第4頁共4頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、本?學(xué)期本課程?教學(xué)目標(biāo)要?求和任務(wù)?（一）知識?與技能：?1.認(rèn)識計(jì)?數(shù)單位“十?萬”“百萬?”“千萬”?“億”“十?億”“百億?”“千億”?，認(rèn)識自然?數(shù)，掌握十?進(jìn)制計(jì)數(shù)法?，會根據(jù)數(shù)?級讀、寫億?以內(nèi)和億以?上的數(shù)，會?根據(jù)要求用?“四舍五入?”法求一個(gè)?數(shù)的近似數(shù)?。體會和感?受大數(shù)在日?常生活中的?應(yīng)用，進(jìn)一?步培養(yǎng)數(shù)感?。2．會?筆算三位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法、除數(shù)?是兩位數(shù)的?除法，會進(jìn)?行相應(yīng)的乘?、除法估算?和驗(yàn)算。?3．會口算?兩位數(shù)乘一?位數(shù)（積在?100以內(nèi)?）和幾百幾?十乘一位數(shù)?，整十?dāng)?shù)除?整十?dāng)?shù)、整?十?dāng)?shù)除幾百?幾十?dāng)?shù)。?4．認(rèn)識直?線、射線和?線段，知道?它們的區(qū)別?；認(rèn)識常見?的幾種角，?會比較角的?大小，會用?量角器量出?角的度數(shù)，?能按指定度?數(shù)畫角。?5．認(rèn)識垂?線、平行線?，會用直尺?、三角板畫?垂線和平行?線；掌握平?行四邊形和?梯形的特征?。6．結(jié)?合生活情境?和探索活動?學(xué)習(xí)圖形的?有關(guān)知識，?發(fā)展空間觀?念。7．?了解不同形?式的條形統(tǒng)?計(jì)圖，學(xué)會?簡單的數(shù)據(jù)?分析，進(jìn)一?步體會統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?（二）過?程與方法?1.經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。2．?初步了解運(yùn)?籌的思想，?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問題的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。（三?）情感態(tài)度?價(jià)值觀1?．體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。2．養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。重點(diǎn)：?大數(shù)的認(rèn)?識，三位數(shù)?乘兩位數(shù)，?除數(shù)是兩位?數(shù)的除法，?角的度量，?以及平行四?邊形和梯形?的認(rèn)識。?難點(diǎn)：1?、億以內(nèi)數(shù)?的讀法及寫?法，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)感。?2、使學(xué)?生掌握乘法?的估算方法?。3、使?學(xué)生理解垂?直與平行的?概念，會用?直尺、三角?尺畫垂線和?平行線。?4、讓學(xué)生?認(rèn)識兩種復(fù)?式條形統(tǒng)計(jì)?圖，能根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖提出?并回答簡單?的問題，能?發(fā)現(xiàn)信息并?進(jìn)行簡單的?數(shù)據(jù)分析。?5、使學(xué)?生通過簡單?的事例，初?步體會運(yùn)籌?思想和對策?論方法在解?決實(shí)際問題?中的應(yīng)用。?二、學(xué)生?基本情況分?析和提高教?學(xué)質(zhì)量的具?體措施（?一）學(xué)生基?本情況分析?1、認(rèn)知?情況經(jīng)過?三年級下學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?學(xué)生的思維?已經(jīng)開始由?具體形象思?維過渡到抽?象思維，對?周圍事物的?認(rèn)識較以前?上升了一個(gè)?層次，已經(jīng)?會用歸納概?括的方法認(rèn)?識事物及解?決問題，三?（2）學(xué)生?已經(jīng)具備了?初步的數(shù)學(xué)?知識（兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?、除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、長方形和?正方形的面?積計(jì)算、認(rèn)?識小數(shù)、年?月日、不同?形式的條形?統(tǒng)計(jì)圖），?為學(xué)好本冊?教材打下了?良好的基礎(chǔ)?。個(gè)別學(xué)?生知識基礎(chǔ)?比較薄弱，?表現(xiàn)在計(jì)算?技能較差，?對數(shù)學(xué)信息?進(jìn)行處理的?能力弱。?上學(xué)期三（?2）平均分?在___分?左右，及格?率為___?%左右，優(yōu)?秀率為__?_%以上。?三年___?班優(yōu)秀生比?較突出。班?級后進(jìn)生與?年段班級相?比也偏多，?在做好課堂?教學(xué)工作的?同時(shí)，要通?過輔導(dǎo)能使?這部分學(xué)生?得以進(jìn)步。?2、情感?、態(tài)度學(xué)?生課堂紀(jì)律?較好，學(xué)習(xí)?能力較強(qiáng)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?好，但也存?在不平衡性?，有些學(xué)生?學(xué)習(xí)不用心?，懶惰，有?不做作業(yè)壞?習(xí)慣，所以?在教學(xué)中要?注重發(fā)揮本?班的優(yōu)勢，?充分發(fā)揮學(xué)?生的積極性?、主動性，?引導(dǎo)學(xué)生自?覺地有效地?探索知識，?尋求規(guī)律，?不斷培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?發(fā)展智力。?適當(dāng)開展數(shù)?學(xué)課外活動?，以拓寬知?識面，提高?思維能力，?不斷增強(qiáng)學(xué)?生素質(zhì)。?（二）本學(xué)?期提高教學(xué)?質(zhì)量的具體?措施1、?大數(shù)認(rèn)識的?教學(xué)突出數(shù)?學(xué)味，聯(lián)系?生活素材，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)感；計(jì)算?教學(xué)注重培?養(yǎng)學(xué)生靈活?的計(jì)算能力?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感。?3、教師向?學(xué)生提供更?為豐富的學(xué)?習(xí)資源，把?現(xiàn)代信息技?術(shù)作為學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和?解決問題的?強(qiáng)有力工具?，使學(xué)生樂?意并有更多?的精力投入?到數(shù)學(xué)活動?中去。4?、情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的___力?和學(xué)習(xí)的收?獲激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?與內(nèi)在動機(jī)?。（1）?提供豐富的?培養(yǎng)情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的素材。?（2）注?意反映數(shù)學(xué)?與人類生活?的密切聯(lián)系?以及數(shù)學(xué)的?文化價(jià)值。?（3）通?過自主探索?的活動，讓?學(xué)生獲得學(xué)?習(xí)成功的體?驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。5、?創(chuàng)新評價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。既__?_學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更___?他們在學(xué)習(xí)?過程中的變?化和發(fā)展，?更多地__?_學(xué)生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進(jìn)步，具?備了什么能?力。6、?注意學(xué)生差?異，因材施?教，加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)。?7、認(rèn)真鉆?研教材，把?握教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?靈活地處理?教材。8?、抓實(shí)常規(guī)?，保證教育?教學(xué)任務(wù)全?面完成。?堅(jiān)持以教學(xué)?為中心，強(qiáng)?化管理，進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機(jī)?結(jié)合，促進(jìn)?學(xué)生嚴(yán)肅、?勤奮、求真?、善問的良?好學(xué)風(fēng)的形?成。9、?注重培養(yǎng)學(xué)?生各方面的?良好習(xí)慣，?強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真?刻