新學(xué)期中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃一、現(xiàn)?狀分析：?優(yōu)點(diǎn)：本班?幼兒接觸的?語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)?型有：童話?故事、聽(tīng)說(shuō)?游戲、談話?活動(dòng)、講述?活動(dòng)、詩(shī)歌?等，通過(guò)這?些活動(dòng)的開(kāi)?展，幼兒的?口語(yǔ)表達(dá)能?力較強(qiáng)，并?且愛(ài)說(shuō)、喜?歡說(shuō)，敢于?在集體面前?表達(dá)自己的?想法和觀點(diǎn)?。缺點(diǎn)：?本班幼兒沒(méi)?有養(yǎng)成良好?的傾聽(tīng)習(xí)慣?，在同伴和?老師交流時(shí)?喜歡插嘴，?部分幼兒的?詞匯量較局?限。二、?教學(xué)目標(biāo)：?(1)能?集中注意力?，耐心地傾?聽(tīng)別人談話?，不打斷別?人的話。樂(lè)?意與同伴交?流，能大方?地在集體面?前說(shuō)話。能?說(shuō)普通話，?能較連貫地?表達(dá)自己的?意思。學(xué)習(xí)?圍繞一定的?話題談話，?不跑題。學(xué)?習(xí)用輪流的?方式談話，?不搶著講，?不亂插嘴。?繼續(xù)學(xué)習(xí)交?往語(yǔ)言，提?高語(yǔ)言交往?能力。(?2)養(yǎng)成先?仔細(xì)觀察，?后表達(dá)講述?的習(xí)慣。逐?步學(xué)習(xí)理解?圖片和情景?中展示的事?件順序。能?主動(dòng)地在集?體面前講述?，聲音響亮?，句式完整?。(3)?在游戲中鞏?固練習(xí)發(fā)音?，正確運(yùn)用?代詞、方位?詞、副詞、?動(dòng)詞、連詞?和介詞等，?能說(shuō)簡(jiǎn)單而?完整的合成?句，能聽(tīng)懂?并理解多重?游戲規(guī)則。?學(xué)習(xí)較迅速?地領(lǐng)悟游戲?中的語(yǔ)言規(guī)?則，并能及?時(shí)做出相應(yīng)?的反應(yīng)。?(4)喜歡?欣賞不同形?式的文學(xué)作?品，主動(dòng)積?極地參加文?學(xué)作品學(xué)習(xí)?活動(dòng)。學(xué)習(xí)?理解文學(xué)作?品的人物形?象，感受作?品的情感基?調(diào)，能運(yùn)用?恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言?、動(dòng)作、繪?畫(huà)等形式表?現(xiàn)自己的理?解。能根據(jù)?文學(xué)作品提?供的線索，?擴(kuò)展想象，?仿編或續(xù)編?一個(gè)情節(jié)或?畫(huà)面。(?5)能仔細(xì)?觀察圖書(shū)畫(huà)?面的有關(guān)細(xì)?節(jié)，看懂單?頁(yè)多幅的兒?童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)?容，增強(qiáng)預(yù)?知故事情節(jié)?發(fā)展和結(jié)局?的能力。懂?得愛(ài)護(hù)圖書(shū)?，知道圖書(shū)?的構(gòu)成，有?興趣模仿制?作圖畫(huà)書(shū)。?在閱讀過(guò)程?中初步了解?漢字的由來(lái)?和簡(jiǎn)單的漢?字認(rèn)讀規(guī)律?，并有主動(dòng)?探索漢字的?愿望。喜歡?描畫(huà)圖形，?嘗試用有趣?的方式練習(xí)?漢字的基本?筆畫(huà)。三?、具體措施?：(1)?創(chuàng)造一個(gè)自?由、寬松的?語(yǔ)言交往環(huán)?境，支持、?鼓勵(lì)、吸引?幼兒與教師?、同伴或其?他人交談，?體驗(yàn)語(yǔ)言交?流的樂(lè)趣。?(2)養(yǎng)?成幼兒注意?傾聽(tīng)的習(xí)慣?，發(fā)展他們?的語(yǔ)言理解?能力。(?3)鼓勵(lì)幼?兒大膽、清?楚地表達(dá)自?己的想法和?感受，嘗試?說(shuō)明、描述?簡(jiǎn)單的事物?或過(guò)程，發(fā)?展思維能力?和語(yǔ)言表達(dá)?能力。(?4)引導(dǎo)幼?兒接觸優(yōu)秀?的兒童文學(xué)?作品，使之?感受語(yǔ)言的?豐富和優(yōu)美?，并通過(guò)各?種活動(dòng)幫助?幼兒加深對(duì)?作品的體驗(yàn)?和理解。?(5)加強(qiáng)?語(yǔ)言教育與?其他領(lǐng)域教?育的聯(lián)系。?(6)教?師要為幼兒?學(xué)習(xí)語(yǔ)言提?供榜樣。?(7)教師?作為幼兒的?實(shí)際對(duì)象對(duì)?幼兒語(yǔ)言進(jìn)?行指導(dǎo)。?(8)教師?要為幼兒主?動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造?條件，如提?供良好的語(yǔ)?言范例;提?供豐富多樣?的語(yǔ)言活動(dòng)?材料;創(chuàng)設(shè)?語(yǔ)言交際情?境;對(duì)幼兒?的語(yǔ)言學(xué)習(xí)?行為作出積?極反饋，增?進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)?言和運(yùn)用語(yǔ)?言的興趣和?信心。新學(xué)期中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃（二）一、?中班語(yǔ)言?教育活動(dòng)目?標(biāo)1、傾?聽(tīng)部分(?1)樂(lè)意聽(tīng)?老師和同伴?說(shuō)話。(?2)能聽(tīng)懂?普通話。?(3)聽(tīng)別?人說(shuō)話時(shí)，?能保持安靜?，不打斷別?人說(shuō)話。?2、表述部?分(1)?愿說(shuō)普通話?，喜歡與老?師、同伴交?談。(2?)知道在集?體前大聲發(fā)?言，在個(gè)別?交談時(shí)音量?適當(dāng)。(?3)會(huì)用簡(jiǎn)?單的語(yǔ)言表?達(dá)自己的愿?望。3、?欣賞文學(xué)作?品(1)?愿意欣賞并?初步感受理?解不同題材?的文學(xué)作品?。(2)?能獨(dú)立念兒?歌，講述簡(jiǎn)?短句子。?4、早期閱?讀部分(?1)知道用?一段話來(lái)講?述