙職工家庭1周歲8個(gè)月成為寶寶貝家庭早教會(huì)員。之前在上海某早教機(jī)構(gòu)接受杜曼等教育，每學(xué)習(xí)一次的費(fèi)用為100元。因?yàn)楹⒆哟罅藞A點(diǎn)卡學(xué)不下去了，不得不放棄，之前還進(jìn)行過(guò)馮氏的《0歲方案》，孩子已經(jīng)學(xué)識(shí)了大約150多字。2007年12月從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了寶寶貝家庭早教，并且購(gòu)買(mǎi)了三年的教材教具，開(kāi)始在寶寶貝的具體指導(dǎo)下進(jìn)行家庭潛能開(kāi)發(fā)式全腦素質(zhì)早教。寶寶貝家庭早教診斷：孩子基礎(chǔ)不錯(cuò)，方法不當(dāng)，孩子沒(méi)有興趣，媽媽壓力大，一周歲8個(gè)月的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)完全部點(diǎn)卡內(nèi)容并且漢字的識(shí)字量應(yīng)當(dāng)在1000字左右。這個(gè)孩子進(jìn)行的很早，媽媽說(shuō)從幾個(gè)月就開(kāi)始了。但是速度很慢，效果也不好。關(guān)鍵還是方法有問(wèn)題。采用的基本都是教條的東西和小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不適合嬰兒接受快，速度快的特點(diǎn)。08年5月4日姜子雯媽媽反映：孩子可以用圓點(diǎn)卡做三段式計(jì)算了，孩子很開(kāi)心，很喜歡看。字卡已經(jīng)進(jìn)展了差不多600多字了，已經(jīng)開(kāi)始看大字書(shū)了。這會(huì)兒大約是入會(huì)五個(gè)月；08年9月10日反映：孩子已經(jīng)讀了三十多本大字書(shū)了。數(shù)學(xué)已經(jīng)進(jìn)行到數(shù)字的代數(shù)運(yùn)算和寫(xiě)題．?huà)寢寙?wèn)她代數(shù)運(yùn)算是否懂！她說(shuō)懂！媽媽說(shuō)每次孩子都特別喜歡拿這些字卡，大字卡和點(diǎn)卡什么的給家里的玩具熊上課，就象一個(gè)媽媽一樣，有時(shí)還會(huì)開(kāi)心的大笑?？吹胶⒆诱娴猛娴煤荛_(kāi)心，自己也很放心這種教育。09年2月續(xù)費(fèi)時(shí)反應(yīng)：孩子的很多良好習(xí)慣也積極的照著寶寶貝指導(dǎo)的在培養(yǎng)，現(xiàn)在有不少事能自己做了，并且開(kāi)始進(jìn)行記憶力培養(yǎng)。第二例：城市重慶渝北區(qū)姓名：龐巧悅出生日期：2007年11月普通雙職工家庭08年2月成為寶寶貝會(huì)員媽媽反映：巧悅是從四個(gè)月開(kāi)始玩點(diǎn)點(diǎn)卡的。8個(gè)月時(shí)不知如何進(jìn)行了。發(fā)現(xiàn)寶寶貝后加入寶寶貝會(huì)員組織，并開(kāi)始在寶寶貝家庭早教指導(dǎo)下玩數(shù)學(xué)和玩閱讀。09年1月13日2009年3月28日星期五辦理續(xù)費(fèi)時(shí)反饋說(shuō)：自從加入寶寶貝，有了你們的指導(dǎo)，我感到心里很踏實(shí)，什么事都不怕做錯(cuò)了，事前都可以問(wèn)一問(wèn)，不至于總是提心吊膽的怕自己這個(gè)沒(méi)有做，那個(gè)又做過(guò)了什么的，真得省了不少心呀！謝謝你們，寶寶貝的教育真得不錯(cuò)！無(wú)論離你們多遠(yuǎn)都能感到這種教育真得是在自己身邊的一種教育，總有一股力量在推動(dòng)著，引導(dǎo)著，心里感到比我們那種本地的教育離自己都近很多，真實(shí)很多，確實(shí)給了我很大的幫助！2009年第三例：城市石家莊市橋西區(qū)姓名：陸順子出生日期：2006年3月普通雙職工家庭。06年10月成為寶寶貝會(huì)員媽媽是到會(huì)員活動(dòng)室上課最多的媽媽之一；2007年11月，媽媽到會(huì)員活動(dòng)室上課時(shí)反映孩子上個(gè)星期還不會(huì)說(shuō)話(huà)，這一個(gè)星期什么話(huà)都會(huì)說(shuō)了，孩子的觀察力特別好，什么東西打眼前不經(jīng)意的一過(guò)，他都能知道。已經(jīng)能自己讀全部的論語(yǔ)了，很喜歡認(rèn)字，不僅是簡(jiǎn)體字，寶寶貝給的繁體字也都能認(rèn)識(shí)了。特別喜歡讀碑貼，喜歡計(jì)算。能背下全部的弟子規(guī)了。很多事都能自己做了，特別是吃飯已經(jīng)一點(diǎn)都不用喂了，早期的良好習(xí)慣培養(yǎng)真得很有效果。孩子很少生病，有時(shí)有一點(diǎn)感冒，很快就會(huì)好，基本沒(méi)有吃過(guò)藥。孩子的記憶力和觀察能力真得很好，很多事都能記住，集中注意力也特別好，很難轉(zhuǎn)移他的注意力，即便有時(shí)轉(zhuǎn)移了，他也會(huì)很快就轉(zhuǎn)回來(lái)的。2009年3月，媽媽到會(huì)員活動(dòng)室上課時(shí)反映，孩子是一個(gè)小問(wèn)號(hào)，一天不知問(wèn)幾百個(gè)問(wèn)題，而且總是打破沙鍋問(wèn)到底。孩子特別好帶，很懂事，什么事只要輕聲和他一說(shuō)，他明白了就會(huì)去做，他很知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)?，F(xiàn)在已經(jīng)能夠自己讀一點(diǎn)小故事書(shū)了，每天都問(wèn)個(gè)不停。每天都要求媽媽給寫(xiě)計(jì)算題，如果媽媽不給寫(xiě)就會(huì)哭。很多事都能幫上忙，幫著掃地，疊被子，不讓做不行。媽媽說(shuō)自己從來(lái)都沒(méi)有考過(guò)孩子，對(duì)孩子說(shuō)話(huà)都是輕聲的，經(jīng)常與孩子協(xié)商，所以孩子很聽(tīng)話(huà)懂事。2009年5月媽媽反映，已經(jīng)為孩子聯(lián)系了一所不錯(cuò)的以讀經(jīng)為主的宏賢幼兒園，準(zhǔn)備為孩子選擇搬家。第四例：第五例：城市山西晉中姓名：楊哲宇出生日期：2008年7月2008年11月加入寶寶貝會(huì)員組織2009年5月媽媽高興的反饋說(shuō)：我感到寶寶真得比同齡孩子聰明好多，家里人說(shuō)什么話(huà)他都懂。不用專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)某些詞讓他聽(tīng)，我只要按成人說(shuō)話(huà)他就能聽(tīng)懂。比如說(shuō)，那天上課后老師讓孩子拿勺吃飯，我就讓他拿勺了。他現(xiàn)在已經(jīng)基本會(huì)用了，吃完就擦嘴，吃面的時(shí)候如果有面條掉出來(lái)了，他就用手自己往嘴里弄一下。(這個(gè)我沒(méi)有教過(guò))告訴他下床的時(shí)候要掉過(guò)屁股下，告訴了兩次就會(huì)了。2009年7月反饋：我家孩子現(xiàn)在特別喜歡書(shū)，我從他四個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始給他讀，現(xiàn)在他只要一起床看見(jiàn)書(shū)就要你給他讀而且不讓停。我周?chē)暮枚嗉议L(zhǎng)都說(shuō)我讓孩子太累了，可我自身感覺(jué)孩子不累呀，因?yàn)槲以诮o他讀的時(shí)候他大部分時(shí)間在玩。我家孩子讓你給他讀書(shū)的時(shí)候最少一個(gè)半小時(shí)，有的時(shí)候我感覺(jué)都累了，嗓子都干了，可他還是想看。有時(shí)候孩子做混合運(yùn)算做的很好，我婆婆偶爾也在跟前，她看見(jiàn)我的孩子的表現(xiàn)更加對(duì)我有信心了。第五例：城市杭州市西湖區(qū)姓名：鄭淇鴻（男）出生日期：2007年8月2008年8月9日加入寶寶貝7個(gè)月后媽媽QQ反饋：我想寶寶從1-100可能都認(rèn)識(shí)了，前兩天我們?cè)谕嫔鬃訒r(shí)他還用英語(yǔ)數(shù)了1-20，那時(shí)我很激動(dòng)，自己也會(huì)唱歌，語(yǔ)言表達(dá)能力也不錯(cuò)。2009-03-01媽媽電郵反饋：現(xiàn)在快19個(gè)月了，說(shuō)話(huà)什么話(huà)都會(huì)說(shuō)了，呵呵，語(yǔ)言表達(dá)能力超強(qiáng)，上次外公生日給外公唱了首“兩只老虎”，外公可高興了，哈哈。17個(gè)月會(huì)說(shuō)雙語(yǔ)字，然后就是語(yǔ)言的爆發(fā)期到了，現(xiàn)在自己一邊玩一邊表達(dá)，真是熱鬧呀?！皟芍焕匣?，兩只老虎······”寶寶稚嫩的嗓音中飄出了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，姥爺笑得合不攏嘴。這是在寶寶姥爺生日那天，我19個(gè)月的寶寶為姥爺唱的生日歌曲。家人對(duì)寶寶的表現(xiàn)又喜又驚，因?yàn)橐话銓殞氝@個(gè)月齡時(shí)只能說(shuō)三四個(gè)字的短句，可我的寶寶卻可以為姥爺唱生日歌了。如果你問(wèn)我寶寶為什么在語(yǔ)言方面如此優(yōu)秀？那是因?yàn)閷殞氊惖娜嬖缃虒?duì)我的指導(dǎo)，給了我非常大的幫助，讓我輕松愉快的做到了。不但在語(yǔ)言方面優(yōu)秀，在數(shù)學(xué)方面，寶寶非常優(yōu)秀，已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)了1-100的點(diǎn)卡，并可以用來(lái)做計(jì)算題。用英文也可以數(shù)數(shù)1-20，17個(gè)月時(shí)會(huì)說(shuō)讀雙語(yǔ)字。這樣的高興事兒還有很多。還有一次，在讀三字經(jīng)的時(shí)候，我故意說(shuō)我忘記了，沒(méi)想到寶寶就給接上來(lái)了，我真是太高興了。寶寶的記憶力這樣好，我對(duì)他以后上學(xué)信心百倍。非常感謝寶寶貝對(duì)我的指導(dǎo)。2009年8月21日媽媽QQ反饋說(shuō)：快一年了，《寶寶貝玩閱讀》中的2500張字卡差100張就全部教玩完成了，其中三字經(jīng)那本在18個(gè)月時(shí)就會(huì)背了。寶寶的漢字學(xué)的還是不錯(cuò)的，應(yīng)該能認(rèn)一千以上的字了吧，以能讀為準(zhǔn)，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)。數(shù)學(xué)基本能數(shù)0-100了，萬(wàn)內(nèi)的也基本認(rèn)識(shí)。閱讀方面可以自己讀故事了，而且意思也明白。有一天在看肯，他說(shuō)肯德基的肯，我才發(fā)現(xiàn)真的是，還有自己穿鞋時(shí)我說(shuō)熟能生巧，他說(shuō)巧克力的巧。有時(shí)