生6：我們這一期的“故事講壇”節(jié)目到此就要和大家說再見了，真心的希望在座的各位觀眾能在我們的故事中有所感悟和收獲，在自己的人生道路上鑄就屬于自己的輝煌。教師總結(jié)：第四小組同學的探究任務完成的非常出色。通過他們的故事可以概括出要實現(xiàn)我們的理想和人生價值，首先要立足于現(xiàn)實，只有建立在現(xiàn)實基礎之上的理想才可能實現(xiàn)。其次，要有恒心和毅力堅持，理想的實現(xiàn)不可能一帆風順和一蹴而就，只要我們能持之以恒的努力，精誠所至，金石為開。再次，要有行動力，只停留在腦海中的理想只是空想，要想真正實現(xiàn)，就必須腳踏實地的努力。另外，我還想補充的是，理想的特點是高遠、美好、朦朧，而目標的特點則是具體、清晰、實際。理想需要目標來充實、支撐，目標是通往理想的階梯。只有高遠的理想，而沒有具體的目標，這種理想依然是空想。因此，每位同學一定要在自己的人生理想的引領(lǐng)下，根據(jù)自己的實際情況，確立每個階段不同時期的奮斗目標。（四）教學小結(jié)教師：今天這節(jié)探究課非常的成功，想必大家和我一樣都有所收獲。理想是個人的奮斗目標，崇高的理想是人生的精神支柱，有理想有價值的人生才是快樂幸福的人生。人生價值的實現(xiàn)離不開社會提供的條件，更離不開在勞動中對他人、對社會的奉獻。人生是短暫的，人生的價值卻是永恒的。作為新時代的中學生，更應該抓住人生的“三天”，不忘昨天，奮斗今天，創(chuàng)造明天，鑄就無愧于時代的輝煌。（五）布置作業(yè)請每位同學結(jié)合今天的探究成果，寫一篇探究總結(jié)題目為《收獲》。（六）板書設計【堅定理想鑄就輝煌】1r11u1fV我們應該樹立什么樣的理想樹立崇高理想與實現(xiàn)人生價值之間的關(guān)系崇高理想與人生價值實現(xiàn)的途徑與環(huán)境如何實現(xiàn)我們的理想我們應該樹立什么樣的理想樹立崇高理想與實現(xiàn)人生價值之間的關(guān)系崇高理想與人生價值實現(xiàn)的途徑與環(huán)境如何實現(xiàn)我們的理想九、教學反思這節(jié)綜合探究課的綜合性較強，不僅是對前面知識的延展，更是全書思想教育的精華所在。因此在教學過程中以樹立崇高的理想信念作為一條主線，通過課前學生的分工合作，課上的合作探究以及課后的教學延伸，輔以教師的引領(lǐng)和指導，不僅落實了課堂教學的三維目標，也凸顯了新課程以學生為主體的新理念。在課堂探究的過程中發(fā)現(xiàn)，教學資源選取的恰當與否、教法學法的合適與否直接影響了學生參與的熱情與教學效果的提升。比如在探究樹立崇高理想與實現(xiàn)人生價值之間的關(guān)系這個問題時，我選取了不久前發(fā)生的長江大學三名大學生見義勇為救人事件這個案例，針對社會上對此的負面看法和對90后的評價，引發(fā)了同學們熱烈地討論，這就為教師適時進行知識與情感態(tài)度價值觀教育提供了良好的契機。在此次探究課教學中，我采用了合作探究法、問題討論法等教法學法，極大的調(diào)動了學生參與的熱情，也有利地促成了教學目標的實現(xiàn)。通過對這節(jié)探究課的反思發(fā)現(xiàn)還存在一定的問題：第一，教師在課堂中應對教學預設與生成的能力有待加強，亟需在此方面繼續(xù)努力。第二，在探究課的教學模式應繼續(xù)進行積極的探索，大膽創(chuàng)新，以期實現(xiàn)落實教學三維目標與激發(fā)學生更大的學習愿望和熱情的有機結(jié)合。第三，綜合探究課的教學時間不局限于課堂4