第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃書(shū)?一、學(xué)生現(xiàn)?狀分析：?各年級(jí)學(xué)生?從繪畫(huà)的素?質(zhì)上看千差?萬(wàn)別，有先?天因素，有?后天原因，?有因地域不?同而不同，?造成他們對(duì)?美術(shù)課興趣?的不同，所?以，在課堂?上的接受能?力便有所差?別。每個(gè)?班的學(xué)生繪?畫(huà)水平參差?不齊，優(yōu)秀?的可以作為?較差的老師?。年級(jí)差別?產(chǎn)生的差距?也很大，如?年歲、個(gè)性?等方面都要?因其特點(diǎn)加?以控制、掌?握，去耐心?引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)?其潛意識(shí)及?思維的積極?性，努力使?橫向、縱向?所造成的差?距縮短，提?高每個(gè)學(xué)生?對(duì)美術(shù)課的?興趣。二?、教學(xué)目標(biāo)?：(一)?低年級(jí)段?1、能夠?qū)?色彩有進(jìn)一?步的認(rèn)識(shí)，?并能運(yùn)用彩?筆畫(huà)出富有?兒童特點(diǎn)的?作品。2?、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單?的手工制作?，培養(yǎng)其動(dòng)?手制作的興?趣。3、?能夠從優(yōu)秀?的兒童作品?中吸收一些?營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充?自己，讓學(xué)?生自己主動(dòng)?了解作品的?題材及內(nèi)容?的安排，鍛?煉其欣賞能?力及水平。?4、能夠?嘗試運(yùn)用不?同的繪畫(huà)工?具進(jìn)行繪畫(huà)?創(chuàng)作，從中?感受不同的?美。5、?讓學(xué)生能夠?嘗試進(jìn)行比?較喜歡的主?題創(chuàng)作畫(huà)。?鍛煉學(xué)生的?想象能力及?創(chuàng)作能力，?給學(xué)生一個(gè)?自由想象的?空間。(?二)中高年?級(jí)段1、?讓學(xué)生自行?欣賞中外名?作，提高學(xué)?生的欣賞能?力，審美水?平，學(xué)習(xí)優(yōu)?秀繪畫(huà)技巧?及繪畫(huà)形式?。2、通?過(guò)各種形式?的繪畫(huà)，鍛?煉學(xué)生的繪?畫(huà)、技能、?表現(xiàn)能力、?掌握多種形?式的繪畫(huà)技?巧。3、?掌握國(guó)畫(huà)基?礎(chǔ)用筆并能?描繪簡(jiǎn)單的?小品畫(huà)，讓?學(xué)生更加了?解中國(guó)傳統(tǒng)?繪畫(huà)，增強(qiáng)?其民族自豪?感。4、?對(duì)美術(shù)字有?一定的認(rèn)識(shí)?，對(duì)其作用?有一定的了?解，能夠獨(dú)?立設(shè)計(jì)出適?合一定主題?的板報(bào)，鍛?煉學(xué)生的自?主性及創(chuàng)造?性、參與意?識(shí)。5、?創(chuàng)造出更多?的機(jī)會(huì)讓學(xué)?生直接接觸?生活，改造?生活，讓美?術(shù)真正的與?實(shí)際生活聯(lián)?系起來(lái)。?(三)無(wú)論?是低年級(jí)還?中高年級(jí)，?在課堂教學(xué)?中都要大力?提倡學(xué)生主?動(dòng)參與，放?手給學(xué)生，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，讓學(xué)生自?覺(jué)地去思維?、質(zhì)疑，能?夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解決?問(wèn)題，發(fā)揮?學(xué)生自由思?維的空間。?教師真正的?成為學(xué)生發(fā)?展的助手，?參謀與引導(dǎo)?者，與學(xué)生?共同參與教?學(xué)過(guò)程，共?同研究、探?索、解決疑?難。三、?教學(xué)措施：?1、區(qū)別?年級(jí)差別，?把握學(xué)生的?審美特點(diǎn)進(jìn)?行引導(dǎo)，因?材施教，循?序漸進(jìn)，注?重點(diǎn)、面相?結(jié)合，以點(diǎn)?帶面，共同?進(jìn)步。2?、不斷創(chuàng)設(shè)?新的教學(xué)情?境，營(yíng)造適?合學(xué)生成長(zhǎng)?的課堂氛圍?，激發(fā)他們?用畫(huà)筆來(lái)描?繪出發(fā)自?xún)?nèi)?心的感慨，?激活他們的?思想，充分?表達(dá)學(xué)生對(duì)?美的向往與?追求。3?、每堂課前?根據(jù)新課改?的要求設(shè)計(jì)?好教學(xué)環(huán)節(jié)?，正確判定?教學(xué)重點(diǎn)難?點(diǎn)，重點(diǎn)突?出教材中的?美感因素，?教法靈活，?層次清晰，?得當(dāng)，結(jié)合?各年級(jí)的學(xué)?生特點(diǎn)加以?把握課堂，?讓課堂真正?成為學(xué)生自?由成長(zhǎng)的天?地。4、?在新課改形?式下，教師?要轉(zhuǎn)變觀(guān)念?，努力學(xué)習(xí)?新課改相關(guān)?理念，領(lǐng)會(huì)?課改精神，?___每一?位學(xué)生，讓?學(xué)生通過(guò)美?術(shù)課的學(xué)習(xí)?得以身心健?康的發(fā)展，?同時(shí)實(shí)現(xiàn)教?師與新課程?的共同成長(zhǎng)?。5、注?重美術(shù)課程?與生活經(jīng)驗(yàn)?緊密聯(lián)系，?使學(xué)生在積?極的情感體?驗(yàn)中提高想?象力、創(chuàng)造?力，提高審?美意識(shí)、能?力，增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)大自然?和人類(lèi)社會(huì)?的熱愛(ài)及責(zé)?任感，發(fā)展?學(xué)生創(chuàng)造美?好生活的愿?意與能力。?6、注意?美術(shù)與