2021屆上海虹口區(qū)九年級(jí)4月中考練習(xí)（二模）語(yǔ)文試卷學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、句子默寫1．默寫樹木叢生，?！队^滄海》），夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》），但使愿無(wú)違?！稓w園田居》）斯是陋室，。《陋室銘》），饑渴而頓踣?！恫渡哒哒f(shuō)》）二、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詞，完成下題?！炯住可骄忧镪钥丈叫掠旰螅鞖馔韥?lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。【乙】天凈沙?秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。.【甲】作品的作者是,【乙】作品中“天凈沙”是。.下列對(duì)兩首作品理解有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】作品描繪了雨后山間清新的景致。B.【乙】作品描繪了秋天的凄冷蕭索之景。C.【甲】作品表達(dá)了努力進(jìn)取的雄心壯志。D.【乙】作品表達(dá)了孤旅者傷心悲痛之情。三、文言文閱讀閱讀下文，完成下題。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徒如畫，而半山居霧若帶然。4.按要求完成下列表格文學(xué)常識(shí)詞語(yǔ)解釋句子翻譯本文選自課文《g》作者是—②（人名）蒼山負(fù)雪，明燭天南負(fù)：③崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。④5．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.“我”從東谷進(jìn)入，經(jīng)過(guò)中嶺、西谷到達(dá)山巔。B.古時(shí)候一般人都是從東谷登山，經(jīng)過(guò)天門溪水?！拔摇钡巧綍r(shí)遇到的困難有道路冰滑、迷霧等。“我”登上山巔看到了汶水、徂徠如畫的景致。閱讀下文，完成下題桑中生李張助①于田中見李核，欲持去，顧空桑②中有土，因植種，以水灌之。后人見朵中復(fù)生李，轉(zhuǎn)相告語(yǔ)。有病目痛者息陰下，言：“李君令我目愈，謝以一豚。”目痛乃小疾，亦行自愈。聞?wù)邆髡Z(yǔ)：“盲者得視。”聞之而至者常數(shù)千百，酒肉滂沱③。間一歲余，張助遠(yuǎn)出來(lái)還，見之驚云：“此有何神，乃我所種耳?！币蚓晚街Ｗ⑨專孩?gòu)堉?，人名。②空桑：枯空的桑樹，老桑樹有枯空的樹洞。③滂沱：原形容雨很大。這里形容酒肉多而不斷。6．解釋句中加橫線詞（1）顧空桑畢有土（）（2）盲者得視（）7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句此有何神，乃我所種耳。8．人們相信這棵樹神奇，有這樣看法的原因是：9．下列分析本文主旨不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人們不應(yīng)有盲目崇拜的心理B.隨意種植會(huì)造成很大的危害C人們不要去做祭樹拜神行為D.人們不應(yīng)該聽信荒謬的傳聞四、現(xiàn)代文閱讀（題文）閱讀下文，完成下題空間站上的“菜園”18月10日，美國(guó)航天員斯科特?凱利和謝爾?林德格倫成為在太空中種植的紫葉生菜的第一批“試吃者”，他們先把橄欖油和香醋倒在生菜葉子上調(diào)味，然后進(jìn)行品嘗，并大贊“味道好極了”。他們形容太空生菜的味道有著芝麻菜的香味。在太空中種植蔬菜意義深遠(yuǎn)。首先有助于航天員解決飲食平衡問題。航天員在太空中免疫力會(huì)下降，需要新鮮蔬菜來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。其次，太空中種植蔬菜有助于調(diào)節(jié)空間站內(nèi)二氧化碳的比例，輔助空氣凈化器過(guò)濾空間站內(nèi)的異味。此外，太空中種植蔬菜還有助于研究太空種植的方法，以便于拓展延伸到其他果類植物的種植。在空間站上種植蔬菜，并非易事，因?yàn)樵谔詹荒芙o蔬菜澆水，而且在空間站上每隔1．5個(gè)小時(shí)就看到一次日出日落，陽(yáng)光照射不足，同時(shí)又受到光照方向的影響，植物生長(zhǎng)所需要的光合作用大大降低。為了克服這些困難，軌道科技公司與肯尼迪航天中心合作開發(fā)了一些特殊裝置。這些特殊裝置被統(tǒng)稱為“‘素食者’植物種植系統(tǒng)”。這種植物種植系統(tǒng)由一個(gè)個(gè)蔬菜“盒子”組成，這些“盒子”可以折疊也可以拉伸。這種植物種植系統(tǒng)的墊層由土壤和化肥組成，種子被置于墊層上。墊層底部設(shè)有特殊的灌溉系統(tǒng)。每個(gè)蔬菜“盒子”都安裝紅綠藍(lán)三色的LED燈，保障蔬菜的光合作用，促進(jìn)蔬菜成長(zhǎng)。針對(duì)這一事件，美國(guó)宇航局的評(píng)價(jià)是“這標(biāo)志著空間站蔬菜培育試驗(yàn)取得了階段性成功”。①目前，航天員成功種植了紫葉生菜，成功種植了西紅柿。在不久的將來(lái)，他們還要嘗試種植更多品種的蔬菜。可以預(yù)見，未來(lái)的空間站將有更豐富的蔬菜品種和其他果類植物。10.（小題1）第口段橫線內(nèi)適合填寫的關(guān)聯(lián)詞是（）A.雖然但是B.即使也C.不僅而且D.如果就.（小題2）（小題2）在太空中種植蔬菜的意義深遠(yuǎn)，其意義是：.（小題3）選文第□段和第①段能否調(diào)換順序？簡(jiǎn)述理由。.（小題4）下列對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A.我們可隨時(shí)隨地吃到空間站的蔬菜。B.盒子墊層底部的灌溉系統(tǒng)提供肥料。C.太空蔬菜的生長(zhǎng)完全依靠燈光照射D.航天員將嘗試種植更多品種的蔬菜。14.（小題5）（小題5）下列與第①段畫線句引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.空間站上的“菜園”。B.美國(guó)航天員斯科特?凱利和謝爾?林德格倫成為在太空中種植的紫葉生菜的第一批“試吃者”。C.每個(gè)蔬菜“盒子”都安裝紅綠藍(lán)三色的LED燈，保障蔬菜的光合作用，促進(jìn)蔬菜成長(zhǎng)。D.美國(guó)宇航局的評(píng)價(jià)是“這標(biāo)志著空間站蔬菜培育試驗(yàn)取得了階段性成功”。閱讀下文，完成下題引路①億萬(wàn)富豪丹尼爾是美國(guó)德克薩斯州一家大型連鎖超市的大老板，也被人親切地稱為“大善人”。有一年德州遭遇龍卷風(fēng)襲擊，造成幾萬(wàn)災(zāi)民失去了家園和生活保障。丹尼爾二話沒說(shuō)，拿出了超市的所有盈利，買了大量的食品、衣被以及其他生活用品，帶著部分員工一起救助了上千難民。這件事經(jīng)過(guò)電視媒體報(bào)道之后，他成了整個(gè)德州家喻戶曉的人物。①三月的一天，丹尼爾在散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩蹲在路邊，手里拿著一根草莖在地上擺動(dòng)著。丹尼爾好奇地俯下身子，撫摸著小男孩的頭，問道：“小朋友，你在干什么呢？”①小男孩頭也不抬地回答說(shuō)：“我在為一只螞蟻引路。”口丹尼爾聽了忍jun不禁，問道：“一只螞蟻需要你引什么路？”①小男孩認(rèn)真地回答說(shuō)：“這只螞蟻好像和同伴走散了，我要幫它找到同伴，這樣它才能活下去。”①丹尼爾這才仔細(xì)地去看，原來(lái)小男孩正在用草莖引一只走散的螞蟻。在小男孩的努力下，那只螞蟻被慢慢的引回蟻群中。見到同伴，那只螞蟻立刻歡快地和大家碰著觸角，打著招呼，仿佛久別重逢的老友互相握手致意。①丹尼爾對(duì)小男孩這種心地善良的做法很是欣賞，他說(shuō)道：“謝謝你，為那只走散了的螞蟻找到了同伴，也找到了生存下去的機(jī)會(huì)?！雹傩∧泻⑻痤^來(lái)望著丹尼爾，眨著一雙聰慧的眼睛，露出甜美的笑容?？粗@純凈的笑容，丹尼爾心里蕩起層層漣漪。①兩個(gè)月后，丹尼爾收到一封名叫雅各布的小青年給他寫的信。信中說(shuō)，他今年剛考入麻省理工大學(xué)，由于父母早逝，生活十分困難，上大學(xué)的費(fèi)用到現(xiàn)在還沒有著落，希望丹尼爾先生能資助他一下。①丹尼爾看了這封信后，又想起了那個(gè)小男孩。于是他并沒有像以前資助其他人那樣直接將錢寄給那個(gè)青年，而是在回信中寫道：“你進(jìn)入大學(xué)后，可以到我公司開在麻省理工大學(xué)校外的那家連鎖超市分店打工，我將提前預(yù)支你一年的工錢。我會(huì)把你的相關(guān)情況向那家超市說(shuō)明，屆時(shí)你去辦理相關(guān)手續(xù)就行了?！笨趲啄旰螅咽且患臆浖_發(fā)公司老板的雅各布在公司成立儀式上說(shuō)：“當(dāng)初，我是一個(gè)窮困潦倒的學(xué)生，我向丹尼爾先生求助，是他將我引上了一條自食其力的道路。倘若當(dāng)初他只是給我一些錢，只能解決一時(shí)之急，可能會(huì)給我養(yǎng)成懶惰、不勞而獲的思想。可以說(shuō)，如果沒有當(dāng)初丹尼爾先生的高瞻遠(yuǎn)矚，也就沒有我今天的創(chuàng)業(yè)成果?！雹僭诔鱿驴怂_斯州舉辦的大型慈善活動(dòng)中，丹尼爾先生堅(jiān)定而有力地對(duì)到場(chǎng)所有來(lái)賓說(shuō)：“行善的最高境界，就是要引導(dǎo)他人走上一條光明燦爛的路?！?5.根據(jù)第①段的拼音寫出漢字。忍jun()不禁16．本文記敘了三件行善的事：.請(qǐng)對(duì)第①段畫線句的用詞特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。.請(qǐng)分析第①段在文中的作用。19．對(duì)本文的主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.行善需要使用聰明的方法B.要設(shè)身處地的為他人考慮C.行善需要智慧勇氣和膽量D.自食其力的本領(lǐng)非常重要五、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，完成下題。隨著央視《中國(guó)成語(yǔ)大全》播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)于成語(yǔ)的熟悉程度，給觀眾留下了很深印象，讓成語(yǔ)大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題。我區(qū)計(jì)劃開展“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的活動(dòng)，現(xiàn)搜集了以下三則材料：材料一：成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二:如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛好積累成語(yǔ)。材料三:《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。20．根據(jù)材料一、二、三提供的信息，寫出兩條你探究的結(jié)果。21．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的方式充滿趣味性，請(qǐng)根據(jù)下列圖示猜成語(yǔ)。22．根據(jù)劃線句子仿寫。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；六、作文23．題目：被自己感動(dòng)要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不要透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。參考答案1．1．百草豐茂2．醉里挑燈看劍3．衣沾不足惜4．惟吾德馨5．號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙【解析】試題分析：默寫詩(shī)文句子，易寫錯(cuò)字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，本題中易錯(cuò)字有：茂、挑、沾、惟、德馨、徙，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．王維曲牌名3．C【解析】試題分析：2．此題考查的是詩(shī)歌的基本常識(shí)，詩(shī)歌常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、題目、體裁、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品即可。考點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌的基本常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．本題考查的是詩(shī)歌內(nèi)容的理解，閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌的主旨，根據(jù)選項(xiàng)，找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)作答。C中【甲】作品表達(dá)表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情．寄托著詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。而不是表現(xiàn)了努力進(jìn)取的雄心壯志。C錯(cuò)，固選C。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。4．①登泰山記②姚鼐③背，覆蓋，以背載物④像門檻一樣橫在路上的山崖，人們都叫它（稱之為）天門。（關(guān)鍵詞：當(dāng)、道）5．A【解析】試題分析：4．疏通全文，把握文本的主要內(nèi)容，文學(xué)常識(shí)主要靠平時(shí)的積累，詞語(yǔ)解釋：先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。句子翻譯：在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“當(dāng)?shù)馈薄爸^”，翻譯后要疏通句子?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。5．本題考查的是文章內(nèi)容的理解，疏通全文，理解文章內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)，找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)作答。A中“我”從中谷進(jìn)入，而不是東谷，A錯(cuò)，固選A?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。【翻譯】泰山正南面有三個(gè)山谷，中間山谷中的水繞過(guò)泰安城下，這就是酈道元所說(shuō)的“環(huán)水”。我們開始順著中谷進(jìn)去，路走了一小半，翻過(guò)中嶺，再順著西邊的山谷走，就到了山巔。古時(shí)候登泰山，沿著東面的山谷進(jìn)去，路上有天門。東邊的那道山谷，古時(shí)候把它叫作天門溪水，我們沒有到達(dá)。這次經(jīng)過(guò)中嶺到山頂，也有象門戶一樣的山崖橫立在路上，一般人都管它們叫天門。一路上云霧迷漫，有冰很滑，石級(jí)幾乎不能攀登。等到登上了山頂，只見深青色的山馱著白雪，明亮地照耀著南方的天空。遠(yuǎn)望夕陽(yáng)映照下的泰安城，汶水、徂徠山如同圖畫一樣，而半山腰里停留著的云霧象一條帶子似的。6．（1）看，回頭看（2）能夠7．這有什么神奇，（這棵樹）是我種植的。8．（1）桑樹中復(fù)生李樹（2）病目者于李樹下許愿后自愈（3）傳言盲者得視9．B【解析】試題分析：6．先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化。顧：古今異義，回頭看。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。7．疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“此”“何”，翻譯后要疏通句子。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。8．此題考查的是文言文內(nèi)容的理解，疏通全文，把握文本的主要內(nèi)容，根據(jù)題目找出相關(guān)的句子進(jìn)行分析作答。從文本中后人見朵中復(fù)生李，轉(zhuǎn)相告語(yǔ)。有病目痛者息陰下，言：“李君令我目愈，謝以一豚。”目痛乃小疾，亦行自愈。聞?wù)邆髡Z(yǔ)：“盲者得視。”可分析概括作答。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。9．此題考查的是文章主旨的理解，疏通全文，把握文章內(nèi)容，理解文章主旨，根據(jù)選項(xiàng)，找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)作答。B中隨意種植會(huì)造成很大的危害。文中沒有體現(xiàn)，固選B?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！痉g】張助在田里種莊稼時(shí)發(fā)現(xiàn)一顆李子的核，本想拿走，回頭看見空心的桑洞里有泥土，就把李核種在那里，用剩下的水澆了一些。后來(lái)，有人看見桑樹中又長(zhǎng)出李樹來(lái)，十分驚奇，就互相傳說(shuō)開來(lái)。正好有個(gè)眼睛患有小毛病的人，在李樹下休息，向李樹禱告說(shuō)：“李樹您如果能讓我的眼睛變好，我就以小豬獻(xiàn)給您。”眼痛這種小病，自然就會(huì)好。這樣一來(lái)，眾人便你一聲我一聲地附和傳說(shuō)為：“李神能使瞎子重見光明?！边h(yuǎn)近涌動(dòng)，樹下車馬成千上百，大家紛紛前來(lái)敬祭，酒肉很快就堆成了小山，綿綿不斷。時(shí)隔一年，張助出遠(yuǎn)門回來(lái)，見此情形不禁覺好笑，說(shuō)：“這樹有什么神靈呀？它不過(guò)是我隨便種下的。”于是順手砍掉了它。10．11．C12．13．（1）有助航天員解決飲食平衡問題（2）有助于調(diào)節(jié)空間站內(nèi)二氧化碳的比例，改善空間站內(nèi)空氣質(zhì)量（3）有助于研究太空種植的方法14?【小題3】不能。因?yàn)榈诳诙握劻颂辗N植蔬菜的困難，所以第口段緊接著提出解決困難的途徑和方法，內(nèi)容上承接。結(jié)構(gòu)上，第①段承接第口段，因?yàn)榈诳诙螐?qiáng)調(diào)太空種植蔬菜的意義深遠(yuǎn)，所以第□段才會(huì)介紹種植蔬菜遇到哪些困難，所以不能調(diào)換。【小題4】【小題4】A【小題5】【小題5】D【解析】【分析】試題分析：10．11．閱讀文本，了解語(yǔ)境，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。本題中填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表遞進(jìn)，選C。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。12．13．此題考查的是文本信息的提取和概括能力，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)題目找出相應(yīng)的段落句子作答。本題在文中的第□段可得到答案?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。14．【小題3】此題考查的是寫作順序的問題，這種題型一般回答不能，閱讀文本，把握文中內(nèi)容，從內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上分析。此題因?yàn)榈冖俣握劻颂辗N植蔬菜的困難，所以第口段緊接著提出解決困難的途徑和方法，內(nèi)容上承接。結(jié)構(gòu)上，第口段承接第口段，因?yàn)榈冖俣螐?qiáng)調(diào)太空種植蔬菜的意義深遠(yuǎn)，所以第□段才會(huì)介紹種植蔬菜遇到哪些困難，所以不能調(diào)換。考點(diǎn)：分析記敘的順序。能力層級(jí)為分析綜合C?！拘☆}4】【小題4】此題考查的是文本信息的提取和概括能力，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)題目找出相應(yīng)的段落句子作答。B項(xiàng)從“這種植物種植系統(tǒng)的墊層由土壤和化肥組成，種子被置于墊層上。墊層底部設(shè)有特殊的灌溉系統(tǒng)?！笨芍溴e(cuò)誤；C項(xiàng)從“每個(gè)蔬菜“盒子”都安裝紅綠藍(lán)三色的LED燈，保障蔬菜的光合作用，促進(jìn)蔬菜成長(zhǎng)。”，而不是完全依照，C錯(cuò)；D項(xiàng)從“在不久的將來(lái)，他們還要嘗試種植更多品種的蔬菜。”可知是在不久的將來(lái)，D錯(cuò)。A正確，固選A。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【小題5】【小題5】此題考查的是引號(hào)的作用，首先了解引號(hào)的作用有哪些，閱讀文中第口段畫線句引號(hào)用法是引用他人的話。然后各個(gè)選項(xiàng)一一判斷，D與例句相同。A.CB中引號(hào)用法是特定稱謂。固然選D。考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.俊.（1）丹尼爾拿出所有盈利幫助德州災(zāi)民；（2）小男孩用草莖將走散的螞蟻引回蟻群中；（3）丹尼爾為雅各布提供超市打工的機(jī)會(huì)讓其賺取學(xué)費(fèi)。.示例：運(yùn)用擬人修辭格，形象生動(dòng)地寫出了螞蟻和蟻群重逢的興奮和親切，突出小男孩善良之舉的意義重大。.交代丹尼爾的身份及他一貫的表現(xiàn)，突出丹尼爾的善良，為后文他有能力并愿意幫助雅各布的行為作鋪墊。19．AB【解析】【分析】試題分析：15．此題考查的是根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p,j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語(yǔ)境判斷。寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)。本題要注意區(qū)別俊/峻、竣?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。16．通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),根據(jù)主要人物的活動(dòng),從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。17．賞析句子,要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析,點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞,指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。本題可以抓住修辭手法（擬人）進(jìn)行分析,也可通過(guò)動(dòng)作描寫的角度回答?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。18．文章開頭的文句和段落的作用根據(jù)文體不同一般有引領(lǐng)下文、鋪墊情節(jié)、烘托氣氛和提出問題等作用,要根據(jù)文句與后文的關(guān)系判斷。本題交代丹尼爾的身份及他一貫的表現(xiàn),突出丹尼爾的善良,為后文他有能力并愿意幫助雅各布的行為作鋪墊?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。19．理解文章的主旨,即了解作者表達(dá)的主要思想,可以通過(guò)作者敘述和描寫的文字來(lái)理解來(lái)體會(huì)作者的思想情感,可以抓住文中作者發(fā)表感慨的語(yǔ)言句來(lái)理解,這些語(yǔ)句可在文題、文首、文尾處尋找,根據(jù)作者總結(jié)評(píng)述性的句子來(lái)理解概括文章的主旨。根據(jù)選項(xiàng),判斷正誤。選擇A得3分，B得2分。考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。20．略21．（1）恩重如山（2）才高八斗（3）氣壯山河（4）隔岸觀火22．它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合?！窘馕觥吭囶}分析：20．此題考查的是信息的分析和概括能力，閱讀才來(lái)哦，把握材料內(nèi)容，結(jié)合三則材料，探究，本題能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。21．根據(jù)圖片猜成語(yǔ)，首先仔細(xì)觀察圖片，抓住圖片的重要信息，結(jié)合自身平時(shí)成語(yǔ)的積累，作答。考點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。22．仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句要使用比喻修辭手法且恰當(dāng)并且體現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。23．被自己感動(dòng)我不由得停住了腳步。這里的燈光，這里的舞臺(tái)，這里的鮮花，這里的觀眾，都似曾相識(shí)。哦，對(duì)了，我曾在這兒被自己感動(dòng)過(guò)……這次校演講比賽，就由你去參加。”陳老師對(duì)我說(shuō)，“怎么，不愿意?。俊笨赡苁俏业谋砬楸魂惱蠋熆闯隽似凭`。“我不是不想去，只是怕不能為班級(jí)爭(zhēng)光?！薄拔蚁嘈拍悖　边@短短的四個(gè)字，使我的恐懼感頓時(shí)全無(wú)，代替恐懼感的是全身的自信感。我要相信自己，加油！自從接到了這光榮而又艱巨的任務(wù)后，我便認(rèn)認(rèn)真真地開始準(zhǔn)備。從選稿到背稿再到演繹，我都不敢有一絲懈怠，我的每一根神經(jīng)