.*;;第3頁鄂教版五年級下冊語文?小兵張嘎?說課教學(xué)目的：

1.學(xué)會本課的生字和詞語。

2.能有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。體會小兵張嘎的懂事、英勇和機智。

3.通過人物語言、動作的描寫，體會人物的品質(zhì)及所蘊含的感情，學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_方法。

教學(xué)重點：

1.通過人物語言、動作的描寫，體會人物的性格特點及品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_方法說課過程一、說教材

?小兵張嘎?是鄂教版小學(xué)語文五年級下冊第七單元的一篇精講課。本單元的課文思想教育內(nèi)涵都非常豐富，本課選自徐光耀的中篇小說?小兵張嘎?前8章節(jié)的內(nèi)容，簡單寫了張嘎與奶奶相依為命的情景和奶奶死后他成為小偵察兵的經(jīng)過。重點表達了他與區(qū)隊長一起消滅日本鬼子這件事。故事情節(jié)生動，扣人心弦，敘事詳略得當(dāng)，人物形象非常鮮明，刻畫了一個機智英勇的少年英雄形象。

二、說教法

我班大多學(xué)生已經(jīng)可以純熟掌握計算機的根本使用技能，并樂于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下搜集資料，自主預(yù)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生觀看過?小兵張嘎?這部電視劇，所以讀懂課文內(nèi)容，感受人物形象對他們來說是比較容易的。為了將語文教學(xué)落到實處，使學(xué)生更好地品味語言、探究寫作方法，我借助多媒體給予學(xué)生引導(dǎo)與輔助。

根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，綜合知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度的要求，我制定了以下教學(xué)目的：

結(jié)合教學(xué)目的，確立了重難點：

教學(xué)中主要采用以下教學(xué)方法：

基于以上分析，結(jié)合我校的實際情況，我選擇在電子白板環(huán)境下進展授課。

首先，學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果，引入新課。學(xué)生課前自由利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料，他們在最強的學(xué)習(xí)欲望、最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進展學(xué)習(xí)。上課伊始，學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，網(wǎng)頁資料〔理解“嘎〞在文中的讀音及意思〕，文字資料〔介紹背景〕，視頻等。課堂上學(xué)生參與使用多媒體，培養(yǎng)了他們的綜合才能，借助剛剛這段視頻，自然導(dǎo)入新課。

“走進文本，感悟人物形象〞這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)分為兩大步：

首先，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步感知文章有詳有略的寫作方法。然后，小組合作，探究重點段落。先讓學(xué)生找到描寫小兵張嘎語言的句子，特殊符號提醒學(xué)生注意提示語，藍色字體提醒學(xué)生注意嘎子的心理活動。在匯報交流后播放熒屏人物經(jīng)典語言，感受人物語言的個性化。文章的主要人物是小兵張嘎，為什么詳細描寫鬼子軍官栽倒時的狼狽相？找出描寫鬼子動作的詞，此時，我出示“竄〞的繁體字，展現(xiàn)“鼠在穴中〞之狼狽，品析貶義詞在此處的作用，從而反襯出嘎子的機智英勇。文章有三處寫張嘎對手槍的喜歡與渴望，找出來品讀，體會。為下文的小練筆做鋪墊。

綜觀這一部分的教學(xué)，既使得老師的主導(dǎo)作用表達于引導(dǎo)、啟發(fā)、組織等細微末節(jié)，又促進學(xué)生自主、合作得以順利進展。借助多媒體出示重點句段，彰顯了文章的重點，促使學(xué)生深化考慮，在合作探究中提升語文才能。多媒體聲音素材的運用，突出人物語言的個性化，深化對課文的理解。

三、課堂練筆，浸透寫作方法

張嘎來到小伙伴們中間，他會怎樣給胖墩他們夸耀槍呢？出示練筆要求。學(xué)生觀看沒有聲音的視頻，通過直觀的無聲影視呈現(xiàn)，對課文內(nèi)容進展延伸復(fù)原，翻開學(xué)生無限的想象空間，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

四、拓展升華，激發(fā)崇敬之情

在那個動亂不安的戰(zhàn)爭歲月，涌現(xiàn)出了許許多多的小英雄。把敵人引入包圍圈而榮耀犧牲的王二小，與敵人巧妙周旋于蘆葦蕩的小英雄雨來，巧送雞毛信的海娃……他們憑著自己的機智英勇，譜寫了一曲曲生命贊歌！

同學(xué)