第13頁(yè)共13頁(yè)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文___師?范大學(xué)外語(yǔ)?系以服務(wù)少?數(shù)民族和貧?困地區(qū)為宗?旨，在當(dāng)?shù)?教育局的統(tǒng)?一部署與安?排下，重組?我系英語(yǔ)學(xué)?科教師教育?資源與中學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)實(shí)?踐資源，與?瓊中縣基地?學(xué)校共同建?立起為期一?年的周末流?動(dòng)師資培訓(xùn)?學(xué)院，計(jì)劃?在瓊中縣培?養(yǎng)___名?研究型初中?英語(yǔ)骨干教?師，幫助他?們更有效地?更新教育教?學(xué)理念和專?業(yè)知識(shí)，提?高學(xué)科教育?理論修養(yǎng)和?教學(xué)研究能?力，并以他?們?yōu)榉N子隊(duì)?員，推動(dòng)教?師所在學(xué)校?的“校本教?師培訓(xùn)”與?反思性實(shí)踐?活動(dòng)的開展?，促進(jìn)瓊中?縣初中英語(yǔ)?教師隊(duì)伍的?專業(yè)化進(jìn)程?，實(shí)現(xiàn)瓊中?縣英語(yǔ)學(xué)科?課程改革和?海師大外語(yǔ)?系英語(yǔ)學(xué)科?教學(xué)研究的?雙贏目標(biāo)。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)研究?型骨干教師?應(yīng)該具有較?強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)?科教學(xué)能力?和愿意對(duì)英?語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行?反思性實(shí)踐?研究的積極?態(tài)度與基本?技能，包括?:1、能?夠清楚地描?述自己教學(xué)?的目標(biāo)、具?體過(guò)程、結(jié)?果和存在的?教學(xué)問(wèn)題;?2、對(duì)個(gè)?人教學(xué)有自?我監(jiān)控的意?識(shí)與能力(?包括能夠有?效觀察課堂?、記錄、反?思和講述自?己的教學(xué)決?策思路);?3、能夠?對(duì)教學(xué)進(jìn)行?質(zhì)量評(píng)價(jià)、?分析和診斷?，并能夠處?理自己的教?學(xué)問(wèn)題;?4、能夠?qū)?教師的課堂?教學(xué)行為進(jìn)?行內(nèi)容分析?、學(xué)會(huì)對(duì)教?學(xué)進(jìn)行比較?與歸納;?5、能夠用?有關(guān)語(yǔ)言、?學(xué)習(xí)、教學(xué)?等相關(guān)的外?語(yǔ)教學(xué)理論?對(duì)教師教學(xué)?行為背后的?原因進(jìn)行推?理和解釋;?6、習(xí)慣?于與其他同?伴教師進(jìn)行?反思___?流與合作;?7、對(duì)自?己的教學(xué)問(wèn)?題或某種課?堂現(xiàn)象能夠?采用正確方?式進(jìn)行調(diào)查?;8、能?夠?qū)ψ约旱?調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)?行處理和對(duì)?調(diào)查結(jié)果進(jìn)?行討論，并?能將自己的?調(diào)查過(guò)程與?結(jié)論撰寫成?行動(dòng)研究報(bào)?告。三、?培訓(xùn)內(nèi)容?海師大周末?流動(dòng)師資培?訓(xùn)學(xué)院英語(yǔ)?學(xué)科從__?_年___?月開始至_?__年__?_月結(jié)束，?在瓊中縣進(jìn)?行為期兩個(gè)?學(xué)期的周末?培訓(xùn)活動(dòng)。?本培訓(xùn)著?眼于提高教?師個(gè)人對(duì)外?語(yǔ)“教”與?“學(xué)”的個(gè)?人理解，發(fā)?展教師自身?的專業(yè)發(fā)展?意識(shí)與對(duì)?個(gè)人教學(xué)行?為與思維過(guò)?程進(jìn)行研究?的意識(shí)。為?此，教師將?以所在學(xué)校?教研小組為?單位學(xué)會(huì)開?展經(jīng)常性的?教學(xué)反思與?交流活動(dòng)，?以提高其自?我專業(yè)發(fā)展?的技術(shù)和能?力，特別是?進(jìn)行教學(xué)行?動(dòng)研究所需?要的各種方?法、手段與?技巧，并通?過(guò)這種互助?性的(Pe?er-Su?pport?)小組研究?活動(dòng)，在交?互性的學(xué)習(xí)?與研究中學(xué)?會(huì)總結(jié)和擴(kuò)?展自己的教?學(xué)實(shí)踐知識(shí)?，為教師專?業(yè)的終生發(fā)?展打好堅(jiān)實(shí)?的基矗第?一學(xué)期(0?6-___?至07-7?-21)集?中培訓(xùn)__?_個(gè)周末，?培訓(xùn)內(nèi)容主?要為(1?)英語(yǔ)學(xué)科?教學(xué)知識(shí)與?技能的學(xué)習(xí)?與交流;?(2)英語(yǔ)?課堂教學(xué)的?分析與評(píng)估?;(3)?英語(yǔ)教學(xué)反?思與交流等?三部分，包?括訓(xùn)練營(yíng)學(xué)?科教學(xué)知識(shí)?與技能學(xué)習(xí)?4_14學(xué)?時(shí)，案例分?析為主的課?堂教學(xué)研究?4_14學(xué)?時(shí)，校本互?助型教學(xué)反?思與研究，?并輔之以網(wǎng)?絡(luò)上的教學(xué)?研究指導(dǎo)共?___個(gè)月?，每周一次?，約2_2?8學(xué)時(shí)，共?計(jì)168學(xué)?時(shí)(詳見上?學(xué)期培訓(xùn)安?排)。第?二學(xué)期(0?7-___?至07-1?2-15)?集中培訓(xùn)_?__個(gè)周末?，培訓(xùn)內(nèi)容?主要為(?1)英語(yǔ)教?學(xué)基本理論?的應(yīng)用;?(2)英語(yǔ)?教學(xué)的研究?方法;(?3)英語(yǔ)教?師的行動(dòng)研?究等三部分?，包括訓(xùn)練?營(yíng)的英語(yǔ)教?學(xué)理論講座?與教學(xué)研究?方法講座共?4_5學(xué)時(shí)?，行動(dòng)研究?案例分析4?_5學(xué)時(shí)，?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行的教學(xué)研?究指導(dǎo)__?_個(gè)月，每?周一次，約?2_20學(xué)?時(shí)，共計(jì)8?0學(xué)時(shí)。?四、培訓(xùn)與?檢測(cè)方式?1、主題性?集中培訓(xùn)?每次集中培?訓(xùn)都以一個(gè)?教學(xué)主題為?中心進(jìn)行課?堂教學(xué)分析?與研討活動(dòng)?，邀請(qǐng)本縣?全體初中英?語(yǔ)教師共同?參與，一方?面有利于促?進(jìn)全縣初中?英語(yǔ)教師專?業(yè)化的整體?進(jìn)程，同時(shí)?為研究型骨?干教師的專?業(yè)發(fā)展提供?良好教師教?育氛圍與同?伴教師之間?相互支持和?交流合作的?人文環(huán)境。?凡積極、認(rèn)?真參加每次?主題培訓(xùn)活?動(dòng)、并能大?膽發(fā)表個(gè)人?意見教師均?可獲5學(xué)分?。2、自?主性記錄培?訓(xùn)每位研?究型骨干教?師必須填寫?專業(yè)自查表?，包括:?(1)本校?英語(yǔ)教育的?水平、條件?和問(wèn)題;?(2)本人?從教英語(yǔ)的?歷史及特長(zhǎng)?;(3)?本人參加培?訓(xùn)的需求與?打算;每次?訓(xùn)練后都要?撰寫訓(xùn)練筆?記，總結(jié)收?獲體會(huì);每?次校本的小?組反思后都?要寫教學(xué)反?思日志;培?訓(xùn)期間還要?通過(guò)___?和寫博客的?方式與指導(dǎo)?教師和其他?學(xué)員進(jìn)行交?流，每周至?少一次。凡?認(rèn)真完成以?上學(xué)習(xí)與反?思記錄工作?教師均可獲?5學(xué)分。?3、任務(wù)性?檢測(cè)培訓(xùn):?每位研究?型骨干教師?必須完成以?下“專業(yè)知?識(shí)與技能”?、“課堂教?學(xué)研究”和?“教學(xué)行動(dòng)?研究”三項(xiàng)?專業(yè)培訓(xùn)任?務(wù)，以便進(jìn)?行培訓(xùn)目標(biāo)?的全面檢測(cè)?，凡達(dá)標(biāo)者?可獲10學(xué)?分，執(zhí)行細(xì)?節(jié)如下:?(1)專業(yè)?知識(shí)與技能?培訓(xùn)的任務(wù)?與檢測(cè):?每位研究型?骨干教師必?須在基地學(xué)?校或所在學(xué)?校演示__?_節(jié)公開課?，清楚描述?自己的教學(xué)?目標(biāo)、過(guò)程?、結(jié)果和所?存在的教學(xué)?問(wèn)題，接受?其他教師的?評(píng)價(jià)與建議?，并寫出自?己公開課的?反思報(bào)告?。完成公開?課任務(wù)教師?可獲1學(xué)分?，優(yōu)質(zhì)課可?加0.5學(xué)?分，能夠在?反思報(bào)告中?清楚描述和?分析自己的?教學(xué)行為、?思想過(guò)程教?師可再加1?學(xué)分(共2?.5學(xué)分)?。(2)?課堂教學(xué)研?究培訓(xùn)的任?務(wù)與檢測(cè):?每位研究?型骨干教師?至少要將自?己的___?節(jié)課進(jìn)行錄?音，轉(zhuǎn)錄成?課堂話語(yǔ)文?本資料，以?便對(duì)自己的?課堂教學(xué)的?內(nèi)容進(jìn)行歸?納性分析，?并在指定時(shí)?間與地點(diǎn)向?其他教師報(bào)?告自己的分?析結(jié)論。完?成分析文本?教師可獲1?學(xué)分，在分?析報(bào)告中能?正確歸納自?己教學(xué)行為?要點(diǎn)教師可?加1學(xué)分，?能夠在互助?組內(nèi)推廣該?課堂教學(xué)分?析方法教師?可再加0.?5學(xué)分，(?共2.5學(xué)?分)。(?3)教學(xué)行?動(dòng)研究的培?訓(xùn)任務(wù)與檢?測(cè):每位?研究型骨干?教師必須結(jié)?合自己的教?學(xué)實(shí)際提出?至少___?個(gè)教學(xué)行動(dòng)?調(diào)研方案，?并寫出相關(guān)?的調(diào)查報(bào)告?和行動(dòng)研究?報(bào)告，完成?該任務(wù)教師?可獲1學(xué)分?，在研究報(bào)?告中能正確?運(yùn)用研究方?法和手段調(diào)?查問(wèn)題、處?理數(shù)據(jù)、進(jìn)?行調(diào)查結(jié)果?討論教師可?加1學(xué)分，?能夠根據(jù)自?己的研究結(jié)?論進(jìn)一步進(jìn)?行后續(xù)研究?、并在互助?組內(nèi)推廣該?研究方法教?師可再加0?.5學(xué)分，?(共2.5?學(xué)分)。?教師在培訓(xùn)?期間所撰寫?的其他教育?教學(xué)改革論?文、實(shí)驗(yàn)報(bào)?告或相關(guān)論?文、教學(xué)實(shí)?踐指導(dǎo)報(bào)告?等都可分別?獲1、2或?2.5學(xué)分?。以上各?項(xiàng)培訓(xùn)的最?高學(xué)分為2?0。凡獲1?8學(xué)分以上?(含18學(xué)?分)教師，?評(píng)估總成績(jī)?為“優(yōu)秀”?、凡獲得_?__分教師?為“合格”?，獲___?分以下教師?為“不合格?”。評(píng)價(jià)?考核工作由?培訓(xùn)導(dǎo)師，?研討小組，?及教師本人?共同完成。?流動(dòng)學(xué)院英?語(yǔ)學(xué)科工作?站將為每位?教師統(tǒng)一建?立“研究型?骨干教師專?業(yè)發(fā)展”個(gè)?人檔案(包?括紙質(zhì)與電?子兩種文本?)。評(píng)價(jià)以?量化記分和?定性評(píng)價(jià)相?結(jié)合，以利?于教師的繼?續(xù)發(fā)展與本?流動(dòng)學(xué)院對(duì)?我省貧困地?區(qū)外語(yǔ)教師?教育現(xiàn)狀的?深入調(diào)查和?研究。凡?檢測(cè)合格教?師將獲得_?__師范大?學(xué)流動(dòng)學(xué)院?所頒發(fā)的相?關(guān)證書，優(yōu)?秀的骨干教?師將獲得_?__師范大?學(xué)外語(yǔ)系師?范生“英語(yǔ)?教育實(shí)踐導(dǎo)?師”的榮譽(yù)?稱號(hào)，他們?還可以參與?流動(dòng)學(xué)院對(duì)?其他縣的輪?訓(xùn)服務(wù)工作?或師范生的?教育實(shí)習(xí)指?導(dǎo)工作。?五、協(xié)作管?理機(jī)構(gòu)瓊?中縣教育局?、瓊中縣教?師培訓(xùn)中心?、瓊中縣中?基地學(xué)校與?___師范?大學(xué)外語(yǔ)系?共同組建“?___師范?大學(xué)周末流?動(dòng)師資培訓(xùn)?學(xué)院英語(yǔ)學(xué)?科工作站”?，負(fù)責(zé)以上?專業(yè)訓(xùn)練活?動(dòng)的___?協(xié)調(diào)與行政?管理工作，?主要由基地?學(xué)校和__?_師范學(xué)院?外語(yǔ)系具體?實(shí)施訓(xùn)練計(jì)?劃，包括指?導(dǎo)教師的聘?用與管理、?各種訓(xùn)練活?動(dòng)的___?、博客網(wǎng)站?的建設(shè)、學(xué)?員學(xué)分的確?認(rèn)、以及學(xué)?員專業(yè)檔案?的建立等。?培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文（二）(一)?初級(jí)班a?.繪畫類目?標(biāo):1、?認(rèn)識(shí)并逐步?學(xué)會(huì)使用繪?畫工具和材?料(如彩色?筆、蠟筆、?油畫棒)，?培養(yǎng)正確的?繪畫姿勢(shì)，?手腿保持一?定距離。握?筆自然有力?。2、培?養(yǎng)幼兒對(duì)色?彩的興趣，?認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)?使用___?種顏色:紅?、綠藍(lán)、黑?、黃、褐點(diǎn)?。3、從?游戲的形式?讓幼兒逐步?學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)?、豎線、橫?線、斜線、?圓形和方形?涂染等方法?畫出所熟悉?的物體，如?樹木、花草?、人、動(dòng)物?等，培養(yǎng)幼?兒大膽畫畫?的能力。?b.手工類?目標(biāo):1?、認(rèn)識(shí)泥工?的材料和工?具，知道其?名稱(粘土?、橡皮泥及?面團(tuán))，知?道它們的性?質(zhì)是柔軟的?，可以塑造?的。2、?學(xué)會(huì)用搓、?團(tuán)圓、壓扁?、沾合等方?法，簡(jiǎn)單地?塑造一些物?體，并能按?自己的意愿?塑造。3?、認(rèn)識(shí)紙工?的材料和工?具名稱，學(xué)?會(huì)一些簡(jiǎn)單?的折疊方法?(如對(duì)邊折?、二邊向中?心折、對(duì)角?折、四角向?中心折)。?4、學(xué)習(xí)?粘貼簡(jiǎn)單圖?形的方法。?(二)高?級(jí)班a.?繪畫類:目?標(biāo):1、?教幼兒學(xué)習(xí)?用圓形、橢?圓形、正方?形、三角形?、梯形和涂?染等方法畫?出自己生活?中觀察過(guò)的?物體，簡(jiǎn)單?的風(fēng)景，動(dòng)?植物，能畫?出其基本部?分和主要特?征。2、?教幼兒區(qū)別?蠟筆、水彩?、蠟筆水彩?混合畫的特?征，對(duì)色彩?調(diào)合能互相?互補(bǔ)，用色?協(xié)調(diào)、明快?、潔凈。?3、構(gòu)圖方?面能用點(diǎn)、?線、小圓點(diǎn)?、花朵、葉?子等畫出簡(jiǎn)?單的圖案，?教到色彩鮮?明，比例恰?當(dāng)。b.?手工類:目?標(biāo):1、?泥工:學(xué)習(xí)?捏的技能，?能塑造出物?象的主要特?征，會(huì)使用?一些簡(jiǎn)單的?輔助材料塑?造簡(jiǎn)單的玩?具和動(dòng)植物?。2、紙?工:學(xué)會(huì)一?些簡(jiǎn)單的折?疊方法，能?折出有關(guān)事?物形象的紙?工作品，及?節(jié)日裝飾、?環(huán)境布置等?，培養(yǎng)幼兒?的初步美感?和審美能力?。___?月計(jì)劃l?___月份?教學(xué)計(jì)劃:?初級(jí)班:?a.繪畫?:培養(yǎng)幼兒?對(duì)繪畫的興?趣，運(yùn)用做?做玩玩的方?法進(jìn)行直線?弧線的練習(xí)?。b.手?工:幫助幼?兒認(rèn)識(shí)工具?、材料、了?解其名稱和?使用方法。?高級(jí)班:?a.繪畫?:以蠟筆為?主，用顏色?臨摹為授課?方法，讓幼?兒掌握基本?的色彩搭配?和構(gòu)圖。?b.手工:?學(xué)習(xí)撕紙粘?貼方法，能?撕出簡(jiǎn)單的?樹葉、樹干?和花草，調(diào)?和畫面。?2___月?份教學(xué)計(jì)劃?初級(jí)班?a.繪畫:?運(yùn)用直線、?弧線組合形?成整體畫面?，如:《小?鴨戲水》、?《月亮和星?星》b.?手工:學(xué)習(xí)?泥工的技能?，主要是搓?條、團(tuán)圓、?壓扁、沾合?等。用這些?技能可以做?成小湯圓、?蘋果、糖葫?蘆等。高?級(jí)班:a?.繪畫:以?水彩為主，?掌握水彩特?性，能畫出?簡(jiǎn)單的植物?的顏色(水?、樹、花、?雞、鴨等)?。b.手?工:掌握剪?紙貼，能作?出各種形狀?，拼帖簡(jiǎn)單?的畫面，如?《秋樹》、?《雨中娃》?等。培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃范文（三）一?、指導(dǎo)思想?以___?、教育部及?省教育廳有?關(guān)中等職業(yè)?學(xué)校招生辦?學(xué)的有關(guān)文?件精神為指?針，以科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，緊扣學(xué)?校工作計(jì)劃?目標(biāo)，圍繞?職教富民主?題，充分利?用社會(huì)各方?辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，?積極開展面?向農(nóng)村、農(nóng)?業(yè)、農(nóng)民的?職業(yè)教育，?不斷規(guī)范招?生及辦學(xué)行?為，拓展學(xué)?校的辦學(xué)功?能，創(chuàng)新農(nóng)?民職業(yè)教育?和終身教育?培訓(xùn)體系，?切實(shí)開展農(nóng)?民綜合技能?培訓(xùn)，培養(yǎng)?和造就有文?化、懂技術(shù)?、善經(jīng)營(yíng)、?會(huì)創(chuàng)業(yè)的新?型農(nóng)民，為?推進(jìn)___?新農(nóng)村建設(shè)?，促進(jìn)我縣?更高水平小?康社會(huì)與和?諧社會(huì)建設(shè)?做出新貢獻(xiàn)?。二、工?作目標(biāo)1?.完成__?_名農(nóng)民學(xué)?歷教育在籍?學(xué)員的教學(xué)?任務(wù)。2?.力爭(zhēng)招收?___名農(nóng)?民試行全日?制學(xué)歷教育?方式。3?.做好新校?區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)?基地規(guī)劃方?案的征集工?作。4.?全力協(xié)助指?揮部做好兩?個(gè)中心建設(shè)?的輔助工作?。三、工?作重點(diǎn)1?.進(jìn)一步規(guī)?范農(nóng)民學(xué)歷?教育學(xué)員的?教育教學(xué)工?作。2.?以網(wǎng)站建設(shè)?為抓手探索?農(nóng)民教育教?學(xué)的新途徑?。3.制?訂農(nóng)民學(xué)歷?教育教學(xué)學(xué)?分制認(rèn)定的?實(shí)施方案。?4.開展?農(nóng)民學(xué)歷教?育全日制教?學(xué)模式的探?索研究。?四、主要措?施(一)?、以學(xué)習(xí)為?抓手，不斷?提高部門聘?任人員的適?應(yīng)能力1?.學(xué)習(xí)內(nèi)容?:___部?門人員除除?完成學(xué)校_?__的政治?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?外，還__?_學(xué)習(xí)各級(jí)?有關(guān)社區(qū)教?育及農(nóng)民教?育的文件及?會(huì)議精神、?農(nóng)村政策法?規(guī)、終身教?育理論、社?區(qū)教育理論?等。2.?學(xué)習(xí)方式:?___參加?學(xué)校的集中?學(xué)習(xí)、部門?___的集?中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、個(gè)人自行?學(xué)習(xí)等，學(xué)?期初要求各?聘任人員制?度學(xué)期工作?學(xué)習(xí)計(jì)劃。?3.學(xué)習(xí)?時(shí)間:學(xué)校?統(tǒng)一安排的?學(xué)習(xí)時(shí)間、?部門按照需?要平時(shí)__?_集中學(xué)習(xí)?、個(gè)人安排?每周半天的?自學(xué)。4?.學(xué)習(xí)結(jié)果?:參加學(xué)校?統(tǒng)一安排的?學(xué)習(xí)考核，?個(gè)人平時(shí)完?成學(xué)習(xí)筆記?及撰寫的學(xué)?習(xí)心得等，?學(xué)期結(jié)束將?集中___?檢查并將學(xué)?習(xí)結(jié)果作為?考核的依據(jù)?。(二)?、以宣傳為?手段，穩(wěn)步?開展農(nóng)民學(xué)?歷教育的招?生工作1?.宣傳內(nèi)容?:各級(jí)有關(guān)?農(nóng)民終身教?育的政策文?件、終身教?育理論、農(nóng)?民學(xué)歷教育?的___及?學(xué)習(xí)形式、?社區(qū)教育體?系等。2?.宣傳途徑?:通過(guò)網(wǎng)站?、廣播電視?等媒體，發(fā)?動(dòng)教職工進(jìn)?行面對(duì)面宣?傳，利用社?區(qū)教育中心?現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣?傳等。3?.宣傳目的?:通過(guò)宣傳?把的關(guān)社區(qū)?教育的精神?及農(nóng)民教育?的政策穩(wěn)定?現(xiàn)有在籍農(nóng)?民學(xué)歷教育?學(xué)員，做好?現(xiàn)有農(nóng)民學(xué)?歷教育學(xué)員?的教學(xué)工作?，同時(shí)選擇?試行農(nóng)民學(xué)?歷教育全日?制辦學(xué)點(diǎn)。?4.宣傳?結(jié)果:穩(wěn)定?學(xué)校確立的?農(nóng)民學(xué)歷教?育在籍生_?__人的規(guī)?模，完成現(xiàn)?有農(nóng)民學(xué)歷?教育現(xiàn)有在?籍生的教學(xué)?工作，力爭(zhēng)?年內(nèi)招收_?__名全日?制形式的農(nóng)?民學(xué)歷教育?學(xué)員。(?三)、以規(guī)?范為基礎(chǔ)，?逐步完善農(nóng)?民學(xué)歷教育?的___工?作1.學(xué)?習(xí)模式。在?繼續(xù)實(shí)行并?完善半工半?讀、工學(xué)結(jié)?合農(nóng)民學(xué)歷?教育學(xué)習(xí)模?式的基礎(chǔ)上?，探索全日?制農(nóng)民學(xué)歷?教育學(xué)習(xí)的?模式的可行?性。2.?授課方式。?繼續(xù)采取集?中授課與自?學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)?合的教學(xué)形?式，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)的過(guò)程性?考核，并在?此基礎(chǔ)上探?討適合農(nóng)民?學(xué)歷教育教?學(xué)的新途徑?。3.考?核辦法。完?善農(nóng)民學(xué)歷?教育學(xué)分制?的評(píng)價(jià)考核?模式，從出?勤、學(xué)習(xí)筆?記、作業(yè)完?成、統(tǒng)一考?試成績(jī)、實(shí)?習(xí)過(guò)程等方?面綜合評(píng)價(jià)?學(xué)員的學(xué)分?。4.經(jīng)?費(fèi)安排。從?緊安排教學(xué)?點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，把?學(xué)員的學(xué)習(xí)?情況作為考?核各教學(xué)點(diǎn)?___工作?的重要內(nèi)容?，作為發(fā)放?教學(xué)點(diǎn)補(bǔ)助?的依據(jù)，開?學(xué)初要安排?好上一學(xué)期?教學(xué)點(diǎn)的_?__費(fèi)。?(四)、以?方便為原則?，扎實(shí)做好?農(nóng)民學(xué)歷教?育的教學(xué)工?作1.精?心備課。廣?泛開展社會(huì)?調(diào)查，繼續(xù)?采取集中備?課與分工負(fù)?責(zé)的備課形?式，精心選?擇適合農(nóng)民?、農(nóng)業(yè)及農(nóng)?村的教學(xué)內(nèi)?容，編印學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)資料?___萬(wàn)份?。2.集?中授課。結(jié)?合農(nóng)時(shí)季節(jié)?特點(diǎn)，安排?好各教學(xué)點(diǎn)?集中學(xué)習(xí)時(shí)?間，師資繼?續(xù)采取專職?與兼職相結(jié)?合，每次集?中授課必須?制作多媒體?課件。同時(shí)?，認(rèn)真做好?學(xué)員參加省?計(jì)算機(jī)中級(jí)?考試的培訓(xùn)?及考務(wù)工作?。3.個(gè)?別輔導(dǎo)。在?完善學(xué)員檔?案的基礎(chǔ)上?，做好學(xué)員?學(xué)習(xí)情況的?跟蹤服務(wù)，?分工落實(shí)學(xué)?員學(xué)習(xí)的個(gè)?別輔導(dǎo)工作?，并及時(shí)做?好記載。?4.完善網(wǎng)?絡(luò)。在上學(xué)?期已搭建好?的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?的基礎(chǔ)上，?不斷完善網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)的管?理工作，充?分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)的作用?，本學(xué)期重?點(diǎn)開展個(gè)人?網(wǎng)上學(xué)習(xí)記?錄的試點(diǎn)工?作。(五?)、以保證?為前提，努?力完成學(xué)校?交辦督辦的?相關(guān)工作?1.部門管?理。加強(qiáng)部?門常規(guī)管理?，一是做好?日常工作記?錄(部門工?作記錄及個(gè)?人工作記錄?)，二是及?時(shí)做好資料?收集歸檔工?作，三是完?善學(xué)員管理?檔案等，四?是及時(shí)完成?學(xué)校交辦督?辦的其他工?作。2.?中心建設(shè)。?積極完成兩?中心建設(shè)的?輔助工作，?完善資料、?檔案管理，?按照指揮部?辦公室的及?時(shí)要求做好?相關(guān)工作。?3.社區(qū)?培訓(xùn)。省級(jí)?社區(qū)培訓(xùn)學(xué)?院創(chuàng)建完成?后，我們將?按照縣教育?局的要求充?分發(fā)揮其在?全縣社區(qū)教?育工作的_?__協(xié)調(diào)作?用，本學(xué)期?擬從師資培?訓(xùn)方便入手?開展工作。?4.基地?建設(shè)。按照?新校區(qū)的統(tǒng)?一規(guī)劃，認(rèn)?真做好新校?區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)?基地的規(guī)劃?及實(shí)施工作?。做好與水?韻里下河濕?地主題公園?的溝通工作?，力爭(zhēng)把其?作為我校農(nóng)?業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)?基地。五?、工作步驟?___月?份1.完?成部門工作?計(jì)劃，教師?制定學(xué)習(xí)工?作計(jì)劃