教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》考點強(qiáng)化練習(xí)(2017年最新版)(二)1、單選題

教材是_____的核心和主要組成部分。

A:課程資源

B:課程標(biāo)準(zhǔn)

C:課程計劃

D:課程管理

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

2、單選題

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出：“要盡可能多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@提示我們應(yīng)注意貫徹的德育原則是_____

A:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

B:集體教育與個別教育相結(jié)合

C:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

D:依靠積極因素克服消極因素

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：題干體現(xiàn)了尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。

3、單選題

關(guān)于維果斯基的心理發(fā)展理論觀點，下列說法錯誤的是_____

A:維果斯基將人的心理機(jī)能分為兩種，分別是低級心理機(jī)能和高級心理機(jī)能

B:低級心理機(jī)能是動物和人都有的，而高級心理機(jī)能是人類所特有的

C:高級的心理機(jī)能來源于外部動作的內(nèi)化，這種內(nèi)化僅能通過教學(xué)實現(xiàn)

D:人的高級心理機(jī)能是在同周圍人的交往中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，受人類文化歷史所制約

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

4、簡答題

知行統(tǒng)一原則

參考答案:

指在德育過程中，既要對學(xué)生進(jìn)行馬列主義基本理論教育，又要引導(dǎo)他們進(jìn)行實際鍛煉，把理論教育與組織實踐活動、提高思想認(rèn)識和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使學(xué)生成為知行統(tǒng)一、言行一致的一代新人。

5、填空題

認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、____、____和____六個層次，形成由低到高的階梯。

參考答案:分析綜合評價

本題解釋:

參考解析：

分析綜合評價

6、判斷題

個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和意志。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N?！窘馕觥總€性心理特征包括氣質(zhì)、性格、能力。

7、填空題

學(xué)制是一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的____、任務(wù)、____、____以及之間的關(guān)系。

參考答案:性質(zhì)入學(xué)條件修業(yè)年限

本題解釋:

參考解析：

性質(zhì)、入學(xué)條件、修業(yè)年限

8、簡答題

社會抑制

參考答案:

參考解析：

社會抑制，即個體在從事某一活動時，他人在場干擾活動的完成，抑制活動效率的現(xiàn)象，又稱為社會干擾。

9、單選題

在教學(xué)過程中實施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評定是_____。

A:診斷性評定

B:形成性評定

C:終結(jié)性評定

D:發(fā)展性評定

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：形成性評定一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)，不評定學(xué)生名次，為教師提供評價教學(xué)效果的依據(jù)。

10、簡答題

作為一名教師，應(yīng)如何開發(fā)校本課程？校本課程的開發(fā)對教師有什么積極影響？

參考答案:

參考解析：

（1）校本課程，也稱學(xué)校課程，是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。

（2）校本課程開發(fā)的途徑主要有以下三點：①合作開發(fā)；②課題研究與實驗；③規(guī)范原有的選修課、活動課與興趣小組。

（3）校本課程的開發(fā)對教師的積極影響主要有以下五點：①促進(jìn)教師專業(yè)自主意識的提升；②促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的完善；③增強(qiáng)教師的參與意識和合作能力；④促進(jìn)教師研究意識和能力的提升；⑤促進(jìn)教師反思意識和能力的提升。

11、判斷題

中等難度的試題的區(qū)分度比較高，難度為0.5的題目，區(qū)分度最大。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略

12、判斷題

教師的職能是教授科學(xué)文化知識。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N?！窘馕觥拷處煹穆氊?zé)不但是教書，更重要的是還要育人。

13、單選題

_____又稱為工作記憶。

A:瞬時記憶

B:短時記憶

C:長時記憶

D:感覺記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：我們在解決問題時提取使用記憶中的已有信息，即短時記憶，又稱工作記憶。

14、簡答題

教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)一般原理在教育中的應(yīng)用。

參考答案:

參考解析：

錯誤。教育心理學(xué)作為應(yīng)用心理學(xué)的一種，是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。它不是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用，它擁有自身獨特的研究對象，即教的心理活動、學(xué)的心理活動、教與學(xué)的互動機(jī)制。

15、簡答題

一位教師在教《小馬過河》時，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演吧?！崩蠋煾吲d地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個孩子表演得非常出色。

問題：請評價一下這位老師的做法。

參考答案:

參考解析：

師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。

16、單選題

教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為_____

A:學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B:教師的知識、能力是不一樣的

C:教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D:教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

17、單選題

當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出負(fù)向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于_____。

A:自我意識

B:自我認(rèn)識

C:自我體驗

D:自我控制

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：自我意識是一個人對自己的認(rèn)識和評價，包括對自己心理傾向、個性心理特征和心理過程的認(rèn)識與評價。正是由于人具有自我意識，才會對自己的行為作出正向評價時，產(chǎn)生自尊感；作出負(fù)向評價時，產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。所以，本題的正確答案為A。

18、簡答題

簡述我國中小學(xué)主要的德育原則。

參考答案:

參考解析：

（1）導(dǎo)向性原則；

（2）疏導(dǎo)原則；

（3）因材施教原則；

（4）知行統(tǒng)一原則；

（5）集體教育和個別教育相結(jié)合原則；

（6）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；

（7）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；

（8）依靠積極因素，克服消極因素的原則；

（9）教育影響的一致性和連貫性原則。

19、單選題

創(chuàng)造性的核心是_____

A:發(fā)散思維

B:求同思維

C:直觀思維

D:聚合思維

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

20、單選題

“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是指思維的_____

A:廣闊性

B:獨立性

C:靈活性

D:邏輯性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：思維的靈活性是指思考問題、解決問題的隨機(jī)應(yīng)變程度。

21、單選題

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”它所體現(xiàn)的德育原則是_____

A:疏導(dǎo)原則

B:知行統(tǒng)一原則

C:教育影響的一致和連貫性原則

D:尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

22、簡答題

試述人本主義學(xué)習(xí)論對新課改的啟示。

參考答案:

參考解析：

（1）課程目標(biāo)層面。羅杰斯主張課程“以學(xué)生為中心”，應(yīng)培養(yǎng)“完整的人”，培養(yǎng)具有獨立人格和創(chuàng)造力，能適應(yīng)時代變化的人。因此，基礎(chǔ)教育課程改革在目標(biāo)上發(fā)生了很大的變化，如重視學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生不但有知識，而且還要有良好的人文修養(yǎng)。這在價值取向?qū)用嫔?，確立了以人為本的思想，把學(xué)生的身心全面發(fā)展置于課程目標(biāo)核心位置，打破了傳統(tǒng)的課程目標(biāo)過分強(qiáng)調(diào)知識傳授的局面。

（2）課程結(jié)構(gòu)層面。人本主義要求學(xué)校設(shè)立并行課程和整合課程，著眼于整體人格的發(fā)展。因此新課改要求課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合性，構(gòu)建分科課程與綜合課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合。

（3）課程內(nèi)容層面。羅杰斯提出適切性原則，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要與學(xué)生的生活與體驗發(fā)生聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)和自發(fā)的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。因此，新課程改革的目標(biāo)首先是要選擇適合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的內(nèi)容，同時要緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與生活經(jīng)驗；另外，他還主張以“生活世界”為課程內(nèi)容的范圍，并在教學(xué)實踐中創(chuàng)新與發(fā)展教學(xué)內(nèi)容。

（4）課程實施層面。羅杰斯非常強(qiáng)調(diào)非指導(dǎo)性教學(xué)，并把良好的人際關(guān)系作為課程實施的重要影響因素。新課程改革提倡教師在教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)信息化、人文化的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的人際關(guān)系，同時要把課堂還給學(xué)生，與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重學(xué)生的經(jīng)驗與興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

（5）課程評價層面。羅杰斯主張讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，教師只起到輔助的作用，他反對一切外部評價，特別是測驗與考試，并持一種動態(tài)的評價觀。新課程改革提倡發(fā)展性評價，它讓學(xué)生參與評價。評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到發(fā)展。

23、填空題

教育目的既是教育工作的____，又是教育工作的____。

參考答案:出發(fā)點歸宿

本題解釋:

參考解析：

出發(fā)點、歸宿

24、單選題

工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為_____

A:組織策略

B:復(fù)述策略

C:計劃策略

D:調(diào)節(jié)策略

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

25、單選題

個體運用所獲得的知識解決實際問題屬于知識學(xué)習(xí)過程的_____階段。

A:知識理解

B:知識獲得

C:知識鞏固

D:知識應(yīng)用

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

26、單選題

班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，也是最重要的關(guān)系是_____

A:與家長的關(guān)系

B:與任課教師的關(guān)系

C:與校長的關(guān)系

D:與學(xué)生的關(guān)系.

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

27、簡答題

能力與知識技能的關(guān)系怎樣？

參考答案:

參考解析：

能力與知識技能既有區(qū)別，又密切地聯(lián)系著。

（1）能力與知識、技能緊密聯(lián)系，相輔相成。

首先，能力是掌握知識、技能的必要前提，它制約知識、技能形成的速度、深淺、難易和鞏固程度；其次，能力是在掌握知識、技能的過程中形成和發(fā)展的。二者基本呈同向發(fā)展。

（2）能力與知識、技能是有區(qū)別的，不能把它們等同起來。區(qū)別表現(xiàn)在：

①所屬范疇不同；

②概念不同；

③表現(xiàn)形式不同；

④遷移的水平不同；

⑤二者發(fā)展不同步。

28、單選題

教師面對的是不斷隨時代變化并且有著豐富個性差異的學(xué)生，這決定了教師的勞動具有_____

A:復(fù)雜性

B:創(chuàng)造性

C:示范性

D:長效性.

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

29、單選題

教師面對的是不斷隨時代變化并且有著豐富個性差異的學(xué)生，這決定了教師的勞動具有_____。

A:復(fù)雜性

B:創(chuàng)造性

C:示范性

D:長效性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學(xué)生，沒有一成不變的學(xué)生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗，因此，教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須因人、因事、因時、因地制宣地進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。

30、單選題

課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是_____。

A:教師促成的紀(jì)律

B:集體促成的紀(jì)律

C:任務(wù)促成的紀(jì)律

D:自我促成的紀(jì)律本文導(dǎo)航

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的知識點是“課堂紀(jì)律的類型及其每種課堂紀(jì)律的特征”。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)，也是學(xué)生成熟水平向前邁進(jìn)的標(biāo)志。故本題選D。

31、單選題

中華人民共和國義務(wù)教育法的實施時間是_____

A:1976年

B:1986年

C:1988年

D:1999年

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

義務(wù)教育法的實施時間非常重要，屬于識記掌握內(nèi)容。正確答案選B。

32、填空題

影響人發(fā)展的主要因素是____、____和教育。

參考答案:遺傳環(huán)境

本題解釋:

參考解析：

遺傳、環(huán)境

33、填空題

未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來有____和____。

參考答案:人身權(quán)受教育權(quán)

本題解釋:

【答案】人身權(quán)、受教育權(quán)

34、判斷題

教育學(xué)隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨人類社會的發(fā)展而發(fā)展。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

教育隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨人類社會的發(fā)展而發(fā)展，而不是教育學(xué)。

35、簡答題

試述德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程的原因。

參考答案:

（1）德育過程的長期性是由人類的認(rèn)識規(guī)律決定的。構(gòu)成思想品德的因素比較復(fù)雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。

（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強(qiáng)，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的。這使得德育過程是一個反復(fù)的、持續(xù)的過程。

（3）德育過程中，學(xué)生除了接受學(xué)校的有目的、有計劃、有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響。這些影響中難免會有負(fù)向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復(fù)是正常的。

（4）當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的復(fù)雜性，也使得對學(xué)生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。

（5）據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復(fù)，反復(fù)抓”的德育思想。

【解題思路】回答本題時可以從影響教育過程的主客觀因素、社會環(huán)境因素等進(jìn)行回答，同時可以在最后點出針對這種情況所要采取的具體應(yīng)對策略。

36、單選題

古人所說的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了_____

A:因材施教的教學(xué)原則

B:啟發(fā)性教學(xué)原則

C:循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

D:鞏固性教學(xué)原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

37、判斷題

孟子是中國古代外鑠論觀點的代表人物。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N?！窘馕觥科堊邮峭忤p論觀點的代表人物，孟子是內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物。

38、填空題

知覺的特性有選擇性、____、理解性、____。

參考答案:整體性恒常性

本題解釋:

參考解析：整體性、恒常性

39、簡答題

一方面，教育與社會其他因素關(guān)系密切；另一方面，教育具有相對獨立性。

參考答案:

正確。教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等關(guān)系密切，但教育又有其相對的獨立性。

40、單選題

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了_____，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

A:《大教學(xué)論》

B:《人是教育的對象》

C:《教育心理學(xué)》

D:《教育心理大綱》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

41、單選題

瞬時記憶又被稱為_____。

A:知覺記憶

B:工作記憶

C:感覺記憶

D:聲像記憶

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：瞬時記憶又稱為感覺登記或感覺記憶，是認(rèn)知心理學(xué)用來說明人的感覺作用和記憶形成的術(shù)語。刺激物體的信息接觸到人的感覺器官，使其得到暫時的存貯，這種存貯形式便叫做感覺記憶。

42、單選題

教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)，則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的_____現(xiàn)象。

A:關(guān)鍵期

B:依戀期

C:混沌期

D:最近發(fā)展期

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《學(xué)記》里講，“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)，則勤苦而難能成”，說明從古代開始人們就已認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的最佳期問題，錯過了學(xué)習(xí)的最佳期，學(xué)習(xí)的效果就會變差。人類心理發(fā)展“關(guān)鍵期”理論認(rèn)為：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯過這一時期，就需要花費很多倍的努力才能彌補，或者將可能永遠(yuǎn)無法彌補。故此題答案為A。

43、填空題

教育是一種____現(xiàn)象，是____的活動。

參考答案:社會人類特有

本題解釋:

參考解析：

社會人類特有

44、單選題

我國學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是_____

A:課外校外教育

B:政治課與其他學(xué)科教學(xué)

C:社會實踐活動

D:班主任工作

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：政治課與其他學(xué)科教學(xué)是我國學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

45、判斷題

義務(wù)教育與普及教育是一個等同的概念。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：義務(wù)教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育；-3以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時，便稱為義務(wù)教育。

46、填空題

講授法可分為講述、____和____三種方式。

參考答案:講解講演

本題解釋:

【答案】講解、講演

47、單選題

個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是個體身心發(fā)展_____規(guī)律的反映。

A:順序性

B:不平衡性

C:階段性

D