第11頁共11頁蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃?現(xiàn)在我們的?學(xué)生已經(jīng)從?一年級升到?二年級了，?和我一年級?時的教學(xué)方?法一定要有?所變化，一?年級的小學(xué)?生什么也不?知道們只能?一切從頭開?始教他們，?而在他們進?入了二年級?之后，他們?已經(jīng)懂得了?學(xué)習(xí)的重要?性了，我在?教學(xué)上就要?有所變化了?。我是一?名小學(xué)數(shù)學(xué)?教師，為了?使我自己能?夠有一個明?確的計劃和?方法較好學(xué)?生，我制定?了新學(xué)期的?數(shù)學(xué)教學(xué)計?劃，內(nèi)容有?下:一、?學(xué)生掌握知?識情況:?我們班共有?學(xué)生___?人,一年來?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,上課時能?積極思考,?積極發(fā)言,?作業(yè)認真按?時完成.大?部分同學(xué)能?夠熟練地口?算100以?內(nèi)的加減法?,能提出并?解決簡單的?問題.對位?置、圖形、?統(tǒng)計等方面?的知識也能?較好地掌握?.個別學(xué)生?還沒達到計?算正確、迅?速,今后要?加強輔導(dǎo).?二、教材?分析:(?一)、10?0以內(nèi)的加?法和減法本?單元是在學(xué)?生學(xué)過口算?兩位數(shù)加、?減一位數(shù)和?兩位數(shù)加、?減整十數(shù)的?基礎(chǔ)上進行?教學(xué)的.重?點是使學(xué)生?理解地掌握?兩位數(shù)加減?、兩位數(shù)的?筆算方法.?加強估算思?路的學(xué)習(xí),?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的書?寫習(xí)慣.難?點是使學(xué)生?理解進位加?法和退位減?法的算理.?關(guān)鍵是讓學(xué)?生從熟悉的?生活情景中?去提出所要?解決的計算?問題,在解?決問題中增?加學(xué)習(xí)興趣?,引導(dǎo)學(xué)生?利用舊知識?遷移學(xué)習(xí)新?知識,通過?動手操作加?強對算理的?理解.(?二)、角的?初步認識本?單元是在學(xué)?生初步認識?長方形、正?方形、三角?形的基礎(chǔ)上?進行教學(xué)的?.重點是使?學(xué)生初步認?識角和直角?,知道角的?各部分名稱?.難點是讓?學(xué)生用三角?板判斷直角?和畫直角.?關(guān)鍵是在讓?學(xué)生通過多?種活動認識?角和直角,?在折一折、?比一比、畫?一畫等動手?操作活動中?,加強對角?和直角的認?識.(三?)、表內(nèi)乘?法表內(nèi)乘法?是學(xué)生學(xué)習(xí)?乘法的開始?,它是今后?學(xué)習(xí)表內(nèi)除?法和多位數(shù)?乘、除法的?基礎(chǔ).重點?是讓學(xué)生體?會乘法運算?的意義,在?理解的基礎(chǔ)?上熟記2—?6的乘法口?訣.難點是?“4”、“?6”乘法口?訣的學(xué)習(xí).?關(guān)鍵是加強?直觀教學(xué),?讓學(xué)生在動?手操作的實?踐活動中正?確建立乘法?的含義.采?用多種形式?的練習(xí),使?學(xué)生熟記2?—6的乘法?口訣.(?四)、長度?單位本單元?是在學(xué)生已?學(xué)過“比長?短”,對長?短的概念有?了初步的認?識,并學(xué)會?直觀比較一?些物體長短?的基礎(chǔ)上,?來學(xué)會一些?計量長度知?識的.重點?是使學(xué)生初?步建立長度?的觀念,了?解1厘米和?___米的?實際長度和?它們之間的?進率.難點?是讓學(xué)生認?識線段,了?解線段的特?征.關(guān)鍵是?在教學(xué)中注?意呈現(xiàn)長度?單位形成的?過程.使學(xué)?生體會統(tǒng)一?長度單位的?必要性,再?讓學(xué)生親自?看一看,比?一比,量一?量等實踐活?動中,了解?1厘米、_?__米的實?際長度.并?初步認識線?段、學(xué)習(xí)量?、畫線段的?方法.(?五)、數(shù)學(xué)?廣角本單元?包括排列組?合和簡單邏?輯推理.排?列組合是學(xué)?習(xí)概率統(tǒng)計?知識的基礎(chǔ)?.重點是滲?透排列組合?,簡單推理?等數(shù)學(xué)思想?方法.難點?是培養(yǎng)學(xué)生?有順序地、?全面地是靠?問題的意識?.關(guān)鍵是讓?學(xué)生在操作?活動中學(xué)習(xí)?.(六)?、觀察物體?本單元包括?從不同位置?觀察物體、?軸對稱、鏡?面對稱.這?些內(nèi)容都是?學(xué)習(xí)空間與?圖形知識的?必要基礎(chǔ).?重點是指導(dǎo)?學(xué)生觀察物?體、建立空?間觀念.難?點是在學(xué)生?“按對稱軸?畫出另一半?”等動手實?踐活動.關(guān)?鍵是按照知?識引入--?概念?教?適應(yīng)應(yīng)用的?順序逐步展?開教學(xué),體?現(xiàn)知識的形?成過程.?(七)、表?內(nèi)乘法本單?元的內(nèi)容是?在2—6的?乘法口訣的?基礎(chǔ)上繼續(xù)?學(xué)習(xí)7、8?、9的乘法?口訣.重點?是使學(xué)生理?解每一句乘?法口訣的意?義,明白乘?法口訣的來?源.難點是?使學(xué)生熟記?7—9的乘?法口訣和在?解決實際問?題時學(xué)會分?析數(shù)量關(guān)系?.關(guān)鍵是充?分利用2—?6乘法口訣?學(xué)習(xí)方法和?思考方法遷?移學(xué)習(xí)7、?8、9的乘?法口訣.采?用多種方法?,多種形式?來激發(fā)學(xué)生?熟記口訣的?興趣.解決?問題時要聯(lián)?系生活實際?,加強直觀?操作.(?八)、統(tǒng)計?本單元是在?一年級學(xué)習(xí)?簡單的統(tǒng)計?圖表的基礎(chǔ)?上,讓學(xué)生?進一步體驗?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述和分析的?過程,初步?認識條形統(tǒng)?計圖(1格?表示___?個單位)和?統(tǒng)計表.重?點是讓學(xué)生?體驗數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述和分?析的過程.?難點是讓學(xué)?生把收集來?的信息轉(zhuǎn)化?為統(tǒng)計表和?條形統(tǒng)計圖?.關(guān)鍵是根?據(jù)實際靈活?選取素材進?行教學(xué).注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性,?培養(yǎng)學(xué)生的?實踐能力,?合作創(chuàng)新精?神.三、?教學(xué)目的要?求1、知?道乘法的含?義和乘法算?式中各部分?的名稱,熟?記全部乘法?口訣,熟練?地口算兩個?一位數(shù)相乘?.2、養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?.3、初?步認識長度?單位厘米和?米,初步建?立___米?、1厘米的?長度觀念,?知道___?米=100?厘米;初步?學(xué)會用刻度?尺量物體的?長度,初步?形成估計物?體長度的意?識.4、?初步認識線?段,會量整?厘米線段的?長度;初步?認識角和直?角;知道角?的各部分名?稱;會用三?角板判斷一?個角是不是?直角;初步?學(xué)會畫線段?角和直角.?5、初步?了解統(tǒng)計的?意義,體驗?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述和分析的?過程,會用?簡單的方法?收集和整理?數(shù)據(jù).初步?認識條形統(tǒng)?計圖(1格?表示___?個單位)和?統(tǒng)計表,能?根據(jù)統(tǒng)?表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡?單的問題.?6、通過?實踐活動,?體驗數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系.?7、能辨?認從不同位?置觀察到的?簡單物體的?形狀;初步?認識軸對稱?現(xiàn)象,并能?在方格紙上?畫出簡單圖?形的軸對稱?圖形;初步?認識鏡面對?稱現(xiàn)象.?8、通過觀?察、猜測、?實驗等活動?,找出最簡?單的事物的?排列數(shù)和組?合數(shù).培養(yǎng)?學(xué)生初步的?觀察、分析?及推理能力?,初步形成?有順序地、?全面地思考?問題的意識?.共2頁,?當前第1頁?129、?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣,?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣,?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心.?10、掌?握100以?內(nèi)筆算加、?減法的計算?方法.能夠?正確地進行?計算.初步?掌握100?以內(nèi)筆算加?、減法的估?算方法,體?會估算方法?的多樣性.?四、教學(xué)?措施1、?充分利用教?具和學(xué)具進?行直觀教學(xué)?.2、以?學(xué)生經(jīng)驗為?基礎(chǔ),設(shè)計?富有兒童情?趣的學(xué)習(xí)素?材和活動情?境,激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣.?3、多設(shè)計?一些探索性?操作活動,?培養(yǎng)實踐能?力和創(chuàng)新精?神.4、?加強導(dǎo)優(yōu)輔?差工作,讓?每個學(xué)生都?得到發(fā)展.?這學(xué)期我?的工作任務(wù)?更重了，一?年級只是給?學(xué)生們打好?起碼最好的?基礎(chǔ)，而二?年級開始，?數(shù)學(xué)就開始?慢慢的變難?了，這是難?度的開始，?有些學(xué)生就?是因為在這?時打不好基?礎(chǔ)，以致在?今后的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)上始終?跟不上節(jié)奏?，學(xué)習(xí)很難?上去。所?以在今后的?教學(xué)中，我?會盡量的讓?孩子們跟著?我的思路，?慢慢的深入?，最后把數(shù)?學(xué)學(xué)好，這?是我的教學(xué)?思路，也是?學(xué)生們提高?成績的重要?方法之一。?我相信我能?夠把我的學(xué)?生的數(shù)學(xué)教?好!蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃（二）?一、班級情?況分析二?年級共兩個?班，___?人，在經(jīng)過?了一年半的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（?范本）后，?基本知識、?技能方面基?本上已經(jīng)達?到學(xué)習(xí)的目?標，對學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)有著一?定的興趣，?樂于參加學(xué)?習(xí)活動中去?。特別是一?些動手操作?、需要合作?完成的學(xué)習(xí)?內(nèi)容都比較?感興趣。但?是在遇到思?考深度較難?的問題時，?有畏縮情緒?。雖然在上?學(xué)期期末測?試中孩子的?成績都不錯?，但是成績?不能代表他?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?所有情況，?只有在課堂?和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的活動中，?才能充分的?體現(xiàn)一個孩?子學(xué)習(xí)的真?實狀況。因?此對這些學(xué)?生，我應(yīng)該?更多___?的是使已經(jīng)?基本形成的?興趣再接再?厲的保持，?并逐步讓學(xué)?生在思維中?成功體驗所?獲得的樂趣?。二、教?學(xué)內(nèi)容本?冊教學(xué)內(nèi)容?有:第一?單元萬以內(nèi)?數(shù)的認識;?第二單元午?米、分米、?毫米的認?識;第三單?元萬以內(nèi)數(shù)?的加減法(?一);第四?單元圖形與?拼組;第五?單元萬以內(nèi)?數(shù)的加減法?(二);第?六單元混合?運算;第七?單元統(tǒng)計;?第八單元兩?、三位數(shù)乘?一位數(shù);第?九單元時、?分、秒的認?識;第十單?元圖形的周?長;第十一?單元總復(fù)習(xí)?。三、教?學(xué)要求1?、數(shù)與代數(shù)?:①、結(jié)合?具體情境，?理解萬以內(nèi)?數(shù)的意義，?能認、讀、?寫萬以內(nèi)的?數(shù)，能說出?各數(shù)的名稱?，識別各數(shù)?位上數(shù)字的?意義。②、?結(jié)合具體情?境，進一步?理解運算的?意義，會口?算表內(nèi)有余?數(shù)除法、百?以內(nèi)加減法?、能計算三?位數(shù)的加減?法及兩步的?加減法混合?運算。結(jié)合?現(xiàn)實素材進?行估算，并?解釋估算的?過程。③、?能正確辨認?鐘面上指示?的時刻，認?識時、分、?秒，了解它?們之間的關(guān)?系，并進行?簡單的換算?。2、空?間與圖形:?①、通過觀?察操作，能?用自己的語?言描述長方?形、正方形?的特征，初?步認識五邊?形、六邊形?。②、結(jié)合?生活實際，?體會千米，?知道分米、?毫米，能恰?當?shù)剡x擇長?度單位，并?能進行簡單?的單位換算?，會估測、?測量一些物?體的長度。?③、結(jié)合實?例，感知對?稱現(xiàn)象。?3、統(tǒng)計與?概率:①、?能用合適的?方法數(shù)據(jù)。?②、在具體?的統(tǒng)計活動?中，掌握分?段統(tǒng)計的方?法。4、?實踐與綜合?運用:①?、加深對萬?以內(nèi)數(shù)的認?識及長度單?位的認識。?②、加深對?統(tǒng)計意義的?理解，鞏固?分段統(tǒng)計的?方法。四?、教學(xué)重難?點在“數(shù)?與代數(shù)”中?的認識萬以?內(nèi)數(shù)及這些?數(shù)的大小比?較;有余數(shù)?除法、萬以?內(nèi)數(shù)的加減?法的計算方?法及方法的?多樣性是重?點教學(xué)內(nèi)容?。在“空間?與圖形”中?千米、分米?、毫米的認?識及換算，?認識對稱現(xiàn)?象，認識長?方形、正方?形的特征是?重點教學(xué)內(nèi)?容。在“統(tǒng)?計與概率”?中分段統(tǒng)計?是重點教學(xué)?內(nèi)容。在?教學(xué)“空間?與圖形”這?部分內(nèi)容時?，認識千米?、分米和毫?米的空間觀?念和單位之?間的換算是?教學(xué)的難點?。學(xué)生認識?生活中的對?稱現(xiàn)象是教?學(xué)上一個難?點部分。在?時、分、秒?之間的換算?是教學(xué)上的?一大難點知?識。在“?統(tǒng)計與概率?”部分中，?分段統(tǒng)計的?表現(xiàn)形式和?方法是教學(xué)?的難點。?五、教學(xué)的?具體措施?1、將“數(shù)?與代數(shù)”的?知識摞列到?一個知識板?塊去教學(xué)。?遵循由易到?難的原則去?教學(xué)。加強?學(xué)生的口算?能力。采取?課前速算、?聽算、對手?互考等形式?。2、在?“空間與圖?形”時，可?以借助實物?培養(yǎng)學(xué)生的?空間想象力?，在探索過?程中，提高?學(xué)生的觀察?、操作能力?，發(fā)展初步?的空間觀念?。根據(jù)學(xué)生?的年齡特點?，設(shè)計形式?多樣的練習(xí)?和游戲。?3、在“統(tǒng)?計與概率”?中，可以以?學(xué)生四周的?數(shù)據(jù)作為統(tǒng)?計的資料，?以事情發(fā)展?的順序來引?導(dǎo)學(xué)生分段?統(tǒng)計，并逐?步學(xué)會統(tǒng)計?的方法。充?分利用學(xué)具?，讓學(xué)生充?分理解所學(xué)?的內(nèi)容，培?養(yǎng)學(xué)生的動?手操作能力?。4、聯(lián)?系學(xué)生生活?實際，理解?所學(xué)內(nèi)容。?例如:萬以?內(nèi)數(shù)認識。?讓學(xué)生收集?超市的一些?宣傳單上一?些物品的價?格來加深對?三、四位數(shù)?的認識，體?現(xiàn)了數(shù)學(xué)生?活的道理。?5、增加?實踐活動，?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)的意?識。結(jié)合本?冊的數(shù)學(xué)知?識，加強能?力和良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃（三）?一、學(xué)生掌?握知識情況?分析本班?共有___?人，男生_?__人，女?生___人?，全班學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚?可，但課堂?參與意識較?差，缺乏學(xué)?習(xí)的積極性?，沒有形成?良好的學(xué)習(xí)?、作業(yè)習(xí)慣?，學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的建設(shè)需?要進一步加?強。少數(shù)學(xué)?生思想品德?有偏差，自?私狹隘。大?部分學(xué)生體?質(zhì)健康，但?少數(shù)學(xué)生身?體素質(zhì)較差?，要加強體?育鍛煉。?二、教學(xué)內(nèi)?容本冊教?材包括以下?一些內(nèi)容:?表內(nèi)除法，?萬以內(nèi)數(shù)的?認識，簡單?的萬以內(nèi)的?加法和減法?，圖形與變?換，克與千?克，統(tǒng)計，?找規(guī)律，用?數(shù)學(xué)解決問?題和數(shù)學(xué)實?踐活動等。?這冊教材的?重點內(nèi)容是?表內(nèi)除法，?萬以內(nèi)數(shù)的?認識及用數(shù)?學(xué)解決問題?。三、教?學(xué)目標1?.了解統(tǒng)計?的意義，學(xué)?會用簡單的?方法收集和?整理數(shù)據(jù)。?2.讓學(xué)?生在具體情?境中體會除?法運算的含?義。會讀、?寫除法算式?.知道除法?算式各部分?的名稱。能?夠比較熟練?地用2~6?的乘法口訣?求商，使學(xué)?生初步認識?乘、除法之?間的關(guān)系。?使學(xué)生初步?學(xué)會根據(jù)除?法的意義解?決一些簡單?的實際問題?。3.使?學(xué)生學(xué)會辨?認軸對稱圖?形;結(jié)合實?例，初步感?知平移、旋?轉(zhuǎn)現(xiàn)象。?4.讓學(xué)生?在熟練掌握?用乘法口訣?求商的基礎(chǔ)?上，綜合應(yīng)?用表內(nèi)乘除?法的計算技?能解訣一些?簡單和稍復(fù)?雜的涉及乘?、除運算的?實際問題。?5.使學(xué)?生進一步掌?握含有二級?運算的混合?式題的運算?順序，學(xué)會?計算含有乘?除混合以及?帶有小括號?的兩步式題?。讀:_?__次大小?:5KB(?共5頁)?6.使學(xué)生?經(jīng)歷把平均?分后有剩余?的現(xiàn)象抽象?為有余數(shù)除?法的過程，?初步理解有?余數(shù)除法的?含義，認識?余數(shù)。掌握?除數(shù)是一位?數(shù)，商也是?一位數(shù)的有?余數(shù)除法的?計算方法，?知道余數(shù)要?比除數(shù)小。?7.結(jié)合?生活實際，?體會生活中?有大數(shù)，感?受學(xué)習(xí)大數(shù)?的必要性，?經(jīng)歷數(shù)數(shù)的?過程，能認?識萬以內(nèi)的?數(shù)，結(jié)合實?際物體知道?這些數(shù)的組?成與分解。?8.初步?建立克、千?克的概念，?滲透數(shù)學(xué)模?型思想。?9.通過一?系列的猜測?、比較、推?理等活動，?使學(xué)生感受?簡單推理的?過程，找出?簡單事物的?排列數(shù)與組?合數(shù)。1?0.體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。11?.養(yǎng)成認真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。1?2.通過實?踐活動體驗?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。四?、重點難點?重點:?1、除法。?2、萬以?內(nèi)數(shù)的認識?。3、用?數(shù)學(xué)解決問?題。難點?:培養(yǎng)生學(xué)?會獨立審題?的能力;學(xué)?會解決各種?應(yīng)用題。?五、全冊教?材分析(?一)內(nèi)容變?動情況1?.降低了難?度。主要體?現(xiàn)在第一單?元和第三單?元內(nèi)容的變?化上。第?一單元是統(tǒng)?計的內(nèi)容，?原來二年級?下冊主要是?教學(xué)復(fù)式統(tǒng)?計表以及以?1當5的條?形統(tǒng)計圖，?現(xiàn)在重點學(xué)?習(xí)調(diào)查的方?法和記錄整?理數(shù)據(jù)的方?法。第三?單元是圖形?的運動，現(xiàn)?在只讓學(xué)生?直觀認識軸?對稱圖形、?平移現(xiàn)象和?旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，?刪掉了原來?要求畫軸對?稱圖形的另?一半以