上課組

“文字隨心變”教學(xué)設(shè)計(jì)鄂州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李莎教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用flash軟件創(chuàng)作圖形漸變動(dòng)畫的方法，鍛煉計(jì)算機(jī)操作技能。2、過程與方法：通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，來掌握文字補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。通過利用所學(xué)知識(shí)制作FLASH動(dòng)畫，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，激發(fā)創(chuàng)作電子作品的愿望，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過名言警句的聯(lián)系，培養(yǎng)美好的情感教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：文字的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法難點(diǎn)：分離命令的使用。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)，演示教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，講授教學(xué)教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生機(jī)安裝flash8軟件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，揭示課題1、欣賞圖片與flash視頻。2、引入課題，以剛才的flash圖形為背景激發(fā)學(xué)生對(duì)自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)畫作品的興趣。3、板書課題。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué)1、推陳出新（1）借助上節(jié)課學(xué)的圖形之間的變幻，提出任務(wù)問題“文字之間是否可以變幻”。（2）學(xué)生先自己嘗試文字之間的變幻，最后的成果與老師的進(jìn)行比較，老師對(duì)于分離問題進(jìn)行講解說明。2、完成作品在聽完老師的講解后學(xué)生參照小助手文件完成文字之間的變幻。3、展示作品老師選取作品，在全班進(jìn)行展示。三、拓展延伸，交流練習(xí)1、先請(qǐng)組長來選擇創(chuàng)作主題，然后依照主題進(jìn)行創(chuàng)作。比一比哪組同學(xué)的作品多，質(zhì)量好，有創(chuàng)意。2、提交給老師，老師展示完各組動(dòng)畫作品后，全班學(xué)生互相評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀作品。四、學(xué)以致用，共同交流1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@2、教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了文字之間漸變動(dòng)畫的制作和結(jié)合圖形創(chuàng)作作品。希望這些方法對(duì)大家今后的學(xué)習(xí)和生活有所幫助3、課后作業(yè)：繼續(xù)完善自己的作品，嘗試創(chuàng)作圖畫、文字、數(shù)字、字母之間的漸變動(dòng)畫?！靶『｝敗避娪?xùn)利川市汪營鎮(zhèn)民族希望小學(xué)周邦平教學(xué)內(nèi)容華師大版九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)第9課《“小海龜”軍訓(xùn)》。教材及學(xué)生中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排中，將本內(nèi)容排列在最后，屬于拓展模塊“Logo繪圖”部分（供學(xué)生選學(xué)）。華師大版教材將這一內(nèi)容安排到小學(xué)四年級(jí)階段學(xué)習(xí)，由于受學(xué)生思維特點(diǎn)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)狀況（如角度、方位等數(shù)學(xué)知識(shí)）、計(jì)算機(jī)鍵盤操作熟練程度等因素的影響，對(duì)孩子們來說學(xué)習(xí)該內(nèi)容是一種挑戰(zhàn)，當(dāng)然也充滿了吸引力。設(shè)計(jì)策略教法：通過模擬軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣，營造活潑課堂，學(xué)生觀察感悟、拓展創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生初步了解Logo命令的功能和用法，達(dá)到用Logo命令繪圖的目的。學(xué)法：由于本課是Logo語言模塊的第一課時(shí),學(xué)生對(duì)其內(nèi)容會(huì)比較好奇。要把握住學(xué)生這一心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)活潑趣味的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生充分地觀察、交流、嘗試、想象設(shè)計(jì),發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)(一)了解Logo系統(tǒng)啟動(dòng)的方法與fd、lt、rt、cs命令的格式、功能。(二)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考問題的良好習(xí)慣。(三)通過使用Logo語言畫圖，激發(fā)學(xué)生使用電腦語言的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解fd、lt、rt、cs四個(gè)基本命令的格式和功能。難點(diǎn)：正確使用fd、lt、rt、cs命令按要求繪圖。三、教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)教室四、教學(xué)準(zhǔn)備安裝PCLogo系統(tǒng)五、教學(xué)過程（一）激發(fā)學(xué)生興趣課前談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬軍訓(xùn)。引出“小海龜”。（二）啟動(dòng)Logo，導(dǎo)入課題1、Logo的啟動(dòng)方法。學(xué)生啟動(dòng)后探討、交流。2.Logo窗口的認(rèn)識(shí)。課題出示，板書。（三）模擬實(shí)景，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生指揮，教師幫助“小海龜”完成動(dòng)作。啟發(fā)學(xué)生注意學(xué)習(xí)，如何才能命令“小海龜”。激勵(lì)更多學(xué)生參與。（四）系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理論上升學(xué)生認(rèn)真閱讀Logo基本命令學(xué)習(xí)資料（復(fù)印件），讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)后進(jìn)行操作實(shí)踐，提出不清楚的地方，師生合作釋疑。教師指揮，學(xué)生幫助“小海龜”完成動(dòng)作。通過學(xué)習(xí)、操作，學(xué)生初步會(huì)用Logo基本命令。（五）實(shí)踐運(yùn)用，完成任務(wù)用以上學(xué)習(xí)的幾個(gè)命令，指揮“小海龜”畫出一個(gè)邊長為100步的正方形。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意思考：可能會(huì)用到向左轉(zhuǎn)（或向右轉(zhuǎn)）命令嗎？畫正方形時(shí)，左轉(zhuǎn)（或右轉(zhuǎn)）的角度應(yīng)該是多少度？鼓勵(lì)學(xué)生將命令書寫在紙張上，再操作。學(xué)生分別動(dòng)手，看誰最先完成。幫助學(xué)生釋疑，提倡先完成的同學(xué)幫助其他同學(xué)。展示學(xué)生作業(yè)。（六）小結(jié)本次課所學(xué)知識(shí)。（七）拓展創(chuàng)新,留有余味1.提問:你還能讓“小海龜”畫出哪些圖形?還想讓“小海龜”畫出哪些圖形呢?2.學(xué)生探討、嘗試。課堂上無法完成的，可以留在課后處理。3.其實(shí)，LOGO的功能很強(qiáng)大，用它不僅可以繪圖，還可以演奏樂曲，控制、操作機(jī)器人呢?。ò耍┛偨Y(jié)鼓勵(lì),結(jié)束活動(dòng)附教學(xué)板書:“小海龜”軍訓(xùn)PCLogo基本命令：前進(jìn)命令:fdn(步數(shù))左轉(zhuǎn)命令:ltn(度數(shù))右轉(zhuǎn)命令:rtn(度數(shù))清屏復(fù)位命令:cs共創(chuàng)美好家園胡建斌黃岡市團(tuán)風(fēng)縣團(tuán)風(fēng)小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握在PowerPoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫的方法。（2）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過自主探究、自我創(chuàng)新、合作交流，學(xué)習(xí)和應(yīng)用自定義動(dòng)畫。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)成功，保護(hù)環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。二、教學(xué)重點(diǎn)幻燈片自定義動(dòng)畫的設(shè)置三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)和應(yīng)用自定義動(dòng)畫四、教學(xué)方法（一）教法1“情境創(chuàng)設(shè)”貫穿全課2“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”步步為營3“演示操作”掌握技巧4“成果展示”彰顯自信（二）學(xué)法1“嘗試操作”練技巧2“自主探究”求創(chuàng)新3“合作交流”共進(jìn)步五、教學(xué)準(zhǔn)備1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的幻燈片課件。六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過程課前活動(dòng)：播放宜都及黃岡的風(fēng)景名勝PPT自定義幻燈片，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)美好家園的情感。一、1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們剛才認(rèn)真觀看了一段視頻，現(xiàn)在老師問大家，其中的哪些景點(diǎn)給你留下了深刻印象，有什么感受？（學(xué)生回答）是??！我們的宜都人杰地靈，山川秀美，我們感到無比驕傲。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起，保護(hù)自己身邊的環(huán)境。那么，本節(jié)課我們一起來《共創(chuàng)美好家園》。

教師播放課件，揭示課題并明確本節(jié)課要完成的任務(wù)。一、熱身小擂臺(tái)：做“環(huán)保衛(wèi)士”(清除地面垃圾)二、探究大比拼：學(xué)“愛心天使”(救助受傷小鳥)三、創(chuàng)造共提高：當(dāng)“榮譽(yù)市民”(共同美化家園)2、演示操作，領(lǐng)悟新知（第一關(guān)游戲）師：今年十一國慶節(jié)，宜都人民廣場(chǎng)上舉行了大型的商業(yè)展銷活動(dòng)，很多的游客卻在廣場(chǎng)上留下了大量垃圾，嚴(yán)重破壞了廣場(chǎng)的環(huán)境，而有4名大學(xué)生，在廣場(chǎng)上默默無聞地?fù)炖?，得到不少人的稱贊。今天，我們也來向大哥哥大姐姐們學(xué)習(xí)，也去清理廣場(chǎng)上的垃圾。順勢(shì)導(dǎo)入游戲第一關(guān)：做“環(huán)保衛(wèi)士”（1）教師播放完成任務(wù)后的效果后，教師演示操作過程：a選中其中一片“垃圾”，b右擊鼠標(biāo)，選擇“自定義動(dòng)畫”，c單擊“添加動(dòng)畫”按鈕，選擇“退出”，再選擇“飛出”“百葉窗”“消失”效果等，d觀看效果。（2）學(xué)生操作：教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生經(jīng)親自實(shí)踐，自主探究，相互競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力。（3）教師巡回指導(dǎo)，小組進(jìn)行比賽，或者學(xué)生之間幫助，共同闖關(guān)。學(xué)生嘗試不同的動(dòng)畫效果，充分滿足其探索欲和求知欲。小結(jié)：同學(xué)們，大家通過自定義動(dòng)畫中的“退出”命令很快就清除了廣場(chǎng)上垃圾，你們都是講衛(wèi)生的好同學(xué)，不過，剛才的第一關(guān)只是熱身賽，還有更難的第二關(guān)等著大家呢，你們有信心嗎！[設(shè)計(jì)意圖]游戲第一關(guān)：通過采用“演示操作”和“指導(dǎo)講解”的教法，學(xué)生則通過“嘗試操作”和“自主探究”學(xué)法，能較好地完成了任務(wù)。3、自主學(xué)習(xí)，嘗試探究（第二關(guān)游戲）導(dǎo)入：科學(xué)家指出：由于環(huán)境破壞等原因，大量的鳥類瀕臨滅絕，保護(hù)鳥類已迫在眉睫?？矗∫恢皇軅男▲B正在痛苦的掙扎，同伴呼喚它趕快飛起來。同學(xué)們想不想救助這只可憐的小鳥呢？大家都是有愛心的孩子，我們就學(xué)“愛心天使”一起來救助小鳥吧。（1）教師先演示小鳥飛起來的畫面，激發(fā)學(xué)生求知欲。（2）教師出示第二關(guān)操作步驟：a.選中小鳥，b.右擊鼠標(biāo)，選擇“自定義動(dòng)畫”，c單擊“添加動(dòng)畫”按鈕，選擇“動(dòng)作路徑”→“繪制自定義路徑”→“曲線”→“自由曲線”。d.觀看效果（3）學(xué)生根據(jù)演示步驟自主操作。（4）教師巡回指導(dǎo)，講解，并請(qǐng)學(xué)生展示操作。小組進(jìn)行比賽。表彰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并且操作習(xí)慣良好的學(xué)生。小結(jié)：剛才大家通過設(shè)置“動(dòng)作路徑”讓可憐的小鳥重新飛上了藍(lán)天，同學(xué)們放飛的不僅是小鳥，更是自己的一顆愛心，你們都是了不起的“愛心天使”。

[設(shè)計(jì)意圖]授之以魚不如授之以漁。如果說第一關(guān)是老師通過直觀演示扶學(xué)生走路，那么第二關(guān)則是教給學(xué)生方法，讓學(xué)生自己走，這樣更能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4、分層練習(xí)，鞏固提高（第三關(guān)游戲）導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們?cè)趶V場(chǎng)上清除了垃圾，救助了小鳥，那我們?cè)賮硪粋€(gè)錦上添花的游戲，讓我們的廣場(chǎng)更加充滿生機(jī)吧！現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)，我們一起來美化市容市貌。（1）教師播放完成任務(wù)后的效果后，教師演示操作步驟：a單擊“插入”菜單，選擇“圖片”，“來自文件”b在“插入圖片”對(duì)話框中選擇“桌面”，找到其中的“共創(chuàng)美好家園”文件夾中的子文件夾“動(dòng)態(tài)素材”，以“縮略圖”查看并選擇圖片后，插入圖片。c右擊圖片選擇自定義動(dòng)畫，為圖片添加動(dòng)畫效果。d精講修改效果（開始，速度，重復(fù)等）（2）學(xué)生操作。教師收集的GIF動(dòng)態(tài)素材使動(dòng)畫效果更加的生動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師巡回指導(dǎo)，通過鼓勵(lì)組內(nèi)成員交流學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力。

[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)添加了“插入圖片”“調(diào)整圖片”“復(fù)制”“粘貼”等命令的學(xué)習(xí)，加上前兩個(gè)環(huán)節(jié)的“退出”和繪制“動(dòng)作路徑”，以及學(xué)生自主嘗試的操作，這里其實(shí)是一組綜合練習(xí)，由淺入深，既鞏固了知識(shí)技能，又培養(yǎng)了綜合能力。5、課堂小結(jié)，再次激勵(lì)（1）總結(jié)激勵(lì)：同學(xué)們，在我們共同的努力下，大家清理了垃圾，救助了小鳥，建設(shè)了美好的家園，你們都是有講衛(wèi)生，有愛心，熱愛家鄉(xiāng)的好學(xué)生，老師覺得應(yīng)該把最熱烈的掌聲送給大家，同學(xué)們也把掌聲送給自己好不好？（2）布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試使用一下其它的動(dòng)畫效果。八、板書設(shè)計(jì)共創(chuàng)美好家園——幻燈片自定義動(dòng)畫九、設(shè)計(jì)理念1、新的教育理念告訴我們：學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力。因此，我在五年級(jí)信息技術(shù)PowerPoint幻燈片學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了《共創(chuàng)美好家園》幻燈片游戲。把“自定義動(dòng)畫”設(shè)計(jì)成了游戲形式，一下子讓枯燥的內(nèi)容充滿了趣味和靈感。2、信息技術(shù)的教學(xué)原則要求我們：教學(xué)要貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活。所以，本節(jié)課以學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)為背景，以熱愛環(huán)保，關(guān)愛生命，美化城市為活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系到自己的生活環(huán)境，在游戲中輕松快樂地學(xué)習(xí)。十、教學(xué)反思本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了以下三種思想情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合。讓學(xué)生在自己熟悉的生活環(huán)境中去進(jìn)行游戲闖關(guān)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受新知識(shí)，感知新知識(shí)，寓教于樂。注重學(xué)科整合。本課注重了信息技術(shù)與思想品德、美術(shù)學(xué)科及日常生活的整合，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。引入建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)，形成一種學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生完成知識(shí)的建構(gòu)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！睹阑脽羝方虒W(xué)設(shè)計(jì)馬家嘴小學(xué)周蘭教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：會(huì)使用圖片、背景來美化幻燈片；運(yùn)用所學(xué)的技能，制作富有個(gè)性的幻燈片。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。2、過程與方法：通過學(xué)生小組合作方式，自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和探究能力。通過作品的制作，反思與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；通過對(duì)作品的交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅，更加激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和熱情；在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生的審美情趣；通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白插入圖片、和添加背景是美化幻燈片的功能，通過美化可以使作品更具感染力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入圖片、添加圖片背景的方法來豐富幻燈片。教學(xué)難點(diǎn)：掌握改變圖片的位置、大小和方向的方法教法：講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法：自主探究教學(xué)過程一、發(fā)現(xiàn)問題，明確目標(biāo)1、教師出示一組PPT，學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們，看完這幾張幻燈片，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同了嗎？你覺得哪張最漂亮呢？好看在哪里？學(xué)生舉手回答并說明理由（板書知識(shí)點(diǎn)：背景、圖片）。師：如果我們給介紹古詩的文字旁邊配上相應(yīng)的圖片，再添上合適的顏色和背景，使其圖文并茂，幻燈片就會(huì)更加美觀。2、師：今天我們就來深入學(xué)習(xí)一下，如何通過添加背景和圖片的方式來美化我們的幻燈片。（引出本課課題并板書：美化幻燈片）二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究1、學(xué)生自學(xué)課本，完成學(xué)案“設(shè)問導(dǎo)讀”。師：先請(qǐng)同學(xué)們拿出資料，快速地把第八課內(nèi)容看一遍，完成學(xué)案的第一題和第二題。師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)案上第一題和第二題的方法在電腦上動(dòng)手試一試：如何添加背景和插入圖片。操作過程中發(fā)現(xiàn)有問題的，可以同桌互相討論。2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。三、交流成果，梳理知識(shí)1、師生交流。師：同學(xué)們做的都很好，哪位同學(xué)能給大家演示一下你是如何添加背景的？（找同學(xué)演示）2、學(xué)生邊操作邊講解。3、師：給幻燈片設(shè)置背景時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？（背景與內(nèi)容、色彩相協(xié)調(diào)。）4、師：設(shè)置幻燈片背景的方式有多種，除了剛才練習(xí)過的“圖片”效果之外，（學(xué)生探討的結(jié)果）還可使用“漸變”、“紋理”、“圖案”填充效果。大家可以在課后自主研究一下“漸變”“紋理”、“圖案”填充效果。5、小組展示交流在幻燈片上插入圖片的方法及對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。師：要美化幻燈片，除了添加背景圖片外，還可以插入圖片（講解）。下面有哪位同學(xué)可以按照學(xué)案上的方法給大家演示一下如何插入圖片？6、學(xué)生上臺(tái)演示交流。7、找學(xué)生總結(jié)給幻燈片插入圖片時(shí)應(yīng)注意什么？（文字與圖片相符）四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合實(shí)踐1、師：既然大家都這么厲害了，那就請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的方法來美化我們的幻燈片吧！咱們以小組為單位來設(shè)計(jì)一個(gè)幻燈片，比一比，看哪個(gè)組設(shè)計(jì)的幻燈片最漂亮！（教師提示：課前準(zhǔn)備的圖片和文檔的文件夾的位置）2、學(xué)生作品交流、展示。教師“展示優(yōu)秀作品，并請(qǐng)小作者作簡單介紹”。3、為部分優(yōu)秀作品的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。五、展示評(píng)價(jià)，小結(jié)下課師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？比如，學(xué)習(xí)上懂得了什么方法？小組合作中得到了什么？或者有其他的感悟？添加背景圖片和插入圖片，都是為一個(gè)共同的目標(biāo)——美化幻燈片服務(wù)的。其實(shí)，我們美化幻燈片還有很多其他的方法，下次有機(jī)會(huì)我們?cè)賮硪黄饘W(xué)習(xí)。六、板書美化幻燈片一、背景二、圖片三、文字《找朋友——中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入》教學(xué)設(shè)計(jì)荊門市石化第一小學(xué)劉東一、教材分析：1、教材的地位與作用：學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上。讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2、教學(xué)目標(biāo)的確立：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主探索、相互合作、應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雙字符鍵，熟悉符號(hào)在鍵盤上的分布，學(xué)會(huì)在中文輸入法狀態(tài)下各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，掌握中文標(biāo)點(diǎn)的切換，知道各個(gè)標(biāo)點(diǎn)鍵位。過程與方法目標(biāo)：（在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功，在不斷摸索中形成獨(dú)立的操作能力，在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感。）1、能認(rèn)識(shí)雙字符鍵，熟悉符號(hào)在鍵盤上的分布。2、能在中文輸入法狀態(tài)下輸入各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過認(rèn)識(shí)雙字符鍵，熟悉符號(hào)在鍵盤上的分布和在中文輸入法狀態(tài)下輸入各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、通過利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入和對(duì)應(yīng)的鍵名。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣輸入隱藏的標(biāo)點(diǎn)及上檔標(biāo)點(diǎn)。四、學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于電腦的運(yùn)用已較熟練，但對(duì)于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會(huì)而不精，懂而不熟，沒有較踏實(shí)的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上?？梢岳脤W(xué)科之間的整合，利用知識(shí)遷移來讓學(xué)生通過電腦輸入標(biāo)點(diǎn)促進(jìn)對(duì)語文知識(shí)的理解深化。先認(rèn)識(shí)雙字符鍵，熟悉符號(hào)在鍵盤上的分布，再學(xué)習(xí)中文輸入法狀態(tài)下各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難、由點(diǎn)及面逐步深入。在學(xué)習(xí)中，可能學(xué)習(xí)的情況會(huì)多種多樣，特別是在短短的一節(jié)課中學(xué)習(xí)生不易掌握，要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：(重難點(diǎn)突破措施)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)是操作性強(qiáng)，以技術(shù)解決問題。因此，教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，再通過討論法、演示法等完成。以學(xué)生為中心，通過教師的組織、指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。六、教學(xué)準(zhǔn)備：安裝有電子教室軟件的微機(jī)室，小故事文檔，教學(xué)課件七、課堂設(shè)計(jì)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，讓我們放松一下，欣賞一首歌曲好嗎？（教師播放歌曲《找朋友》，和同學(xué)們進(jìn)行敬禮、拉手互動(dòng)。）有這么多同學(xué)愿意和老師做朋友，老師真是太感動(dòng)了。今天，老師還想給同學(xué)們?cè)俳榻B一位好朋友，你們想知道它是誰嗎？（出示課件）同學(xué)們看看，老師要給你們介紹的好朋友是誰呢？生：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。師：非常正確。今天啊，老師給同學(xué)們帶來的好朋友是“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，這些“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”小朋友們是外國的小朋友呢還是中國的小朋友呢？師：對(duì)，它是中國小朋友，也就是中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你是從哪里看出來的呢？生：“句號(hào)”。因?yàn)橹形牡木涮?hào)是一個(gè)圓圈，英文的句號(hào)是個(gè)圓點(diǎn)。師：同學(xué)們，不要看不起這些不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它們的用處可大了。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還可以救命呢。不信，我們一起來看個(gè)小故事吧。（課件出示小故事）清朝末年，慈禧太后讓一位書法家題扇，書法家寫了唐朝詩人王之渙的《涼州詞》：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳？春風(fēng)不度玉門關(guān)?！钡捎跁业囊粫r(shí)疏忽，題詩時(shí)漏掉一個(gè)“間”字。慈禧看后大怒，認(rèn)為書法家故意欺她沒有學(xué)識(shí)，一氣之下要治他的死罪。書法家急中生智，趕忙解釋道：“老佛爺息怒，這是用王之渙的詩意填的詞?！彼?dāng)場(chǎng)斷句吟道：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨？楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)。”慈禧聽后，轉(zhuǎn)怒為喜，賜給他銀子壓驚。小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，卻救了人一條命，真是太了不起了。同學(xué)們，快來找找我們鍵盤上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，關(guān)鍵時(shí)候它也可以救我們的哦！（設(shè)計(jì)意圖：由此引入語文概念中的標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)的重要，同時(shí)利用知識(shí)的整合、遷移，讓學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）自主互助、獲取新知：1、提出任務(wù)、小組自主互助學(xué)習(xí)：任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤上有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（小組交流并發(fā)言）任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們打開WORD2003，并選擇自己常用的中文輸入法，依次敲擊這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)應(yīng)的按鍵，根據(jù)屏幕上所出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，說一說你的發(fā)現(xiàn)。（通過自主實(shí)踐，互相交流，探究規(guī)律，掌握知識(shí)點(diǎn)）任務(wù)三：打開老師給同學(xué)們準(zhǔn)備好的WORD文檔，給指定的文字添加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（小組競(jìng)賽，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作）2、提出問題，思考并解決問題：同學(xué)們剛才說了，如果我們要想輸入雙字符鍵下面的符號(hào)，只要按下對(duì)應(yīng)的按鍵就可以了，那么我們要想輸入雙字符鍵上面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該怎么辦呢？（小組討論，學(xué)生發(fā)言）3、學(xué)生實(shí)踐，自主探究同學(xué)們說得對(duì)嗎？請(qǐng)大家在自己的電腦上試一試看看吧。（自己實(shí)踐，用SHIFT鍵配合輸入雙字符鍵上面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（示范操作如何輸入上檔鍵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何輸入上檔鍵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，強(qiáng)調(diào)左右手的分工和SHIFT鍵的靈活運(yùn)用，以幫助學(xué)生養(yǎng)成用正確指法輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì)，給其他學(xué)生自主探索的空間。本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。）任務(wù)四：打開老師給同學(xué)們準(zhǔn)備好的WORD文檔，給指定的文字添加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（小組競(jìng)賽，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作）（設(shè)計(jì)意圖：在趣味活動(dòng)中練習(xí)和實(shí)踐中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入，同時(shí)教師還要照顧到個(gè)別小組學(xué)生的差異）4、知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識(shí)點(diǎn)疑問的時(shí)間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。（三）拓展延伸1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)情景有針對(duì)性的寫一段話，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，進(jìn)一步練習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。這段話可以是自我介紹，也可以是向他人推薦讀書，或者是介紹我們的學(xué)校，更可以是本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)。2、保存自己的文檔，并由教師展示給全體學(xué)生觀看。（保存文件的方法可以參考在“畫圖”程序中保存文件的方法，理解在不同程序中保存文件的方法都是一樣的，還可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行演示。）（本環(huán)節(jié)重在實(shí)現(xiàn)語文與信息技術(shù)的學(xué)科整合，既可以再次認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。）八：教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)表具體內(nèi)容自評(píng)互評(píng)教師評(píng)一、知識(shí)點(diǎn)的掌握1、能快速準(zhǔn)確的找到各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的鍵位。2、能快速準(zhǔn)確的輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、會(huì)保存WORD文檔。二、自主學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)1、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。2、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。3、完成任務(wù)情況很好。三、小組合作能力評(píng)價(jià)1、主動(dòng)討論問題。2、主動(dòng)幫助組員解決問題。四、作品創(chuàng)新評(píng)價(jià)小作文語言通順，文筆優(yōu)美，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確。五、存在的不足之處總評(píng)我的等級(jí)為：________________九、教學(xué)設(shè)計(jì)理念1、本節(jié)課注意在教學(xué)過程中，根據(jù)新課標(biāo)理念，切實(shí)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為終生學(xué)習(xí)提供更好的幫助。通過討論法、演示法，以學(xué)生為中心，通過教師的組織、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)。2、利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，有效完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作與探究。3、注重信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)的整合意識(shí)，讓學(xué)生懂得信息技術(shù)就是一種幫助自己學(xué)習(xí)的工具。發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。4、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不能面面俱到，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)不能全面落實(shí)，可在下一節(jié)課進(jìn)行鞏固練習(xí)。課堂的創(chuàng)新與探索不能脫離基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握這一主旨。信息技術(shù)學(xué)科主要在于技能的提高，這需要踏實(shí)的練習(xí)與實(shí)踐。十、教學(xué)反思1、學(xué)生間的相互交流還不夠。2、各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間把握不夠到位。3、教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)語言不夠。你還可以制作動(dòng)畫園林三小柳紅蓮教學(xué)內(nèi)容：華中師范大學(xué)出版社出版的五年級(jí)下冊(cè)第八課《你還可以制作動(dòng)畫》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過自主學(xué)習(xí)，能在PowerPoint中加入簡單的動(dòng)畫效果2、通過自主學(xué)習(xí)，能在動(dòng)畫效果中加入聲音。3、把你認(rèn)為最好的動(dòng)畫效果加到演示文稿中。過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)探究PowerPoint中自定義動(dòng)畫對(duì)話框的使用效果。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的任務(wù)靈活選用不同動(dòng)畫效果制作動(dòng)畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過展示作品使學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)使用計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫的興趣。3、激發(fā)學(xué)生參與制作，提高知識(shí)應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能在PowerPoint中加入簡單的動(dòng)畫效果，并加入聲音。難點(diǎn)：根據(jù)不同的任務(wù)使用不同的動(dòng)畫效果制作動(dòng)畫教學(xué)策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境通暢；準(zhǔn)備課上所需展示的圖形文件和聲音文件；學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)使用的圖形文件；自制多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？在你們看來動(dòng)畫片是怎樣制作出來的呢？（生自由發(fā)言，可能有的學(xué)生回答不正確，教師暫不作評(píng)價(jià)。）教師：是不是感覺很神秘？！不用感覺神秘，你也可以制作動(dòng)畫！（揭示課題：你還可以制作動(dòng)畫）請(qǐng)同學(xué)們先看一個(gè)簡單的動(dòng)畫。二、展示任務(wù)：（教師展示導(dǎo)彈擊中飛機(jī)的動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）教師：好不好玩？雖然我們看到的這個(gè)動(dòng)畫比較簡單，但學(xué)習(xí)都是從易到難，一步一步的來，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，我們一樣可以做出很漂亮的動(dòng)畫。你們剛才看到的動(dòng)畫是用PowerPoint制作的，PowerPoint給我們提供了很多實(shí)用并且操作簡單的動(dòng)畫制作方法，今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)如何在PowerPoint中制作簡單的動(dòng)畫。有沒有興趣一起學(xué)習(xí)？（有）探索新知1、腳本設(shè)計(jì)：教師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆槐閯偛诺男?dòng)畫，邊看邊想，如果讓你們制作一個(gè)這樣的動(dòng)畫，至少需要哪幾個(gè)素材？這些素材是怎樣動(dòng)作的？學(xué)生回答，教師綜合得出結(jié)論：需要的素材有圖片素材：飛機(jī)、導(dǎo)彈、爆炸的效果圖；音效素材：爆炸聲。動(dòng)畫設(shè)計(jì)：飛機(jī)從屏幕左邊飛出，導(dǎo)彈從屏幕底部發(fā)射擊中飛機(jī)，爆炸的圖片炸開；實(shí)際操作：=1\*GB2⑴插入圖片教師：如果以后同學(xué)們要自己制作動(dòng)畫，所需要的素材可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索到。今天為了節(jié)約時(shí)間，所需要的素材老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，就在桌面上名為《動(dòng)畫制作》的文件夾中。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開軟件PowerPoint。（學(xué)生打開軟件）打開PowerPoint之后我們?cè)撟鍪裁茨兀浚ú迦腼w機(jī)和導(dǎo)彈的圖片）。我們以前學(xué)過插入圖片的方面，下面我們一起復(fù)習(xí)一下。請(qǐng)翻開書50面，讀一讀第一幅圖中的文字以及這幅圖下面的文字說明。生讀。師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照書上的說明把這兩個(gè)圖片插入到幻燈片中并調(diào)整好它們的大小和位置。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。=2\*GB2⑵初步嘗試教師：接下來我們就可以設(shè)置飛機(jī)和導(dǎo)彈的動(dòng)畫效果了?，F(xiàn)在需要使用哪個(gè)命令呢？在哪個(gè)菜單中可以找到它？你是怎么知道的？學(xué)生回答。教師：請(qǐng)同學(xué)們接著看第51頁上面的對(duì)話框圖片，它是編輯哪個(gè)圖片？你是怎么知道的？學(xué)生回答。教師小結(jié)：要先選定所編輯的對(duì)象?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照書上的步驟調(diào)出“自定義動(dòng)畫框”對(duì)話框，觀察“自定義動(dòng)畫框”對(duì)話框，并說一說你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇“飛入”動(dòng)畫效果，再次觀察“自定義動(dòng)畫框”對(duì)話框，現(xiàn)在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框發(fā)生了一些變化，你能看出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：剛才灰掉的命令都可以使用了，并且每個(gè)命令都有下拉框。（在書上寫出來）教師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試操作，體驗(yàn)一下這些命令的效果。和你附近的同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。演示完后，再讓學(xué)生實(shí)際操作，嘗試讓飛機(jī)和導(dǎo)彈動(dòng)起來，并選擇合適的效果。操作中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)難點(diǎn)：導(dǎo)彈和飛機(jī)不是同時(shí)運(yùn)行的，不逼真。這時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生再次進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)已完成的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。=3\*GB2⑶添加音效教師：導(dǎo)彈已經(jīng)擊中了飛機(jī)，現(xiàn)在發(fā)生什么事？（會(huì)發(fā)出爆炸聲）所以，我們還需要要添加音效。教師：怎樣添加音效？你能自己完成這一任務(wù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答，然后全體學(xué)生實(shí)際操作，操作完成后展示。⑷小結(jié)梳理教師：好，這個(gè)小動(dòng)畫我們已經(jīng)完成了，你能小結(jié)一下操作的步驟嗎？學(xué)生小結(jié)，教師板書：1、插入圖片2、選擇編輯對(duì)象3、單擊“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫”→“添加效果”，在效果下拉框中，選擇合適的效果。3、鞏固提高教師：剛才的小動(dòng)畫要想更完美，更逼真，還要加些什么？（藍(lán)天和爆炸圖）下面你們來試試看吧。引導(dǎo)學(xué)生解決：=1\*GB2⑴藍(lán)天圖片擋住了所有的畫面；=2\*GB2⑵爆炸的動(dòng)畫效果不逼真。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示教師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作品馬上展示給同學(xué)們欣賞，?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)方式1、自己通過自己看書學(xué)會(huì)的。2、與同學(xué)互相探討學(xué)會(huì)的。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自主學(xué)習(xí)，能在PowerPoint中加入簡單的動(dòng)畫效果2、通過自主學(xué)習(xí)，能在動(dòng)畫效果中加入聲音。3、把你認(rèn)為最好的動(dòng)畫效果加到演示文稿中?；顒?dòng)表現(xiàn)整節(jié)課態(tài)度認(rèn)真，探索積極主動(dòng)?！度虬坠蔷方虒W(xué)設(shè)計(jì)——給幻燈片加上動(dòng)畫效果一、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課華中師范大學(xué)版信息技術(shù)教材，《你還可以制作動(dòng)畫》、《讓你的圖文動(dòng)起來》之后設(shè)計(jì)的一節(jié)綜合課《三打白骨精》，目的是為了讓學(xué)生更加熟練的掌握在幻燈片中添加動(dòng)畫的效果，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和信息素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)和綜合處理問題的能力。二、學(xué)情分析：我校在小學(xué)一年級(jí)就開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，學(xué)生具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，這節(jié)課是建立在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了在幻燈片中插入文本、圖片、藝術(shù)字等對(duì)象的方法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握對(duì)這些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果的方法，結(jié)合示例展開教學(xué)，既包含了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又包含了學(xué)生自主創(chuàng)新的內(nèi)容。從孩子的年齡特點(diǎn)上看，他們對(duì)新鮮事物有濃厚的興趣，探究欲望強(qiáng)，動(dòng)手操作興趣濃厚。這些都是本課學(xué)習(xí)的有利因素。三、教學(xué)方法本課的主要教學(xué)方法為：創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層指導(dǎo)、自主實(shí)踐、合作探究、此外還有演示法、協(xié)作學(xué)習(xí)法等輔助教學(xué)。通過明確任務(wù)──嘗試操作──提出問題──探究學(xué)習(xí)──合作創(chuàng)新等方法，凸顯學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。四、教學(xué)目標(biāo)；

（一）掌握在PowerPoint中設(shè)置對(duì)象動(dòng)畫效果的方法。（二）會(huì)初步分析與設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果。

（三）發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫與圖文動(dòng)畫效果的應(yīng)用。難點(diǎn)：圖文動(dòng)畫效果的應(yīng)用。六、教學(xué)準(zhǔn)備《西游記》片尾曲、《三打白骨精》學(xué)生版PPT等。七、教學(xué)過程⒈創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)播放一段音樂《白龍馬》，讓學(xué)生猜猜是哪部動(dòng)畫片？《西游記》中你最喜歡哪個(gè)故事？看來大家都很喜歡《西游記》，梁老師也很喜歡，其中最喜歡的是《孫悟空三打白骨精》，請(qǐng)同學(xué)們看一看梁老師給大家展示的動(dòng)畫吧！通過觀看“三打白骨精”演示文稿，讓學(xué)生分析這組演示文稿運(yùn)用了PowerPoint的哪些功能？有什么新的知識(shí)？演示文稿引出課題“給幻燈片加上動(dòng)畫效果”。設(shè)計(jì)意圖：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手操作能力都不錯(cuò)，就是缺乏分析問題的能力，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生先分析動(dòng)畫效果，再動(dòng)手操作，明確任務(wù)。⒉任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)第一關(guān)：“白骨精化作年輕女子接近唐僧。關(guān)鍵時(shí)候，悟空來，將其打“死”?！卑蜒菔疚母濉度虬坠蔷分械诙埢脽羝o文字添加水平百葉窗效果。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步嘗試，給文本框添加動(dòng)畫效果。第二關(guān)：“白骨精又化作老婆婆接近唐僧。悟空又一次將其打“死”?！卑蜒菔疚母宓谌龔埢脽羝薪o孫悟空?qǐng)D片添加快速螺旋飛入的效果。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主實(shí)踐，給孫悟空?qǐng)D片添加動(dòng)畫效果。第三關(guān)：“白骨精最后化作老爺爺，悟空看出又是那妖怪，準(zhǔn)備將其打死，不料唐僧念緊箍咒?！卑蜒菔疚母宓谒膹埢脽羝小Ｏ冉o唐僧念緊箍咒添加放大動(dòng)畫效果，后使得孫悟空痛的原地打顫添加蹺蹺板效果。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生層層深入，讓學(xué)生練習(xí)給多張圖片設(shè)置動(dòng)畫和出現(xiàn)順序。⒊探究實(shí)踐，合作創(chuàng)新我們的孫悟空《三打白骨精》故事完整了么？接下來的故事又將如何呢？請(qǐng)同學(xué)們接著下面的故事設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果。設(shè)計(jì)意圖：前面的操作已經(jīng)讓學(xué)生對(duì)于自定義動(dòng)畫的設(shè)置有了掌握，為了加強(qiáng)練習(xí)，設(shè)置這一環(huán)節(jié)，同時(shí)讓學(xué)生發(fā)揮小組智慧，合作創(chuàng)新對(duì)于后續(xù)故事的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。⒋展示作品、師生評(píng)價(jià)將設(shè)計(jì)較好的學(xué)生作品通過網(wǎng)絡(luò)教室演示系統(tǒng)展示給大家看（參選作品是由組內(nèi)評(píng)選好以后，挑選一名最優(yōu)作品代表本組參加評(píng)選，所獲榮譽(yù)代表本組每位成員的貢獻(xiàn)。）其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，“這幅作品設(shè)計(jì)得好嗎？”“哪里比較好？”“哪里不夠理想”“你出出主意，怎樣修改能更完美一些？”賀卡傳親情隨州市隨縣唐縣鎮(zhèn)第二小學(xué)王輝★教材分析：《賀卡傳親情》是湖北長江出版集團(tuán)出版的《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二次活動(dòng)的內(nèi)容。本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在WORD文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問題的方法；提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力；發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品?！镌O(shè)計(jì)理念：《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵(lì)他們大膽嘗試，通過把背景、圖片，文字組合成賀卡，使信息技術(shù)、語文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合，以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人?！锝虒W(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡單修飾圖片、文本框的格式。(二)過程與方法目標(biāo)：通過提問、展示、探究、交流總結(jié)等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在交流評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，體驗(yàn)成功的快樂。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：１、通過學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、合作創(chuàng)意，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，形成良好的審美觀；培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神。２、對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)?！锝虒W(xué)重點(diǎn)：1．賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系；2．插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。★教學(xué)難點(diǎn)：賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。★教學(xué)準(zhǔn)備：word2003軟件、多媒體課件、幫助文件、為學(xué)生提供圖片創(chuàng)作素材。★教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入由小游戲“找禮物”導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)節(jié)日情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、小組合作，探究新知１、欣賞分析，建構(gòu)新知（1）初步感知A、欣賞賀卡B、說一說賀卡由哪些對(duì)象構(gòu)成。（2）合作交流A、分組討論：制作賀卡的主題和構(gòu)思。B、匯報(bào)交流，明確探究目標(biāo)。２、自主探究，勇于實(shí)踐學(xué)生按照課件提示進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。３、合作交流，質(zhì)疑難點(diǎn)（1）匯報(bào)交流，提煉操作步驟。（2）讓學(xué)生扮演小老師，在質(zhì)疑中解決問題。４、修飾賀卡，完善作品學(xué)生修飾美化各自賀卡，教師巡視指導(dǎo)。三、放飛真情，多元評(píng)價(jià)（課件出示作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)生代表介紹作品的內(nèi)容及特點(diǎn)，并進(jìn)行問題解答。其余學(xué)生欣賞、聆聽、提問或給出建議。四、總結(jié)反思，拓展深化1、這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？2、在課堂結(jié)束的時(shí)候，利用一張帶有音樂的word電子賀卡向?qū)W生提出新的問題，使學(xué)生帶著問題走出課堂。四年級(jí)《漂亮文字我來變》教學(xué)設(shè)計(jì)王詩琴天門市第一小學(xué)一、教材內(nèi)容及分析《漂亮文字我來變》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版四年級(jí)上冊(cè)第四課。教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。本課內(nèi)容是文檔處理知識(shí)鋪墊的延伸，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何改變字體、字號(hào)、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點(diǎn)突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大小；第二部分是改變文字的字體；第三部分是改變文字的顏色；第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)word也有了一定的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題，合作交流解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程。。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達(dá)到訓(xùn)練的目的。三、設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。通過教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知，自主探索發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力等等。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。2.技能目標(biāo)：（1）掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。（2）掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力和合作意識(shí)，提高解決問題的能力和審美能力。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法，并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn):能用不同的方法進(jìn)行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。六、教學(xué)策略與手段本課主要讓學(xué)生運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對(duì)于出現(xiàn)的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認(rèn)識(shí)的深入，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。通過教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知，自主探索發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力等等。本節(jié)課采用了下列幾種教學(xué)方法。（1）直觀演示法：利用計(jì)算機(jī)演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)習(xí)效率。（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生通過對(duì)所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行思考、完成。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，學(xué)生主動(dòng)探索新知，掌握新知，合作學(xué)習(xí)的氛圍非常濃郁。七、課前準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、課件、練習(xí)文檔八、課時(shí)建議1課時(shí)九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想(理念或意圖)新課導(dǎo)入幻燈片出示一組各種字體的書法圖片，書法是我們中華民族文化寶庫中的一塊瑰寶。同學(xué)們覺得這四幅作品好看嗎？其實(shí)，在計(jì)算機(jī)中的文字也是多姿多彩，恰當(dāng)妝扮這些文字能使我們的電子文檔變得更加活潑鮮明、美觀大方。下面我們來看幅電子報(bào)刊。（幻燈片展示）哪一首比較好看?。繛槭裁茨?？你們想學(xué)會(huì)讓文章變漂亮的本領(lǐng)嗎？今天我們就一起來妝扮文字。（板書：漂亮文字我來變）欣賞四種字體的書法作品，體會(huì)不同字體的魅力。觀察兩幅電子報(bào)刊的區(qū)別，找出不同，引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。觀察并回答第二幅的文字有顏色、大小、字體的變化通過創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。啟發(fā)探究技巧點(diǎn)撥要想美化文字，需要有工具的幫助。教師引導(dǎo)學(xué)生在word中找出開始菜單欄中的文字工具欄并在文字工具欄上找出本課需要用到的幾個(gè)工具：“字號(hào)列表”、“字體列表”、“字體調(diào)色板”、“插入藝術(shù)字命令”等。在教師的引導(dǎo)下初步認(rèn)識(shí)本課要用到的工具，為后續(xù)的自主探究做準(zhǔn)備。自主探究交流分享自主學(xué)習(xí)，完成以下任務(wù)：任務(wù)一：改變文字的大小任務(wù)二：改變文字的字體任務(wù)三：改變文字的顏色小練筆，完成《書苑蓓蕾》的文字妝扮。任務(wù)四：術(shù)字的插入與設(shè)置在操作過程中，大家有什么疑問或困難？生提出問題，會(huì)的同學(xué)起來回答解決。如果沒有同學(xué)會(huì)。教師進(jìn)行講解。將自主探究過程中出現(xiàn)的解決不了的問題提出來。集體共同解決，已經(jīng)會(huì)的同學(xué)幫助不會(huì)的同學(xué)，最終達(dá)到共同進(jìn)步。通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)生的小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力。解決學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的尚未解決的重難點(diǎn)問題。實(shí)踐創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)通過剛才同學(xué)們對(duì)疑難問題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了?，F(xiàn)在請(qǐng)用今天所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步美化一下《詠柳》這首詩。趕快行動(dòng)吧！學(xué)生完成作品。運(yùn)用本堂課所學(xué)按照自己的喜好去美化《詠柳》這首詩。欣賞并評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，利用本課所學(xué)創(chuàng)作作品，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，增加成就感。梳理總結(jié)拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？回憶并梳理知識(shí)十、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)漂亮文字我來變文字的大?。哼x定文字→打開字號(hào)列表→選擇字號(hào)文字的字體：選定文字→打開字體列表→選擇字體文字的顏色：選定文字→打開字體調(diào)色板→選擇顏色插入藝術(shù)字：插入→藝術(shù)字→選擇字體、字號(hào)、顏色六年級(jí)《快樂的小熊》的教學(xué)設(shè)計(jì)熊海豹華中師范大學(xué)附屬小學(xué)一、教材內(nèi)容及分析1、自編教材及想法：在小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教材中均出現(xiàn)了關(guān)于Flash動(dòng)畫制作的內(nèi)容，但是經(jīng)過長時(shí)間的教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，教材內(nèi)容中僅僅出現(xiàn)的是針對(duì)動(dòng)畫技巧的簡單運(yùn)用，沒有一節(jié)課是專門針對(duì)Flash中圖形繪制技巧的課時(shí)設(shè)計(jì)，而圖形的繪制是動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)，如果連圖都畫不好，何談制作動(dòng)畫。特別是在Flash中的矢量圖形的繪制有其獨(dú)特的一些特性，相對(duì)其它軟件更有其非常神奇的效果，其靈活性是很多其它軟件所達(dá)不到的，所以針對(duì)這一現(xiàn)象，我自編了這一節(jié)關(guān)于Flash圖形繪制技巧的課。2、本課的地位和作用：本課將成為動(dòng)畫制作的第一節(jié)課，在flash中繪圖基本圖形，為今后制作精美的動(dòng)畫起到了很好的鋪墊作用。二、學(xué)情分析1．學(xué)生分析：學(xué)生掌握畫圖、金山畫王等各種畫圖工具。2．困難分析：學(xué)生動(dòng)手操作水平差異較大。3．采取策略：學(xué)生自學(xué)、合作探究、教師指導(dǎo)。三、設(shè)計(jì)思想1、指導(dǎo)思想：培養(yǎng)學(xué)生在flash中畫圖的興趣，體會(huì)flash畫圖的優(yōu)勢(shì)。2、理論依據(jù)：在flash中畫圖是動(dòng)畫制作的第一步，學(xué)好這一課，對(duì)今后學(xué)生制作精美的動(dòng)畫起到很好的鋪墊作用。3、設(shè)計(jì)特色：學(xué)生可以通過網(wǎng)站自學(xué)、投票、上傳展示作品、應(yīng)用等四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)Flash中圖形繪制的技巧，體會(huì)flash繪圖的優(yōu)勢(shì)。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力、自主探究的學(xué)習(xí)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生電腦繪畫的興趣，為動(dòng)畫制作做好準(zhǔn)備。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：基本圖形的繪制及修改2、難點(diǎn)：圖形的組合綜合運(yùn)用六、教學(xué)策略與手段1、教學(xué)模式：教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)2、教學(xué)策略：獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略、競(jìng)爭與合作學(xué)習(xí)策略3、教學(xué)手段：動(dòng)畫激趣、網(wǎng)站自學(xué)七、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：分組2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課件、網(wǎng)站、服務(wù)器搭建3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：服務(wù)器搭建4、教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：課件、網(wǎng)站八、課時(shí)建議1課時(shí)九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想(理念或意圖)1、激趣導(dǎo)入播放教師自制《快樂的小熊動(dòng)畫》觀察動(dòng)畫中各種畫面引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫中的各種圖形，為本課做鋪墊2、嘗試體驗(yàn)演示flash打開，讓學(xué)生嘗試?yán)L制正方形或者圓形學(xué)生打開flash，嘗試?yán)L制圖形新舊知識(shí)遷移，減少使用新軟件的心理障礙3、分組闖關(guān)1、提供三關(guān)讓學(xué)生開始闖第一關(guān)：五角星等基本圖形第二關(guān)：月亮等組合圖形第三關(guān)：自由創(chuàng)作2、教師端還有分組得分情況展示學(xué)生通過自學(xué)寶典自學(xué)，小組互助，教師指導(dǎo)等、學(xué)生繪制相應(yīng)的各類圖形1、通過闖三關(guān)活動(dòng)，由簡單到復(fù)雜，分組對(duì)抗，完成任務(wù)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2、自學(xué)寶典給學(xué)生提供了自學(xué)的一些內(nèi)容，讓學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的方法，為終身學(xué)習(xí)做好鋪墊。4、上傳展示教師演示作品上傳放方法學(xué)生上傳作品上傳的作品都可以在網(wǎng)站中進(jìn)行展示，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅5、投票評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)投票方法學(xué)生給優(yōu)秀作品投票對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行鼓勵(lì)6、小結(jié)拓展教師小結(jié)學(xué)生匯報(bào)畫好圖才能做出精美動(dòng)畫十、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)快樂的小熊快樂的小熊——flash巧繪圖邊的修改頂點(diǎn)的修改同色相吸異色相切十一、作業(yè)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、評(píng)價(jià)方面：會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)操作、會(huì)發(fā)言2、評(píng)價(jià)方式：分組評(píng)分、投票十二、教后反思亮點(diǎn)：1、對(duì)flash繪圖進(jìn)行了補(bǔ)充，對(duì)今后制作精美的動(dòng)畫提供了繪圖基礎(chǔ)。2、通過網(wǎng)站等平臺(tái)提供了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的條件。3、可以將學(xué)生作品上傳、展示并馬上應(yīng)用到生活中。四年級(jí)《溫馨一家親》教學(xué)設(shè)計(jì)陸山硚口區(qū)紅旗村小學(xué)貼近生活創(chuàng)活動(dòng)學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園，班級(jí)是學(xué)生第二個(gè)家。在這里有朝夕相處的老師和同學(xué)。以自己的學(xué)校為舞臺(tái)，讓學(xué)生介紹自己的班級(jí)、夸夸自己的同學(xué)，讓學(xué)生感到非常親近，有話可說。本課是在學(xué)生初學(xué)WORD軟件以后，以WORD軟件中插入圖片、藝術(shù)字的教學(xué)為核心，用“制作班級(jí)展示冊(cè)”這一活動(dòng)為載體，通過“介紹班級(jí)和同學(xué)”這一形式開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的是通過制作“班級(jí)展示冊(cè)”培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升學(xué)生信息能力。立足發(fā)展說目標(biāo)根據(jù)指導(dǎo)綱要要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況，我為本課擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、掌握插入圖片、藝術(shù)字的方法。2、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片、藝術(shù)字的排列方式。能力目標(biāo)：體驗(yàn)人機(jī)對(duì)話的過程，提高人機(jī)對(duì)話的能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神。2、引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光看待身邊的人；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、班級(jí)的集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)人機(jī)對(duì)話的過程，提高人機(jī)對(duì)話的能力。活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)人機(jī)對(duì)話的過程。課前準(zhǔn)備媒體介紹說明目的互動(dòng)學(xué)件關(guān)鍵操作步驟的提示。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。教師用幻燈片出示活動(dòng)內(nèi)容，提出活動(dòng)要求。讓學(xué)生通過大屏幕了解需要完成的任務(wù)。學(xué)生用素材相應(yīng)的圖片和文字內(nèi)容。構(gòu)建知識(shí)說教法信息技術(shù)作為一門工具學(xué)科，除了教給學(xué)生操作技能外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)——引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用“收集信息、處理信息、傳播信息”的能力。本節(jié)課打破以往“教師操作示范，學(xué)生模仿上機(jī)”的傳統(tǒng)模式，在如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)上進(jìn)行了創(chuàng)新。通過引導(dǎo)學(xué)生自己根據(jù)活動(dòng)要求，仔細(xì)觀察軟件界面，并對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析，做出最后的結(jié)論進(jìn)行操作。通過這樣一步一步的深入推進(jìn)，讓學(xué)生在頭腦中形成清晰地思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，并能運(yùn)用這種方法舉一反三，為今后學(xué)習(xí)其他知識(shí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，我還采用分組學(xué)習(xí)的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過情景創(chuàng)設(shè)，在教師的激勵(lì)下，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，達(dá)到獲得知識(shí)技能、掌握方法、體驗(yàn)過程、內(nèi)化倫理的目的，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。情境互動(dòng)說流程編號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入主題教師出示一套連環(huán)畫，將話題引入。再展示已經(jīng)做好的連環(huán)畫冊(cè)，引發(fā)學(xué)生興趣。圍繞問題，自主探究，達(dá)成目標(biāo)（一）插入圖片（1）分析問題，做好準(zhǔn)備工作。提問:制作這樣一幅頁面，你遇到了什么困難？引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。提問：插入圖片之前，需要我們做哪些準(zhǔn)備工作？A、需要有圖片。B、需要知道圖片存放在哪里。C、需要知道圖片放在這個(gè)頁面上的哪個(gè)位置。（2）運(yùn)用資源自主探究，掌握技能。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用資源進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，掌握操作方法。學(xué)生代表匯報(bào)研究的過程，同時(shí)演示操作步驟。（3）明確任務(wù)，分組協(xié)作出示活動(dòng)任務(wù)。對(duì)各組進(jìn)行分工。學(xué)生上機(jī)操作，老師巡視發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，展示中期成果。小組內(nèi)互評(píng)，推薦兩幅最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。通過投影展示作品。（二）插入藝術(shù)字1、分析問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示做好了的封面的畫冊(cè)。提問：制作這個(gè)封面，你有什么困難或呢？不會(huì)插入漂亮的文字（藝術(shù)字）提問：為了加上漂亮的藝術(shù)字，我們先需要解決什么問題？A、寫什么內(nèi)容B、插入到什么位置2、自主探究，尋找方法。圍繞這兩個(gè)問題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互動(dòng)資源進(jìn)行研究。學(xué)生展示研究成果。3、掌握學(xué)習(xí)方法，完成活動(dòng)任務(wù)出示任務(wù)二的內(nèi)容。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。展示成果，鼓勵(lì)成績，激勵(lì)提升展示學(xué)生作品。小結(jié)收獲，拓展延續(xù)（一）談收獲學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（二）課后拓展教師小結(jié)，倡議學(xué)生繼續(xù)完善班級(jí)畫冊(cè)的內(nèi)容。板書結(jié)構(gòu)文字文字溫馨大家庭圖片插入圖片介紹頁面插入藝術(shù)字輸入文字課后反思（一）關(guān)于選題用欣賞的眼光看周圍的人，用感恩的心面對(duì)身邊的人。這節(jié)課，我選用了和學(xué)生關(guān)系緊密的身邊的人和物作為活動(dòng)主題，讓學(xué)生介紹自己的班級(jí)、夸夸自己的同學(xué)，讓學(xué)生感到非常親近，有話可說。本課是在學(xué)生初學(xué)WORD軟件以后，以WORD軟件中插入圖片、藝術(shù)字的教學(xué)為核心，用“制作班級(jí)展示冊(cè)”這一活動(dòng)為載體，通過“介紹班級(jí)和同學(xué)”這一形式開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的是通過制作“班級(jí)展示冊(cè)”培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升學(xué)生信息能力。（二）關(guān)于教法信息技術(shù)課堂，到底是傳授操作技能的工坊，還是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的學(xué)堂？傳統(tǒng)信息技術(shù)課堂，提出一個(gè)操作要點(diǎn)，然后看演示操作，聽教師講解，這些方法終歸是在向?qū)W生講授操作方法，而不是在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。這節(jié)課，我用實(shí)際生活中的例子入手，從分析現(xiàn)實(shí)問題開始，讓學(xué)生通過觀察思考，自己去發(fā)現(xiàn)需要解決的問題；通過“互動(dòng)媒體”，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)操作實(shí)際就是“人機(jī)對(duì)話”的真諦。通過這樣的訓(xùn)練，為學(xué)生今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這種方法，將技能傳授轉(zhuǎn)為了對(duì)學(xué)生獲取信息、分析信息的能力的培養(yǎng)，將知識(shí)的獲取由直接授予變?yōu)榱酥鲃?dòng)獲得，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。（三）課后延伸缺憾也是一種美。短短的40分鐘課堂，無法讓我們的畫冊(cè)盡善盡美，自然還有很多不足。在學(xué)生掌握了基本操作方法以后，我把這項(xiàng)任務(wù)留給了學(xué)生課后去完成，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去搜集制作，既鞏固了學(xué)生的技能，又提高了學(xué)生的興趣，讓我們的課堂得到拓展和延伸。（四）存在的不足信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，在短短的40分鐘教學(xué)過程中，學(xué)生往往不能很好地展示出這種訓(xùn)練的效果。這需要老師在平時(shí)的教學(xué)過程中堅(jiān)持采取這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，當(dāng)學(xué)生熟練掌握了這種思維方式后，學(xué)生的信息素養(yǎng)一定會(huì)有飛躍提升。《表格修飾好又美》湖北省崇陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾浩教學(xué)目的要求：1、掌握修飾表格文字的方法。2、掌握設(shè)置文字換行的方法。3、掌握設(shè)置底紋和邊框的方法。重難點(diǎn)：設(shè)置文字換行、底紋和邊框的方法。教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢我曨l,讓我們一起來看看。（播放視頻）師：同學(xué)們，你們知道剛才片中播放的是哪個(gè)地方？生：武漢黃鶴樓。師：那你們?nèi)ミ^嗎？想去嗎？生：去過（沒去過），想去！師：怎樣去呢？生：坐汽車（火車）。師：去黃鶴樓會(huì)產(chǎn)生哪些費(fèi)用呢？生：車費(fèi)、門票費(fèi)、餐飲費(fèi)，還要購買紀(jì)念品等。師：這么多的費(fèi)用記得清楚嗎？能不能用上節(jié)課學(xué)過的電子表格來一目了然地記錄這些費(fèi)用呢？生：可以。師：（出示第二張幻燈片）這兩張表格是我所在的學(xué)校兩位同學(xué)游覽黃鶴樓時(shí)制作的，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，你更喜歡哪張表格？為什么？生1：我喜歡上面那張，因?yàn)樯厦孀值念伾G麗些！生2：我也喜歡上面那張，因?yàn)樗忻利惖倪吙蚝推恋牡准y。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！上面這張表格對(duì)文字、邊框、底紋等方面都進(jìn)行了修飾，所以更美。今天我們一起來學(xué)習(xí)第六課——《表格修飾好又美》，共同探究如何做好電子表格。（板書《表格修飾好又美》，學(xué)生齊讀課題。）二、自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)師:請(qǐng)同學(xué)們將教材翻至第33頁,先自學(xué)一下第六課,然后說說可以從哪些方面對(duì)表格進(jìn)行修飾。（學(xué)生自學(xué)，點(diǎn)名回答，教師板書）師：根據(jù)本課內(nèi)容，老師將同學(xué)們分成四個(gè)探究小組，每個(gè)小組做表格的同時(shí)分別重點(diǎn)研究其中的一個(gè)問題。如：一組負(fù)責(zé)探究文字修飾；二組負(fù)責(zé)探究文字換行；三組負(fù)責(zé)探究邊框設(shè)置；四組負(fù)責(zé)探究底紋設(shè)置。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好來加入其中的一個(gè)小組。（學(xué)生調(diào)換位置）請(qǐng)一組同學(xué)閱讀教材第33頁文字修飾部分內(nèi)容；請(qǐng)二組同學(xué)閱讀教材第34頁文字換行這部分內(nèi)容；請(qǐng)三組同學(xué)閱讀教材第35頁邊框設(shè)置這部分內(nèi)容；請(qǐng)四組同學(xué)閱讀教材第35頁底紋設(shè)置這部分內(nèi)容。師：請(qǐng)打開桌面上的“黃鶴樓一日游開支情況表”，根據(jù)教材上的步驟嘗試操作各自探究的內(nèi)容，遇到困難可以在小組內(nèi)“求助”。最后，每個(gè)組推薦一名代表到教師機(jī)上為大家演示。師：好，現(xiàn)在分別請(qǐng)四個(gè)小組的代表上前演示。師：同學(xué)們，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，你們的好朋友喜羊羊設(shè)置了三道關(guān)卡等你們來闖呢！我們來看看吧！師：第一關(guān)的任務(wù)是將課程表表頭設(shè)置為：黑體28號(hào)字，紅色，加粗。（學(xué)生上來闖關(guān)）第二關(guān)的任務(wù)是將課程表的外邊框設(shè)置為雙實(shí)線，內(nèi)邊框設(shè)置為單實(shí)線；（學(xué)生上來闖關(guān)）第三關(guān)的任務(wù)是將課程表設(shè)置為黃色底紋。（學(xué)生上來闖關(guān)）師：同學(xué)們表現(xiàn)得真是太棒了！接下來請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“值日表”，大家自主設(shè)計(jì)這張表格。（學(xué)生操作完成后，向他們展示一二幅學(xué)生作品，并作點(diǎn)評(píng)。）師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？（學(xué)生發(fā)表自己的看法）小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了修飾表格的方法了，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，希望同學(xué)們能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)生活中去。三、鞏固練習(xí)通過網(wǎng)上查找資料或調(diào)查訪問等方式，估算一下游覽荊州古城或宜都、北京故宮、西安兵馬俑各自大概需要多少費(fèi)用？選擇其中一至兩個(gè)景點(diǎn)制作表格?？次易冏冏儭谱餍螤钛a(bǔ)間動(dòng)畫襄陽市新華路小學(xué)鄭志惠教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：掌握在flash中“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫制作的一般步驟，學(xué)會(huì)“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法。認(rèn)識(shí)到“矢量化”關(guān)鍵幀里的位圖是進(jìn)行“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”的必要條件。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通，應(yīng)用所學(xué)解決問題。二、過程與方法：通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，來掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。通過利用所學(xué)知識(shí)制作FLASH動(dòng)畫卡片，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動(dòng)畫制作的方法，提高制作動(dòng)畫和欣賞動(dòng)畫的水平。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法；難點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法；教學(xué)方法及教學(xué)手段分析一、教學(xué)方法：引導(dǎo)法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、二、教學(xué)手段：任務(wù)素材、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、flash板書課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、欣賞自制課件《孫悟空七十二變》動(dòng)畫片段。2、揭示并板書課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。二、自主探究，合作學(xué)習(xí)任務(wù)一：圖形變1、分析源程序。2、制作一個(gè)圓形變成正方形的動(dòng)畫。（1）自學(xué)教材“學(xué)習(xí)向?qū)б弧?，?shí)際上機(jī)操作。（2）找學(xué)生演示操作過程，并說明操作步驟。（3）師巡視，觀察學(xué)生操作情況，及時(shí)溝通輔導(dǎo)。（4）展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、教師小結(jié)：動(dòng)畫三步曲之一：找演員----繪制圖形；動(dòng)畫三步曲之二：將演員請(qǐng)上舞臺(tái)----確定兩個(gè)關(guān)鍵幀；動(dòng)畫三步曲之三：讓演員動(dòng)起來----創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。像這種由一種形狀逐漸變?yōu)榱硪环N形狀的動(dòng)畫我們叫它為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫任務(wù)二：位圖變方形變孫悟空1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)。3、學(xué)生演示，全班交流。4、分析判斷圖片矢量化的原因。任務(wù)三：看我變1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)2、選擇自己喜歡的圖片做動(dòng)畫。3、小組內(nèi)互相合作完成看我變?nèi)蝿?wù)；教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2、教師總結(jié)。成語卡片巧手做——利用“PowerPoint”軟件創(chuàng)作成語卡片應(yīng)城市郎君中心小學(xué)劉朝霞一、教材內(nèi)容及分析本課是義務(wù)教育湖北省小學(xué)教科書（長江出版社）《綜合實(shí)踐活動(dòng).小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)（下）第2次活動(dòng)《幻燈中的服飾圖》。本教學(xué)內(nèi)容在在powerpoint中插入圖片和藝術(shù)字，并對(duì)圖片進(jìn)行簡單修飾，并且學(xué)會(huì)設(shè)置背景。本課以制作成語卡片作為任務(wù)載體，創(chuàng)造性的使用教材。這部分內(nèi)容學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，占有非常重要的地位，要求每位學(xué)生都要掌握簡單的幻燈片制作技術(shù)。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)于word和powerpoint有了一定的感性認(rèn)識(shí),基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，所以，本課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，繼續(xù)鞏固和加深對(duì)ppt的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用ppt，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、設(shè)計(jì)思想皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過教師的教，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過自我建構(gòu)重組的方式獲得的。信息技術(shù)綱要中明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)當(dāng)以完成典型的“任務(wù)”為主。為此這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我注重處理三個(gè)方面的問題：1、注重學(xué)科整合。2、注重自主協(xié)作。3、注重情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握在幻燈片中進(jìn)行背景設(shè)置、插入圖片、制作藝術(shù)字的操作，能夠?qū)D片和藝術(shù)字進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。過程與方法目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和展示，讓學(xué)生感受學(xué)以致用、信息技術(shù)服務(wù)于生活在樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的樂趣。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握在幻燈片中進(jìn)行背景設(shè)置、插入圖片、制作藝術(shù)字的操作。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)D片和藝術(shù)字進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。六、教學(xué)策略與手段七、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案、成語圖片文件、學(xué)習(xí)幫助軟件八、課時(shí)建議1課時(shí)九、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、聽故事猜成語師小結(jié)：成語作為語言的精華、歷史的縮影、文明的積淀，處處閃爍著睿智的光芒，是中華民族的文化瑰寶。而且蘊(yùn)含著豐富的歷史知識(shí)和深刻的道理。2、同學(xué)們，讓我們來一起欣賞一組成語卡片吧！師：剛才看完了老師做的這組幻燈片，你有什么想法?再看一組幻燈片，比較這兩個(gè)幻燈片，你有什么想說的。(展示文本幻燈片)引導(dǎo)學(xué)生觀察卡片的特點(diǎn)，因出背景、圖片、文字、藝術(shù)字。今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作這樣的成語卡片吧！師：那我們一起從背景設(shè)置、插入圖片、制作藝術(shù)字三個(gè)方面來制作成語卡片。（板書課題）（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察我做的成語卡片。。說一說：老師今天制作的成語卡片用到的是電腦里的哪個(gè)程序？想一想：老師用了哪些素材做這張卡片的？2、任務(wù)一：設(shè)置背景師：你可以選擇自己喜歡的背景圖片制作背景。教師演示操作。請(qǐng)最先完成的同學(xué)上臺(tái)演示。在填充效果對(duì)話框中可以嘗試給背景設(shè)置“顏色”、“紋理”、“圖案”、“圖片”等各種效果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)比賽，全部完成的小組贏得一面小紅旗。操作快的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。教師巡視輔導(dǎo)、貼紅旗。任務(wù)二：插入圖片（1）師：背景設(shè)置好了，咱們現(xiàn)在可以插入圖片了，在“學(xué)生”文件夾里，有很多關(guān)于成語故事的圖片，誰愿意大膽嘗試一下，怎樣將這些圖片插入到幻燈片中。相信同學(xué)們都學(xué)習(xí)了WORD中插入圖片在方法，其實(shí)Powerpoint和word操作的方法很相似，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀學(xué)案，一邊閱讀一邊想如何在PPT中插入圖片。（2）看看誰來當(dāng)小老師，一邊講述一邊操作展示如何在PPT中插入圖片。（學(xué)生上臺(tái)試做，教師講解強(qiáng)調(diào)）學(xué)生操作，完成任務(wù)二。全部完成的小組贏得一面小紅旗。操作快的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。教師巡視輔導(dǎo)、貼紅旗。提醒學(xué)生圖片的大小要適宜，擺放合理，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥煟涸诓僮鞯倪^程中，有的同學(xué)遇到了一些問題，說說你都遇到了哪些問題?(根據(jù)學(xué)生的回答，出示以下問題)怎樣調(diào)整圖片位置？怎樣改變圖片的大小和方向？怎樣修飾圖片？（對(duì)圖片進(jìn)行縮放、裁剪、改變圖片的亮度和對(duì)比度等。單擊插入的圖片，在“圖片”工具欄中選擇相應(yīng)的操作。）小組討論并合作完成。師小結(jié)：誰來說說插入圖片的方法？單擊“插入”—“圖片”—“來自文件”在繪圖或圖片工具欄中選擇“插入”圖片按鈕在瀏覽圖片時(shí)，復(fù)制圖片，粘貼的幻燈片中。任務(wù)三：制作藝術(shù)字師：前兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，大家都完成得非常出色，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲“看圖猜成語”，咱們來個(gè)比賽，看看哪個(gè)小組猜得快，猜得準(zhǔn)？師：現(xiàn)在咱們?cè)賮肀纫槐?，誰能將這些成語以藝術(shù)字的形式插入到幻燈片中。按照剛才插入圖片的方法試著操作，請(qǐng)先完成的同學(xué)上臺(tái)示范并講解。請(qǐng)你一邊講解一邊操。藝術(shù)字的形式雖然很多，要選擇最美觀合適的，并適當(dāng)調(diào)整大小。還可以合理運(yùn)用“藝術(shù)字”、“繪圖”工具欄，使藝術(shù)字更美觀。小組合作，探究以下問題：①你會(huì)設(shè)置藝術(shù)字的字體、字號(hào)?如(黑體，三號(hào))：②你會(huì)調(diào)整藝術(shù)字的大小嗎?③你能讓藝術(shù)字任意旋轉(zhuǎn)嗎?修飾藝術(shù)字：通過對(duì)藝術(shù)字工具欄中按鈕的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么變化，并思考其按鈕的作用?①插入藝術(shù)字按鈕：②編輯藝術(shù)字按③藝術(shù)字字庫④藝術(shù)字格式⑤藝術(shù)字形狀⑥文字排列⑦字間距3、自由創(chuàng)作，應(yīng)用升華：制作一張圖文并茂的成語卡片（三）評(píng)價(jià)反饋、交流提升1、展示學(xué)生作品。請(qǐng)欣賞同學(xué)們的作品，并勾選出你最喜歡的作品。2、組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)交流。你最喜歡誰的作品，為什么？（四）拓展延伸，歸納小結(jié)。1、拓展：插入修飾文本框（將成語出處、故事具體內(nèi)容插入幻燈片中。）2、今天我真為同學(xué)們的智慧和動(dòng)手能力感到驕傲，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或感受？我的收獲：看看你能得幾個(gè)能在幻燈片中設(shè)置背景、插入圖片和插入藝術(shù)字，并能使作品整體效果和諧美觀積極參加小組探究活動(dòng)，能與同學(xué)合作能提出自己的獨(dú)特的見解，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新功能新技巧自評(píng)互評(píng)3、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入圖片、制作藝術(shù)字等方法，領(lǐng)略道了幻燈片在美，感受了團(tuán)結(jié)合作的愉悅，同時(shí)也感受到了祖國文化語言的美。感謝大家出色的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：成語卡片巧手做——利用“PowerPoint”軟件創(chuàng)作成語卡片設(shè)置背景插入圖片制作藝術(shù)字PPT動(dòng)畫也精彩彭艷妮宜昌市西陵區(qū)鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教材內(nèi)容及分析《PPT動(dòng)畫也精彩》是華中師范大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)第九課的第2課時(shí)。這節(jié)課是建立在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了在PowerPoint幻燈片中插入圖像、文本、藝術(shù)字等對(duì)象，并在會(huì)設(shè)置簡單的進(jìn)入退出效果基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用動(dòng)作路徑來設(shè)計(jì)復(fù)雜動(dòng)畫效果的方法。給對(duì)象添加動(dòng)作路徑是PPT動(dòng)畫中比較高級(jí)的內(nèi)容之一，它趣味性強(qiáng)、實(shí)用性大，通過學(xué)習(xí)動(dòng)作路徑的使用，為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作提供了更多、更廣的知識(shí)架構(gòu)，讓學(xué)生真正能夠?qū)W有所用，為學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展提供機(jī)會(huì)和空間。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已熟悉PowerPoint的基本操作，并會(huì)制作簡單的圖文并茂的自定義動(dòng)畫作品。他們具備一定的信息獲取和處理能力，但由于學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用也有不同的層次，部分學(xué)生可能對(duì)于如何添加動(dòng)畫效果都不理解。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將根據(jù)學(xué)生的能力水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中做，在做中學(xué)，在學(xué)中思考，在思考中收獲，以此完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思想為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉悅的游戲氛圍，讓學(xué)生在玩“小鳥打豬”這個(gè)游戲的過程中，探索各種動(dòng)作路徑的用法和效果。把學(xué)生置于游戲中，任憑學(xué)生的喜好來玩游戲，設(shè)計(jì)游戲效果，從中探索出新知識(shí)——?jiǎng)幼髀窂?，讓學(xué)生主動(dòng)完成知識(shí)的建構(gòu)。再讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作，發(fā)展他們的操作能力和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握在PowerPoint中給對(duì)象添加動(dòng)作路徑效果的方法。2.過程與方法：通過獨(dú)立探究、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)會(huì)使用動(dòng)作路徑來設(shè)計(jì)動(dòng)畫。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，與人交流合作的能力，以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：會(huì)分析與設(shè)計(jì)四種動(dòng)作路徑。2.難點(diǎn)：掌握“繪制自定義路徑”的方法教學(xué)策略與手段在本課的教學(xué)中，我采取了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、發(fā)現(xiàn)法、探索法以及合作交流等方法來幫助和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中主要負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索、討論、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，是課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。通過這種“主導(dǎo)—主體”式的教學(xué)模式來有效促進(jìn)學(xué)生更好地完成新知識(shí)的建構(gòu)。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生熟悉、鞏固PowerPoint的基本操作。2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、提供給學(xué)生的創(chuàng)作素材。3.學(xué)生機(jī)房、教師機(jī)、投影儀、黑板。課時(shí)建議1課時(shí)PPT動(dòng)畫也精彩講授“動(dòng)作路徑”的使用方法。教學(xué)過程（一）課前動(dòng)畫欣賞：《紙飛機(jī)》（二）情境導(dǎo)入教師活動(dòng)：玩游戲“聽音樂，猜名字”。引出任務(wù)：設(shè)計(jì)“小鳥打豬”這個(gè)游戲，讓小鳥打豬。學(xué)生活動(dòng)：初次探究：1—2分鐘。（三）探究新知1.獨(dú)立嘗試，發(fā)現(xiàn)路徑教師：誰愿意說說你是怎樣做的？學(xué)生：操作演示直線。教師小結(jié)：我們以前學(xué)了PPT中的基礎(chǔ)動(dòng)畫，今天我們來認(rèn)識(shí)自定義動(dòng)畫中的“動(dòng)作路徑”，探索精彩的PPT動(dòng)畫。（板書課題：PPT動(dòng)畫也精彩）2.探索其他動(dòng)作路徑教師：動(dòng)作路徑中除了剛才用到的直線路徑，還有些什么路徑呢？請(qǐng)大家繼續(xù)探索動(dòng)作路徑的用法。學(xué)生活動(dòng)：再探究2分鐘。自由曲線教師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么好用的動(dòng)作路徑，分享一下？學(xué)生：操作演示自由曲線。教師：自由曲線可以幫我們畫出很隨意的路徑，特別方便。曲線教師：還有沒有同學(xué)研究了其他的路徑效果？來跟我們分享一下。學(xué)生：匯報(bào)曲線的用法。難點(diǎn)講解：課件演示曲線繪制方法（3）任意多邊形教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)任意多邊形路徑。（4）小結(jié)名稱教師：剛才我們一起研究了幾種自定義的動(dòng)作路徑，還記得他們的名字嗎？課件出示4種動(dòng)作路徑，學(xué)生齊說名稱。3.小結(jié)方法教師：請(qǐng)大家回想一下，我們是怎樣一步步的設(shè)計(jì)“動(dòng)作路徑”效果的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生說出在自定義動(dòng)畫中：選中對(duì)象—>添加效果—>動(dòng)作路徑。學(xué)生活動(dòng)：跟著教師的引導(dǎo)回憶操作步驟。（板書操作步驟）（四）微動(dòng)畫創(chuàng)作1.介紹微動(dòng)畫，引出微動(dòng)畫大比拼活動(dòng)。2.分析素材：以小組為單位，對(duì)照素材討論你想設(shè)計(jì)什么主題故事。之后由發(fā)言人匯報(bào)各組討論結(jié)果。3.學(xué)生朗讀活動(dòng)具體要求。4.宣布“微動(dòng)畫大比拼”活動(dòng)正式開始！