第8頁共8頁文科教研組工作計劃報告新學(xué)期?伊始，各項?工作已如期?展開，根據(jù)?學(xué)校教導(dǎo)處?的工作安排?，按照學(xué)校?的教學(xué)工作?計劃要求，?教研組認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)?教學(xué)改革形?勢發(fā)展要求?，努力探索?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的教學(xué)模式?和教學(xué)方法?，從根本上?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，積極推?進(jìn)教研教改?，優(yōu)化課堂?教學(xué)，凸顯?“以教師為?主導(dǎo)，以學(xué)?生為主體”?的作用，努?力培養(yǎng)學(xué)生?研究性學(xué)習(xí)?的精神，注?重提高學(xué)生?的能力，全?面落實培優(yōu)?轉(zhuǎn)差方案，?切實把教學(xué)?質(zhì)量提高。?文科教研組?特制訂本學(xué)?期工作計劃?。一、鉆?研教材，提?升業(yè)務(wù)水平?對教材的?掌握，就是?要熟悉教材?中的知識結(jié)?構(gòu)，對新知?識要全面了?解，對新教?學(xué)理念要明?晰洞察。每?位組員應(yīng)認(rèn)?真鉆研教材?，做到有的?放矢，掌握?學(xué)科特點，?結(jié)合學(xué)生實?際，制訂出?系統(tǒng)的教學(xué)?規(guī)劃。在提?升業(yè)務(wù)水平?方面每位組?員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，鉆研教?法，積極滲?透新課改理?念，體現(xiàn)素?質(zhì)教育的要?求。二、?互相學(xué)習(xí)，?交流教學(xué)經(jīng)?驗積極推?進(jìn)教研教改?，實現(xiàn)教學(xué)?創(chuàng)新，深入?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，探?索教學(xué)規(guī)律?，并且要在?學(xué)法方面深?入研究。同?時要理論聯(lián)?系實際，結(jié)?合現(xiàn)實條件?和學(xué)生實際?，探索出一?套行之有效?的教學(xué)方法?。具體措施?如下：1?.學(xué)習(xí)課改?理論，大膽?實踐;2?.學(xué)習(xí)教學(xué)?管理方法，?提高效率;?3.鉆研?學(xué)習(xí)方法，?促進(jìn)教學(xué);?4.__?_接對幫扶?，搭建互學(xué)?平臺。通?過開展公開?教學(xué)、主題?研討等形式?，提高教師?的教學(xué)水平?，特別要重?視新教師的?培養(yǎng)，讓他?們盡快站穩(wěn)?講臺。同時?，要充分發(fā)?揮教研組的?功能，形成?教學(xué)合力，?盡快出現(xiàn)教?研成果。?三、及時檢?查，規(guī)范教?學(xué)行為搞?好教師的備?、教、改、?導(dǎo)、考五方?面的檢查工?作，督促全?組教師搞好?教學(xué)活動，?并對具體環(huán)?節(jié)提出要求?：備——?要有可操作?性的教案，?要求新教師?備詳案，并?能彰顯課改?理念。教—?—認(rèn)真上好?每節(jié)課，總?結(jié)經(jīng)驗，及?時反思。?改——__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?過程，認(rèn)真?批改作業(yè)，?做好記錄，?進(jìn)行有針對?性的訓(xùn)練。?導(dǎo)——做?好輔導(dǎo)，防?止___。?考——合?理進(jìn)行質(zhì)量?檢測，不以?成績作為衡?量學(xué)生的唯?一標(biāo)準(zhǔn)。?在教學(xué)常規(guī)?管理中，注?重教研意識?，樹立教研?氛圍，如有?條件，教研?組要進(jìn)行_?__備課，?共同分析教?材，鉆研教?法，探討疑?難問題。?四、悉心指?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生興趣通?過開展文史?知識競賽等?活動，培養(yǎng)?學(xué)生興趣，?教師做好輔?導(dǎo)。如有優(yōu)?秀作品，可?打印公示，?以促進(jìn)校園?文化建設(shè)。?在本學(xué)期?內(nèi)，文科教?研組要緊密?配合學(xué)校，?認(rèn)真開展工?作，爭取使?教研工作再?上新臺階。?文科教研組工作計劃報告（二）新學(xué)期伊?始，各項工?作已如期展?開，根據(jù)學(xué)?校教導(dǎo)處的?工作安排，?按照學(xué)校的?教學(xué)工作計?劃要求，教?研組認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，適應(yīng)教?學(xué)改革形勢?發(fā)展要求，?努力探索新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)模式和?教學(xué)方法，?從根本上轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，積極推進(jìn)?教研教改，?優(yōu)化課堂教?學(xué)，凸顯“?以教師為主?導(dǎo)，以學(xué)生?為主體”的?作用，努力?培養(yǎng)學(xué)生研?究性學(xué)習(xí)的?精神，注重?提高學(xué)生的?能力，全面?落實培優(yōu)轉(zhuǎn)?差方案，切?實把教學(xué)質(zhì)?量提高。文?科教研組特?制訂本學(xué)期?工作計劃。?一、鉆研?教材，提升?業(yè)務(wù)水平?對教材的掌?握，就是要?熟悉教材中?的知識結(jié)構(gòu)?，對新知識?要全面了解?，對新教學(xué)?理念要明晰?洞察。每位?組員應(yīng)認(rèn)真?鉆研教材，?做到有的放?矢，掌握學(xué)?科特點，結(jié)?合學(xué)生實際?，制訂出系?統(tǒng)的教學(xué)規(guī)?劃。在提升?業(yè)務(wù)水平方?面每位組員?應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，鉆研教法?，積極滲透?新課改理念?，體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要求?。二、互?相學(xué)習(xí)，交?流教學(xué)經(jīng)驗?積極推進(jìn)?教研教改，?實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)?新，深入學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，探索?教學(xué)規(guī)律，?并且要在學(xué)?法方面深入?研究。同時?要理論聯(lián)系?實際，結(jié)合?現(xiàn)實條件和?學(xué)生實際，?探索出一套?行之有效的?教學(xué)方法。?具體措施如?下：1.?學(xué)習(xí)課改理?論，大膽實?踐;2.?學(xué)習(xí)教學(xué)管?理方法，提?高效率;?3.鉆研學(xué)?習(xí)方法，促?進(jìn)教學(xué);?4.___?接對幫扶，?搭建互學(xué)平?臺。通過?開展公開教?學(xué)、主題研?討等形式，?提高教師的?教學(xué)水平，?特別要重視?新教師的培?養(yǎng)，讓他們?盡快站穩(wěn)講?臺。同時，?要充分發(fā)揮?教研組的功?能，形成教?學(xué)合力，盡?快出現(xiàn)教研?成果。三?、及時檢查?，規(guī)范教學(xué)?行為搞好?教師的備、?教、改、導(dǎo)?、考五方面?的檢查工作?，督促全組?教師搞好教?學(xué)活動，并?對具體環(huán)節(jié)?提出要求：?備——要?有可操作性?的教案，要?求新教師備?詳案，并能?彰顯課改理?念。教—?—認(rèn)真上好?每節(jié)課，總?結(jié)經(jīng)驗，及?時反思。?改——__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?過程，認(rèn)真?批改作業(yè)，?做好記錄，?進(jìn)行有針對?性的訓(xùn)練。?導(dǎo)——做?好輔導(dǎo)，防?止___。?考——合?理進(jìn)行質(zhì)量?檢測，不以?成績作為衡?量學(xué)生的唯?一標(biāo)準(zhǔn)。?在教學(xué)常規(guī)?管理中，注?重教研意識?，樹立教研?氛圍，如有?條件，教研?組要進(jìn)行_?__備課，?共同分析教?材，鉆研教?法，探討疑?難問題。?四、悉心指?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生興趣通?過開展文史?知識競賽、?寫作競賽、?書畫和手工?制作競賽等?活動，培養(yǎng)?學(xué)生興趣，?教師做好輔?導(dǎo)。并將優(yōu)?秀作品予以?公示，既促?進(jìn)校園文化?建設(shè)，同時?也充分彰顯?榜樣的力量?。在本學(xué)?期內(nèi)，文科?教研組要緊?密配合學(xué)校?，認(rèn)真開展?工作，爭取?使我校教研?教改工作再?上新臺階。?文科教研組工作計劃報告（三）一、指導(dǎo)?思想以學(xué)?校和教導(dǎo)處?工作計劃為?指導(dǎo)，圍繞?進(jìn)一步提高?教育教學(xué)質(zhì)?量和效率為?中心，大力?推進(jìn)課程改?革，切實轉(zhuǎn)?變教育觀念?，增強(qiáng)教師?的能力和水?平;開展_?__備課，?加強(qiáng)對新教?材的培訓(xùn)、?研究;深入?課堂，及時?調(diào)研，__?_常態(tài)文科?教學(xué)，適時?反思和總結(jié)?，進(jìn)一步提?高文科教學(xué)?質(zhì)量。二?、主要工作?(一)加?強(qiáng)教研常規(guī)?管理，進(jìn)一?步形成文科?教學(xué)的研究?氛圍1、?每月兩次的?教研活動。?針對教學(xué)中?存在的問題?重點研究，?比如怎樣把?握新教材，?新教材的單?元安排體系?怎樣與教學(xué)?進(jìn)度統(tǒng)一起?來，怎樣對?學(xué)生進(jìn)行漢?語言基礎(chǔ)知?識的教學(xué)，?怎樣利用現(xiàn)?有資源運用?現(xiàn)代化手段?教學(xué)等。?2、開設(shè)組?內(nèi)教研課，?通過年級內(nèi)?、文科組內(nèi)?、校內(nèi)的互?聽互學(xué)，通?過匯報課、?示范課、研?究課的觀摩?學(xué)習(xí)探討，?促進(jìn)文科教?研工作的開?展。3、?開展聽課評?課活動，主?要以本學(xué)科?的課為主，?認(rèn)真填寫好?聽課筆記，?做好評課。?4、備課?要適應(yīng)新要?求新形式，?不但教學(xué)過?程設(shè)計理念?要新、教學(xué)?手段和方法?要新，而且?教學(xué)目標(biāo)要?新，教后反?思要不走過?場。(二?)加強(qiáng)課題?研究，注重?學(xué)生素養(yǎng)?文科教學(xué)應(yīng)?當(dāng)在教給語?言知識的同?時，著重于?引導(dǎo)應(yīng)用，?培養(yǎng)學(xué)生的?言語能力。?這就要求我?們在文科教?學(xué)中及時轉(zhuǎn)?變過去以傳?授知識為主?的舊教育，?而到著眼于?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?變能力和創(chuàng)?新能力的新?穎教育。為?此，我們要?加強(qiáng)課題研?究，注重培?養(yǎng)學(xué)生的文?科素養(yǎng)。?任何學(xué)習(xí)都?要注意課內(nèi)?外相聯(lián)系，?不斷擴(kuò)展學(xué)?生的認(rèn)知領(lǐng)?域，即“生?活·課堂·?生活”。再?者，學(xué)習(xí)本?身就包括接?受與發(fā)現(xiàn)兩?種最主要的?形式，這就?需要不斷鼓?勵學(xué)生在親?身參與中獨?立發(fā)現(xiàn)。因?此，文科教?學(xué)不僅要重?視課堂文科?學(xué)習(xí)，更要?重視社會生?活中的言語?實踐。同時?，鼓勵老師?們能結(jié)合教?學(xué)實際，積?極撰寫論文?或?qū)懞媒虒W(xué)?反思。具體?步驟1、?深入學(xué)習(xí)，?提升素養(yǎng)?讀書是我們?重要的學(xué)習(xí)?方式，是人?生奮斗崇高?精神的神圣?對話。教師?要有較強(qiáng)的?教科意識，?積極參加各?種教科活動?，自覺學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，自覺向?專家學(xué)習(xí)，?用教育理論?指導(dǎo)實踐，?用實踐不斷?完善教育理?論。本學(xué)期?，我們將_?__教研組?全體教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程和新教育?實驗“構(gòu)筑?理想課堂”?有關(guān)理論與?實踐的書籍?，認(rèn)真參加?學(xué)校___?的“校本研?訓(xùn)”活動，?經(jīng)常開展交?流與研討活?動，讓教師?沐浴書香，?提升教師的?知識底蘊與?文化積淀。?2、努力?實踐，穩(wěn)步?提高(1?.)根據(jù)學(xué)?科特點開展?課堂教學(xué)的?研討根據(jù)?學(xué)科特點開?展課堂教學(xué)?的研討活動?，___教?師，認(rèn)真學(xué)?習(xí)各科教學(xué)?指南。通過?對話爭辯、?思維碰撞，?群策群力，?讓教師的教?學(xué)有章有法?，有規(guī)有矩?。并在平時?的教育教學(xué)?中，都要做?有心人，用?情、用心施?教，用自己?的智慧使課?堂變得有序?而生動!?(2).提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量__?_老師利用?校本研訓(xùn)時?間認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育理論，?學(xué)習(xí)研讀名?師課堂__?_，加強(qiáng)課?堂教學(xué)研究?，努力提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。切實在?雙因結(jié)合率?、課堂練習(xí)?率、課堂上?對學(xué)生的_?__率、怎?樣上好預(yù)習(xí)?課、怎樣上?好已有預(yù)習(xí)?的新授課等?方面加強(qiáng)研?究，并且在?研究中經(jīng)常?反思：當(dāng)學(xué)?生茫無頭緒?時，能否給?他以啟迪??當(dāng)學(xué)生失望?時，能否喚?起他們的信?心?能否從?學(xué)生的眼中?讀出愿望??能否聽出學(xué)?生回答中的?創(chuàng)造?能否?使學(xué)生的思?維擦出火花??能否使學(xué)?生在課堂上?學(xué)習(xí)合作，?感受和諧的?歡樂，發(fā)現(xiàn)?的欣喜?用?自己的__?_演繹課堂?教學(xué)的精彩?，逐步形成?具有永流中?學(xué)特色的教?學(xué)科研特色?。(3.?)發(fā)揮骨干?教師的模范?帶頭作用?骨干教師是?課題研究的?排頭兵，本?學(xué)期將__?_開展“骨?干教師課堂?教學(xué)示范課?”活動。內(nèi)?容為“說課?——上課—?—評課”。?并以此為契?機(jī)，鼓勵每?位教師經(jīng)歷?“研究——?反思——再?研究”的過?程。(4?.)開展課?題研討活動?認(rèn)真嚴(yán)密?地___課?題組教師帶?領(lǐng)學(xué)生積極?參與到課題?研究中去，?以促進(jìn)課題?組每位教師?的科研能力?。并以此活?動作為推進(jìn)?課題深入開?展的重要環(huán)?節(jié)，促進(jìn)教?師不斷改進(jìn)?教學(xué)策略，?轉(zhuǎn)變教學(xué)方?式和學(xué)習(xí)方?式，扎實地?開展課題研?究，努力探?索提煉構(gòu)筑?理想課堂的?策略，形成?本校的課題?研究特色。?(5.)?實施智慧共?享，由條件?的情況下_?__教師“?博客交流”?圍繞“如?何構(gòu)建理想?的課堂”、?“我的收獲?與體會……?”等主題，?通過自薦或?邀請使更多?教師走上校?本教研“教?師博客”，?縱論學(xué)校發(fā)?展、展示真?我風(fēng)采、_?__成功喜?悅。3、?規(guī)范管理，?注重實效?1、課題組?成員應(yīng)自覺?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)理?論，課題活?動和教研活?動密切結(jié)合?，利用網(wǎng)絡(luò)?的便捷及時?迅速地進(jìn)行?研