中學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)研分析報(bào)告-_第1頁(yè)
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北京師范高校珠海分校學(xué)校建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告一．序言伴隨時(shí)代進(jìn)步社會(huì)進(jìn)展，辦學(xué)條件越來(lái)越好，校內(nèi)擴(kuò)建、重建、新建已越來(lái)得好，能夠縮減資金投入，提升校內(nèi)功效和利用率，達(dá)成事半功倍效果。二．調(diào)研方法調(diào)研背景和意義調(diào)研范圍和對(duì)象珠海市金鼎中學(xué)，北京師范高校珠海分校隸屬中學(xué)。調(diào)研方法和思緒分析基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出存在問(wèn)題。筑設(shè)計(jì)方法，為此次中學(xué)方案和建筑設(shè)計(jì)大作業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。三．調(diào)研在調(diào)研過(guò)程中，發(fā)覺(jué)老校內(nèi)存在主入口設(shè)置不合理，對(duì)地形高差處理不妥，分區(qū)不妥、道路設(shè)置不合理等很多問(wèn)題。建筑師、景觀設(shè)計(jì)師任憑將建筑、景觀安置，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際地形、統(tǒng)籌方案、合理支配。用簡(jiǎn)潔符號(hào)拼貼來(lái)替換對(duì)校內(nèi)連續(xù)文脈。整體方案，滾動(dòng)進(jìn)展。體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境：多種運(yùn)動(dòng)空間場(chǎng)地尺度應(yīng)符合相關(guān)要求。為其支協(xié)作適位在運(yùn)動(dòng)間隙時(shí)休息使用，也為那些觀看人供應(yīng)場(chǎng)所。宿舍區(qū)：當(dāng)教學(xué)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)呈三角狀態(tài)部署時(shí)，相互之間距置斜向鋪裝。清楚環(huán)境識(shí)別和方位指示牌有利于大家有效組織路線。四：校內(nèi)方案結(jié)構(gòu)校內(nèi)景觀體系和整體建筑風(fēng)格。校內(nèi)景觀：對(duì)校內(nèi)景觀進(jìn)行系統(tǒng)組織，形成完整景觀體系是整個(gè)校內(nèi)設(shè)計(jì)階材料使建筑群體形成有機(jī)友好、富有特色形象。五：總結(jié)校內(nèi)方案要為使用者創(chuàng)造一個(gè)舒適宜人、便利高效、豐富多樣學(xué)習(xí)、生活空間，建立友好含有認(rèn)同感和共性特征校區(qū)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)吸引師生在“場(chǎng)”中活動(dòng)，激發(fā)她們對(duì)校內(nèi)愛(ài)護(hù)和

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