指向?qū)W科核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀課作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名陳瀟性別女學(xué)校攸陂中學(xué)任教年級(jí)八年級(jí)教齡一年小組FightingEight教材版本人教版教學(xué)課題七年級(jí)下冊(cè)Unit5SectionB2a~2c課時(shí)第___4___課時(shí)學(xué)情分析本節(jié)課主要呼吁學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，這個(gè)話題很容易激發(fā)他們的興趣，所以整體看來(lái)比較簡(jiǎn)單。但是七年級(jí)學(xué)生，年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)較小，表達(dá)能力稍弱，需要老師積極指導(dǎo)。讀寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容文本分析本節(jié)課是人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第五單元《Whydoyoulikepandas?》中的SectionB閱讀部分。課文圍繞保護(hù)動(dòng)物的話題，介紹大象在泰國(guó)的重要性，大象的才能，大象目前的處境以及提出保護(hù)大象的措施。文章層次脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，是典型的說(shuō)明文，能為學(xué)生的后續(xù)話題討論和表達(dá)提供參考。這一課時(shí)同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的危害，進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的情感教育。教學(xué)目標(biāo)I.Knowledgegoalscanmasterthenewwordsandphrases：save，symbol，flag，forget，place，water，danger，cut，down，tree，kill，ivory，over，Thailand，Thai，getlost，bein(great)danger，cutdown，(be)madeofcanmasterthesentences：(1)TheelephantisoneofThailand'ssymbols.(2)Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.(3)Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.II.Skillgoal：1.訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，理解本課短文。2.訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。III.Emotiongoal：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.描述動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。2.能閱讀較長(zhǎng)文章并完成練習(xí)。教學(xué)手段及方法Task-basedlanguageteaching,groupwork讀寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課共分為讀前，讀中和讀后三個(gè)環(huán)節(jié)。閱讀前，通過(guò)與大象相關(guān)的短視頻和圖片引入話題，激活學(xué)生的背景知識(shí)，導(dǎo)入閱讀教學(xué)內(nèi)容。在閱讀中，通過(guò)教給學(xué)生“skimming”和“carefulreading”等閱讀技巧幫助學(xué)生把閱讀篇章層層撥開(kāi)，并全面理解。閱讀后，整合閱讀內(nèi)容，通過(guò)小組討論如何拯救瀕危動(dòng)物，回顧和總結(jié)全文，學(xué)習(xí)運(yùn)用本課知識(shí)表達(dá)，為知識(shí)遷移和放些課文做好鋪墊。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1.Leadin1.PlayavideoandaskSstothinkaboutwhatthevideoistalkingabout.2.AskSstheQ:Whatdoyouknowabouttheelephants?Watchthevideoandthinkaboutwhatthevideoistalkingabout.TalkabouttheQ.通過(guò)視頻導(dǎo)入閱讀課的主角——大象，引出本課話題，激發(fā)學(xué)生興趣。Step2.Pre-readingShowsomepicturesaboutelephantsinThailand.Thenshowthepicturesofelephantsindanger.Teachsomenewwords:Thailand，asymbolof,beingreatdanger,ivoryandsoon.Seethepictures,andlearnnewwords.呈現(xiàn)該篇閱讀中的新詞，如Thailand，asymbolof,beingreatdanger,ivory等,不僅發(fā)散了學(xué)生的思維，也為后面的閱讀學(xué)習(xí)掃清了部分語(yǔ)言障礙，降低了學(xué)習(xí)難度。Step3Fastreading1.AskSstoscanthearticleandcheckthebesttitlein2b.2.AskSstoreadquicklyandmatchthegeneralideaswitheachparagraph.TheelephantisoneofThailand’ssymbols.Elephantsaresmartanimals.Elephantsareingreatdanger.1.Ssscanthearticleandcheckthebesttitlein2b.2.Ssreadquicklyandmatchthegeneralideaswitheachparagraph.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀的閱讀策略，關(guān)注每段的關(guān)鍵句，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀全文和歸納語(yǔ)篇的能力。Step4Carefulreading1.AskSstoreadandtell“Ture”or“False”.(1)ElephantisthesymbolofThailand.(2)ThereisatigeronthefirstflagofThailand.(3)Elephantisasymbolofbadluck.2.AskSstoreadandfillintheblanks.3.AskSstoreadandanswertheQs.(1)Whyareelephantsingreatdanger?(2)Howtosaveelephants?4.HelpSstoretellthepassage.1.Readandtell“Ture”or“False”.2.Readandfillintheblanks.3.ReadandanswertheQs.4.Retellthepassage.設(shè)置不同形式的閱讀任務(wù)，旨在給學(xué)生提供閱讀的宏觀意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的信息收集和解讀能力。Step5Post-reading1.Freetalk:Nowmanyanimalsareindangerintheworldincludingelephants.Doyouknowotheranimalsindanger?Whatcanwedotoprotectthem?2.AskSstothinkwhatwelearnedfromthepassage.LeadSstoknow:Notrading,nokilling.1.Workingroups,discussthemethodtosavethem.2.Thinkaboutwhatwelearnedfromthispassage.學(xué)完這篇文章后，學(xué)生對(duì)大象瀕臨滅絕的原因有了一定的了解，學(xué)生可以模仿文章，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)如何拯救其他瀕危動(dòng)物，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)情感升華。Step6SummarySummarizewhatlearnedinthisclasswithSs.Recallwhatlearnedinthisclass.dui本課知識(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)，加深印象。Step7HomeworkAssignhomework.1.Dotheexerciseinstudents’book.2.Makeasurveyaboutakindofendangeredanimal.Searchasmuchinformationasyoucan.對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)鞏固，并了解更多關(guān)于瀕危動(dòng)物的信息。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Whydoyoulikepandas?SectionBreadingoneofThailand’ssymbolsgetlostbein(great)dangercutdown(be)madeof教學(xué)反思課文閱讀是掌握閱讀技能和學(xué)習(xí)語(yǔ)言范本的重要環(huán)節(jié)，也是思維訓(xùn)練的重要過(guò)程。課堂中教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略，另-方面要幫助學(xué)生從內(nèi)容和邏輯思維的角度歸納篇章