2016年高考政治解題實(shí)力提升策略主要內(nèi)容一、全國(guó)卷選擇題的題型特點(diǎn)與解題方法二、全國(guó)卷非選擇題的題型特點(diǎn)與解題方法三、全國(guó)卷非選擇題答案設(shè)置的特點(diǎn)四、對(duì)考生答題的啟示

一、全國(guó)卷選擇題的題型特點(diǎn)與解題方法1、題型特點(diǎn)（1）以組合選擇題為主（2）《文化生活》題量總體較少（經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)題量較多）（3）有計(jì)算題，不會(huì)太難，有可能考隱性計(jì)算題（4）以文字材料為主，形式相對(duì)單一（有的年份有曲線圖、表格）2、解題步驟先審題干（先審其中的設(shè)問），后審題肢（1）細(xì)致閱讀題干（2）精確把握主旨（從題干的時(shí)空、內(nèi)容、邏輯、等方面分析，理清時(shí)空范圍、實(shí)質(zhì)要義、邏輯依次，確定題干蘊(yùn)含的信息，初步確定考查的學(xué)問范圍。（3）閱讀并思索題肢。嫻熟駕馭“排錯(cuò)法”、“排異法”。整個(gè)思索過程必需牢牢把握“題肢與題干高度關(guān)聯(lián)”的原則3、解題方法（1）抓住題干中的關(guān)鍵詞句（題眼）（2）抓題干的限定條件，題干與題肢的連接詞限定條件：a.時(shí)空類（現(xiàn)階段、該地區(qū)，某一時(shí)間段……）b.程度類（根本、主要……）c.主體類（中共、政府、企業(yè)……）d.學(xué)問范圍（唯物論、辯證法……）e.內(nèi)容類（制度、措施……）題干與題肢的連接詞a.體現(xiàn)、反映、意味著（一般問“是什么”）b.說明（是什么、為什么、怎么辦都行）c.因?yàn)?、緣由d.啟示（明白什么道理、懂得怎樣做）e.基于……（緣由、目的）f.為了（目的）g.可見、可以推斷……（結(jié)論）2015高考客觀試題分析12．某公司準(zhǔn)備在甲乙兩種復(fù)印機(jī)中選購一臺(tái)，甲復(fù)印機(jī)的購置成本為22000元，乙為18000元；甲的專用耗材每年消耗量不及乙的50%。該公司最終購買了甲復(fù)印機(jī)。假如不考慮其他因素，這一選擇的理由是A．甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙B．甲與其耗材是互補(bǔ)品，甲的耗材成本低于乙的購置成本C．甲與乙的耗材是互補(bǔ)品，甲的購置成本低于乙的耗材成本D．甲乙是替代品，甲多耗材的購置成本低于甲節(jié)約的耗材成本題號(hào)答案選A選B選C選D未選12D37.898.686.5546.770.11〖啟示〗A中的“消耗低”沒有全面說明公司選擇甲的緣由，因?yàn)榧偃绲偷挠?8%，可以使甲的成本上升，不具有購買優(yōu)勢(shì)13.2014年11月，國(guó)務(wù)院召開常務(wù)會(huì)議，部署加快推動(dòng)價(jià)格改革，縮小政府定價(jià)范圍，實(shí)行公開透亮的市場(chǎng)化定價(jià)。加快推動(dòng)價(jià)格改革旨在①破產(chǎn)壟斷，促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)②擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量③降低商品價(jià)格，增加商品銷售量④以市場(chǎng)化價(jià)格為信號(hào)，引導(dǎo)社會(huì)資本投資A．①②B．①④C．②④D．③④題號(hào)答案選A選B選C選D未選13B4.7576.266.3612.540.09考點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)相關(guān)商品需求量的影響；互補(bǔ)品和替代品的推斷?！紗⑹尽綄r(jià)格改革理解為干脆提高或降低價(jià)格，而不是通過市場(chǎng)機(jī)制間接調(diào)整14.據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2014年底，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融規(guī)模突破10萬億元，其用戶數(shù)量達(dá)7.6億?；ヂ?lián)網(wǎng)金融行業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)，接連出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)違規(guī)經(jīng)營(yíng)、對(duì)用戶信息疼惜不力等問題。為防范這些問題發(fā)生，政府應(yīng)實(shí)行的措施是①改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)平安技術(shù)②完善金融監(jiān)管政策法規(guī)體系③限制高風(fēng)險(xiǎn)的金融產(chǎn)品④引導(dǎo)和規(guī)范行業(yè)自律組織的發(fā)展A．①②B．①③C．②④D．③④題號(hào)答案選A選B選C選D未選14C15.371.2680.742.570.06〖啟示〗明確行為主體；找到問題，依據(jù)問題找對(duì)策考點(diǎn)：科學(xué)的宏觀調(diào)控；企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展15.2015年3月6日，美元指數(shù)收盤較前一交易日上漲1.4164點(diǎn)；3月9日，人民幣對(duì)美元匯率較前一交易日又貶值30個(gè)基點(diǎn)。美元持續(xù)升值將對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生多方面的影響，其中主動(dòng)的方面在于①擴(kuò)大中國(guó)出口商品的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，增加出口②提升中國(guó)外匯儲(chǔ)備的國(guó)際購買力③抑制中國(guó)居民的出境旅游，從而增加國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄④優(yōu)化中國(guó)對(duì)外投資結(jié)構(gòu)，加快“走出去”步伐A．①②B．①③C．②④D．③④題號(hào)答案選A選B選C選D未選15A32.9145.3412.658.960.14〖啟示〗明確問題指向：主動(dòng)影響考點(diǎn)：匯率變動(dòng)的推斷；匯率變更的影響黨的十八大四屆四中全會(huì)通過《中共中心關(guān)于全面推動(dòng)依法治國(guó)若干重大問題的確定》指出“全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，全面深化改革、完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，提高黨的執(zhí)政實(shí)力和執(zhí)政水平，必需全面推動(dòng)依法治國(guó)?！被卮?6~17題。16、從唯物史觀看，全面推動(dòng)依法治國(guó)是①我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)上層建筑改革的必定要求②不斷解決社會(huì)基本沖突、構(gòu)建和諧社會(huì)的重大舉措③對(duì)社會(huì)基本沖突運(yùn)動(dòng)規(guī)律的相識(shí)由自發(fā)到自覺轉(zhuǎn)變的標(biāo)記④我國(guó)上層建筑對(duì)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)由不適應(yīng)走向適應(yīng)的標(biāo)記A①②B①③C②④D③④題號(hào)答案選A選B選C選D未選16A62.8917.6214.135.30.06〖啟示〗對(duì)社會(huì)基本規(guī)律的相識(shí)由自發(fā)到自覺轉(zhuǎn)變的標(biāo)記：馬史思主義的誕生（唯物史觀）；不是標(biāo)記，整體適應(yīng)，局部不適應(yīng)?？键c(diǎn)：社會(huì)基本沖突運(yùn)動(dòng)、社會(huì)發(fā)展規(guī)律17《確定》提出立法機(jī)關(guān)要”拓寬公民有序參與立法途徑，健全法律法規(guī)規(guī)章草案公開征求看法和公眾看法接受狀況反饋機(jī)制，廣泛凝合社會(huì)共識(shí)?！敖∪⒎C(jī)關(guān)和社會(huì)公眾溝通機(jī)制的作用在于①明確立法權(quán)利邊界，防止部門利益法律化②完善立法機(jī)制，保障公民政治權(quán)利的實(shí)現(xiàn)③使法律更好的體現(xiàn)民意，提高法律權(quán)威④促進(jìn)公民提高法律意識(shí)，自覺遵法遵遵守法律律A①②B①④C②③D③④題號(hào)答案選A選B選C選D未選17D4.095.3754.1136.390.04〖啟示〗溝通機(jī)制作用參照民主決策的意義；立法決策?？键c(diǎn)：公民有序政治參與的意義；立法機(jī)關(guān)的職能18、2014年，我國(guó)廢棄實(shí)施多年的企業(yè)年檢驗(yàn)照制度，公開《企業(yè)信息公開暫行條例》。條例確立了包括企業(yè)年度報(bào)告和即時(shí)信息公示、政府部門的企業(yè)信息公示及信用約束機(jī)制在內(nèi)的企業(yè)信息公示制度。實(shí)施該條例意在①強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，維護(hù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序②轉(zhuǎn)變政府行為方式，降低行政管理費(fèi)用③促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，提高市場(chǎng)監(jiān)管效能④規(guī)范企業(yè)市場(chǎng)行為，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力A①③B①④C②③D②④題號(hào)答案選A選B選C選D未選18A40.0253.933.552.430.08〖啟示〗④中規(guī)范企業(yè)市場(chǎng)行為是對(duì)的，但提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與“條例”的實(shí)施沒有干脆關(guān)系?？键c(diǎn)：政府的職能轉(zhuǎn)變；依法行政19、我國(guó)在堅(jiān)持不結(jié)盟原則的前提下廣交摯友。截至2014年底，我國(guó)同67個(gè)國(guó)家、5各地區(qū)和地域組織建立了不同形式、不同程度的伙伴關(guān)系，基本覆蓋了世界上主要國(guó)家和重要地區(qū)?！敖Y(jié)伴但不結(jié)盟”的外交實(shí)踐表明我國(guó)①敬重各國(guó)人民選擇的發(fā)展道路與價(jià)值觀念②通過伙伴關(guān)系應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)和第三方威逼③處理國(guó)際問題時(shí)主要依據(jù)伙伴國(guó)的利益制定政策④在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上全面發(fā)展同各國(guó)的友好合作A①②B①④C②③D③④題號(hào)答案選A選B選C選D未選19B7.5483.061.797.550.05〖啟示〗永不稱霸、永不結(jié)盟是我國(guó)外交政策的重要內(nèi)容；國(guó)家利益是我國(guó)外交的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)?？键c(diǎn)：我國(guó)的外交政策和外交實(shí)踐；國(guó)際關(guān)系的確定因素20、“自強(qiáng)不息，厚德載物”“實(shí)事求是”……高校校訓(xùn)引導(dǎo)莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才。2014年4月，某報(bào)退出《校訓(xùn)的故事》專欄，挖掘和闡述高校校訓(xùn)的文化內(nèi)涵、歷史傳承與當(dāng)代價(jià)值，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引起了社會(huì)猛烈反響。《校訓(xùn)的故事》引起社會(huì)猛烈反響的緣由是①校訓(xùn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合②校訓(xùn)是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)載體③校訓(xùn)全面反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵④校訓(xùn)宣揚(yáng)是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本途徑A①②B①④C②③D③④題號(hào)答案選A選B選C選D未選20A72.247.9915.314.370.09〖啟示〗校訓(xùn)與當(dāng)代核心價(jià)值觀有共同點(diǎn)，不是全面反映；基本途徑之一?？键c(diǎn)：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

21、平安生產(chǎn)是生產(chǎn)發(fā)展的底線。缺乏平安意識(shí)是最大的平安隱患，麻痹大意往往導(dǎo)致生產(chǎn)事故頻發(fā)，從哲學(xué)上看，平安意識(shí)之所以成為平安生產(chǎn)的關(guān)鍵，是因?yàn)棰偃说囊庾R(shí)確定了實(shí)踐發(fā)展的方向和進(jìn)程②人的意識(shí)影響實(shí)踐發(fā)展的趨勢(shì)和結(jié)果③人的意識(shí)是促成實(shí)踐中的沖突轉(zhuǎn)化的重要條件④人的意識(shí)不同，實(shí)踐結(jié)果的性質(zhì)就會(huì)不同

A①③B①④C②③D②④題號(hào)答案選A選B選C選D未選21C8.265.567.0619.090.09〖啟示〗意識(shí)不是確定作用，只是影響；意識(shí)是隱患與平安轉(zhuǎn)化的條件?？键c(diǎn)：意識(shí)的能動(dòng)作用；沖突的同一性22、2014年，日本方面認(rèn)為美國(guó)某出版公司的教科書《傳統(tǒng)與遭遇；環(huán)球視角看過去》中有關(guān)“南京大屠殺”“慰安婦”等內(nèi)容與其立場(chǎng)“有出入”，要求修改。鑒于教科書中的內(nèi)容和歷史事實(shí)相符，該書作者明確拒絕了日方的“懇求”，由此可見①敬重歷史事實(shí)是形成正確價(jià)值推斷的前提②價(jià)值推斷因具有主體性質(zhì)而沒有客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)③歷史事實(shí)隨價(jià)值推斷的變更而發(fā)生變更④價(jià)值推斷和價(jià)值選擇深受歷史觀的影響A①②B①④C②③D③④題號(hào)答案選A選B選C選D未選22B7.5987.251.783.320.07〖啟示〗客觀確定主觀，而不是相反考點(diǎn)：價(jià)值推斷和價(jià)值選擇的主體差異性；標(biāo)準(zhǔn)23.鹵水豆腐是歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)食品。鹵水是制作鹵水豆腐必需的穩(wěn)定劑和凝固劑，其主要成分氯化鎂是有毒的，但用鹵水點(diǎn)制的豆腐不僅無毒，而且味道鮮美、養(yǎng)分豐富。這表明①事物的特性是不變的，其功能是不斷變更的②事物的不同特性是由人的不同須要確定的③事物的特性是人們建立新聯(lián)系的依據(jù)④事物在不同的聯(lián)系中會(huì)有不同的特性A①②B①③C②④D③④題號(hào)答案選A選B選C選D未選23D3.9625.619.2451.060.14〖啟示〗用鹵水點(diǎn)豆腐是建立新聯(lián)系；鹵水與其他事物相互聯(lián)系，表現(xiàn)為有毒的，點(diǎn)豆腐表現(xiàn)為無毒的特性?？键c(diǎn)：聯(lián)系的客觀性、多樣性

二、全國(guó)卷非選擇題題型特點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)與分值分布具有穩(wěn)定性38（1）政治12分+38（2）經(jīng)濟(jì)14分39（1）文化10分+39（2)哲學(xué)12分+開放性試題4分有的年份設(shè)問依次對(duì)調(diào)2.近年非選擇題主要涉及的考點(diǎn)經(jīng)濟(jì)模塊：財(cái)政赤字及其作用、消費(fèi)的反作用、市場(chǎng)配置資源、影響價(jià)格的因素、企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的緣由、收入支配公允等，四個(gè)單元都有所涉及政治模塊：考點(diǎn)比較集中，主要圍繞政府（4次）、人民代表大會(huì)與人大代表（3次），黨的領(lǐng)導(dǎo)（2次）、公民（1次），第四單元幾乎沒有涉及。文化模塊：主要圍繞文化對(duì)人的影響、文化的傳承與創(chuàng)新、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、民族精神。四個(gè)單元都有覆蓋，側(cè)重第一、二單元哲學(xué)模塊：主要圍繞相識(shí)論、對(duì)立統(tǒng)一、意識(shí)的作用、辯證的否定觀、社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性。主要側(cè)重其次、三單元說明：以下所列舉的學(xué)問，只是高考考查頻率較高的一些學(xué)問，并不能代表教學(xué)中的全部重點(diǎn)內(nèi)容。在實(shí)際高考中，往往還會(huì)以上述的基本學(xué)問為“原點(diǎn)”，結(jié)合基本學(xué)問進(jìn)行綜合考查。

從教材編寫邏輯動(dòng)身，按“經(jīng)濟(jì)學(xué)環(huán)節(jié)論”把主干學(xué)問分解為：消費(fèi)環(huán)節(jié)理論（商品→貨幣→價(jià)格→消費(fèi)）→生產(chǎn)環(huán)節(jié)理論（生產(chǎn)環(huán)節(jié)很重要→須大力發(fā)展生產(chǎn)→生產(chǎn)的制度前提→生產(chǎn)財(cái)寶的主體（企業(yè)＋勞動(dòng)者）→如何籌集生產(chǎn)所需資金）→支配環(huán)節(jié)理論（個(gè)人收入的支配→國(guó)家收入的支配）→交換環(huán)節(jié)理論（經(jīng)濟(jì)主體活動(dòng)的舞臺(tái)與背景：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)→經(jīng)濟(jì)全球化下的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)）。《經(jīng)濟(jì)生活》必需引導(dǎo)學(xué)生留意各環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。沖刺階段復(fù)習(xí)之突出重點(diǎn)商品的價(jià)值（總）量：涉及到的一系列關(guān)系（常以計(jì)算題的方式呈現(xiàn)）價(jià)格變動(dòng)及其影響：對(duì)生活（消費(fèi)）、生產(chǎn)的影響（常以圖表題方式呈現(xiàn)）生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系：涉及相互作用關(guān)系的具體內(nèi)容（常以生活事實(shí)呈現(xiàn)）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)：涉及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的方方面面（常以實(shí)體經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)）個(gè)人收入支配：涉及到支配原則、效率公允、社保（常以民生問題切入）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行：體現(xiàn)市場(chǎng)調(diào)整和宏觀調(diào)控（常以資源配置問題切入）經(jīng)濟(jì)全球化：中國(guó)主動(dòng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作（常以企業(yè)參與切入）《政治生活》在復(fù)習(xí)中確定要把握“公民觀、政府觀、民主觀、國(guó)際觀”這四個(gè)單元的內(nèi)容。要厘清“一二三四五”------“一”即一條主線：中國(guó)特色社會(huì)主義民

主政治建設(shè)；“二”即兩大板塊：國(guó)內(nèi)政治生活和國(guó)際政治生活；“三”即三大政策：民族政策、宗教政策、外交政策；“四”即四項(xiàng)制度：人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度；“五”即五大主體：公民、政府、人大、政黨、國(guó)家等主體入手，把握必修2的學(xué)問結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）政治生活公民的政治參與：民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督（體現(xiàn)同等民主精神）政府職責(zé)和作用：政府性質(zhì)、職能、作用、原則、依法行政（常以政府活動(dòng)切入）人大及其代表活動(dòng)：性質(zhì)、職權(quán)（責(zé)）、作用（常以人大及其代表的活動(dòng)切入）中共及政協(xié)活動(dòng)：性質(zhì)、宗旨、地位、（執(zhí)政理念和執(zhí)政方式）職能（常以中共或政協(xié)的活動(dòng)切入）國(guó)際社會(huì)：主權(quán)、確定因素、時(shí)代主題、國(guó)際形勢(shì)、外交政策（多以中國(guó)活動(dòng)切入）沖刺階段復(fù)習(xí)之突出重點(diǎn)文化自覺對(duì)文化地位作用的深刻相識(shí)（文化的力氣——與政治、經(jīng)濟(jì)、綜合國(guó)力、人的成長(zhǎng)的關(guān)系）對(duì)文化發(fā)展規(guī)律的正確把握（文化的發(fā)展和創(chuàng)新——傳播、傳承、創(chuàng)新）對(duì)發(fā)展文化歷史責(zé)任的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)（中華文化和民族精神、中特文化）

文化自信來自于對(duì)時(shí)代發(fā)展潮流、中國(guó)特色社會(huì)主義宏大實(shí)踐的深刻把握（文化是對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)的反映；文化在實(shí)踐中發(fā)展、創(chuàng)新）來自于對(duì)自身文化價(jià)值的充分確定、對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)決信念（傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華文化和民族精神、發(fā)展中特文化）文化生活建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)全面提高公民道德素養(yǎng)（3）文化生活文化與經(jīng)濟(jì)、政治：涉及相互影響、交融（常以此拓展出文化的功能和作用）文化的影響：表現(xiàn)、特點(diǎn)、影響個(gè)人、國(guó)家民族（常以文化現(xiàn)象或活動(dòng)切入）傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新：傳統(tǒng)文化、繼承、發(fā)展和創(chuàng)新（以具體傳統(tǒng)文化切入）社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)：緣由、路徑、與文化發(fā)展道路的關(guān)系（以現(xiàn)實(shí)文化活動(dòng)實(shí)例切入）社會(huì)主義核心價(jià)值體系：內(nèi)容、地位、作用、文化自覺和文化自信（以現(xiàn)實(shí)文化建設(shè)切入）沖刺階段復(fù)習(xí)之突出重點(diǎn)

《生活與哲學(xué)》主干學(xué)問體系哲學(xué)基本問題物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系同一性問題可知論不行知論何為第一性（本原問題）唯心主義唯物主義客觀唯心主義主觀唯心主義古代樸實(shí)唯物主義近代形而上學(xué)唯物主義辯證唯物主義辯證唯物主義歷史唯物主義辯證唯物論唯物辯證法唯物史觀價(jià)值觀人生觀一般到個(gè)別整體與部分辯證唯物主義相識(shí)論馬克思主義哲學(xué)辯證唯物主義歷史唯物主義

11、12課唯物論

4、5課辯證法

7-10課相識(shí)論第6課辯證唯物論（唯物論）唯物辯證法（辯證法）辯證唯物主義（唯物論+相識(shí)論+辯證法）探究世界與追求真理（唯物論+相識(shí)論）思想方法與創(chuàng)新意識(shí)（辯證法）相識(shí)社會(huì)和價(jià)值選擇（歷史唯物主義）（4）生活與哲學(xué)探究事物本質(zhì)和規(guī)律：規(guī)律性、主觀能動(dòng)性等（常以科學(xué)探究等方式呈現(xiàn)）從實(shí)際動(dòng)身等方法論：涉及多方面的方法論要求（常以現(xiàn)實(shí)問題切入）實(shí)踐和相識(shí)：實(shí)踐是相識(shí)的基礎(chǔ)、在實(shí)踐中追求發(fā)展真理（常以科學(xué)探究發(fā)覺呈現(xiàn)）普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)：客觀性、條件性、多樣性（常以現(xiàn)實(shí)問題切入）辯證否定觀：含義、實(shí)質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維（常以創(chuàng)建性活動(dòng)或要求呈現(xiàn)）唯物史觀：社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、社會(huì)發(fā)展基本規(guī)律、社會(huì)歷史的主體(常以人民群眾為切入口)價(jià)值推斷與價(jià)值選擇：特征、標(biāo)準(zhǔn)、（人生）價(jià)值觀（常以人們的活動(dòng)或評(píng)價(jià)切入）

沖刺階段復(fù)習(xí)之突出重點(diǎn)2.設(shè)問特點(diǎn)（1）設(shè)問中的關(guān)鍵指令性動(dòng)詞常態(tài)化分析、說明、提建議（2）設(shè)問的限定性與開放性相結(jié)合（3）探究性與實(shí)踐性相結(jié)合3.各類題型的解題考查“是什么”的試題（體現(xiàn)、反映類和描述、說明類）（1）體現(xiàn)類一要明確設(shè)問中體現(xiàn)的學(xué)問有哪些二要探討材料三找出從前排列的學(xué)問與材料的具體內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系（2）描述、說明類一要全面把握材料（標(biāo)題、圖形、標(biāo)注），把感性材料理性化二要深化分析，通過比較（橫比、縱比）、聯(lián)系等方式，把握現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)性問題留意：不行就事論事，要擅長(zhǎng)歸納、運(yùn)用辯證的思維概括答案▲考查“為什么”類試題（1）緣由、意義類必要性：從基本規(guī)律、時(shí)代要求、現(xiàn)狀等入手分析。答題格式：是……的要求、是……的須要、只有……才能重要性：作用、目的、意義（由近到遠(yuǎn)、由點(diǎn)到面）可能性：主客觀條件、內(nèi)、外部條件留意要分清主體、多角度分析2、理論依據(jù)類教材理論觀點(diǎn)+題中的做法和言論符合（符合……）+意義假如考哲學(xué)依據(jù)：原理+方法論+分析▲考查“怎么辦”類試題（1）措施、建議類把握行為主體——聯(lián)系課本找答案——聯(lián)系材料找答案——聯(lián)系生活、聯(lián)系時(shí)政找答案（2）啟示類審設(shè)問和背景，明確設(shè)問的指向——分析材料反映的現(xiàn)象和問題的緣由，并上升為理論依據(jù)——怎樣做、不應(yīng)怎樣做▲考查“怎么樣”（評(píng)價(jià)實(shí)力）類試題（1）影響、評(píng)價(jià)類始終堅(jiān)持一分為二的分析方法，辯證地看問題（2）辨析類要有辨有析，基本要求：論證正確點(diǎn)、分析錯(cuò)誤點(diǎn)、澄清模糊點(diǎn)、補(bǔ)充不全點(diǎn)38有人從錢學(xué)森的閱歷中得出結(jié)論：“有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的學(xué)生?！蹦闳绾卧u(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)?請(qǐng)運(yùn)用意識(shí)作用的原理說明理由。答案示例一：該觀點(diǎn)具有合理性，意識(shí)對(duì)人們相識(shí)和改造世界具有指導(dǎo)作用，不同教學(xué)觀念指導(dǎo)下的教學(xué)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，可以擴(kuò)高校生的學(xué)問面，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力;基于落后觀念的教學(xué)，往往使學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力不強(qiáng)。當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)受多重因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素。答案示例二：該觀點(diǎn)存在片面性。意識(shí)對(duì)人們相識(shí)世界和改，世界指導(dǎo)作用的發(fā)揮是須要確定條件的。意識(shí)只有通過實(shí)踐才能變成現(xiàn)實(shí)。教學(xué)觀念假如不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，就不能發(fā)揮作用;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)觀念假如不轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等就不能達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生的成長(zhǎng)受多重因素的影響，不能把教學(xué)觀念視為影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素?！_放性、探究類試題（1）建議類依據(jù)建議的內(nèi)容指向，明確圍繞什么具體問題提建議——依據(jù)設(shè)問聯(lián)系材料，也可聯(lián)系課本學(xué)問（有時(shí)也有學(xué)問限定）（2）標(biāo)語、發(fā)言提綱2015年高考主觀試題分析

1.解析

2.啟示

3.評(píng)分細(xì)則

4.典型錯(cuò)誤及試卷

38．(26分)財(cái)政對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大作用，財(cái)政預(yù)算的編制和管理受到社會(huì)各界的關(guān)注。材料一2014年重新修訂的《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》規(guī)定，“經(jīng)人民代表大會(huì)批準(zhǔn)的預(yù)算，非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整，各級(jí)政府、各部門、各單位的支出必需以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，未列入預(yù)算的不得支出”。為實(shí)行依法治國(guó)精神，依據(jù)新修訂的預(yù)算法，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的確定》，財(cái)政部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)政支出預(yù)算執(zhí)行管理的通知》，地方各級(jí)政府為預(yù)算法的落實(shí)進(jìn)行了主動(dòng)探究。(1)結(jié)合材料一和所學(xué)政治學(xué)問，說明政府應(yīng)當(dāng)如何強(qiáng)化預(yù)算管理。（12分）【解析】：①經(jīng)人大批準(zhǔn)的預(yù)算－－政府是權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)－－執(zhí)行人大的確定②貫徹依法治國(guó)精神、依據(jù)預(yù)算法、－－政府依法行政③國(guó)務(wù)院出臺(tái)《確定》、財(cái)政發(fā)布通知，地方政府主動(dòng)探究－－完善預(yù)算管理體系、深化改革④受社會(huì)各界關(guān)注－－政務(wù)公開（預(yù)算公開）－－接受監(jiān)督（行政系統(tǒng)內(nèi)部、外部監(jiān)督）題號(hào)分值平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T38_1123.051.980.250.49【答案】嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過的預(yù)算；（2分）完善預(yù)算管理制度體系；（2分）依據(jù)預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；（2分）運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)管；（3分）公開預(yù)算，增加財(cái)政收支的透亮度，接受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。（3分）〖啟示〗從材料中獲得和解讀信息實(shí)力須要加強(qiáng)；材料信息與教材學(xué)問的具體融合；基礎(chǔ)學(xué)問體系化。關(guān)鍵詞：審批、完善制度、依法、政務(wù)公開、系統(tǒng)內(nèi)、外監(jiān)督，評(píng)分細(xì)則：①嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過的預(yù)算；或敬重、嚴(yán)格執(zhí)行人大確定；（2分）②完善預(yù)算管理制度體系；（或深化預(yù)算制度改革）；（2分）③依據(jù)預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；或嚴(yán)格依法行政（依法管理）；（2分）④運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)管；或行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督；（2分）⑤公開預(yù)算，增加財(cái)政收支的透亮度；或政務(wù)公開或增加財(cái)政收支的透亮度；（2分）⑥接受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。行政系統(tǒng)外部監(jiān)督（或自覺接受監(jiān)督）；（2分）〖典型錯(cuò)誤〗①排列教材內(nèi)容；②不能從材料中精確獲得信息；③答接受監(jiān)督只答接受系統(tǒng)內(nèi)外監(jiān)督，不具體到哪些監(jiān)督；④或只答建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制?！挤此肌舰贋槭裁磿?huì)考預(yù)算法？以前是怎樣考政府理論的？②比較2014年考深化行政審批制度改革的重大意義？材料二2013年我國(guó)GDP增速為7.7%，2014年為7.4%。2015年我國(guó)GDP增長(zhǎng)目標(biāo)調(diào)低為7%。面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的壓力，2015年政府工作報(bào)告對(duì)主動(dòng)的財(cái)政政策做了加力增效的部署，其中，2015年財(cái)政預(yù)算擬支配財(cái)政赤字1.62萬億元，比去年增加2700億元，赤字率從去年的2.1%提高到2.3%。（財(cái)政赤字率指財(cái)政赤字與GDP之比。國(guó)際上財(cái)政赤字率平安警戒線為3%。）(2)結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)問，分析現(xiàn)階段我國(guó)增加財(cái)政赤字的合理性，并說明應(yīng)當(dāng)如何用好財(cái)政赤字資金。（14分）【解析】分兩問：1.①GDP減速、調(diào)速－－經(jīng)濟(jì)下行－－目前狀況②主動(dòng)的財(cái)政政策－－加力增效－－刺激社會(huì)總需求③赤字率2.1%到2.3%－－注釋（國(guó)際警戒線3%）－－平安、適度〖反思〗分析“合理性”，須要分析“必要性”和“可行性”，這是答好本題第1問所要遵循的“大邏輯”。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行是財(cái)政的一個(gè)重要作用。國(guó)家通過調(diào)整財(cái)政政策，可以影響社會(huì)總需求，促進(jìn)總供應(yīng)與總需求的平衡，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。設(shè)問要求分析當(dāng)前增加財(cái)政赤字的合理性，從必要性方面，首先要明確我國(guó)當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)狀況（經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨下行壓力），然后遵循“財(cái)政赤字”→“主動(dòng)財(cái)政政策”→“擴(kuò)大財(cái)政支出，增加總需求”的“小邏輯”進(jìn)行縝密論證；從可行性方面，要結(jié)合材料，指出我國(guó)財(cái)政赤字率尚未達(dá)到3%的國(guó)際警戒線，還有增加的空間，增加財(cái)政赤字是平安可行的。2.如何用好財(cái)政赤字資金？－－教材中沒有現(xiàn)成的答案？財(cái)政是什么？實(shí)質(zhì)－－是國(guó)家參與社會(huì)支配－－再支配；財(cái)政支出的數(shù)量和結(jié)構(gòu)反映了政府活動(dòng)的方向，－－引導(dǎo)作用①引導(dǎo)作用－－調(diào)整、優(yōu)化結(jié)構(gòu)－－引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型②再支配－－既重效率－－提高赤字資金的運(yùn)用效率－－又重公允－－赤字資金支配的公允性(2)結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)問，分析現(xiàn)階段我國(guó)增加財(cái)政赤字的合理性，并說明應(yīng)當(dāng)如何用好財(cái)政赤字資金。（14分）〖啟示〗①從材料中全面獲得信息，尤其是注釋；②在教學(xué)中深化教材內(nèi)容。對(duì)主動(dòng)的財(cái)政政策做了加力增效的部署用好財(cái)政赤字資金措施類

增支

減稅如何發(fā)揮好財(cái)政（支出）作用促公允配資源促平穩(wěn)優(yōu)化赤字資金支出結(jié)構(gòu)維護(hù)赤字資金支出的公允性提高運(yùn)用效率加力增效(2)結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)問，分析現(xiàn)階段我國(guó)增加財(cái)政赤字的合理性，并說明應(yīng)當(dāng)如何用好財(cái)政赤字資金。（14分）〖啟示〗①從材料中全面獲得信息，尤其是注釋；②在教學(xué)中深化教材內(nèi)容。對(duì)主動(dòng)的財(cái)政政策做了加力增效的部署用好財(cái)政赤字資金措施論證類

增支

減稅如何通過（支出）發(fā)揮好財(cái)政作用促公允配資源促平穩(wěn)優(yōu)化赤字資金支出結(jié)構(gòu)維護(hù)赤字資金支出的公允性提高運(yùn)用效率加力增效支出數(shù)量支出結(jié)構(gòu)引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)加強(qiáng)赤字資金管理遵循財(cái)政支配原則AB題號(hào)分值平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T38_2143.842.50.270.58【答案】財(cái)政赤字是主動(dòng)財(cái)政政策的具體手段，在經(jīng)濟(jì)下行壓力下，增加財(cái)政赤字能夠擴(kuò)大財(cái)政支出，刺激社會(huì)總需求；（3分）我國(guó)目前財(cái)政赤字率雖然在提高，但低于3%的警戒線，是適度的、平安的。（3分）優(yōu)化赤字資金支出結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；（2分）加強(qiáng)赤字資金管理，提高運(yùn)用效率；（3分）遵循財(cái)政支配原則，維護(hù)赤字資金支出的公允性。（3分）〖反思〗回答第2問，首先要轉(zhuǎn)換設(shè)問，因?yàn)榻滩纳喜]有“如何用好財(cái)政資金”的干脆理論依據(jù)?？紤]到“用好財(cái)政資金”的落腳點(diǎn)是發(fā)揮好財(cái)政的作用，因此可以將設(shè)問轉(zhuǎn)換為“說明如何更好發(fā)揮財(cái)政的作用”。但教材只講了財(cái)政有哪些作用（是什么），沒有干脆講“如何更好發(fā)揮財(cái)政的作用”（怎么做），這又要求考生轉(zhuǎn)換和拓展學(xué)問，將教材上“是什么”類別的學(xué)問轉(zhuǎn)換、拓展、引申為“怎么做”。具體來說，要充分發(fā)揮財(cái)政促進(jìn)資源合理配置的作用，就須要優(yōu)化赤字資金支出結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；要發(fā)揮好財(cái)政促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用，就須要加強(qiáng)赤字資金管理，提高運(yùn)用效率，從而真正刺激社會(huì)有效需求；要發(fā)揮好財(cái)政促進(jìn)社會(huì)公允、改善人民生活的作用，須要遵循財(cái)政支配原則，維護(hù)赤字資金支出的公允性。評(píng)分細(xì)則：（1）關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)困難；赤字作用（需求）①經(jīng)濟(jì)下行壓力；增速放緩；經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到困難；②刺激社會(huì)總需求；擴(kuò)大內(nèi)需；刺激消費(fèi)需求；拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；擴(kuò)大投資需求；（2分）③低于警戒線；適度的；平安的。（2）關(guān)鍵詞：優(yōu)化結(jié)構(gòu)；運(yùn)用效率；公允①優(yōu)化赤字資金支出結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，確保合理投向；優(yōu)化資源配置；（2分）②加強(qiáng)赤字資金管理，提高運(yùn)用效率；充分發(fā)揮財(cái)政資金的作用；（3分）③遵循財(cái)政支配原則，維護(hù)赤字資金支出的公允性；兼顧效率與公允；（3分）〖典型錯(cuò)誤〗①題類答錯(cuò)：把回答合理性答成了怎么辦；②材料信息解讀不完整，括號(hào)備注沒用上；③專業(yè)術(shù)語不會(huì)用，“因?yàn)槲覈?guó)GDP增長(zhǎng)了，所以要增加財(cái)政赤字。”“用好財(cái)政赤字，搞好初次支配”；④答案內(nèi)容不具體、不深化，籠統(tǒng)地寫財(cái)政具有的三項(xiàng)作用，用兩只手“要發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置的基礎(chǔ)性作用”，“政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控”。〖反思〗①為什么會(huì)考財(cái)政赤字？以前是怎樣考財(cái)政作用的？②比較2014年“如何通過市場(chǎng)機(jī)制讓消費(fèi)者受益”？39．(26分)閱讀材料，完成下列要求。培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必需立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要疼惜和傳承，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。記錄片《記住鄉(xiāng)愁》于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個(gè)傳統(tǒng)村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落，一村一傳奇。實(shí)行紀(jì)實(shí)手法講解并描述一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事：有堅(jiān)守精忠報(bào)國(guó)、至死不屈民族氣節(jié)的，有傳承誠(chéng)信為本，懇切待人村風(fēng)的，有秉持積善成德、助人為樂精神的，有提倡鄰里和諧、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....《記住鄉(xiāng)愁的》的播出引發(fā)社會(huì)猛烈反響。古建筑學(xué)者將其譽(yù)為中國(guó)傳統(tǒng)文化的“立體的教科書，現(xiàn)成的博物館”，歷史學(xué)者認(rèn)為《記住鄉(xiāng)愁》呈現(xiàn)了一副生動(dòng)的鄉(xiāng)村歷史畫卷，民俗學(xué)者從節(jié)目中一個(gè)個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活化石”，社會(huì)學(xué)者強(qiáng)調(diào)吸取傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)治理的才智和閱歷......39．(1)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀須要記住鄉(xiāng)愁，傳承中華傳統(tǒng)美德，運(yùn)用文化生活學(xué)問對(duì)此加以說明。（12分)(2)運(yùn)用相識(shí)論的相關(guān)學(xué)問并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的緣由。(10分)(3)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今日，請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議.(4分)39．(1)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀須要記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德，運(yùn)用文化生活學(xué)問對(duì)此加以說明【解析】：①社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華傳統(tǒng)美德關(guān)系：核心價(jià)值觀（立足，傳承）――優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（精華）－－傳統(tǒng)美德（源泉）②鄉(xiāng)愁與傳統(tǒng)美德：鄉(xiāng)愁是傳統(tǒng)文化（眷戀之情）――傳統(tǒng)美德（愿望和期盼）③社會(huì)主義核心價(jià)值觀與鄉(xiāng)愁、傳統(tǒng)美德的關(guān)系：鄉(xiāng)愁――重要載體，傳統(tǒng)美德――歷史文化養(yǎng)料核心價(jià)值觀中華傳統(tǒng)美德鄉(xiāng)愁A(yù)BC39．(1)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀須要記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德，運(yùn)用文化生活學(xué)問對(duì)此加以說明。（12分)核心價(jià)值觀中華傳統(tǒng)美德鄉(xiāng)愁須要要CBA③供應(yīng)了重要載體（2分）；豐富核心價(jià)值觀（2分）①核心價(jià)值觀是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展（2分）；傳統(tǒng)文化是重要源泉（來源、基礎(chǔ)）（2分）；②鄉(xiāng)愁與傳統(tǒng)文化的關(guān)系（2分）；傳統(tǒng)文化的作用；（2分）【解析】：①社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華傳統(tǒng)美德關(guān)系：核心價(jià)值觀（立足，傳承）――優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（精華）－－傳統(tǒng)美德（源泉）②鄉(xiāng)愁與傳統(tǒng)美德：鄉(xiāng)愁是傳統(tǒng)文化（眷戀之情）――傳統(tǒng)美德（愿望和期盼）③社會(huì)主義核心價(jià)值觀與鄉(xiāng)愁、傳統(tǒng)美德的關(guān)系：鄉(xiāng)愁――重要載體，傳統(tǒng)美德――歷史文化養(yǎng)料需弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必需立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化〖啟示〗①明確設(shè)問是解題的前提，厘清關(guān)系是關(guān)鍵；②從材料中找到能說明這種關(guān)系的信息?！敬鸢浮看穑荷鐣?huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接，中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)文化的精華，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。（4分）鄉(xiāng)愁反映了人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的眷戀之情，體現(xiàn)了當(dāng)代人對(duì)傳承中華傳統(tǒng)美德的愿望和期盼；（4分）記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀供應(yīng)了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料。（4分）細(xì)則：關(guān)鍵詞：與傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的關(guān)系；鄉(xiāng)愁與美德的關(guān)系；重要載體、歷史文化養(yǎng)料①核心價(jià)值觀是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展（2分）；傳統(tǒng)文化是重要源泉（來源、基礎(chǔ)）（2分）；②鄉(xiāng)愁與傳統(tǒng)文化的關(guān)系（2分）；傳統(tǒng)文化的作用；（2分）③供應(yīng)了重要載體（2分）；豐富核心價(jià)值觀（2分）題號(hào)分值平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T39_1123.151.770.260.4〖典型錯(cuò)誤〗①對(duì)試題要求的類型不能精確推斷，答成材料分析題，失分較多；②沒有細(xì)致研讀材料，無法從材料中提取有效信息，甚至出現(xiàn)了背書、默寫越充分得分反倒越少的狀況出現(xiàn)；③學(xué)問范圍錯(cuò)位，第一單元的學(xué)問，文化的作用，文化對(duì)人的影響，特殊惋惜。〖反思〗本題要求說明“記住鄉(xiāng)愁”“傳承中華傳統(tǒng)美德”對(duì)于“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的作用，屬于困難的關(guān)系論證。首先要分析“鄉(xiāng)愁”“中華傳統(tǒng)美德”與“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”之間的關(guān)系。依據(jù)文化學(xué)理論，文化影響人的價(jià)值觀念、相識(shí)活動(dòng)和思維方式，因此，要建立“鄉(xiāng)愁”“中華傳統(tǒng)美德”與“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”之間的聯(lián)系，必需引入“中華傳統(tǒng)文化”這一概念，亦即：中華傳統(tǒng)美德→中華傳統(tǒng)文化→社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而“鄉(xiāng)愁”是一種比較困難的情感，混合著對(duì)親人的思念，對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛，對(duì)故土上發(fā)生的傳奇故事的記憶及其所承載的傳統(tǒng)文化的依戀，等等。材料將“記住鄉(xiāng)愁”與“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”相關(guān)聯(lián)，設(shè)問又將“記住鄉(xiāng)愁”與“傳承中華傳統(tǒng)美德”并提，已經(jīng)提示了建立“鄉(xiāng)愁”與“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”之間關(guān)系的路徑。在建立起“鄉(xiāng)愁”“中華傳統(tǒng)美德”與“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”之間的關(guān)系后，再回來論題，闡明“記住鄉(xiāng)愁”“傳承中華傳統(tǒng)美德”對(duì)于“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的意義，即供應(yīng)了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料。(2)運(yùn)用相識(shí)論的相關(guān)學(xué)問并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的緣由。(10分)【分析】學(xué)問范圍是相識(shí)論，類型是緣由類，問題的指向是不同學(xué)者有不同感受（相識(shí)），要解決的兩個(gè)問題（1）什么是相識(shí)，在教材P44原話，（講到實(shí)踐是相識(shí)的來源時(shí)）（2）為什么會(huì)產(chǎn)生不同的相識(shí)？借鑒教材中“相識(shí)的反復(fù)性”方面來答，相識(shí)之所以出現(xiàn)差異，受到主客體狀況的影響或制約，從相識(shí)主體方面的差異來分析：古建筑學(xué)者、民俗學(xué)者、歷史學(xué)者等，他們的學(xué)問背景、學(xué)問構(gòu)成、探討領(lǐng)域、愛好愛好、價(jià)值觀念等存在差異，所以對(duì)同一部紀(jì)錄片產(chǎn)生了不同的相識(shí)；從客體方面－－客觀條件和對(duì)象古建筑學(xué)者――現(xiàn)成的博物館――不同村落――不同的自然環(huán)境歷史學(xué)者――鄉(xiāng)村歷史畫卷――一村一傳奇――人文景觀（故事）民俗學(xué)者――非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活化石”――民風(fēng)民俗社會(huì)學(xué)者――傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)治理――社會(huì)管理閱歷〖啟示〗①弄清學(xué)問范圍；②圍繞設(shè)問深化、具體綻開；③對(duì)材料信息的解讀要到位?！敬鸢浮肯嘧R(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映。相識(shí)受到主體狀況、客體狀況以及相識(shí)條件的制約。（4分）不同學(xué)者在學(xué)問背景、愛好愛好、思維方式、價(jià)值觀念等方面存在差異，（3分）紀(jì)錄片涉及傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風(fēng)民俗、社會(huì)管理等多方面的內(nèi)容，導(dǎo)致不同學(xué)者感受的差異性。（3分）題號(hào)分值平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T39_2102.2220.220.52評(píng)分細(xì)則：關(guān)鍵詞：相識(shí)本質(zhì)；相識(shí)受主體制約；受客體狀況制約；主、客體具體①相識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映；相識(shí)是人們對(duì)客觀事物的反映；人們對(duì)客觀事物的反映具有能動(dòng)性（2分）②相識(shí)受到主體狀況制約；相識(shí)受到客體狀況以及相識(shí)條件的制約。（2分）③不同學(xué)者在學(xué)問背景、愛好愛好、思維方式、價(jià)值觀念等方面存在差異（主體狀況）；紀(jì)錄片涉及傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風(fēng)民俗、社會(huì)管理等多方面的內(nèi)容（客體狀況）。主、客觀條件同時(shí)寫三點(diǎn)以上給6分，只答主觀或客觀最多給4分〖典型錯(cuò)誤〗：①重復(fù)設(shè)問，只答“不同學(xué)者有不同的感受”，而要求答的是緣由，重復(fù)設(shè)問；②只答到受主客觀條件的制約，沒有深化分析；③缺少對(duì)材料的深化解讀和分析；④學(xué)問范圍答錯(cuò)。語言不專業(yè)，“把相識(shí)具有能動(dòng)性答成主動(dòng)性”(3)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今日，請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議.(4分)題號(hào)分值平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度T39_342.461.430.610.32【分析】?jī)蓷l建議；背景是城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落漸漸消逝，沒有了物質(zhì)載體，鄉(xiāng)愁也漸行漸遠(yuǎn)，兩個(gè)方面：物質(zhì)方面，想方法留住有特色的村落，改善居民的生活條件等；把鄉(xiāng)愁刻在村落的器物上。只要是圍繞這個(gè)內(nèi)容，言之有物。精神方面，鄉(xiāng)愁反映了人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的眷戀之情，對(duì)傳承中華傳統(tǒng)美德的愿望和期盼。就要從精神方面加強(qiáng)教化，注入時(shí)代的新的內(nèi)容，成為當(dāng)代人的道德觀念，把鄉(xiāng)愁印在腦海里。【答案】在保持原有村落形態(tài)的基礎(chǔ)上改善居民生活條件；（2分）加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教化與傳承，使其轉(zhuǎn)化為當(dāng)代中國(guó)人的道德觀念。（2分）（其他符合基本要求的答案，可酌情給分）細(xì)則：關(guān)鍵詞：物質(zhì)載體的疼惜；精神方面的傳承〖典型錯(cuò)誤〗：①只寫傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)愁文化的含義、闡述重要性，脫離了此題的設(shè)問意圖。②寫的過于籠統(tǒng)，如：?；丶铱纯?，多給家里打電話，寫信，多給家鄉(xiāng)拍照留念等不給分；③發(fā)展鄉(xiāng)村旅游建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、城鎮(zhèn)化建設(shè)等脫離主題，不給分；④只是強(qiáng)調(diào)“大力宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和民族精神”沒有落腳到這樣做目的是為記住“鄉(xiāng)愁文化”，也不得分，且有偏離主題之疑；⑤針對(duì)“鄉(xiāng)愁文化”，出現(xiàn)了偷換主語，將此題轉(zhuǎn)換成了“如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化”，稍有偏離主題。三、全國(guó)卷高考政治主觀題答案設(shè)置的特點(diǎn)1、緊扣設(shè)問，具有針對(duì)性。近年來全國(guó)卷高考文綜（政治)答案要點(diǎn)的組織言簡(jiǎn)意賅，具體而不籠統(tǒng)，精確而不模糊。【2014年全新2】38（1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)政治學(xué)問說明人大和政府如何疼惜公民個(gè)人信息。人大——制定、完善疼惜公民個(gè)人信息的法律，監(jiān)督相關(guān)法律的實(shí)施。政府——政府要履行疼惜公民個(gè)人信息的職責(zé)，健全疼惜機(jī)制，依法打擊侵害公民個(gè)人信息的行為?！?015年全新1】38（1）本題失分警示：考生答題存在的問題：大包圍，答案沒有針對(duì)性。（1）沒有針對(duì)設(shè)問指向的行為主體調(diào)取相關(guān)學(xué)問（2）沒有針對(duì)設(shè)問主體的行為指向的對(duì)象（設(shè)問指向的內(nèi)容）調(diào)用學(xué)問。2、植根于材料，凸顯契合性

試題答案從哪里來？試題答案不僅來自教材，還要高度契合試題情境材料【2014年全新1】382013年3月，十二后全國(guó)人大一次會(huì)議批準(zhǔn)的《國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案》明確提出，要削減和下放投資、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)審批事項(xiàng)，削減資質(zhì)資格許可和認(rèn)定，取消不合法不合理的行政事業(yè)性收費(fèi)和政府性基金項(xiàng)目．5月13日，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，接著堅(jiān)決不移地推行行政審批制度改革，必需把政府的作用與市場(chǎng)和社會(huì)的力氣結(jié)合起來，增加服務(wù)供應(yīng)，滿足社會(huì)需求。2013年，國(guó)務(wù)院分批取消和下放了416項(xiàng)行政審批等事項(xiàng)，修訂政府核準(zhǔn)的投資項(xiàng)目書目，推動(dòng)工商登記制度改革。2014年政府工作報(bào)告提出，今年要再取消和下放行政審批事項(xiàng)200項(xiàng)以上。（1）結(jié)合材料一和所學(xué)政治學(xué)問分析深化行政審批制度改革的意義。深化行政體制改革，提高政府依法行政水平加快推動(dòng)政府職能轉(zhuǎn)變，全面正確履行政府職能創(chuàng)新行政管理方式，提高公共服務(wù)實(shí)力。紅色字的材料可生成：進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，激發(fā)市場(chǎng)和社會(huì)的活力，充分發(fā)揮中心和地方兩個(gè)主動(dòng)性【2015年全新1】38（1）3、高于教材，強(qiáng)調(diào)生成高考試題答案源于教材，但不是教材的簡(jiǎn)潔再現(xiàn)，也不是試題情境材料的盲目引用。答案源于又高于教材和材料，要求考生靈敏調(diào)用學(xué)問庫中的學(xué)問，進(jìn)行篩選、提煉、重組，并糅合情境材料中，生成符合設(shè)問的答案

【2015年全新1】38（1）2023/1/4（2014）38（2）材料二2014年2月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《注冊(cè)資本登記制度改革方案》，該方案明確了放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場(chǎng)主體準(zhǔn)入管制，降低準(zhǔn)入門檻；實(shí)行注冊(cè)資本認(rèn)證登記制；改革年檢制度和簡(jiǎn)化居處（經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所）登記手續(xù)等。政府放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則會(huì)增加市場(chǎng)活力，最終使消費(fèi)者受益。結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)問，分析放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則是如何通過市場(chǎng)機(jī)制的作用使消費(fèi)者受益的。(14分)市場(chǎng)機(jī)制是如何發(fā)揮作用（通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)、）降低市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則（門檻）————成本下降——進(jìn)入市場(chǎng)的企業(yè)增加———供應(yīng)增加供應(yīng)增加——商品種類、數(shù)量……——消費(fèi)需求競(jìng)爭(zhēng)加大——商品的質(zhì)量、價(jià)格……——消費(fèi)者4.邏輯性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣5、開放性強(qiáng)、突出特性【2015年全新1】39（3）四、對(duì)考生答題的啟示1.答案要點(diǎn)構(gòu)成：課本學(xué)問+材料+時(shí)政2.結(jié)合學(xué)問，由材料生成答案要點(diǎn)（材料要?dú)w納、提煉），適當(dāng)聯(lián)系時(shí)政語言3.遇到難題心莫慌，遇到熟悉的題目不行掉以輕心，照搬答案。4.對(duì)做過的題目（質(zhì)量好的、材料新的題目）要擅長(zhǎng)利用，進(jìn)行變式訓(xùn)練勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新2016年高三政治學(xué)科調(diào)研性測(cè)試題（第一次）38.（26分）閱讀材料，完成下列要求。截至2014年末，我國(guó)還有7017萬農(nóng)村貧困人口，農(nóng)村貧困人口脫貧是全面建成小康社會(huì)最艱難的任務(wù)。材料一黨的十八屆五中全會(huì)在“十三五規(guī)劃建議”中提出樹立共享發(fā)展的理念，實(shí)施脫貧攻堅(jiān)工程，要求精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，因人因地施策，提高扶貧實(shí)效。2015年中心扶貧開發(fā)工作會(huì)議吹響了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)，全面部署脫貧攻堅(jiān)工程。解決問題解決措施“扶持誰”確保把真正的貧困人口弄清楚，把貧困人口、貧困程度、致貧原因等搞清楚，以便做到因戶施策、因人施策。“誰來扶”加快形成中央統(tǒng)籌、省(區(qū)、市)負(fù)總責(zé)、市(地)縣抓落實(shí)的扶貧開發(fā)工作機(jī)制，做到分工明確、責(zé)任清晰、任務(wù)到人、考核到位?！霸趺捶觥睂?shí)施發(fā)展生產(chǎn)脫貧、易地搬遷脫貧、生態(tài)補(bǔ)償脫貧、發(fā)展教育脫貧、社會(huì)保障兜底脫貧等“五個(gè)一批”工程。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新材料二A省主動(dòng)推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧和精準(zhǔn)脫貧，首創(chuàng)光伏產(chǎn)業(yè)扶貧。實(shí)行政府支持、社會(huì)幫扶、貧困戶和貧困村自籌資金相結(jié)合的方式，幫助符合條件的貧困戶和貧困村建設(shè)戶用光伏發(fā)電站和村級(jí)光伏發(fā)電站。電站發(fā)電并入國(guó)家電網(wǎng)，售價(jià)每度0.48元，財(cái)政補(bǔ)貼每度0.40元。截至2015年11月，A省已建成戶用光伏發(fā)電站21933戶，建成村級(jí)光伏發(fā)電站340個(gè)，貧困戶年均增收3000元，貧困村年均增收6萬多元，達(dá)到一次投資、長(zhǎng)期受益、穩(wěn)定增收的扶貧效果。專家測(cè)算：與相同裝機(jī)規(guī)?；痣娤啾?，按25年計(jì)算，可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約23.6噸，相應(yīng)削減排放二氧化硫(SO2)2.11噸，氮氧化物(NOx)1.06噸，二氧化碳(CO2)42.3噸。（1）結(jié)合材料一和所學(xué)政治學(xué)問，說明中國(guó)共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施脫貧攻堅(jiān)工程的。（12分）（2）結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)問，分析A省在實(shí)施光伏產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目中是如何做到“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”的，并說明其所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)意義。（14分）勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新【試題解析】本題以黨的十八屆五中全會(huì)和全面建成小康社會(huì)為背景，以“十三五規(guī)劃建議”與中心扶貧開發(fā)工作會(huì)議提出“精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅(jiān)”為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)階段重大時(shí)事政治和重要社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以解決問題為思維導(dǎo)向，綜合考查考生的概括與分析、闡述與論證明力。試題情境材料的選擇及其呈現(xiàn)方式貼近全國(guó)新課標(biāo)卷的命題思路與方向，設(shè)問及答案設(shè)置體現(xiàn)全國(guó)新課標(biāo)卷的命題風(fēng)格與特點(diǎn)。第（1）問，“說明中國(guó)共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施脫貧攻堅(jiān)工程的”，屬于“措施類”試題，設(shè)問指向明確，突出考查考生分層思索問題的思維深度。解答本問，要求考生圍繞“中國(guó)共產(chǎn)黨”這個(gè)主體，對(duì)材料一供應(yīng)的有效信息進(jìn)行完整精確地梳理和解讀，從中分別概括總結(jié)出黨在領(lǐng)導(dǎo)脫貧攻堅(jiān)過程中所發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、堅(jiān)持的執(zhí)政方式，最終從總體上得出黨的執(zhí)政實(shí)質(zhì)。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新第（2）問，以A省“首創(chuàng)光伏產(chǎn)業(yè)扶貧”的具體案例為情境，包含兩個(gè)問題，突出考查考生從不同角度分析問題的思維廣度。第一個(gè)問題屬于“措施類”試題，考生可以從“貧困戶”和“貧困村”及其扶貧效果等角度分別闡述A省在實(shí)施光伏產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目中能夠促進(jìn)“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”的具體做法；其次個(gè)問題屬于“意義類”試題，考生可以從“扶貧”、“幫扶”和“節(jié)能減排”等角度分別闡述發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)意義。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新【參考答案】（1）布置脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，圍繞“扶持誰”“誰來扶”和“怎么扶”的問題，科學(xué)指導(dǎo)扶貧，提高扶貧實(shí)效。以人為本，堅(jiān)持人民主體地位，走共同富有道路。（2）具體做法：幫助符合條件的貧困戶建設(shè)戶用光伏電站，并補(bǔ)貼電價(jià)，增加了貧困家庭的可支配收入。幫助符合條件的貧困村建立村級(jí)光伏電站，增加了貧困村的集體經(jīng)濟(jì)收入。一次投資、長(zhǎng)期受益、穩(wěn)定增收，增加了自我積累和發(fā)展的實(shí)力，提高了扶貧效果。經(jīng)濟(jì)意義：通過開發(fā)式扶貧，消退貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富有，有利于全面建成小康社會(huì)。實(shí)行政府支持、社會(huì)幫扶方式，體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)，利用清潔能源，可以促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境疼惜，增加可持續(xù)發(fā)展實(shí)力。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新2016年高三政治學(xué)科調(diào)研性測(cè)試題（第一次）39.(26分)閱讀材料，完成下列要求。2015年10月，我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)覺青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。12月7日，屠呦呦在瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院出席諾貝爾報(bào)告會(huì)，發(fā)表了題為《青蒿素——中醫(yī)藥給世界的一份禮物》的演講，介紹了中國(guó)科學(xué)家努力奮斗從中醫(yī)藥中找尋抗瘧新藥的故事。屠呦呦說，“中國(guó)醫(yī)藥學(xué)是一個(gè)宏大寶庫。青蒿素正是從這一寶庫中發(fā)掘出來的。通過抗瘧藥青蒿素的探討閱歷，深感中西醫(yī)藥各有所長(zhǎng)，二者有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，當(dāng)具有更大的開發(fā)潛力和良好的發(fā)展前景。大自然給我們供應(yīng)了大量的植物資源，醫(yī)藥學(xué)探討者可以從中開發(fā)新藥。中醫(yī)藥從神農(nóng)嘗百草起先，在幾千年的發(fā)展中積累了大量臨床閱歷，對(duì)于自然資源的藥用價(jià)值已經(jīng)有所整理歸納。通過繼承發(fā)揚(yáng)，發(fā)掘提高，確定會(huì)有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新，從而造福人類?！保?）“青蒿素是中醫(yī)藥給世界的一份禮物”，請(qǐng)結(jié)合材料和所學(xué)文化學(xué)問加以說明。（10分）（2）有人說：“中醫(yī)藥盡管有一些用現(xiàn)代科學(xué)說明不了的東西，那只是還沒找到科學(xué)的鑰匙而已?！闭?qǐng)你運(yùn)用相識(shí)論的學(xué)問評(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)的合理性。(12分)（3）結(jié)合材料，就更好地繼承和發(fā)展中醫(yī)藥提出兩條建議。（4分）勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新【試題解析】本題以我國(guó)科學(xué)家屠呦呦《青蒿素——中醫(yī)藥給世界的一份禮物》的演講創(chuàng)設(shè)情境，在考查考生學(xué)問和實(shí)力目標(biāo)的同時(shí)，留意引導(dǎo)考生樹立正確的情感、看法、價(jià)值觀。解答此題既要有政治學(xué)科學(xué)問的支撐，又要有確定的理論分析實(shí)力和探究性學(xué)習(xí)實(shí)力。第（1）問，旨在考查考生對(duì)文化的多樣性和文化創(chuàng)新等相關(guān)學(xué)問的理解和運(yùn)用。解答本問，要求考生理解青蒿素是中醫(yī)藥給世界的一份禮物，設(shè)問強(qiáng)調(diào)的是中醫(yī)藥文化和世界文化的聯(lián)系，干脆對(duì)應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)是文化的多樣性，通過分析，得出中醫(yī)藥“豐富了世界文化的多樣性”、“中醫(yī)藥既是民族的，又是世界的”的結(jié)論；青蒿素對(duì)世界的貢獻(xiàn)是基于對(duì)中醫(yī)藥的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用文化創(chuàng)新途徑的相關(guān)學(xué)問加以說明即可。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新第（2）問，圍繞“中醫(yī)藥盡管有一些用現(xiàn)代科學(xué)說明不了的東西，那只是還沒找到科學(xué)的鑰匙而已”這個(gè)話題，考查考生的思辨實(shí)力。解答本問，審題是關(guān)鍵。首先，要求考生結(jié)合相識(shí)論的相關(guān)學(xué)問，分析現(xiàn)代科學(xué)不能說明中醫(yī)藥某些方面的緣由，考生可從實(shí)踐的社會(huì)歷史性、實(shí)踐是相識(shí)發(fā)展的動(dòng)力的角度，說明這種相識(shí)的合理性；其次，還要從相識(shí)的反復(fù)性、無限性、上升性角度，來進(jìn)一步闡明人們對(duì)中醫(yī)藥的相識(shí)是一個(gè)不斷深化和發(fā)展的過程，體現(xiàn)辯證的思維品質(zhì)。第（3）問，設(shè)問沒有具體明確的學(xué)問限定范圍，具有確定的開放性、靈敏性和探究性，體現(xiàn)新課程的理念，這是全國(guó)新課標(biāo)卷的一大特色和亮點(diǎn)。解答本問時(shí)要留意設(shè)問要求，結(jié)合材料中“中國(guó)醫(yī)藥學(xué)是一個(gè)宏大寶庫”和“中西醫(yī)藥各有所長(zhǎng)，二者有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”等，從而有針對(duì)性地提出繼承和發(fā)展中醫(yī)藥的相關(guān)建議。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新【參考答案】（1）歷經(jīng)幾千年文明傳承的中醫(yī)藥，是中華民族的才智，豐富了世界文化的多樣性，中醫(yī)藥既是民族的，又是世界的。傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神相結(jié)合，不同文化相互溝通、借鑒和融合，是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新的基本途徑。中醫(yī)藥在幾千年的發(fā)展中積累了大量臨床閱歷，運(yùn)用現(xiàn)代科技、借鑒西醫(yī)，通過繼承創(chuàng)新，造福人類。（2）實(shí)踐具有社會(huì)歷史性。人們對(duì)中醫(yī)藥的相識(shí)受到各種條件的限制，存在一些用現(xiàn)代科學(xué)說明不了的東西。世界上只有尚未相識(shí)之物，沒有不行相識(shí)之物。實(shí)踐是相識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。實(shí)踐的發(fā)展為人們科學(xué)說明中醫(yī)藥供應(yīng)日益完備的相識(shí)工具。相識(shí)具有反復(fù)性、無限性、上升性，對(duì)中醫(yī)藥的相識(shí)須要在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)、完善和發(fā)展。（3）示例：中西醫(yī)各有所長(zhǎng)，借鑒現(xiàn)代西醫(yī)發(fā)展中醫(yī)藥；發(fā)掘中醫(yī)藥典籍寶藏，創(chuàng)新新的藥品和治療方法。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新2016年高三政治學(xué)科調(diào)研性測(cè)試題（其次次）12.“共享經(jīng)濟(jì)”是指資源全部者將自己閑置的資源拿出來，供須要的人有償運(yùn)用的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)。2016年政府工作報(bào)告提出，要支持共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高資源利用效率，讓更多人參與進(jìn)來、富有起來。由此可以推斷出①共享經(jīng)濟(jì)能拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新空間，影響人們的生活方式②需方可以獲得額外收益，供方將以低成本獲得產(chǎn)品或服務(wù)③共享經(jīng)濟(jì)是實(shí)施科學(xué)的宏觀調(diào)控，實(shí)現(xiàn)共同富有的結(jié)果④共享經(jīng)濟(jì)不增加新投入，而是通過優(yōu)化存量資源促發(fā)展A.①②B.①④C.②③ D.③④勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新【參考答案】B【試題解析】本題著重考查學(xué)生通過對(duì)已有學(xué)問的駕馭獲得新學(xué)問的實(shí)力。共享經(jīng)濟(jì)作為一種新型的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，各種生產(chǎn)要素在市場(chǎng)調(diào)整的作用下參與共享，優(yōu)化存量資源，拓展原有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域。因此，①和④說法正確。作為供應(yīng)方通過共享行為獲得額外收益，需求方可以較低的成本獲得產(chǎn)品或服務(wù)。因此，②說法不正確。共享經(jīng)濟(jì)充分發(fā)揮了市場(chǎng)在資源配置中的確定性作用，提高了資源的利用效率，而不是政府發(fā)揮宏觀調(diào)控作用。因此，③說法不正確。綜上，本題的正確答案為B。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新2016年高三政治學(xué)科調(diào)研性測(cè)試題（其次次）2015年12月20-21日，中心城市工作會(huì)議在北京召開。會(huì)議對(duì)城市建設(shè)提出了新要求，指明白將來城市發(fā)展的方向?；卮?8～19題。18.我國(guó)城市建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，要全面貫徹依法治國(guó)方略，依法規(guī)劃、建設(shè)、治理城市，促進(jìn)城市治理體系和治理實(shí)力現(xiàn)代化。因此，城市建設(shè)必需①敬重市民對(duì)城市發(fā)展決策的知情權(quán)、表決權(quán)以及監(jiān)督權(quán)②充分發(fā)揮政府在城市管理中的作用，文明執(zhí)法公正司法③建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管的城市工作格局④把公眾參與、專家論證等確定為城市重大決策法定程序A.①②B.①④C.②③ D.③④勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新【參考答案】D【試題解析】本題以中心城市工作會(huì)議對(duì)城市建設(shè)的新要求為題材設(shè)計(jì)題干，目的是要考查學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的理解。城市發(fā)展貫徹依法治國(guó)方略要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，政府切實(shí)履行職能。因此，③說法正確。把公眾參與、專家論證等確定為城市重大決策法定程序是依法治國(guó)的要求。因此，④說法正確。市民對(duì)城市發(fā)展決策享有知情權(quán)、參與權(quán)以及監(jiān)督權(quán)，而沒有表決權(quán)。因此，①說法不正確。政府是行政機(jī)關(guān)，不是司法的主體。因此，②說法不正確。綜上，本題的正確答案為D。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新2016年高三政治學(xué)科調(diào)研性測(cè)試題（其次次）19.城市建設(shè)要持續(xù)城市歷史文脈。城市傳統(tǒng)地名不僅是簡(jiǎn)潔的自然實(shí)體標(biāo)記，更是不行或缺的歷史記憶。通過疼惜傳統(tǒng)地名，對(duì)歷史記憶和文化傳統(tǒng)加以儲(chǔ)蓄留存，強(qiáng)化城市文化的涵養(yǎng)功能，為一個(gè)地區(qū)的公眾打造風(fēng)格獨(dú)特的“精神的田園”。這表明①傳統(tǒng)地名具有顯明的地域文化意義和概括功能②繼承和發(fā)展地名文化能凝合公眾的城市歸屬感③地名是國(guó)家歷史文化成就的重要標(biāo)記④地名文化反映出一個(gè)時(shí)代的政治文明A.①②B.①④C.②③ D.③④勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新【參考答案】A【試題解析】傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。本題以城市傳統(tǒng)地名的疼惜為題材設(shè)計(jì)題干，目的是要考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。傳統(tǒng)地名具有區(qū)域文化的特征，通過疼惜傳統(tǒng)地名，為公眾打造“精神田園”，能凝合公眾的城市歸屬感。因此，①和②說法正確。文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)記，不能把地名看成是文化遺產(chǎn)。因此，③說法不正確。城市傳統(tǒng)地名是不行或缺的歷史記憶，不能反映一個(gè)時(shí)代的政治文明。因此，④說法不正確。綜上，本題的正確答案為A。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新2016年高三政治學(xué)科調(diào)研性測(cè)試題（其次次）20.2016年3月谷歌研發(fā)的AlphaGO圍棋機(jī)器人最終以4︰1的比分擊敗韓國(guó)圍棋國(guó)手李世石九段。人類被自己制造的機(jī)器深深地震撼了，人們對(duì)于人工智能的將來帶著猛烈的期盼或者深深的憂慮。從相識(shí)論看，這是因?yàn)棰偃藗儗?duì)客觀對(duì)象的相識(shí)受主觀因素的影響②通過人類的意識(shí)能夠正確揭示事物的本質(zhì)③相識(shí)客體本質(zhì)的暴露和呈現(xiàn)須要一個(gè)過程④相識(shí)對(duì)象能創(chuàng)建一個(gè)志向的或幻想的世界A.①②B.②④C.①③ D.③④勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新【參考答案】C【試題解析】人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它試圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相像的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。本題以谷歌研發(fā)的AlphaGO圍棋機(jī)器人最終以4︰1的比分擊敗韓國(guó)圍棋國(guó)手李世石九段為材料設(shè)計(jì)題干，目的是考查學(xué)生運(yùn)用辯證唯物論和相識(shí)論的學(xué)問分析這種現(xiàn)象，得出科學(xué)結(jié)論的實(shí)力。人們對(duì)客觀事物的相識(shí)，要受到不同觀點(diǎn)、方法等主觀因素的限制，會(huì)形成不同的相識(shí)。因此，①是正確的。②屬于唯物論道理，不符合設(shè)問要求。相識(shí)的客體是困難的、變更的，人們對(duì)人工智能的相識(shí)要閱歷一個(gè)過程。因此，③是正確的。相識(shí)對(duì)象是相識(shí)的客體，不能創(chuàng)建一個(gè)志向的或幻想的世界。因此，④是不正確的。綜上，本題的正確答案為C。勵(lì)志勤學(xué)求是創(chuàng)新2016年高三政治學(xué)科調(diào)研性測(cè)試題（其次次）38．（26分）閱讀材料，完成下列要求?！肮?yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”成為2016年全國(guó)“兩會(huì)”代表