Unit4TheseareflowersPeriod1一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：1、能聽懂、會說新單詞flower,tree,egg,bird,grass，sheep,these,those.2、能使用句型“These/Thoseare...”來表達(dá).3.能運(yùn)用“Whatarethese/those?Theyare...”進(jìn)行問答。4、能初步了解名詞單復(fù)數(shù)概念。（二）能力目標(biāo)：能將句型“whatarethese\those?Theyare...”運(yùn)用到生活中。（三）情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木和小動物的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，能運(yùn)用“Whatarethese/those?和“These/Thoseare...”辨別事物。難點(diǎn)：these和those的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，單詞卡片，圖片，自制蘋果樹，植物和動物的頭飾,學(xué)生的美術(shù)作品等。四、教學(xué)過程Step1Warmingup.T：Hello,Boysandgirls,Goodmorning,Nicetomeetyou.Howareyou?Ss:…T:Beforeclass,I’lldividedyouintotwogroups,group1andgroup2，Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyouanapple.設(shè)計意圖：營造英語習(xí)氛圍，引出本節(jié)課評價機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.Singasong.設(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲Appletree,激發(fā)興趣，帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。Step2Presentationanddrill1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。T:Springiscoming.Thechildrenwanttogoforanouting.Canyouguesswheredidtheygo?Ss:…T:Theycametotheforest.(出示森林圖片_)whatcanyouseeintheforest?Ss:…T:Wecanseesomanybeautifulplantsandanimalsintheforest.Let’slookandsay.設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生初步感知。2.教授新單詞。1）T:Whatisthis?Ss:樹(tree).出示一張兩棵樹的圖片，教讀單詞trees，點(diǎn)撥復(fù)數(shù)的概念。師范讀，指名讀，齊讀，板書。設(shè)計意圖：將單數(shù)單詞和對應(yīng)的圖片呈現(xiàn)（左），再講所對應(yīng)的復(fù)數(shù)和圖片（右），加深學(xué)生對復(fù)數(shù)的理解。2）birds和eggs也同樣以教學(xué)方式呈現(xiàn)。師范讀，小組賽讀，板書。Game——Highandlowvoice設(shè)計意圖：用變換音量的方式練習(xí)單詞，加深印象。教導(dǎo)學(xué)生不要碰蛋。3)T:Let’sseeanotherpicture.Whatcanyousee?Ss:flower.出示兩朵花的圖片，教讀flowers.師范讀，小組接龍讀，齊讀，板書。4)以同樣的方式呈現(xiàn)children師范讀，齊讀，板書。Game——Blowtheballoon.設(shè)計意圖：通過游戲鞏固對children復(fù)數(shù)形式不規(guī)則變化的掌握。5)出示綿羊的圖片教學(xué)sheep(強(qiáng)調(diào)單復(fù)數(shù)同形).師范讀，雙組接龍讀，板書。6)T:whatdoessheepeat?Ss:草（grass）師范讀,男女生賽讀，齊讀，板書。Game——MagicfingersStep3PracticeGame1——Redandgreencard設(shè)計意圖：通過游戲加深對children,grass,sheep這三個不規(guī)則變化的記憶?！猀uickresponse設(shè)計意圖：通過游戲鞏固對七個單詞的掌握與運(yùn)用。Step4Let’slearnsentences創(chuàng)設(shè)情境，師生對話。1）復(fù)習(xí)“thisis...”導(dǎo)入“theseare...”新句型。2)以同樣的方式呈現(xiàn)thoseare。3)師范讀，男女生賽讀，齊讀，板書。4)點(diǎn)撥these和those的區(qū)別和用法。5）Let’spractice.6）Groupwork1.(小組成員用“These/Thoseare...”句型介紹自己的美術(shù)作品。)設(shè)計意圖:通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分these和those。2.利用學(xué)生喜歡的卡通人物小豬佩奇和熊二創(chuàng)設(shè)情境，師生對話。復(fù)習(xí)“Whatisthis?Itis...”導(dǎo)入“Whatarethese?Theyare...”句型。以同樣的方式呈現(xiàn)“Whatarethose?Theyare...”句型。3）師范讀，小組賽讀，齊讀，板書。Step5Actandsay生佩戴一些植物或者動物頭飾，使用新句型“Whatarethese/those...?Theyare...”來問答！設(shè)計意圖:利用頭飾，激發(fā)學(xué)生興趣，加深他們的印象，鞏固句型的運(yùn)用。Step6Consolidationwork2.（小組成員用“Whatarethese/those?Theyare...”句型說一說你們在美術(shù)課上畫的作品吧。）設(shè)計意圖:通過小組合作，達(dá)到全體學(xué)生動口的目的。2.出示圖片，滲透情感教育，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)花草樹木和動物，保護(hù)大自然。Step7SummaryStep8HomeworkCopythenewwords.2.動手繪制一張大自然的圖片，并用“Whatarethese/those...?”“Theyare...”進(jìn)行問答.教學(xué)反思：本節(jié)課整體效果還算可以，很多同學(xué)表現(xiàn)得不錯，機(jī)械的讀背不能吸引他們的注意力，因此，本節(jié)課我從他們的生理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，針對他們對新鮮事物的好奇心，在整個教學(xué)過程中，我嘗試創(chuàng)設(shè)語言情境，充分利用PPT使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀，并設(shè)計了一些形式多樣的游戲活動，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課前我抓住了四年級的孩子們喜歡繪畫的興趣愛好，讓他們在美術(shù)課上小組合作繪制了七張課堂上需要的美術(shù)作品，便于將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際中。此外，課堂上我開展了兩項(xiàng)小組合作活動，把英語課與活動課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動中快快樂樂學(xué)