第30頁（共30頁）一．選擇題（共30小題）1．（2015?攸縣校級(jí)模擬）關(guān)于“綠色化學(xué)”特點(diǎn)概述錯(cuò)誤的是（）A．采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品B．在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放C．充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品D．充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠顏色產(chǎn)品2．（2015?靜?？h模擬）下列各種說法中，錯(cuò)誤的是（）A．空氣成分中，以氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)最大B．地殼中所含硅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C．常溫下，氫氣是最輕的氣體D．白磷在空氣中由于緩慢氧化而易自燃3．（2015?江南區(qū)一模）下列物質(zhì)中，不屬于空氣成分的是（）A．氮?dú)釨．氦氣C．氨氣D．二氧化碳4．（2015?石家莊二模）人類的生存離不開空氣，如圖所示為空氣成分示意圖，5、下列有關(guān)空氣的說法中正確的是（）A．X、Y、M均為純凈物B．X約占空氣質(zhì)量的78%C．硫在Y中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰D．燈泡和食品包裝中均可充入X作為保護(hù)氣6．（2015?上海模擬）成年人每分鐘吸入8升氧氣，同時(shí)吸入氮?dú)獯蠹s是（）A．16升B．24升C．30升D．40升7．（2015?徐匯區(qū)一模）關(guān)于空氣的說法正確的是（）A．空氣是由空氣分子構(gòu)成的B．空氣中的氮?dú)狻⒀鯕饨?jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變C．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)D．空氣是由氮?dú)?、氧氣等組成的混合物8．（2015?化州市一模）如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，其中實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蜻_(dá)到的是（）A．測(cè)定空氣中氧氣的含量B．用高錳酸鉀制取氧氣C．探究燃燒的條件D．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律9．（2015?松江區(qū)一模）如圖圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．測(cè)定空氣中氧氣的含量B．加熱高錳酸鉀制氧氣C．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣D．電解水10、（2015?靜安區(qū)一模）下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到目的是ABCD測(cè)定空氣中氧氣含量比較MnO2和Fe2O3的催化效果收集氧氣并測(cè)量氧氣的體積探究可燃物燃燒的條件A．AB．BC．CD．D11、（2015?上海模擬）要除去密閉容器中空氣里的氧氣得到較純凈的氮?dú)?，可用燃燒除氧氣的方法．下列物質(zhì)中可選用的是（）A．硫B．木炭C．紅磷D．蠟燭12、（2015?化州市一模）下列關(guān)于“物質(zhì)﹣﹣用途﹣﹣性質(zhì)”的說法不正確的是（）A．氧氣﹣﹣火箭發(fā)射﹣﹣可燃性B．干冰﹣﹣制冷劑﹣﹣升華吸熱C．氮?dú)猢仼伿称贩栏仼伋叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D．稀有氣體﹣﹣霓虹燈﹣﹣通電能發(fā)出不同顏色的光13、（2015?武漢模擬）如圖所示實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（）A．鐵絲在O2中燃燒B．稀釋濃硫酸C．讀取液體體積D．稱量NaCl14、（2015?本溪模擬）規(guī)范操作室實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列有關(guān)試驗(yàn)中涉及到的操作錯(cuò)誤的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒；把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀B．做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶底加少量水C．用試管夾試管給液體加熱時(shí)，試管口不要對(duì)著自己或旁人D．測(cè)定空氣中氧氣的含量；紅磷在氧氣中燃燒熄滅后，即可觀察水面上升情況15、（2015?攸縣校級(jí)模擬）對(duì)于三個(gè)反應(yīng)的敘述中不正確的是（）A．都是化合反應(yīng)B．生成物都是固體C．都需要點(diǎn)燃D．都是氧化反應(yīng)16、（2015?上海模擬）帶火星的木條伸入一瓶無色氣體中，能使木條劇烈燃燒的是（）A．氮?dú)釨．空氣C．二氧化碳D．氧氣17、（2015?石家莊模擬）有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中，不正確的是（）A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫夿．氧氣能供給呼吸C．氧氣具有助燃性D．氧氣具有氧化性18、（2015?閘北區(qū)一模）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象正確的是（）A．紅磷燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量熱B．鐵絲燃燒火星四射，放出大量熱，生成黑色固體C．木炭燃燒生成二氧化碳，該氣體能使澄清石灰水變渾濁D．硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出大量熱，生成有刺激性氣味的氣體19、（2015?本溪模擬）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰B．氯酸鉀受熱分解成氧氣C．火柴燃燒看到了有無色氣體生成D．木炭燃燒釋放出大量的熱20、（2015?淮陽縣校級(jí)一模）下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧，放出熱量B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味氣體21、（2015?寶安區(qū)校級(jí)模擬）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體22、（2015?東營模擬）以下說法正確的是（）①工業(yè)上采用液化空氣的方法制備氧氣和氮?dú)猗跉錃?、甲烷在點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)氣體的純度③鋁是人類最早利用的金屬材料④氫氧化鈉固體潮解、變質(zhì)與水蒸氣和二氧化碳有關(guān)⑤干冰滅火既能降溫，又能隔絕空氣，而且滅火后不會(huì)留痕跡⑥二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大氣污染物．A．②③⑤⑥B．①②④⑥C．①②④⑤D．①③④⑤23、（2015?攸縣校級(jí)模擬）實(shí)驗(yàn)室可用于制取氧氣的藥品是（）A．空氣B．二氧化錳C．高錳酸鉀或過氧化氫D．過氧化氫或二氧化錳24、（2015?上海模擬）加熱氯酸鉀和高錳酸鉀混合物片刻，試管里最多可能含有幾種固體物質(zhì)（）A．五種B．四種C．三種D．二種25、（2015?思南縣校級(jí)一模）下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（）A．用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣B．向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸C．向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體D．分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量26．（2015?石家莊模擬）如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析不正確的是（）A．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D．反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是氯酸鉀27．（2015?黃浦區(qū)一模）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，對(duì)反應(yīng)前后說法正確的是（）A．固體中所含元素種類不變B．氯元素的化合價(jià)保持不變C．鉀元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)在固體中減少D．固體減少的質(zhì)量等于產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量28．（2015?涉縣模擬）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．用過氧化氫溶液制取氧氣B．測(cè)電筆的使用C．稀釋濃硫酸D．測(cè)量物體的長(zhǎng)度29．2015?上海模擬）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的最簡(jiǎn)便的方法是（）A．看集氣瓶口是否有氣體冒出B．將帶火星的木條伸入集氣瓶中，看木條是否復(fù)燃C．將帶火星的木條伸到集氣瓶口，看木條是否復(fù)燃D．倒入澄清的石灰水，看是否變渾濁30．（2015?攸縣校級(jí)模擬）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺(tái)上；b檢查裝置的氣密性；c點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)氣管從水中取出．正確的操作順序是（）A．bacdfeB．a(chǎn)bcdefC．bacdefD．a(chǎn)bcdfe

第二單元練習(xí)初中化學(xué)組卷參考答案與試題解析一．選擇題（共30小題）1．（2015?攸縣校級(jí)模擬）關(guān)于“綠色化學(xué)”特點(diǎn)概述錯(cuò)誤的是（）A．采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品B．在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放C．充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品D．充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠顏色產(chǎn)品考點(diǎn)：綠色化學(xué)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．分析：根據(jù)綠色化學(xué)的核心和特點(diǎn)判斷，其核心是要從源頭上杜絕污染，特點(diǎn)是：（1）充分利用資源和能源，采用無毒無害的原料；（2）在無毒無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；（3）提高原子利用率，力圖使原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)零排放；（4）生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品．解答：解：A、采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品，符合上述第四個(gè)特點(diǎn)，所以正確．B、在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放，符合上述第二個(gè)特點(diǎn)，所以正確．C、充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品，符合上述第三個(gè)特點(diǎn)，所以正確．D、綠色化學(xué)與顏色無關(guān)，指的是環(huán)境友好化學(xué)，所以錯(cuò)誤．故選D．點(diǎn)評(píng)：環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點(diǎn)問題，特別是對(duì)綠色化學(xué)理念的考查，其核心是要從源頭上杜絕污染．2．（2015?靜?？h模擬）下列各種說法中，錯(cuò)誤的是（）A．空氣成分中，以氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)最大B．地殼中所含硅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C．常溫下，氫氣是最輕的氣體D．白磷在空氣中由于緩慢氧化而易自燃考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；地殼中元素的分布與含量；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息．分析：空氣的成分中氮?dú)獾暮孔罡撸貧ぶ泻看笮∫来问茄豕桎X鐵四種元素；常溫下氫氣是最輕氣體；白磷易自燃．解答：解：空氣中氮?dú)饧s占空氣體積的78%，是空氣中最大的氣體；地殼中氧元素的含量最高；常溫下氫氣是密度最小的氣體；白磷的著火點(diǎn)很低，緩慢氧化就能使其自燃．故選B點(diǎn)評(píng)：此題考查了空氣的成分，地殼中元素的含量，氫氣的密度，白磷的自燃．只要熟記這些知識(shí)就能很容易的解答．3．（2015?江南區(qū)一模）下列物質(zhì)中，不屬于空氣成分的是（）A．氮?dú)釨．氦氣C．氨氣D．二氧化碳考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：空氣與水．分析：從空氣的成分以及各自占的體積分?jǐn)?shù)為：氧氣占21%，氮?dú)庹?8%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳?xì)怏w占0.03%，其他雜質(zhì)氣體占0.03%去分析解答．解答：解：空氣的成分以及各自占的體積分?jǐn)?shù)為：氧氣占21%，氮?dú)庹?8%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳?xì)怏w占0.03%，其他雜質(zhì)氣體占0.03%．A、氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為：78%，是空氣的成分；故A錯(cuò)誤；B、氦氣是稀有氣體的一種，是空氣的成分；故B錯(cuò)誤；C、空氣中沒有氨氣；故正確；D、二氧化碳占空氣體積的0.03%，是空氣的成分；故D錯(cuò)誤．故答案為：C．點(diǎn)評(píng)：記憶空氣成分是可以這樣記憶：氧二一，氮七八，0.94是稀氣，還有兩個(gè)0.03，二氧化碳和雜氣．4．（2015?石家莊二模）人類的生存離不開空氣，如圖所示為空氣成分示意圖，下列有關(guān)空氣的說法中正確的是（）A．X、Y、M均為純凈物B．X約占空氣質(zhì)量的78%C．硫在Y中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰D．燈泡和食品包裝中均可充入X作為保護(hù)氣考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；純凈物和混合物的判別．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：空氣與水．分析：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮?dú)夂脱鯕鉃橹鳎鯕饧s占五分之一，氮?dú)饧s占五分之四．氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓省⒌獨(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．解答：解：A、X、Y均為純凈物，M為混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、X約占空氣體積的78%，不是質(zhì)量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、硫在Y中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，不是淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、X是氮?dú)?，氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓省⒌獨(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；故選項(xiàng)正確；故選D點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．5．（2015?上海模擬）成年人每分鐘吸入8升氧氣，同時(shí)吸入氮?dú)獯蠹s是（）A．16升B．24升C．30升D．40升考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：空氣與水．分析：根據(jù)空氣中的組成成分占空氣的體積分?jǐn)?shù)來計(jì)算．解答：解：空氣按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，氮?dú)饧s占78%、氧氣約占21%．所以，成年人每分鐘吸入8升氧氣，同時(shí)吸入空氣大約是：8升÷21%≈38升，則同時(shí)吸入氮?dú)獯蠹s是：38升×78%≈30升．所以，C符合題意，A、B、D錯(cuò)誤．故選C．點(diǎn)評(píng)：要熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，并能靈活進(jìn)行計(jì)算．6．（2015?徐匯區(qū)一模）關(guān)于空氣的說法正確的是（）A．空氣是由空氣分子構(gòu)成的B．空氣中的氮?dú)狻⒀鯕饨?jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變C．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)D．空氣是由氮?dú)?、氧氣等組成的混合物考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的工業(yè)制法；純凈物和混合物的判別．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：空氣與水．分析：A、根據(jù)空氣的構(gòu)成分析；B、根據(jù)變化的特征分析；C、根據(jù)變化的特征分析；D、根據(jù)空氣的組成分析．解答：解：A、空氣中沒有空氣分子，故A錯(cuò)誤；B、空氣中的氮?dú)狻⒀鯕饨?jīng)混合，沒有新物質(zhì)形成，它們的化學(xué)性質(zhì)未改變，故B錯(cuò)誤；C、分離液態(tài)空氣法制氧氣沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故C錯(cuò)誤；D、空氣是由氮?dú)狻⒀鯕獾冉M成的混合物，故D正確．故選D．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途，是常考知識(shí)點(diǎn)之一．7．（2015?化州市一模）如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，其中實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蜻_(dá)到的是（）A．測(cè)定空氣中氧氣的含量B．用高錳酸鉀制取氧氣C．探究燃燒的條件D．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)．分析：A、硫粉燃燒生成二氧化硫氣體，反應(yīng)前后氣體體積不變；B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣不易溶于水，可采取排水法收集；C、燃燒需要滿足可燃物與氧氣接觸且溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，二者缺一都不能燃燒；白磷著火點(diǎn)較低，很容易燃燒；C、質(zhì)量守恒定律是指化學(xué)反應(yīng)變化，參加反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)生成物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．解答：解：A、由于硫粉燃燒生成的氣體二氧化硫使反應(yīng)前后氣體體積不變，因此實(shí)驗(yàn)中不會(huì)有水進(jìn)入集氣瓶，不能測(cè)定出空氣中氧氣含量；故A不正確；B、采取圖示裝置可加熱分解高錳酸鉀，并且采用排水法也可收集到較為純凈的氧氣，因此該實(shí)驗(yàn)可用于制取氧氣；故B正確；C、銅片上白磷燃燒而水中白磷不燃燒，說明燃燒需與氧氣接觸；銅片上紅磷不燃燒而白磷燃燒，說明燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)；該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證燃燒的條件；故C正確；D、鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸出而使反應(yīng)前后的質(zhì)量不相等，因此使用如圖所示的該實(shí)驗(yàn)無法驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；故D不正確．故選BC．點(diǎn)評(píng)：對(duì)熟悉的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn)式考查，解答時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)與所熟悉的實(shí)驗(yàn)有所不同，避免忽略了小的改變而出現(xiàn)誤判．8．（2015?松江區(qū)一模）如圖圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．測(cè)定空氣中氧氣的含量B．加熱高錳酸鉀制氧氣C．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣D．電解水考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；電解水實(shí)驗(yàn)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：元素化合物知識(shí)型．分析：A、根據(jù)空氣成分分析．空氣中氧氣約占空氣體積的；B、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成氧氣分析；C、根據(jù)二氧化錳不能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速率，但不會(huì)增加氧氣的質(zhì)量分析；D、根據(jù)電解水生成了氫氣和氧氣的質(zhì)量比分析．解答：解：A、在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，裝置內(nèi)減少是氧氣，約占空氣體積的，剩余的氣體越占，故A錯(cuò)誤；B、高錳酸鉀受熱分解生成氧氣，所以開始沒有氧氣，加熱一段時(shí)間后有氧氣生成，等高錳酸鉀反應(yīng)完后氧氣的質(zhì)量不再增加，為一定值．故B正確；C、二氧化錳不能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速率，但不會(huì)增加氧氣的質(zhì)量，所以生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)該相同．故C錯(cuò)誤；D、電解水的實(shí)驗(yàn)中生成的氧氣是生成氫氣質(zhì)量的8倍，氫氣和氧氣的體積比為2：1．故D錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評(píng)：本題是結(jié)合圖象的分析題，解題時(shí)注意分析清楚轉(zhuǎn)折點(diǎn)即可較快做出判斷．9．（2015?靜安區(qū)一模）下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到目的是ABCD測(cè)定空氣中氧氣含量比較MnO2和Fe2O3的催化效果收集氧氣并測(cè)量氧氣的體積探究可燃物燃燒的條件A．AB．BC．CD．D考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定；氧氣的收集方法；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；燃燒與燃燒的條件．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．分析：A、根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳，不會(huì)造成氣壓差，進(jìn)行解答；B、對(duì)影響反應(yīng)速率的條件探究，題中催化劑不同，濃度也不同，有兩個(gè)變量，所以不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；C、考慮圖中的導(dǎo)管長(zhǎng)短，進(jìn)行解答；D、當(dāng)可燃物與氧氣接觸且溫度達(dá)到該物質(zhì)的著火點(diǎn)時(shí)，物質(zhì)才能燃燒，任何一條不能滿足，燃燒都將無法進(jìn)行．解答：解：A、木炭燃燒生成二氧化碳，不會(huì)造成氣壓差，不能測(cè)定空氣中氧氣含量，故A錯(cuò)誤；B、根據(jù)控制變量法原則可知，試驗(yàn)中存在兩個(gè)變量一是濃度不同，二是催化劑不同，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確．錯(cuò)誤；C、根據(jù)圖中的導(dǎo)管長(zhǎng)短，則可知操作正確，應(yīng)該氧氣從短管進(jìn)，水從長(zhǎng)管出；D、銅片上的紅磷，溫度最多只有80℃，沒有達(dá)到燃燒所需要的最低溫度（240℃），不滿足燃燒所需條件，故不燃燒．銅片上的白磷，溫度近似為80℃，已滿足燃燒所需要的40℃，并且處于空氣中與氧氣接觸充分，達(dá)到了白磷燃燒所需要的條件，故燃燒．水下白磷，處于水中的白磷不能和氧氣接觸，不滿足燃燒的條件，故不燃燒；故選D．點(diǎn)評(píng)：本題是有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的考查，要求學(xué)生熟悉所實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及原理，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲．10．（2015?上海模擬）要除去密閉容器中空氣里的氧氣得到較純凈的氮?dú)猓捎萌紵鯕獾姆椒ǎ铝形镔|(zhì)中可選用的是（）A．硫B．木炭C．紅磷D．蠟燭考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．分析：將空氣中氧氣除去得到較純凈的氮?dú)?，所選除氧劑要具備以下特征：（1）本身能夠在空氣中燃燒；（2）本身的狀態(tài)為非氣體；（3）生成的物質(zhì)為非氣態(tài)．解答：解：A、硫粉在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，不能得到較純凈的氮?dú)猓蔬x項(xiàng)錯(cuò)誤．B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，不能得到較純凈的氮?dú)?，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．C、紅磷本身是固體，能在空氣中燃燒，且生成物五氧化二磷是固體，可以用于除去空氣中的氧氣，得到較純凈的氮?dú)?，故選項(xiàng)正確．D、蠟燭的主要成分是石蠟，在空氣中能夠燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，不能得到較純凈的氮?dú)猓蔬x項(xiàng)錯(cuò)誤．故選C．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握用燃燒的方法除去氧氣而得到較純凈氮?dú)馑x的可燃物的條件是正確解答此類題的關(guān)鍵．11．（2015?化州市一模）下列關(guān)于“物質(zhì)﹣﹣用途﹣﹣性質(zhì)”的說法不正確的是（）A．氧氣﹣﹣火箭發(fā)射﹣﹣可燃性B．干冰﹣﹣制冷劑﹣﹣升華吸熱C．氮?dú)猢仼伿称贩栏仼伋叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D．稀有氣體﹣﹣霓虹燈﹣﹣通電能發(fā)出不同顏色的光考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；常見氣體的用途；二氧化碳的用途．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途．分析：主要運(yùn)用氧氣、二氧化碳、氮?dú)?、稀有氣體的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途分析來解決．解答：解：A、氧氣用于發(fā)射火箭，利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性．故A說法不正確．B、干冰用于制冷劑，是利用了干冰易升華，能吸收熱量的性質(zhì)．故B說法正確．C、氮?dú)庥糜谑称贩栏抢昧说獨(dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．故C說法正確．D、稀有氣體用于制霓虹燈，是由于稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光．故D說法正確．故選：A．點(diǎn)評(píng)：對(duì)于重要的物質(zhì)，既要掌握它的性質(zhì)，又要掌握其用途．12．（2015?武漢模擬）如圖所示實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（）A．鐵絲在O2中燃燒B．稀釋濃硫酸C．讀取液體體積D．稱量NaCl考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；測(cè)量容器-量筒；稱量器-托盤天平；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．分析：A、鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)要注意瓶底放少量細(xì)沙或少量的水，防止炸裂集氣瓶；B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進(jìn)行分析判斷．C、量取液體時(shí)，視線應(yīng)與液體的凹液面最低處保持水平．D、使用托盤天平時(shí)，要注意左物右碼．解答：解：A、鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)要注意瓶底放少量細(xì)沙或少量的水，防止炸裂集氣瓶，故選項(xiàng)操作正確；B、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；故選項(xiàng)操作正確；C、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，故選項(xiàng)操作錯(cuò)誤；D、使用托盤天平時(shí)，要注意左物右碼，食鹽和砝碼應(yīng)放在大小相同的同種紙上，故選項(xiàng)操作正確．故選C．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．13．（2015?本溪模擬）規(guī)范操作室實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列有關(guān)試驗(yàn)中涉及到的操作錯(cuò)誤的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒；把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀B．做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶底加少量水C．用試管夾試管給液體加熱時(shí)，試管口不要對(duì)著自己或旁人D．測(cè)定空氣中氧氣的含量；紅磷在氧氣中燃燒熄滅后，即可觀察水面上升情況考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；給試管里的液體加熱；空氣組成的測(cè)定．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．分析：A、把細(xì)鐵絲盤成螺旋狀能夠增大與氧氣的接觸面積；B、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)放出大量的熱，生成的熔化物濺落會(huì)炸裂瓶底；C、用試管夾試管給液體加熱時(shí)，灼熱的液體噴出會(huì)傷人；D、紅磷熄滅后，應(yīng)該冷卻到室溫再觀察水上升的情況．解答：解：A、把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，可以增大與氧氣的接觸面積，有利于燃燒．該選項(xiàng)操作正確；B、做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底加少量水，該選項(xiàng)操作正確；C、用試管夾試管給液體加熱時(shí)，為防止灼熱的液體噴出傷人試管口不要對(duì)著自己或旁人；D、測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，如果紅磷在氧氣中燃燒熄滅后，立即觀察水面上升情況，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的氧氣含量偏低，該選項(xiàng)操作不正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分，正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ)．14．（2015?攸縣校級(jí)模擬）對(duì)于三個(gè)反應(yīng)的敘述中不正確的是（）A．都是化合反應(yīng)B．生成物都是固體C．都需要點(diǎn)燃D．都是氧化反應(yīng)考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．分析：圖示的三個(gè)反應(yīng)分別為硫在氧氣中燃燒、磷在氧氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒，對(duì)比三個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)條件、反應(yīng)物與生成物、反應(yīng)的現(xiàn)象等，判斷三個(gè)反應(yīng)在放出熱量、反應(yīng)類型、反應(yīng)條件及反應(yīng)物的分類上的異同．解答：解：A、鐵燃燒生成四氧化三鐵，硫燃燒生成二氧化硫，磷燃燒生成五氧化二磷，都屬于化合反應(yīng)；B、生成物中，四氧化三鐵和五氧化二磷是固體，二氧化硫是氣體；C、反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃；D、都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，都是氧化反應(yīng)．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解物質(zhì)燃燒時(shí)的實(shí)質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．15．（2015?上海模擬）帶火星的木條伸入一瓶無色氣體中，能使木條劇烈燃燒的是（）A．氮?dú)釨．空氣C．二氧化碳D．氧氣考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．分析：從氮?dú)?、空氣、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)，特別是氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃去分析．解答：解：A、氮?dú)獠荒苤С秩紵?，所以帶火星的木條不能劇烈燃燒；故錯(cuò)誤；B、空氣中氧氣大約占總體積的21%，所以帶火星的木條伸入一瓶空氣中，不能使木條劇烈燃燒；故錯(cuò)誤；C、二氧化碳不能支持燃燒，所以帶火星的木條伸入一瓶二氧化碳中，不能使木條劇烈燃燒；故錯(cuò)誤；D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，所以帶火星的木條伸入一瓶氧氣中，能使木條劇烈燃燒；故正確；故答案為：D．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了氧氣能支持燃燒，能使帶火星木條復(fù)燃這一特性．16．（2015?石家莊模擬）有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中，不正確的是（）A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑B．氧氣能供給呼吸C．氧氣具有助燃性D．氧氣具有氧化性考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．分析：根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要是指氧氣具有助燃性或氧化性，還有能支持呼吸．即它是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，進(jìn)行解答．解答：解：A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑的，并不是非?；顫姷?，所以A說法不正確；B、氧氣能供給呼吸，所以B說法正確；C、氧氣能支持燃燒，有助燃性，所以C說法正確；D、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，有氧化性，所以D說法正確．故選A．點(diǎn)評(píng)：此題考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑的，同時(shí)助燃新和氧化性是氧氣的主要性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．17．（2015?閘北區(qū)一模）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象正確的是（）A．紅磷燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量熱B．鐵絲燃燒火星四射，放出大量熱，生成黑色固體C．木炭燃燒生成二氧化碳，該氣體能使澄清石灰水變渾濁D．硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出大量熱，生成有刺激性氣味的氣體考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．分析：A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說法正確．C、木炭燃燒生成二氧化碳，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量熱，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．18．（2015?本溪模擬）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰B．氯酸鉀受熱分解成氧氣C．火柴燃燒看到了有無色氣體生成D．木炭燃燒釋放出大量的熱考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．分析：A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)氯酸鉀受熱分解的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)火柴燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．D、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．B、氯酸鉀受熱分解成氧氣，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．C、火柴燃燒，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，看不到有無色氣體生成，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．D、木炭燃燒，放出大量的熱，故選項(xiàng)說法正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象等即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．19．（2015?淮陽縣校級(jí)一模）下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧，放出熱量B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味氣體考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．分析：A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，沒有霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵是結(jié)論，不是現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說法正確．D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．20．（2015?寶安區(qū)校級(jí)模擬）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．分析：A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．D、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)說法正確．B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說法正確．C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．D、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項(xiàng)說法正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．21．（2015?東營模擬）以下說法正確的是（）①工業(yè)上采用液化空氣的方法制備氧氣和氮?dú)猗跉錃狻⒓淄樵邳c(diǎn)燃前要檢驗(yàn)氣體的純度③鋁是人類最早利用的金屬材料④氫氧化鈉固體潮解、變質(zhì)與水蒸氣和二氧化碳有關(guān)⑤干冰滅火既能降溫，又能隔絕空氣，而且滅火后不會(huì)留痕跡⑥二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大氣污染物．A．②③⑤⑥B．①②④⑥C．①②④⑤D．①③④⑤考點(diǎn)：氧氣的工業(yè)制法；空氣的污染及其危害；二氧化碳的用途；金屬材料及其應(yīng)用；堿的化學(xué)性質(zhì)；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：空氣與水．分析：①據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法分析；②可燃性氣體在點(diǎn)燃前必須檢驗(yàn)氣體的純度；③據(jù)人類最早利用的金屬是銅回答；④據(jù)氫氧化鈉的吸水性和易于二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)回答；⑤據(jù)干冰能滅火的原因分析；⑥二氧化碳不屬于大氣污染物．解答：解：①工業(yè)上是采用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣和氮?dú)?，故正確；②氫氣和甲烷具有可燃性，氫氣、甲烷在點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)氣體的純度，故正確；③人類最早利用的金屬是銅，不是鋁，故錯(cuò)誤；④氫氧化鈉固體潮解是吸收空氣中的水蒸氣，變質(zhì)是和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故正確；⑤干冰滅火既能降溫，又能隔絕空氣，而且滅火后不會(huì)留痕跡，故正確；⑥二氧化碳不是大氣污染物，故錯(cuò)誤．故選C．點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查一些記憶性的問題，平時(shí)要多加記憶即可．22．（2015?攸縣校級(jí)模擬）實(shí)驗(yàn)室可用于制取氧氣的藥品是（）A．空氣B．二氧化錳C．高錳酸鉀或過氧化氫D．過氧化氫或二氧化錳考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：課本知識(shí)同類信息．分析：根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行分析解答本題．解答：解：根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳混合物或分解過氧化氫溶液的方法制氧氣，故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，并應(yīng)用于解題當(dāng)中．23．（2015?上海模擬）加熱氯酸鉀和高錳酸鉀混合物片刻，試管里最多可能含有幾種固體物質(zhì)（）A．五種B．四種C．三種D．二種考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：高錳酸鉀受熱分解會(huì)產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，其中的錳酸鉀、二氧化錳為固體物質(zhì)；而產(chǎn)生的二氧化錳剛好作為氯酸鉀受熱分解的催化劑會(huì)分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣，其中的氯化鉀為固體物質(zhì)．加上未分解的部分高錳酸鉀和氯酸鉀固體，所以最多可能含有五種固體物質(zhì)．解答：解：根據(jù)高錳酸鉀和氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式，2KMnO4K2MnO4+MnO2+2O2↑、2KClO3KCl+3O2↑可知反應(yīng)物中有三種固體物質(zhì)，算上未分解的部分高錳酸鉀和氯酸鉀固體，因此最多可能含有五種固體物質(zhì)．故選A．點(diǎn)評(píng)：此題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，注意題中的關(guān)鍵詞“片刻”“最多”即能準(zhǔn)確地找到答案．要求有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)分析能力．24．（2015?思南縣校級(jí)一模）下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（）A．用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣B．向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸C．向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體D．分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；固體溶解度的影響因素；金屬的化學(xué)性質(zhì)；生石灰的性質(zhì)與用途；鹽的化學(xué)性質(zhì)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：元素化合物知識(shí)型．分析：A、依據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，分析反應(yīng)條件與實(shí)際操作，然后與圖象反映出的關(guān)系相比較，進(jìn)行判斷；B、碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，鹽酸過量，則碳酸鈣全部參加反應(yīng)；C、加入氧化鈣固體與水發(fā)生反應(yīng)來考慮；D、鋁和鐵能與酸反應(yīng)生成氫氣，但是反應(yīng)速率和生成氫氣的質(zhì)量不同，鋁生成的氫氣較多．解答：解：A、反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，可見反應(yīng)條件為加熱，當(dāng)加熱到一定溫度時(shí)該反應(yīng)才能發(fā)生，故開始加熱時(shí)無氧氣產(chǎn)生，與圖象所示吻合，故A錯(cuò)；B、向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸，石灰石中含有的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，當(dāng)碳酸鈣消耗盡，氣體質(zhì)量不在增加，而圖象顯示是氣體質(zhì)量一直在增加，故錯(cuò)誤；C、氧化鈣固體與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，使原溶液中溶劑減少，會(huì)析出溶質(zhì)，溶質(zhì)減少，溶液質(zhì)量也隨之減少，故錯(cuò)誤；D、等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量，則金屬全部參加反應(yīng)，相同質(zhì)量的鋁產(chǎn)生的氫氣比鐵多，觀察圖象，故正確．答案：D點(diǎn)評(píng)：該題為圖象題，這樣的題型往往每個(gè)選項(xiàng)考查不同的知識(shí)點(diǎn)，或化學(xué)反應(yīng)或溶液組成等，多數(shù)考查物質(zhì)（沉淀、氣體）質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化，在解題時(shí)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)認(rèn)真分析，找準(zhǔn)考查的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合對(duì)應(yīng)的知識(shí)遷移解答．25．（2015?上海模擬）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣其主要原因是（）A．高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑B．氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解C．高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑D．高錳酸鉀比氯酸鉀易分解考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：空氣與水．分析：根據(jù)氯酸鉀和少量高錳酸鉀中，高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起了催化作用，故能迅速制得氧氣．解答：解：實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣是因?yàn)椋咤i酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起了催化作用，故能迅速制得氧氣．故答案：C點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生能幾種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取問題，以藥品的選擇作為切入點(diǎn)，要求學(xué)生有較強(qiáng)的甄別能力！26．（2015?石家莊模擬）如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析不正確的是（）A．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D．反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是氯酸鉀考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：空氣與水．分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和有關(guān)物質(zhì)的作用進(jìn)行分析解答即可．解答：解：A、據(jù)圖可以看出，同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，正確；B、據(jù)圖可以看出，等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀，氯酸鉀分解生成的氧氣的質(zhì)量大，故用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料，正確；C、加入少量的二氧化錳只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加，錯(cuò)誤；D、據(jù)圖可以看出，反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是氯酸鉀，正確；故選C．點(diǎn)評(píng)：本題考查的是氧氣的制取的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行．27．（2015?黃浦區(qū)一模）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，對(duì)反應(yīng)前后說法正確的是（）A．固體中所含元素種類不變B．氯元素的化合價(jià)保持不變C．鉀元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)在固體中減