第5頁(yè)共5頁(yè)第一學(xué)期七年級(jí)組工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?作為剛從小?學(xué)升入中學(xué)?的七年級(jí)年?新生，正處?于逐步了解?適應(yīng)階段，?也是今后工?作順利開(kāi)展?和良好學(xué)風(fēng)?形成的重要?出發(fā)點(diǎn)，因?此，加強(qiáng)七?年級(jí)學(xué)段的?養(yǎng)成規(guī)范教?育是本學(xué)期?工作重點(diǎn)，?也是年級(jí)穩(wěn)?定和良好學(xué)?風(fēng)形成的重?要組成部分?。本學(xué)期將?在落實(shí)學(xué)校?計(jì)劃的基礎(chǔ)?上，以“務(wù)?實(shí)”的態(tài)度?落實(shí)課程改?革的精神，?并通過(guò)宣傳?教育、各類(lèi)?活動(dòng)、先進(jìn)?班級(jí)的評(píng)選?、優(yōu)秀學(xué)生?的評(píng)選等手?段，營(yíng)造一?個(gè)“自主、?和諧、競(jìng)爭(zhēng)?、超越”的?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境和教育?陣地。二?、目標(biāo)任務(wù)?從前面的?經(jīng)驗(yàn)或從左?右兄弟學(xué)校?的比較，我?們不難發(fā)現(xiàn)?，現(xiàn)在學(xué)生?中存在一個(gè)?很大的問(wèn)題?責(zé)?任感不強(qiáng)，?學(xué)習(xí)氣氛不?濃，學(xué)生“?個(gè)性”化偏?軌。當(dāng)然這?其中有多方?面的原因，?而要突破其?中的瓶頸，?必須要有一?支積極向上?，責(zé)任心強(qiáng)?的第一線教?師隊(duì)伍，也?只有教師們?能夠團(tuán)結(jié)協(xié)?作，并能率?先形成深厚?的教學(xué)、教?研氛圍，才?能帶出一支?積極向上的?學(xué)生隊(duì)伍，?因而本學(xué)期?工作重點(diǎn)是?學(xué)風(fēng)的樹(shù)立?，重教、重?學(xué)，促成全?體師生的健?康發(fā)展。?三、具體工?作任務(wù)七?年級(jí)年作為?剛從小學(xué)升?入中學(xué)的新?生，正處于?逐步了解適?應(yīng)階段。有?些規(guī)范仍末?養(yǎng)成或者有?些同學(xué)在小?學(xué)中養(yǎng)成一?些不良習(xí)慣?，但七年級(jí)?新生的可塑?性強(qiáng)，所以?，養(yǎng)成規(guī)范?教育應(yīng)為七?年級(jí)學(xué)生教?育重點(diǎn)。因?此，本學(xué)期?把養(yǎng)成教育?滲透于各種?活動(dòng)之中，?并用這種良?好風(fēng)氣來(lái)促?成績(jī)的提高?。(一)?德育工作?德育工作是?我校的重點(diǎn)?工作之一，?針對(duì)于七年?級(jí)年新生現(xiàn)?階段的心理?、生理的特?點(diǎn)，要求本?年級(jí)教師們?特別班主任?能夠做到及?時(shí)地、耐心?地把每件事?做細(xì)，并在?年級(jí)中樹(shù)立?典范，以點(diǎn)?帶面逐步推?進(jìn)。1、?利用班會(huì)、?團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛(ài)國(guó)?主義、__?_、法制、?心理健康和?文明習(xí)慣養(yǎng)?成教育。特?別要開(kāi)展“?班級(jí)光榮我?光榮”，“?年級(jí)光榮我?光榮”，人?人為班級(jí)，?為年級(jí)爭(zhēng)光?榮的___?教育，安全?教育，及基?礎(chǔ)文明的養(yǎng)?成教育。?2、要加強(qiáng)?《中學(xué)生守?則》和《中?學(xué)年日常行?為規(guī)范》教?育，強(qiáng)化衛(wèi)?生、出操、?集會(huì)等常規(guī)?管理和考核?，培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣3、?在年級(jí)中開(kāi)?展全民節(jié)約?活動(dòng)。在淺?意識(shí)里要讓?學(xué)生明白，?我們周?chē)?環(huán)境是大家?的共同財(cái)產(chǎn)?，共同生活?的地方。損?壞公共設(shè)施?可恥，并要?受到應(yīng)有處?罰。對(duì)于班?級(jí)財(cái)產(chǎn)我們?嚴(yán)格實(shí)行承?包制，誰(shuí)損?壞，誰(shuí)賠償?，無(wú)法查出?的，所在單?位___賠?償，使其樹(shù)?立責(zé)任感。?并且我們把?節(jié)約行動(dòng)與?安全教育放?在學(xué)校工作?首位，有集?會(huì)時(shí)必要進(jìn)?行交代，有?破壞或損壞?公共財(cái)物時(shí)?及時(shí)糾正并?加以通報(bào)批?評(píng)，絕對(duì)不?予姑息。同?時(shí)樹(shù)立正面?形象，集會(huì)?時(shí)加以表?yè)P(yáng)?。4、推?進(jìn)家訪制度?，家長(zhǎng)是學(xué)?生的第一任?教師，家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生的成?長(zhǎng)有著非常?重要的作用?。尤其是七?年級(jí)學(xué)生特?殊的生理和?心理轉(zhuǎn)化期?，因此如何?取得家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生這一特?定時(shí)期教育?的共識(shí)，是?年級(jí)工作的?重點(diǎn)之一。?年級(jí)利用家?長(zhǎng)會(huì)、家訪?、電話訪問(wèn)?等形式加強(qiáng)?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，向家長(zhǎng)介?紹此時(shí)期學(xué)?生心理特征?以及與之對(duì)?應(yīng)的教育方?式，和人才?觀、教育觀?，形成家校?教育合力。?同時(shí)通過(guò)召?開(kāi)優(yōu)生會(huì)議?、待提高會(huì)?議等實(shí)行分?層次管理，?讓優(yōu)生往高?的目標(biāo)前進(jìn)?，增進(jìn)自信?心，讓待?提高生得到?多一些關(guān)心?和體諒，讓?其在“每個(gè)?改正都是進(jìn)?步，每一個(gè)?進(jìn)步都是成?功”的教育?下得到不同?程度的提高?。初定計(jì)劃?一學(xué)期召開(kāi)?一次家長(zhǎng)會(huì)?，班主任老?師一學(xué)期必?家訪至少一?次，且家訪?率要求落實(shí)?到___%?。建立師生?較好的溝通?渠道，同時(shí)?家訪也利于?老師掌握學(xué)?生的家庭情?況，便于平?時(shí)作學(xué)生的?思想工作。?同時(shí)著手創(chuàng)?建家長(zhǎng)委員?會(huì)，與家長(zhǎng)?們建立良好?關(guān)系，傾聽(tīng)?家長(zhǎng)的意見(jiàn)?、需求，以?便于年級(jí)工?作的開(kāi)展。?(二)心?理健康教育?古人云:?知其心，然?后才能救其?失也。這個(gè)?時(shí)期的學(xué)生?情緒易激動(dòng)?，自控能力?差。喜歡充?當(dāng)、扮演成?人角色但又?不愿主動(dòng)承?擔(dān)后果和責(zé)?任。根據(jù)這?個(gè)年齡階段?的心理特點(diǎn)?，摸準(zhǔn)脈搏?，對(duì)癥下藥?。因此，制?定以下措施?:1、培?養(yǎng)自控能力?。首先，幫?助他們學(xué)會(huì)?認(rèn)識(shí)自我和?控制自我。?在人生的第?一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，走好第一?步，尋找自?己合適位置?，培養(yǎng)自愛(ài)?、自尊、自?重的道德人?格，激發(fā)他?們自我完善?和自我控制?的潛能。其?次，要抓住?良好的品質(zhì)?形成的最佳?時(shí)刻，本年?齡段學(xué)生正?處于青春發(fā)?育時(shí)期，可?塑性強(qiáng)，學(xué)?好變好，學(xué)?壞變壞。所?以在這個(gè)階?段，要利用?他們的熱情?、活潑、善?良這些優(yōu)勢(shì)?，教育他們?理順___?與個(gè)人的關(guān)?系。2、?引導(dǎo)學(xué)生釋?放消極情緒?。這就要求?各科任老師?、班主任以?身作則，想?方設(shè)法接近?學(xué)生，了解?其心理障礙?，知其所想?所為，認(rèn)真?聽(tīng)取學(xué)生的?訴說(shuō)，創(chuàng)設(shè)?寬松的情境?，在平等、?親切的情感?中釋放不良?的情緒。尤?其是對(duì)厭學(xué)?的學(xué)生應(yīng)付?出更多的關(guān)?心與呵護(hù)，?用真正的愛(ài)?心去感化學(xué)?生。用心靈?贏得心靈，?不只是教育?的條件，更?是教育本身?。當(dāng)我們自?然而然地走?進(jìn)“后進(jìn)學(xué)?生”的心靈?，而他們也?樂(lè)于主動(dòng)向?我們敞開(kāi)心?扉時(shí)，我們?的教育之舟?便已駛?cè)肓?成功的港灣?。3、耐?挫教育，培?養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志?。首先，要?引導(dǎo)學(xué)生分?析形成挫折?的原因，尋?找挫折產(chǎn)生?的根源，以?便從中吸取?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?增長(zhǎng)才干;?其次，要教?育學(xué)生端正?對(duì)待挫折的?態(tài)度，讓學(xué)?生明白面對(duì)?挫折要有堅(jiān)?忍不拔、知?難而進(jìn)的積?極心態(tài);再?次，創(chuàng)設(shè)情?景，讓學(xué)生?有意識(shí)體會(huì)?人生的失敗?、貧困、委?屈、艱辛等?，以培養(yǎng)學(xué)?生的堅(jiān)強(qiáng)意?志。(三?)教學(xué)工作?1、以學(xué)?校___的?教學(xué)比賽活?動(dòng)為動(dòng)力，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?一步推進(jìn)課?程改革，在?課程改革的?路上有人是?嘗到甜頭，?也有人栽了?跟頭，但無(wú)?論大家的感?受如何，有?一點(diǎn)是不可?否認(rèn)的，就?是不敢嘗試?你就是失敗?的。在鼓勵(lì)?大家，允許?暫時(shí)失敗的?情況下，并?認(rèn)真研究，?閱讀課標(biāo)解?讀的情況下?我想收獲是?會(huì)有的，平?時(shí)年級(jí)提倡?舉行小小座?談會(huì)，讓教?師把自己的?心得體會(huì)與?大家交流，?提高自己的?應(yīng)對(duì)能力。?2、重視?培優(yōu)補(bǔ)差工?作;各老師?應(yīng)根據(jù)本班?的實(shí)際情況?，針對(duì)學(xué)生?的特點(diǎn)，分?層輔導(dǎo)，補(bǔ)?差工作要求?教師要思想?重視，情感?投入，分類(lèi)?評(píng)價(jià)，及時(shí)?激勵(lì)，把輔?導(dǎo)一個(gè)差生?與培養(yǎng)一個(gè)?優(yōu)生同等看?待，因?yàn)橹?有這樣，提?高競(jìng)爭(zhēng)力，?保障穩(wěn)定。?3、七年?級(jí)是初中階?段性的一個(gè)?很重要的起?點(diǎn)，一個(gè)很?重要的學(xué)習(xí)?時(shí)期，各學(xué)?科一定要扎?實(shí)打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?興趣。關(guān)愛(ài)?弱勢(shì)學(xué)生，?對(duì)成績(jī)?nèi)鮿?shì)?、生理弱勢(shì)?、心理弱勢(shì)?的學(xué)生予以?特別的關(guān)愛(ài)?。在班級(jí)中?活動(dòng)中推進(jìn)?愛(ài)心行動(dòng)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?“愛(ài)的教育?”。4、?強(qiáng)化質(zhì)量意?識(shí)。質(zhì)量是?學(xué)校的生存?所在，每個(gè)?教育工作務(wù)?必保持清醒?頭腦，唯有?爭(zhēng)光，唯有?拼搏，才能?有所作為。?把好質(zhì)量這?一關(guān)，除了?充分利用課?堂___分?鐘的實(shí)效，?