【最新】蘇教版高中語文必修二第四專題3金岳霖先生練習(xí)卷學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、選擇題1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音完全相同的一組是()。A.稱chM題職拯愿連連登許及體裁衣B.和he型諧期睦曲高型寡迪衷共濟(jì)C.散san散步散落散兵游勇散裝餅干????D.冠guan衣冠樹冠冠冕堂皇冠狀動(dòng)脈????2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()。A.熟練枯燥深居簡出談吐才華B.頻繁演繹混然不覺熙熙攘攘C.感慨邏輯甚為得意一愁莫展D.氈子夾袍滿腑經(jīng)綸名副其實(shí)3．下列句子中，沒有語病的一句是()。A.為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動(dòng)，已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。B.中國能否快速推廣電子商務(wù)應(yīng)用，不僅關(guān)系到中國企業(yè)能否渡過金融危機(jī)，還關(guān)系到中國抓住機(jī)遇縮小與世界經(jīng)濟(jì)的差距。C藍(lán)印花布是我國民間傳統(tǒng)工藝品之一，它格調(diào)樸素、高雅，蘊(yùn)涵著國人獨(dú)特的生活情調(diào)和審美趣味，散發(fā)著迷人的魅力。D．“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球作出貢獻(xiàn)。4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.道德水平的滑坡日益制約著中國的發(fā)展，頻頻發(fā)生的各類安全事件讓我們看到了社會(huì)道德的缺失；不過，能在這時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，亡羊補(bǔ)牢，尚未太晚。B.魔術(shù)師劉謙真的是費(fèi)了不少功夫。不過世間沒有神仙，魔術(shù)師的表演往往是故弄玄虛，希望大家看了我的揭秘以后不要有被騙的感覺。C前不久召開的全國餐廚垃圾資源化利用現(xiàn)場交流暨研討會(huì)上，一個(gè)數(shù)字觸目驚心：我國城市每年產(chǎn)生餐廚垃圾不低于6000萬噸。D.除了賽車呼嘯而過的極速感覺外，還有現(xiàn)場上賽車呼嘯而過的那種振聾發(fā)聵的聲音，試卷第1頁，總3頁試卷第試卷第頁，總2頁參考答案1．D【解析】A項(xiàng)，“連連稱許”的“稱”讀“cheng雇sdnguGn2．A【解析】B項(xiàng)，“混然不覺”的“混”應(yīng)為“渾”；C項(xiàng)，“一愁莫展”的“愁”應(yīng)為“籌”；D項(xiàng)，“滿腑經(jīng)綸”的“腑”應(yīng)為“腹”。3．C【解析】A項(xiàng)，“炎黃子孫”包含“海外同胞”，兩者不能并列使用；B項(xiàng)，兩面對(duì)一面，搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，“傳遞”與后面的“作用”搭配不當(dāng)。4．D【解析】應(yīng)為“震耳欲聾”。“振聾發(fā)聵”比喻用語言文字喚醒糊涂的人5．C【解析】A項(xiàng)，不脛而走；B項(xiàng)，緝拿；D項(xiàng)，訓(xùn)誡。6．C【解析】A項(xiàng)，前三個(gè)“也”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)或句號(hào)，以分開“平旦、晝、晡、莫”四個(gè)時(shí)間層次。B項(xiàng)，句號(hào)應(yīng)移至右括號(hào)后，因?yàn)榫渲械睦ㄌ?hào)屬句內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊承在引文后，表明對(duì)引文出處的說明。D項(xiàng)，“墓志銘”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，以提示墓志銘的內(nèi)容。7．A【解析】“干打雷，不下雨”比喻只有聲勢而沒有實(shí)際行動(dòng)。B項(xiàng)，“大言不慚”是指說大話而不覺得難為情，這里只是講“求人幫忙借書”，不屬于說大話，不合語境。C項(xiàng)，“敲邊鼓”比喻從旁協(xié)助，而不是妨礙人家干正事。D項(xiàng)，“一文不名”是指一分錢也沒有，很窮困，而不是不值錢。8．C【解析】誤解：理解得不正確；曲解：多指故意錯(cuò)誤理解別人的意思。甄別：審查辨別優(yōu)劣真?zhèn)?；鑒別：辨別真假好壞，如鑒別古畫。進(jìn)而：表遞進(jìn)；從而：上文是原因、方法等，