Word-23-一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（優(yōu)秀9篇）教學(xué)目標(biāo)：

1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2。通過(guò)胸卡的設(shè)計(jì)與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)物體的感知力量、形象思維力量和表現(xiàn)力。

3。開(kāi)展自我介紹與溝通活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的溝通與了解，熬煉同學(xué)的人際交往力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教材分析：

1。編寫(xiě)思路。

胸卡是日常生活中常見(jiàn)的物品，如學(xué)校老師和同學(xué)的?；?、商店服務(wù)員和警察的工作卡、重要會(huì)議的出席證等。胸卡上有單位（會(huì)議）名稱、持卡人照片、姓名、編號(hào)等一些不同的標(biāo)識(shí)，既有有用的功能，又有點(diǎn)綴裝飾的功能。

本課編排的目的是讓同學(xué)通過(guò)為自己設(shè)計(jì)制作一張別致的胸卡這樣一種好玩的活動(dòng)，激發(fā)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在初步熟悉基本形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解與練習(xí)平面形的一些變化，豐富美術(shù)語(yǔ)言；讓同學(xué)以胸卡這一好玩的載體，在新的班集體中進(jìn)行自我介紹，熬煉人際交往力量；讓同學(xué)了解胸卡的用途，豐富生活閱歷。

本課的編寫(xiě)奇妙地將美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能融入在胸卡設(shè)計(jì)制作及介紹溝通的活動(dòng)中，努力將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與同學(xué)的生活閱歷聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)學(xué)得輕松、好玩、主動(dòng)。

2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。

難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前預(yù)備

（同學(xué)）繪畫(huà)、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1—2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照片

（老師）課件、胸卡實(shí)物和范作

教學(xué)過(guò)程

1。情境導(dǎo)入，初步感知。

（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫(xiě)鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。

（2）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。

（3）揭示課題：《我的胸卡》。

2。范作觀賞，加強(qiáng)感知。

（1）出示課件：同學(xué)作品。

（2）讓同學(xué)看看、說(shuō)說(shuō)胸卡的好玩造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

3。小組爭(zhēng)論，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)胸卡的形狀？分小組爭(zhēng)論探究胸卡的形狀變化與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解平面形的變化。

（2）小組匯報(bào)溝通，老師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化；基本形的組合變化；象形設(shè)計(jì)變化（結(jié)合課件展現(xiàn)平面形及范作）。

4。講解演示，把握步驟。

（1）提問(wèn)：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)同學(xué)集體爭(zhēng)論制作方法。

（2）老師小結(jié)、補(bǔ)充，讓同學(xué)了解把握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設(shè)計(jì)、制作胸卡形狀；②設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；③設(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。

5。同學(xué)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。

（2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的形狀到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以爭(zhēng)論、合作。

（3）同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

6。展現(xiàn)溝通，小結(jié)拓展。

（1）讓同學(xué)戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由溝通（提示溝通內(nèi)容：自我介紹姓名、愛(ài)好和特長(zhǎng)等；胸卡制作體驗(yàn)）。

（2）指導(dǎo)同學(xué)互評(píng)作品（提示評(píng)價(jià)內(nèi)容：形狀、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、美麗；掛件等的制作是否精致）。

（3）小結(jié)拓展。引導(dǎo)有愛(ài)好的同學(xué)在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張美麗的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。

一班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇二

教材分析：

本課是兒童進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)繪畫(huà)的初始課，小伴侶們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)筆畫(huà)，此課的目的在于關(guān)心同學(xué)感性地熟悉點(diǎn)、線、面，使同學(xué)在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫(huà)面。為了不使同學(xué)對(duì)作畫(huà)感到乏味，教材以嬉戲的方式進(jìn)行，看誰(shuí)畫(huà)得點(diǎn)、線種類多，誰(shuí)畫(huà)得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)多種媒材的特點(diǎn)。

2、培育同學(xué)的造型力量、合作學(xué)習(xí)力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的熟悉，分析多種工具資料表示的繪畫(huà)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

合作畫(huà)一幅大畫(huà)并講講畫(huà)中的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論課本。

1、這些作品各使用什么工具資料畫(huà)的？

2、你還知道哪些繪畫(huà)的工具資料？

3、你看到小伴侶畫(huà)了些什么內(nèi)容？

4、你覺(jué)得這些畫(huà)美嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？

二、創(chuàng)作預(yù)備。

1、小組爭(zhēng)論要畫(huà)一幅什么內(nèi)容的畫(huà)？

2、用什么資料、工具？

3、如何分工？

4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，老師鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)作。

一班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能觀看感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地；熟悉常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的顏色，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培育同學(xué)對(duì)顏色的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉顏色，用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學(xué)預(yù)備：

課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展現(xiàn)板。

教學(xué)過(guò)程：

（一）嬉戲?qū)搿?/p>

1、和同學(xué)一起做嬉戲—分格子—。

2、調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，在分格子的嬉戲中把分割方法和畫(huà)線條的方法教授給同學(xué)，讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

（二）啟發(fā)想象。

1、聯(lián)想與想象。把畫(huà)面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們四周全是莊稼地，今日我們就在這塊土地上辛勤耕耘。

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢？

3、顏色認(rèn)知，參觀田野。

我們來(lái)向農(nóng)夫伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)夫伯伯說(shuō)要先要考考大家——學(xué)問(wèn)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）熟悉它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？

藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？

綠色，沒(méi)有成熟的水稻。

3）、這一片呢？

橙色，成熟的水稻。

4）、這是什么顏色？

棕色的土壤。

5）、這個(gè)呢？

油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒(méi)想到有這么多顏色！

（三）涂畫(huà)田野。

看了農(nóng)夫伯伯的田野，農(nóng)夫伯伯也想看看我們小伴侶心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫(huà)筆畫(huà)出心中的田野吧。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

1、用直線或曲線分割田地。

2、上色。

3、加裝飾。

（四）觀賞范作，明確目標(biāo)。

（五）同學(xué)作業(yè)，巡行指導(dǎo)。

（六）展評(píng)作業(yè)，在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案篇四

一、引導(dǎo)階段：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)圖工具的使用。

2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：

打開(kāi)菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——?jiǎng)游铩边x擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物粘貼到畫(huà)面上。

運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜愛(ài)的顏色。

二、進(jìn)展階段：

1、老師演示并帶領(lǐng)同學(xué)共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品。

2、鼓舞同學(xué)選用自己喜愛(ài)的電腦畫(huà)筆工具和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出一幅好玩的電腦繪畫(huà)作品。

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)同學(xué)大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

3、作業(yè)完成后讓同學(xué)在電腦前相互評(píng)價(jià)、觀賞其他同學(xué)的作品。

三、整理與整理：

指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)正確的步驟平安的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和干凈。

課后拓展：

鼓舞同學(xué)回家后樂(lè)觀的查找上機(jī)的機(jī)會(huì)，探究電腦繪畫(huà)的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫(huà)王”。

課題：過(guò)年啦

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究

教材分析：

這是本學(xué)期的其次節(jié)“綜合*探究”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫(huà)、制作、表演消遣等多種形式。第一節(jié)主要通過(guò)想一想、講一講、看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做等形式引導(dǎo)同學(xué)了解新年的來(lái)歷、過(guò)新年的特點(diǎn)及民俗、各地過(guò)年的風(fēng)情及過(guò)年時(shí)各處的變化等，進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。其次節(jié)通過(guò)做一做、演一演、樂(lè)一樂(lè)等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法，制作小商品。

2、指導(dǎo)同學(xué)布置小小超市或集市，模擬過(guò)新年的情景。

3、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作、并培育他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后整理整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、做、演、樂(lè)，再現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的喧鬧情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。

課前預(yù)備：

1、提前布置同學(xué)回去搜集關(guān)于過(guò)年的民間傳奇、故事、民俗風(fēng)情等。

收集身邊的各種材料和預(yù)備工具，如：報(bào)紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、說(shuō)一說(shuō)：你搜集到的關(guān)于過(guò)年的來(lái)歷、有關(guān)過(guò)年的民間傳奇及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

2、想一想：過(guò)新年時(shí)我們的家里、街上、市場(chǎng)上、商店里都有什么變化？如何將這種喧鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？

二、進(jìn)展階段：

1、給各小組安排任務(wù)：

有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組選擇：

超市集市服裝店

2、選好場(chǎng)景后各組利用帶來(lái)的材料對(duì)自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。

做之前先爭(zhēng)論：這個(gè)場(chǎng)景有哪些商品？在過(guò)年時(shí)有什么變化？如何進(jìn)行裝飾？怎樣選擇、轉(zhuǎn)變自己所帶材料的外形來(lái)表現(xiàn)？

老師鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋想方法，對(duì)同學(xué)提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫同學(xué)解決詳細(xì)的技術(shù)上的難題。

3、演一演：

表演過(guò)年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式相互評(píng)價(jià)所做的作品。

課題：漂亮的植物和動(dòng)物

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

觀賞表述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)同學(xué)感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)同學(xué)用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)如何感受美妙的事物并正確的進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師搜集美麗的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。預(yù)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、顏色艷麗的作品。

2、同學(xué)收集有著美麗顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第2課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

老師放幻燈片展現(xiàn)多姿多彩的動(dòng)植物世界。

在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真美麗，你看出來(lái)了嗎？

二、進(jìn)展階段：

1、植物主題的觀賞：

先展現(xiàn)不同的花的幻燈片，這些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美麗的顏色？針對(duì)你最喜愛(ài)的一種說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)發(fā)言時(shí)老師要引導(dǎo)他們把話說(shuō)完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

2、動(dòng)物專題的觀賞：

老師展現(xiàn)動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)同學(xué)觀看動(dòng)物的形狀，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并依據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與寵愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的觀賞：

電腦展現(xiàn)盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品，請(qǐng)同學(xué)觀賞。用同學(xué)能接受的話語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜愛(ài)他的畫(huà)嗎？

鼓舞同學(xué)用自己的話表達(dá)自己觀賞后的感受。（參考書(shū)上小伴侶的表述）

4、寫(xiě)一寫(xiě)：

用拼音將自己這節(jié)課觀賞的感受寫(xiě)下來(lái)，回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上看法。

布置回家收集有著美麗花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨?、?biāo)本。

人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇五

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高同學(xué)的觀看力、記憶力、制造力、審美力。

2、指導(dǎo)同學(xué)分析魚(yú)的形狀和顏色，引導(dǎo)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，熬煉同學(xué)用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：依據(jù)愛(ài)好愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組看法。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

觀賞故事導(dǎo)入：今日老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜愛(ài)上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？

2、進(jìn)展階段：

師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較軟弱，但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有很多伴侶幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的伴侶，你會(huì)怎么做，為什么？

師總結(jié)：對(duì)，關(guān)心有困難的伴侶是我們的美德。

師說(shuō)：魚(yú)爸爸的伴侶大都是魚(yú)，我們來(lái)熟悉一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的伴侶呢？請(qǐng)看大屏（展現(xiàn)各種不同的魚(yú)的圖片）

你最喜愛(ài)什么外形什么顏色的魚(yú)伴侶？

你能仿照魚(yú)兒游一下嗎？

讓我們都來(lái)仿照魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來(lái)看一下魚(yú)畢竟是怎么游的。（動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右搖擺呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚(yú)爸爸的伴侶啊處處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚(yú)伴侶呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚(yú)）

老師是畫(huà)的魚(yú)伴侶，我們看看別的小伴侶怎么表現(xiàn)魚(yú)的。（出示同學(xué)的作品）

我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小伴侶來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)伴侶，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？

按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作品。（大屏展現(xiàn)各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏）

五、作業(yè)展現(xiàn)

六、拓展：觀看自然界中的魚(yú)兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。

人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇六

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培育同學(xué)之間的友情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

師：像嗎？為什么？說(shuō)出老師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小伴侶熟悉。小伴侶想不想把你的伴侶介紹給同學(xué)們和老師呢？

1、進(jìn)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新伴侶介紹給小伴侶？

生：畫(huà)畫(huà)，告知姓名、喜愛(ài)什么？

師：我們一起來(lái)觀賞書(shū)上小伴侶是如何介紹新伴侶？

生：用名字、畫(huà)像。

師：小伴侶動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

生：英文名字、屬性、喜愛(ài)的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小伴侶想不想熟悉他們。

師：出示畫(huà)片資料：①各類同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵愛(ài)的事。

師：同學(xué)們觀看錄像，你預(yù)備怎樣介紹你的新伴侶（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）

生：觀看同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自伴侶的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、觀賞名家肖像畫(huà)。

2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己四周的親朋好友。

一班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)太陽(yáng)的暖和，激發(fā)同學(xué)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、向同學(xué)們供應(yīng)豐富的資料，增加思維的深度和廣度。

3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受外形、顏色、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使同學(xué)們?cè)谥圃爝^(guò)程中變得更富有制造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使同學(xué)們?cè)谥圃爝^(guò)程中變得更富有制造力。

教學(xué)預(yù)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（同學(xué)）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會(huì)太陽(yáng)

選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著同學(xué)們來(lái)到室外，問(wèn)，太陽(yáng)出來(lái)了，你興奮嗎？你為什么興奮呀？你喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？同學(xué)們會(huì)很興奮，七嘴八舌地告知我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！”“太陽(yáng)帶給我們暖和?！薄皼](méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的?！弊屗麄?cè)陉?yáng)光下自由拘束地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽(yáng)的暖和，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、探究太陽(yáng)

①提問(wèn)：你知道有關(guān)太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽(yáng)是個(gè)大火球、太陽(yáng)有黑子、太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的學(xué)問(wèn)？”

③多媒體播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》中有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們溝通收獲新信息。

3、想象太陽(yáng)

①播放《種太陽(yáng)》，播種太陽(yáng)就是播種盼望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？

②分小組爭(zhēng)論，老師參加爭(zhēng)論。

③反饋：“太陽(yáng)象***臉，很親切?！薄疤?yáng)可以象我家的小狗，很可愛(ài)?！薄疤?yáng)應(yīng)當(dāng)是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。

④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)：（同學(xué)說(shuō)，老師在黑板上示范）

A、太陽(yáng)的形狀。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你喜愛(ài)的人或動(dòng)物甚至其他物體的外形，然后再想怎樣才把太陽(yáng)的外形畫(huà)得符合想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)。

B、太陽(yáng)的光線。太陽(yáng)的光線可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

C、太陽(yáng)的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫(huà)出來(lái)，由于太陽(yáng)原來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。

4、布置作業(yè)：

畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的太陽(yáng)。

5、老師巡察輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在同學(xué)想象力的培育上。

6、教學(xué)小結(jié)：

A、展評(píng)同學(xué)作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇八

第七課：小掛飾

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法

技能目標(biāo)：較嫻熟地使用工具對(duì)各種材料進(jìn)行組合裝飾

情感目標(biāo)：增加同學(xué)與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：小掛飾制作方法的把握

難點(diǎn)：對(duì)各種材料進(jìn)行組合裝飾，有創(chuàng)意

課前預(yù)備

老師預(yù)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供同學(xué)觀賞的圖片

同學(xué)預(yù)備：各種生活中常見(jiàn)的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。

一、組織教學(xué)

二、激趣引題

夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特興奮，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么，還不夠美麗。誰(shuí)給老師出出辦法，讓老師立馬變美麗呢？

……

好，聽(tīng)你們的見(jiàn)意。（邊說(shuō)邊掛項(xiàng)鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過(guò)這些東西的裝飾，就讓老師立馬美麗起來(lái)了，我們用它們來(lái)裝扮自己，你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，這些東西它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都可以怎樣？（邊說(shuō)邊取下掛在黑板上）它們有個(gè)共同的名字叫掛飾（板書(shū)：掛飾）

這節(jié)課老師就和孩子們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

三、新授

1、加深認(rèn)知了解歷史

有句俗語(yǔ)叫“愛(ài)美之心，人皆有之”。我們的祖先究竟從什么時(shí)候開(kāi)頭用掛飾來(lái)裝飾自己的呢？想不想知道，我們請(qǐng)無(wú)所不知的電腦告知我們叫吧！“（出示課件）

2、拓展種類

掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學(xué)們認(rèn)真回想一下，在你家里，在生活中還看到過(guò)哪些掛飾？

《掛在墻上的相框，掛在墻上的畫(huà)，車上掛的，過(guò)年時(shí)掛中國(guó)結(jié)，生肖掛飾……》

過(guò)渡：你們直是喜愛(ài)生活的好孩子，為了嘉獎(jiǎng)你們，老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，怎么樣？

這是什么？（出示簸箕）

它平常是做什么用的？（邊說(shuō)邊做）老師立馬讓它大變身，變成什么呢？

它夠美麗嗎？你想到了什么？

我們把它裝扮一下（邊說(shuō)邊做）

怎么樣，老師把菜藍(lán)子變成了小烏龜，要是你，你會(huì)把這個(gè)菜藍(lán)子變成什么？（孩子們的想像真豐富呀?。?/p>

四、觀賞探究

瞧瞧，這個(gè)掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個(gè)掛飾是用什么材料怎么做的呢？

這個(gè)呢？……

過(guò)渡：同學(xué)們?cè)趺磦€(gè)個(gè)都成了孫悟空，有一雙為眼睛星。

總結(jié)方法

通過(guò)觀賞，我們了解到看起來(lái)飾制作方法有哪些。

板書(shū)

方法：貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫(huà)、剪……

（顏色方法我們要留意什么）

顏色：豐富

五、老師指導(dǎo)，同學(xué)實(shí)踐

1、提出要求

過(guò)渡：怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧？也想和老師一樣把不起眼的東西變成美