品德與社會(huì)教學(xué)進(jìn)度周次授課內(nèi)容課時(shí)1多樣的購物天地12買東西的學(xué)問23購物時(shí)要節(jié)省24做文明的小顧客25國慶休假26從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)27現(xiàn)代通信改變著人們的生活28信息溝通你我他29文明通信210生活中也有災(zāi)難211當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)212人間自有真情在213災(zāi)難后的思考214我學(xué)會(huì)了215我會(huì)學(xué)了216珍惜時(shí)間217學(xué)無止境218復(fù)習(xí)219期末考察220第一單元由購物想到的一、單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、知道購物在人們生活中的重要作用，2、初步了解一些購物場(chǎng)所，掌握一些簡單的購物常識(shí)，知道勤儉節(jié)約是美德，初步樹立正確的購物行為規(guī)范，知道在購物過程中如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。3、知道文明顧客、聰明消費(fèi)者的行為標(biāo)準(zhǔn)。4、知道購物的過程體現(xiàn)著人與人的關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、通過對(duì)購物活動(dòng)的初步了解，學(xué)生能感受到購物在社會(huì)生活中的作用，明白它是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分。2、體會(huì)人與人相互服務(wù)的關(guān)系，自覺愛護(hù)商品、遵守購物規(guī)則。自覺尊重、理解、感謝為我們服務(wù)的人們，自覺地做文明顧客。3、初步樹立勤儉節(jié)約意識(shí)、合理消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。4、享受購物的快樂，熱愛生活。能力目標(biāo)：1、初步參與社會(huì)生活的能力2、觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力3、初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)的能力4、大膽實(shí)踐、與他人合作的能力二、本單元的總體構(gòu)想1、購物是一種文化。2、從社會(huì)的角度：購物是社會(huì)現(xiàn)象，從一個(gè)側(cè)面反映社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，購物場(chǎng)所的多樣化與物品的豐富體現(xiàn)社會(huì)的物質(zhì)文明。社會(huì)要求學(xué)生去了解。3、從購物的角度：購物過程體現(xiàn)人們的生活需要，體現(xiàn)著人與人的關(guān)系，購物過程的知識(shí)化和復(fù)雜化需要學(xué)生盡快地樹立購物意識(shí)和角色。4、從學(xué)生的角度：學(xué)生早已或多或少地走進(jìn)購物場(chǎng)所，但購物的粗淺行為和意識(shí)，使他們渴望著了解更多的購物知識(shí)。三、本單元的四個(gè)主題：1、多樣的購物天地（了解購物的場(chǎng)所和環(huán)境，了解社會(huì)）2、買東西的學(xué)問（購物過程的知識(shí)與技能，適應(yīng)社會(huì)）3、購物時(shí)要節(jié)?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，貢獻(xiàn)社會(huì)）4、做文明的小顧客（引導(dǎo)學(xué)生文明消費(fèi)，服務(wù)社會(huì)）四個(gè)主題，從四個(gè)側(cè)面為學(xué)生提供了了解、認(rèn)識(shí)購物領(lǐng)域中的重點(diǎn)內(nèi)容，體驗(yàn)購物的過程。理解購物過程中的人與人的關(guān)系、人與物質(zhì)的關(guān)系、人們的文明程度。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到：購物，既是個(gè)人行為，也是社會(huì)行為。個(gè)人行為是為了滿足個(gè)人的物質(zhì)需要；社會(huì)行為是指在這樣一個(gè)以人為中心的環(huán)境中，如何文明購物、合理消費(fèi)、依法維權(quán)、和諧相處。既享受這樣的和諧環(huán)境，又為這樣的和諧環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。四、單元教學(xué)建議1、正確理解和把握單元題目的內(nèi)涵。2、理解主題與主題的關(guān)系，處理好主題與主題之間的銜接。主題一是前提，了解環(huán)境，主題二是了解購物過程的相關(guān)知識(shí)，掌握購物技能，主題三學(xué)會(huì)消費(fèi)，主題四是落腳點(diǎn)，做文明顧客。3、課堂模擬活動(dòng)與社會(huì)真實(shí)調(diào)查活動(dòng)相結(jié)合。4、教學(xué)過程中要強(qiáng)化單元意識(shí)（圍繞單元教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)、要考慮內(nèi)容銜接、單元總體課時(shí)的要求、購物場(chǎng)所與飲食場(chǎng)所的區(qū)別）5、要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，利用學(xué)生已有的購物經(jīng)驗(yàn)，這是很好的教學(xué)資源。五、單元課時(shí)安排：9課時(shí)主題一多樣的購物天地學(xué)生情況分析：學(xué)生對(duì)購物場(chǎng)所有模糊理解。現(xiàn)代的社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響很多，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購物的認(rèn)識(shí)，但不要過多，它只是一種購物形式。學(xué)生自我的保護(hù)意識(shí)較少，教材中沒有涉及售后服務(wù)，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充進(jìn)來。對(duì)于了解異國購物場(chǎng)所，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它的特點(diǎn)。目的是開闊學(xué)生的眼界。由于課時(shí)有限，不要補(bǔ)充很多，不要涉及太多內(nèi)容。為了豐富和順利地進(jìn)行課堂教學(xué)，要請(qǐng)學(xué)生對(duì)購物場(chǎng)所做一些調(diào)查。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多種購物場(chǎng)所，包括外國的一些購物場(chǎng)所，了解它們的特點(diǎn)，開闊學(xué)生的視野。從中認(rèn)識(shí)到多種多樣的購物場(chǎng)所與人們生活的關(guān)系，與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。體會(huì)人們的相互服務(wù)，享受購物過程中的周到的服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備材料收集課件制作四、教學(xué)建議：1、突出購物場(chǎng)所的多樣性和特點(diǎn)。2、從他們身邊的購物場(chǎng)所說起，以他們?nèi)ミ^購物場(chǎng)所為例。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察服務(wù)的多樣性與服務(wù)質(zhì)量的提高。講述自己家庭所享受到的服務(wù)。4、設(shè)計(jì)一些研究或辯論的題目，使課堂教學(xué)有“厚度”。如：“售貨中的服務(wù)作用有多大”、“該不該有售后服務(wù)”。5、以多種形式和途徑了解異國購物場(chǎng)所，突出他們的異國風(fēng)情，并可以和國內(nèi)的購物場(chǎng)所相比較。6、確定準(zhǔn)確的著陸點(diǎn)（落腳點(diǎn)）－－看到和想到了社會(huì)的發(fā)展；看到和想到了服務(wù)質(zhì)量的提高。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，激情引入1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場(chǎng)所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。二、模擬商品買賣活動(dòng)1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號(hào)。5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購物方式與國外的有特色的購物場(chǎng)所1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。5．了解國外的有特色的購物場(chǎng)所。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1．讓學(xué)生討論未來的購物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？2．小組共同繪畫未來的購物場(chǎng)所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動(dòng)圓滿結(jié)束！第二課時(shí)食物包裝上的信息（1）教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察食品包裝上的信息，知道我們可以從食品包裝上獲取許多有關(guān)食物的信息。2、能根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料表等信息，正確選擇健康的食品。3、指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：提供不同包裝的食品包裝（袋）若干、記錄卡。教學(xué)重點(diǎn)：了解包裝上的信息。教學(xué)難點(diǎn)：影響保質(zhì)期長短的因素。教學(xué)過程：課前：1、熟悉班級(jí)對(duì)“減慢食物變質(zhì)的速度”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；2、在學(xué)生中收集各類食品包裝袋（盒）。一、引入1、談話：桌上我為大家準(zhǔn)備了什么？用眼睛掃一下，在食物的包裝上你看到了什么？2、

導(dǎo)入：你看到了一些信息，這么多同學(xué)要說，看來食品的包裝上信息量還真豐富，那好，今天這節(jié)課我們就一起來好好研究食物包裝上的信息。（板：食物包裝上的信息）二、觀察食品包裝上的信息1、師：現(xiàn)在四人小組一起仔細(xì)地加以觀察和討論，（1）看看能從這些食物包裝上獲得什么信息。（2）給這些信息歸歸類，看看常見的食物包裝上一般有哪幾類信息？（3）選好一位信息發(fā)布員，等一下進(jìn)行交流。2、交流板書：（1）名稱、商標(biāo)、條形碼；（2）、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存方法；（3）、配料、營養(yǎng)成分；（4）、生產(chǎn)廠家、地址、電話；（5）、食用方法；（6）、……三、

保質(zhì)期等的探討1．師：剛剛我們一起羅列出常見的食物包裝上一般有這五類方面的信息，接下來我想請(qǐng)你們從中選一個(gè)感興趣的內(nèi)容加以研究，討論討論你們準(zhǔn)備研究哪一類？怎樣研究？2．交流3．組長上臺(tái)領(lǐng)取所需的研究記錄單。4．學(xué)生開展針對(duì)性的小組自主研究。5．交流四、總結(jié)延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？食物包裝上的信息(2)教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察食品包裝上的信息，知道我們可以從食品包裝上獲取許多有關(guān)食物的信息。2、能根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料表等信息，正確選擇健康的食品。3、指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：提供不同包裝的食品包裝（袋）若干、記錄卡。教學(xué)重點(diǎn)：了解包裝上的信息。教學(xué)難點(diǎn)：影響保質(zhì)期長短的因素。教學(xué)過程：課前：1、熟悉班級(jí)對(duì)“減慢食物變質(zhì)的速度”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；2、在學(xué)生中收集各類食品包裝袋（盒）。一、引入1、談話：桌上我為大家準(zhǔn)備了什么？用眼睛掃一下，在食物的包裝上你看到了什么？2、導(dǎo)入：你看到了一些信息，這么多同學(xué)要說，看來食品的包裝上信息量還真豐富，那好，今天這節(jié)課我們就一起來好好研究食物包裝上的信息。（板：食物包裝上的信息）二、觀察食品包裝上的信息1、師：現(xiàn)在四人小組一起仔細(xì)地加以觀察和討論，（1）看看能從這些食物包裝上獲得什么信息。（2）給這些信息歸歸類，看看常見的食物包裝上一般有哪幾類信息？（3）選好一位信息發(fā)布員，等一下進(jìn)行交流。2、交流板書：1.

名稱、商標(biāo)、條形碼；（2）、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存方法；（3）、配料、營養(yǎng)成分；（4）、生產(chǎn)廠家、地址、電話；（5）、食用方法；（6）、……三、保質(zhì)期等的探討

1、師：剛剛我們一起羅列出常見的食物包裝上一般有這五類方面的信息，接下來我想請(qǐng)你們從中選一個(gè)感興趣的內(nèi)容加以研究，討論討論你們準(zhǔn)備研究哪一類？怎樣研究？

2、交流

3、組長上臺(tái)領(lǐng)取所需的研究記錄單。

4、學(xué)生開展針對(duì)性的小組自主研究。

5、交流。四、了解食品的配料1、出示一份牛奶餅干的配料表。提問：看了這份牛奶餅干的配料表，哪些原料是提供我們活動(dòng)能量的？（糖類，脂肪）哪些是調(diào)節(jié)身體機(jī)能的？維生素礦物質(zhì)哪些是長身體的材料？（蛋白質(zhì)）2、找出表中的這些配料的名稱，并說出它們?cè)谑称分兴鸬淖饔谩?、找出表中你不熟悉的配料名稱，猜它們是什么東西？（添加劑）在食品中起什么作用？五、后續(xù)調(diào)查活動(dòng)1、各種配料在食品中所起的作用是什么？2、食品添加劑是否會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響？六、總結(jié)延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？主題二買東西的學(xué)問一、學(xué)生情況分析：教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)選購商品，初步知道作為一個(gè)消費(fèi)者要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。具備簡單的社會(huì)生活能力，為今后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)建議1、從學(xué)生日常生活中入手，了解包裝上的信息，認(rèn)識(shí)商品價(jià)格的變化。如遇到學(xué)生提出對(duì)于沒有包裝的食品，購買時(shí)怎么辦，請(qǐng)學(xué)生調(diào)查、研究，再歸納結(jié)論。2、為學(xué)生更好地了解價(jià)格的變化，教師可以為學(xué)生提供相關(guān)情境，（學(xué)生的模擬表演，提供一段農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購物的錄像）3、要適當(dāng)安排內(nèi)容的拓展和延伸?？紤]幾個(gè)因素：與學(xué)生生活實(shí)際的遠(yuǎn)近；拓展內(nèi)容與本主題的教學(xué)目標(biāo)要求；學(xué)生接受能力；課時(shí)問題；4、消費(fèi)過程的自我保護(hù)是一種權(quán)利，是人格的一種維護(hù)，教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些情境，或提供一些案例，為學(xué)生提供可供分析的材料，從而理解自我保護(hù)。案例：周末，林燁與媽媽一起到超市購買食品，一番挑選之后付錢離開超市，中午做飯時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)剛買的豬肉有點(diǎn)兒臭了，媽媽心想：本來以為超市的食品安全、可靠，沒想到在超市買的肉還是有問題，林燁媽媽越想越生氣，拿起這塊臭肉又回到了超市，并找到了超市的負(fù)責(zé)人……學(xué)生研究后面的結(jié)果。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、怎樣買東西1、討論：評(píng)一評(píng)，兩位同學(xué)，哪一位會(huì)買東西？并說出你的理由。買有包裝的食品：看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。買文具：實(shí)用、物美價(jià)廉。買攤販?zhǔn)称罚阂⒁庥袩o營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗(yàn)合格證。說一說：（1）什么是保質(zhì)期？（學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說）[出示課件場(chǎng)景一]看一看：認(rèn)識(shí)營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗(yàn)合格證的樣子。2、說一說：假如讓你也來買，王剛、劉燕他們買的東西，你能比他們更會(huì)買嗎？說說你怎么買？買有包裝的食品：還要由生產(chǎn)廠家的廠名、廠址、聯(lián)系電話等。（除了食品外，還有藥品、保健品等，也應(yīng)該注意。）買文具：結(jié)實(shí)、實(shí)用的。買攤販?zhǔn)称罚哼€要看是不是真的衛(wèi)生，如：錢物分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。3、小結(jié)：國家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明廠家、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不允許出售過期食品。如果遇到“三無”商品或生產(chǎn)日期、保質(zhì)期數(shù)字模糊時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決不買。個(gè)別商店、個(gè)體攤販為賺錢出售過期食品，所以我們?cè)谫I食品時(shí)，一定要看是否在保質(zhì)期內(nèi)，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。4、想一想：有時(shí)候在買東西是確實(shí)注意了以上的情況，但是還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的質(zhì)量問題，我們?cè)趺崔k？聽說過3.15嗎？（找消費(fèi)者協(xié)會(huì)）讀一讀：從小樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，說一說：從“讀一讀”中你知道了什么？你還有什么不理解需要解釋的？（3.15國際消費(fèi)者權(quán)益日，1993年我國頒布了《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》以及一些消費(fèi)者應(yīng)享有的權(quán)益）5、告訴學(xué)生商品質(zhì)量或服務(wù)有問題，打電話：12315第二課時(shí)二、商品價(jià)格的變化1、說一說：什么是價(jià)格？什么是削價(jià)、打折？（價(jià)格就是價(jià)錢，是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。削價(jià)就是減價(jià)。打折也叫折扣，是按原價(jià)格的成數(shù)減價(jià)，減到幾成就是幾折，比如打八折，就是原價(jià)80%的價(jià)錢。）觀察教材第67頁四幅小圖。左邊上下兩幅是一組，右邊上下兩幅是一組。2、小組討論“說一說”中提出的問題：（1）為什么農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上的蔬菜，早晚價(jià)格不一樣？（2）為什么商店里的羽絨服，連衣裙要打折？答案：（1）蔬菜早上比較新鮮，到了晚上，經(jīng)過顧客的挑選，剩下的以不如剛上市時(shí)的好了；又經(jīng)過一天的存放，已不如剛上市時(shí)的新鮮了；加上商販急于買光后回家，所以傍晚時(shí)的價(jià)格要便宜些。（2）有些冬裝，冬春換季時(shí)買比較便宜；有些夏裝，夏秋換季時(shí)買比較便宜。這是因?yàn)榉b這類商品，如果當(dāng)年賣不出去，有些樣式就會(huì)過時(shí)，積壓時(shí)間越長就越賣不出去，還常常要花錢租用倉庫儲(chǔ)存。這樣商品就要賠本了，還不如打折處理早點(diǎn)賣出去。3、[出示課件場(chǎng)景二]討論：為什么同一種商品，在不同的地區(qū)的商店里價(jià)格不一樣？答案：同一類商品在不同的地區(qū)，價(jià)格不同。不如：荔枝的產(chǎn)地海南，買一斤荔枝可能只有0.50元，而且還很新鮮；在北京買一斤荔枝就要3元，而且還不是特別新鮮。這是因?yàn)樵诋a(chǎn)地荔枝數(shù)量很多，北京不產(chǎn)荔枝，俗話說“物以稀為貴”，再加上荔枝不易長時(shí)間保鮮、路途又遙遠(yuǎn)，運(yùn)費(fèi)較貴，因此在北京買價(jià)格就會(huì)很貴。4、結(jié)論：引起價(jià)格變化的原因時(shí)，時(shí)間（早晚或季節(jié)）、數(shù)量、地區(qū)。板書：價(jià)格變化：時(shí)間（早晚或季節(jié)）、數(shù)量、地區(qū)。三、活動(dòng)：內(nèi)容：學(xué)會(huì)看食品的保質(zhì)期目的：鞏固本課的購買知識(shí)。方法：1、課前收集有包裝食品、飲料、藥品、保健品的包裝袋、盒、筒等。2、學(xué)生四人為一組，先找自己的，再交換找，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍。共同完成表格。食品包裝袋名稱生產(chǎn)日期保質(zhì)期有無廠名和廠址生產(chǎn)日期標(biāo)示的位置

3、小結(jié)：生產(chǎn)日期標(biāo)示的位置。見封口