.@y第9課輝煌燦爛的文學(xué)編者選題表知識點題號易中從?詩經(jīng)?到唐詩1、2宋詞、元曲和明清小說3、45、6綜合7一、選擇題1.〔2019·江蘇南通調(diào)研〕句法參過失落、靈敏變化、辭藻華美、對偶工巧,充分表達(dá)了我國南方地區(qū)民歌特色的文學(xué)形式是〔〕A.漢賦 B.唐詩 C.楚辭 D.宋詞解析:C漢賦是漢朝涌現(xiàn)出的有韻文的散文,不是地區(qū)民歌,故A項錯誤;唐詩泛指創(chuàng)作于唐朝的詩,不是南方地區(qū)民歌,故B項錯誤;楚辭是戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原以南方民歌為根底,采用楚國方言創(chuàng)作的一種新的詩歌體裁,故C項正確;宋詞是宋代盛行的一種文學(xué)體裁,不是南方地區(qū)的民歌,故D項錯誤。2.?漢書?中說:“?春秋?所以大一統(tǒng)者,六合同風(fēng),九州共貫也。〞后世稱封建王朝統(tǒng)治全國為“大一統(tǒng)〞。以下文學(xué)成就表達(dá)出“大一統(tǒng)〞氣度的是〔〕A.漢賦 B.楚辭C.辛棄疾的詞 D.白居易的詩解析:A由材料中“大一統(tǒng)〞氣度的特點可知是漢賦,漢賦表現(xiàn)出大一統(tǒng)時代恢弘的文化氣度,A項正確;楚辭易于表達(dá)情感,具有浪漫主義風(fēng)格,B項錯誤;辛棄疾的詞以豪放為主,表達(dá)渴望恢復(fù)中原的雄心和壯志未酬的悲憤,C項錯誤;白居易的詩大多是平實淺近、針砭時弊的諷喻詩,D項錯誤。3.〔2019·江蘇南京期中〕“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識。〞以下選項與之體裁和風(fēng)格都相似的是〔〕A.桃李依依春暗度,誰在秋千,笑里輕輕語B.蒹葭蒼蒼,白露為霜;所謂伊人,在水一方C.長太息以掩涕兮,哀民生之多艱!……亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔D.奏陶唐氏之舞,聽葛天氏之歌;千人唱,萬人和,山陵為之震動,川谷為之蕩波解析:A據(jù)材料可知題干中這個作品是宋代婉約派李清照詞作?聲聲慢·尋尋覓覓?。A項是婉約派的詞作,體裁和風(fēng)格都與之相似,A項正確;B項出自?詩經(jīng)?,體裁不同,B項錯誤;C項出自屈原的?離騷?,體裁和風(fēng)格都與之不同,C項錯誤;D項“千人〞“萬人〞“山陵為之震動,川谷為之蕩波〞表達(dá)出詞藻華美、手法夸大,應(yīng)為賦,體裁和風(fēng)格都與之不同,D項錯誤。4.明萬歷年間,福建建陽雙峰堂刊刻、販?zhǔn)鄣脑挶拘≌f?水滸志傳評林?插圖多達(dá)1216幅〔如圖為其中一幅〕。由此推斷,該書定位的讀者群體最有可能是〔〕A.文化層次較低的市民B.參加科舉考試的士人C.聲名顯赫的達(dá)官貴人D.來華傳教的西方傳教士解析:A結(jié)合題干材料可知,為了使小說讀來更為有趣,刻書坊便用木刻版畫作為其中的插圖,圖畫直觀而明朗,合適文化層次較低的市民閱讀,故A項正確。5.〔2019·河南洛陽期中〕古代中國城市的開展和市民階層的壯大對文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下能表達(dá)這一觀點的現(xiàn)象是〔〕A.漢武帝時代,賦的創(chuàng)作走向全盛B.唐代中國古典詩歌開展到鼎盛時C.南宋的詞中低迷感傷的情緒增多D.元代雜劇的創(chuàng)作和演出逐漸興盛解析:D漢賦是一種帶韻散文,主要用于渲染宮殿城市、描寫帝王游獵的情景,故A項錯誤;唐詩的繁盛,與科舉取士的制度有很重要的關(guān)聯(lián),故B項錯誤;南宋詞中的低迷感傷,與金滅北宋,南宋偏安東南一隅有關(guān),故C項錯誤;元代雜劇興盛,與市民階層壯大,對精神文化的需求有關(guān),故D項正確。6.〔2019·山西太原期中〕?三國演義?中有一個故事情節(jié)“關(guān)羽溫酒斬華雄〞,而正史?三國志?中記載華雄為孫堅所殺。另外一個精彩的故事是張飛怒鞭督郵,而?三國志?中卻是劉備所為。據(jù)此可知〔〕A.文學(xué)創(chuàng)作是虛構(gòu),缺乏為信B.文學(xué)作品作為史料使用需慎重C.任何史料之中都有文學(xué)成分D.文學(xué)作品可以直接用于歷史研究解析:B文學(xué)創(chuàng)作雖有虛構(gòu),但也能反映一定的史實,故A項錯誤;材料中?三國演義?的故事情節(jié)與?三國志?中有出入,說明小說作為文學(xué)作品有一定的虛構(gòu)性,因此作為史料使用需慎重,故B項正確;史料具有廣泛性,如實物史料就不存在文學(xué)成分,故C項錯誤;文學(xué)作品具有一定的創(chuàng)作需要,因此不能直接作為史料用于歷史研究,故D項錯誤。二、非選擇題7.閱讀材料,答復(fù)以下問題:材料宋代以來的民間戲曲小說,但凡才子佳人題材的〔這種題材特別多〕,男主角必定是個讀書人,多半是秀才。才子和佳人之間,發(fā)生故事是沒問題的。但才子假設(shè)要抱得美人歸,實現(xiàn)大團(tuán)聚,必定得進(jìn)京趕考,考個狀元。不僅才子佳人的故事如此,就是那些揚名立萬、報仇雪恨的題材,也往往得考個功名,做上八府巡按之類的,才能實現(xiàn)?！獜堷Q?從科舉制到市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型?解讀材料,提煉出一個觀點,并結(jié)合中國古代史的相關(guān)史實,加以闡述?！惨?寫出觀點,觀點合理、明確,史論結(jié)合?！辰馕?可分別從兩個角度分析論證。據(jù)材料中“男主角必定是個讀書人,多半是秀才〞提煉得出觀點一:宋代以后讀書人成為社會關(guān)注的主體,結(jié)合所學(xué),從該時期的政治、思想等角度闡述即可。據(jù)材料中“實現(xiàn)大團(tuán)聚,必定得進(jìn)京趕考,考個狀元?！褪悄切P名立萬、報仇雪恨的題材,也往往得考個功名,做上八府巡按之類的,才能實現(xiàn)〞提煉得出觀點二:科舉制進(jìn)步了知識分子的社會地位,結(jié)合所學(xué),從該時期的政治、思想等角度闡述即可。答案:觀點一:宋代以后讀書人成為社會關(guān)注的主體。闡述:隋唐時期科舉制確實立為讀書人進(jìn)入政權(quán)領(lǐng)域提供了機(jī)遇;宋代科舉制的完善使大批無家庭背景的知識分子進(jìn)入政治領(lǐng)域;中國古代官本位盛行和知識分子政治地位的進(jìn)步使知識分子成為社會關(guān)注的主體。觀點二:科舉制進(jìn)步了知識分子的社會地位。闡述:宋代以后民間戲曲小說以知識分子為主體說明了知