頂崗實習安全事故的預防與處理摘要：頂崗實習生的安全問題，是學校貫徹實施“頂崗實習、工學交替”人才培養(yǎng)模式的瓶頸。文章分析頂崗實習中可能出現(xiàn)的安全事故，提出預防與處理的對策，以保護學校開展頂崗實習工作的積極性。關鍵詞：頂崗實習；安全；預防與處理；責任“頂崗實習、工學交替”是職業(yè)院校新型人才培養(yǎng)模式，但在實施過程中，如果出現(xiàn)安全問題，會引起學校、企業(yè)、家長間的責任糾紛，需要出臺相關法規(guī)制度，明確安全責任，以保障頂崗實習工作的順利進行。一、實習生的安全問題制約了頂崗實習工作的開展職業(yè)院校頂崗實習的組織與管理，大致可以分為三個階段：第一階段是教高16號文《關于全面提高高等教育教學質量的若干意見》出臺后，職業(yè)院校紛紛貫徹實施文件精神，熱情很高的致力于尋找實習就業(yè)基地。此階段的工作難點集中反映在企事業(yè)單位對學生頂崗實習這種方式較陌生不愿意接受實習生，學?？嘤趯嵙晢挝浑y找，實習生安全尚未放到首要考慮之列。第二階段是隨著校企合作的開展，學校相繼建立了穩(wěn)定的實習就業(yè)基地，各專業(yè)開始將頂崗實習變成實踐，成熟的還實現(xiàn)了“訂單培養(yǎng)”此階段的工作難點在于專業(yè)學生數(shù)與需求崗位數(shù)不匹配，學校開始有選擇的確定專業(yè)對口、相對安全的頂崗實習單位。第三階段是頂崗實習范圍擴大后，實習點分散且有些在外地，學校管理難度大。在實施過程中，有些實習點開始出現(xiàn)安全問題，如學生頂崗實習過程中突發(fā)疾病身亡、學生上下班途中遇劫等。頂崗實習生既是學校學生，又是企業(yè)員工，雙重身份導致安全事故出現(xiàn)后，家長、企業(yè)都將責任推到學校，學校壓力大，覺得頂崗實習生的管理要比在校生難度大很多，很多院系因此收縮頂崗實習戰(zhàn)線致使“頂崗實習、工學交替”工作受到制約。二、頂崗實習期間可能出現(xiàn)的學生安全事故學生在外頂崗實習，與校內(nèi)學習相比，受到意外傷害的概率增大了，學校的風險成本也大大提高，影響校企合作的正常運行。學生上班時間出現(xiàn)安全事故。頂崗實習學生在上班時間可能出現(xiàn)的安全事故有：實習單位設施不健全引發(fā)安全事故；生產(chǎn)過程中違規(guī)操作，造成工傷事故；上下班的交通安全；學生與實習單位員工或其他學校實習生起沖突引發(fā)事故；學生工作時突發(fā)疾病身亡。學生工作時間以外在廠區(qū)或在社會上發(fā)生安全事故。頂崗實習學生上班以外可能發(fā)生的安全事故有：工作壓力大、感情糾葛或不能正確對待主管的批評教育而出現(xiàn)自殺等安全問題；學生業(yè)余時間外出購物、上網(wǎng)、娛樂、戀愛及去有安全隱患的場所而造成的人身安全事故；學生經(jīng)驗不足陷入傳銷組織或者社會上不法組織集團。1.加強安全教育，確立“安全第一，預防為主”的意識。學校要謹慎選擇頂崗實習地點、單位，把安全問題作為首要考慮的因素。同時加強頂崗實習前的安全教育，如將頂崗實習教育納入教學計劃，設立專門的頂崗實習教育周，強調實習紀律及安全防范問題，為頂崗實習生購買意外傷害保險，做好應急預案。對有身體疾病、不能從事頂崗實習工作的學生，核實后另行安排。到崗后，頂崗實習單位也要加強對學生進行安全生產(chǎn)教育讓頂崗實習生熟悉企業(yè)的安全規(guī)程和技術操作規(guī)范，提高勞動紀律觀念，防范人為造成事故。簽定頂崗實習協(xié)議，呼吁有關部門盡快出臺頂崗實習中安全事故處理辦法。由于頂崗實習屬于在校學生在學校組織下到指定單位頂崗實習，頂崗實習生既是單位員工，又是在校生，其雙重身份使相關法律責任劃分承擔變得復雜。校方目前解決的方法是與單位、與學生個人均簽定頂崗實習協(xié)議，明確校、企、生權責。但當頂崗實習學生突發(fā)其他安全事故時，由于沒有相關法律依據(jù)，家長、學校與單位三方在各自具體責任的如何劃分、承擔比例等問題上還是會產(chǎn)生較大的分歧。一些在校期間明確與學校無關的安全問題，如身體疾病、外出遇劫、學生打架等，家長不會追究學校責任，但這些問題出現(xiàn)在頂崗實習中，家長都認為是學校組織的活動全應由學校負責。如工傷事故在頂崗實習協(xié)議中一般都約定了按《勞動法》相關規(guī)定處理，由用人單位承擔賠償責任，事故出現(xiàn)后家長仍會首先找學校要求賠償。正因為這種情況，學校、院系組織頂崗實