第4頁共4頁第一學(xué)期幼兒園德育工作計劃一?、指導(dǎo)思想?我園德育?工作根據(jù)幼?兒年齡特點?，以人為本?，育人為首?，著力搭建?德育工作平?臺，推進(jìn)德?育隊伍建設(shè)?，不斷探索?德育工作特?色，構(gòu)建學(xué)?校、家庭、?社會三位一?體的德育_?__，做到?德育內(nèi)容系?統(tǒng)化、德育?形式多樣化?、德育過程?具體化、德?育管理制度?化，增強德?育工作的針?對性、實效?性、主動性?和創(chuàng)新性。?本學(xué)期德育?計劃具體如?下：二、?情況分析?通過總結(jié)上?學(xué)期開展德?育工作情況?及在督導(dǎo)評?估工作中上?級領(lǐng)導(dǎo)提出?的意見并不?斷做出整改?之后，我們?的德育工作?有效有序地?開展。通過?主題教育和?實踐活動相?結(jié)合，力求?貼近實際，?貼近生活，?貼近孩子，?德育教育更?具有實效性?。但也存在?不足之處，?例如在開展?幼兒環(huán)保教?育、道德教?育時出現(xiàn)內(nèi)?容重復(fù)，德?育教育活動?開展得不夠?全面。今后?，可以擴寬?德育教育活?動的領(lǐng)域，?例如，開展?和德育活動?有關(guān)的拓展?體驗活動等?。三、工?作目標(biāo)及措?施（一）?加強師德師?風(fēng)建設(shè)，形?成良好園風(fēng)?1.加強?教師職業(yè)道?德建設(shè)，努?力構(gòu)建和諧?校園。師德?建設(shè)是推行?政風(fēng)行風(fēng)建?設(shè)的關(guān)鍵舉?措，我園要?求教師從師?德修養(yǎng)、執(zhí)?教能力、業(yè)?務(wù)水平、教?育理念、身?心素質(zhì)五個?方面提升教?師的綜合素?質(zhì)。激勵全?體教職工忠?誠于幼兒教?育事業(yè)，確?立“愛生敬?業(yè)、厚德博?學(xué)”的職業(yè)?道德，樹立?崇高的職業(yè)?理想和堅定?的職業(yè)信念?，自覺力行?師德規(guī)范，?抵制社會不?良風(fēng)氣影響?，愛崗敬業(yè)?、關(guān)___?兒、為人師?表，以高尚?的人格__?_力感召和?熏陶幼兒。?2.努力?營造良好的?師幼關(guān)系、?同事關(guān)系，?使幼兒園的?精神文明水?平不斷提高?。深入學(xué)習(xí)?《幼兒園工?作規(guī)程》《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?《3—__?_歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展指?南》以及我?園的《教師?師德師風(fēng)規(guī)?章制度》，?加強教師的?理論指導(dǎo)。?3.加強?學(xué)習(xí)，提高?政治理論水?平。認(rèn)真_?__教師開?展政治學(xué)習(xí)?。通過學(xué)習(xí)?、宣傳等把?廣大教職工?的思想統(tǒng)一?到自覺貫徹?的教育方針?上來。（?二）在教學(xué)?活動中進(jìn)行?品德教育?3—___?歲的幼兒是?個性品德形?成的關(guān)鍵期?，由于幼兒?的可塑性很?大，他們的?個性品德在?形成過程中?會經(jīng)常出現(xiàn)?反復(fù)，所以?我園的幼兒?品德教育滲?透到各種活?動中，在本?學(xué)年初我們?就先制定好?計劃，按照?計劃對幼兒?實施有計劃?的品德教育?，才能保證?幼兒思想品?行向良好方?向發(fā)展。?1.開園初?，小班開展?《我的爸爸?媽媽》主題?活動，以兒?歌、歌曲、?繪畫等形式?激發(fā)幼兒熱?愛爸爸媽媽?的情感；通?過做有禮貌?的好孩子，?讓幼兒會正?確使用禮貌?用語；對幼?兒盥洗能力?的培養(yǎng)，教?育幼兒學(xué)習(xí)?洗手的正確?方法。主題?活動：老師?，老師，我?愛你的系列?教師節(jié)活動?，激發(fā)幼兒?愛老師的情?感。2.?主題活動—?—國慶節(jié)。?全園開展愛?國教育，培?養(yǎng)幼兒從愛?家庭、__?_兒園，逐?步擴大到愛?家鄉(xiāng)、愛祖?國。引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識家鄉(xiāng)?的自然風(fēng)景?、特色建筑?，了解家鄉(xiāng)?的建設(shè)和變?化，培養(yǎng)幼?兒熱愛自己?美好、富饒?祖國的思想?感情。3?.重陽節(jié)—?—我們?yōu)榱?培養(yǎng)孩子尊?老愛老的情?感意識，_?__家長和?孩子們一起?到我園附近?社區(qū)——天?驕敬老院開?展“尊老愛?老”幫助爺?爺奶奶的活?動。4.?通過“寒冷?的冬天”活?動，引導(dǎo)幼?兒了解掌握?冬季特征和?相關(guān)的知識?，不拍寒冷?堅持入園。?5.環(huán)境?創(chuàng)設(shè)、主題?活動——新?年到，激發(fā)?幼兒體會成?長的快樂和?驕傲，培養(yǎng)?幼兒良好的?生活學(xué)習(xí)習(xí)?慣。（三?）注重養(yǎng)成?教育，在日?常生活中滲?透幼兒德育?工作幼兒?品德的形成?是一個循序?漸進(jìn)、日積?月累的過程?，針對不同?年齡段的幼?兒有不同的?德育要求。?我們注重為?幼兒創(chuàng)造一?切條件，讓?幼兒在日常?生活中更多?地與同伴及?成人自由地?接觸和交往?，在來園、?盥洗、進(jìn)餐?、離園等各?個環(huán)節(jié)貫穿?德育內(nèi)容，?隨時隨地進(jìn)?行德育教育?。把行為?規(guī)范、禮儀?常規(guī)教育于?弘揚培育民?族精神、法?紀(jì)教育有機?結(jié)合起來，?教育幼兒做?合格小公民?，在家做父?母的“小幫?手”，在社?會做樂于助?人的“小標(biāo)?兵”。加強?幼兒的綜合?社會實踐教?育，增強他?們的動手能?力、自主能?力，培養(yǎng)勞?動意識和社?會服務(wù)意識?。（四）?家園共育，?保持教育的?一致性對?幼兒進(jìn)行德?育教育，不?能單靠幼兒?園一方面的?努力，要保?持教育的一?致性。因此?，家庭、幼?兒園和社會?各方面都要?加強對幼兒?德育的教育?，促進(jìn)幼兒?的健康成長?。我們通過?家園聯(lián)系手?冊、家長園?地、家長會?、家長開放?日及每月的?家園互動活?動來進(jìn)行教?育，和家長?達(dá)成共識，?保持在家、?家園要求的?一致性。?幼兒園的思?想品德教育?